2022年中小學骨干教師省級培訓個人工作總結范文

1、高品質文檔2022年中小學骨干教師省級培訓個人工作總結范文 為期一年的“21xx年廣東省中學校骨干老師省級培訓”的培訓活動快結束了，回顧四個階段的培訓活動，我認為是實在的，有效的。通過參與廣東省中學校骨干老師培訓班的全程學習，我在思想政治與職業(yè)道德、訓練教學力量與訓練科研力量、終身學習力量和訓練創(chuàng)新力量等方面的綜合素養(yǎng)有所提高，也為自己今后的訓練實踐打下了基礎。 第一階段為理論培訓，培訓時間兩周。1、專家的講座如沐浴春風。本階段的培訓活動支配了幾場大型的講座，幾位訓練界的專家為我們分析了當前的訓練形勢、課程改革的動向，如吳惟粵教授的新課程的理論反思與實踐深化，讓我能從中了解了現(xiàn)在的訓練教學所處

2、的境況，眼界開闊了，思想清楚了。2、教授的課程如指路明燈。培訓活動最集中的學習是教授們細心開設的課程，針對學校的語文教學進行授課，這是最直接的學習模式。梁文寧教授的中國古典詩詞討論深化淺出地分析了學校語文古詩教學的原則、古詩教學的方法，的是我們老師對古詩的理解，不但讓我重新學習的古詩的學問，而且對學校古詩教學的把握的有了戒尺。黃淑琴教授的提高閱讀教學有效性的三個關鍵層次分明地闡述了事在語文教學中如何對教學內容的選擇，教學過程如何綻開更有效地讓學生參加學習。每一位教授的課程都是準時雨，有如指路明燈。3、學者的專題報告實效在這次培訓中，還有多位同行學者的專題報告，如來自省訓練廳教研室的吳惟粵老師的

3、新課程的理論反思與實踐深化，有閆德明教授的如何形成自己的教學風格若干典型案例評析，還有幾位特級老師們帶來自己在第一線教學中的閱歷，這些專題報告既為我補充了理念學問方面的缺乏又為我今后的教學供應的參考。“要有俯仰天地的境界，要有悲天憫人的情懷，要有透徹人生的才智?！蔽覍允∮柧殢d老師連續(xù)訓練中心的黃忠主任的話來作為座右銘，踏實地工作，為成為名師而努力，為本地區(qū)的訓練作出自己的貢獻。 第二階段為跟崗學習，為期20天。我特別幸運的安排至深圳市錦田學校朱先云老師的名師工作室。朱老師是深受深圳語文學界敬重的語文名師，她有深厚的學養(yǎng)，虛心、謹慎，治學嚴謹。20天的跟崗研修，我們觀摩了各種課型，參加評課與

4、撰寫反思，參與各種講座，與專家們面對面溝通，與學員們共同切磋教學教法，真是緊急而又繁忙，收獲甚大。跟崗期間，我們先后觀摩了朱先云、鐘芳清、李翔等多位老師的課堂教學。這些老師各具特色的教學藝術令我大開眼界，也加深了我對語文課堂教學的熟悉。課后的評課過程，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，有時甚至對教學的問題綻開熱鬧的爭論，讓我不但學到了學問，更加學到各位老師高尚的品質和對教學仔細的態(tài)度。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的爭論溝通，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、熟悉達到了一個較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我

5、震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對語文教學改革進入了更深層次的思索，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內心更走向了澄明，賜予我的訓練教學生涯一次有活力的血液跟崗學習期間，我們還開展了上匯報課的活動，與其他學員共同備課，共同研討，相互聽課，通過這些活動，提升了自己的教學水平，也知道了自己在教學方面的不足之處，讓自己在以后的教學中能取長補短。 第三階段為崗位實踐和行動討論，為期十個月。在教學工作過程中，我更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，努力把在跟崗學習活動中所學到的課堂教學技法應用到我的課堂，做到：課前仔細鉆研教材，深化理解教材，精確把握重難點，仔細編寫教案，不斷歸納總結閱歷教訓，并且

6、利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上，堅持以學生為主體，老師為主導，通過各種嬉戲、競賽等教學手段，充分調動學生的學習愛好及樂觀性，讓他們的天性和共性得以自由健康的發(fā)揮；讓學生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，大大提高了課堂教學效率。近半年來，我仔細完成了本階段的各項培訓任務：樂觀開展培育農村學校生閱讀愛好的實踐與討論課題討論，主動擔當校性公開課2個，示范課1個，仔細撰寫教學心得體會，圓滿完成了崗位實踐和行動討論階段的培訓任務。 第四階段為成果展現(xiàn)與培訓總結，為期一周。學員和老師工作室主持人集中到培訓院校進行成果展現(xiàn)，詳細活動有：論文答辯會、專題學術研

7、討會、說課競賽或錄像課評比等。在匯報收獲、成果展現(xiàn)活動中，我全面回顧了參與此次省級骨干老師培訓的過程，重點談到我的深刻體會：是一次學習的革命，是教學觀念的全面洗禮，教學理論水平得到提高，學問素養(yǎng)有更厚的積淀，教學技藝得到增長。在成果展現(xiàn)中，全體學員進行了教學錄像課觀摩、研討活動，展現(xiàn)了整個學習階段所取得的成果。在論文答辯階段，我把我所撰寫的培育農村學校生閱讀愛好的實踐與討論一文進行了介紹和答辯，得到了指導老師的全都確定。專家的講座更是高屋建瓴、精彩紛呈。9月23日下午，我們有幸聽了特級老師，省訓練成果創(chuàng)新獎特等獎獲得者張云鷹老師自主創(chuàng)新式語文課堂教學的理論與實踐的精彩講座。張云鷹老師精彩的演講，不僅能給我思想以啟示，更重要的是這些理論，能務實的指引、指導我現(xiàn)實的教學教學實踐。 為期一年的骨干老師培訓，不論從訓練教學的理論還是實踐上，都是一個熬煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，樂觀參加溝通爭論。骨干老師培訓，讓我感受著語文前沿理論的和風