2022國(guó)家開放大學(xué)電大本科《社會(huì)醫(yī)學(xué)》期末試題及答案（試卷號(hào)：1126）【新】

1、2022國(guó)家開放大學(xué)電大本科社會(huì)醫(yī)學(xué)期末試題及答案（試卷號(hào)：1126）2022國(guó)家開放大學(xué)電大本科社會(huì)醫(yī)學(xué)期末試題及答案（試卷號(hào)：1126）盜傳必究 一、單項(xiàng)選擇題【每題2分，共20分）1社會(huì)醫(yī)學(xué)不能夠完成以下哪項(xiàng)任務(wù)？( ) A開展社會(huì)衛(wèi)生狀況的調(diào)查研究 B開展特殊人群的社區(qū)保健 C研究某一種臨床治療方法的有效性 D分析p p 社會(huì)病因，提出改善衛(wèi)生狀況的對(duì)策與措施 E倡導(dǎo)積極的健康觀，保護(hù)和促進(jìn)人群的身心健康 2生活質(zhì)量評(píng)價(jià)的主體是( )。 A醫(yī)生 B護(hù)士 C流行病學(xué)家 D測(cè)量者 E被測(cè)量者 3醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變指的是從生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)? )。 A生物一心理一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式 B神靈主義醫(yī)學(xué)模式

2、C機(jī)械論醫(yī)學(xué)模式 D生態(tài)醫(yī)學(xué)模式 E社會(huì)經(jīng)濟(jì)醫(yī)學(xué)模式 4在調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)，應(yīng)用訪談式問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查時(shí)，需要注意( )。 A效度 B信度 C質(zhì)量 D知識(shí) E管理 5個(gè)人深入訪談的好處是可以獲得訪談對(duì)象的( )。 A社會(huì)人口學(xué)特征 B社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位 C家庭人口和經(jīng)濟(jì)狀況 D對(duì)某問(wèn)題的看法和態(tài)度 E健康狀況 6“初級(jí)衛(wèi)生保健”策略的核心價(jià)值是( )。 A追求社會(huì)公正 B強(qiáng)調(diào)采取低成本治療措施 C衛(wèi)生部門主導(dǎo) D醫(yī)生是核心 E是一種低水平的保健 7傳統(tǒng)健康評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容是評(píng)價(jià)( )。 A出生和死亡 B疾病和死亡 C出生、疾病和死亡 D出生、生長(zhǎng)發(fā)育和死亡 E出生、生長(zhǎng)發(fā)育、疾病和死亡 8個(gè)體預(yù)防策略的缺點(diǎn)是(

3、)。 A醫(yī)患雙方有強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī) B危險(xiǎn)一效益比高 C依靠現(xiàn)成的思維和組織 D把預(yù)防變成治療 E成本一效益好 9測(cè)量生活質(zhì)量，經(jīng)常使用的工具是( )。 A量表 B問(wèn)卷 C訪談提綱 D觀察提綱 E不需要工具 10健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)針對(duì)的是( )。 A全死因死亡 B慢性病發(fā)病和死亡 C傳染病發(fā)病和死亡 D急性病發(fā)病和死亡 E常見(jiàn)病發(fā)病和死亡 二、填空題（每空2分，共20分）11.群體預(yù)防策略是相對(duì)于個(gè)體預(yù)防策略的一種手段，是以健康為中心的 措施。群體策略致力于降低整個(gè)人群危險(xiǎn)因素的負(fù)擔(dān)。 12.健康危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià)可以把個(gè)體分成四種類型：健康型、自創(chuàng)性危險(xiǎn)因素類型、歷史危險(xiǎn)因素類型和少量危險(xiǎn)型。 13.健康

4、狀況指標(biāo)主要有人口統(tǒng)計(jì)指標(biāo)、疾病統(tǒng)計(jì)指標(biāo)和生長(zhǎng)發(fā)育指標(biāo)。 14.社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的主要內(nèi)容包括社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)醫(yī)療、社區(qū)預(yù)防、社區(qū)康復(fù)、社區(qū)保健與社區(qū)計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)。 15.定性研究方法有觀察法、專題小組討論和個(gè)別訪談。 三、名詞解釋（每題4分，共20分）16.生命質(zhì)量：又稱生活質(zhì)量、生存質(zhì)量。WHO定義，不同的文化和價(jià)值體系中的個(gè)體對(duì)于他們的生活目標(biāo)、期望、標(biāo)準(zhǔn)，以及所關(guān)心事情有關(guān)的生活狀態(tài)的體驗(yàn)，包括個(gè)體生理、心理、社會(huì)功能及物質(zhì)狀態(tài)4個(gè)方面。 17.觀察法：觀察法即通過(guò)對(duì)事件或研究對(duì)象的行為及其影響因素等進(jìn)行直接的觀察來(lái)收集數(shù)據(jù)，是定性研究方法中收集非語(yǔ)言行為等資料的一種主要方

5、法。 18.個(gè)體預(yù)防策略：個(gè)體預(yù)防策略，又稱為高危預(yù)防策略，是建立在直接危險(xiǎn)因素理論上的一種針對(duì)于部分群體的策略。這種策略的目的是截短分布。 19.健康危險(xiǎn)因素：指能使疾病或死亡發(fā)生的可能性增加的因素，或者是能使健康不良后果發(fā)生概率增加的因素，包括環(huán)境、生物、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、心理、行為諸因素。 20.傳統(tǒng)健康觀：傳統(tǒng)健康觀認(rèn)為疾病與健康是相互排斥的，健康就的等于無(wú)疾病，無(wú)疾病就等于健康。 四、簡(jiǎn)答題（每題8分，共24分）21.簡(jiǎn)述群體預(yù)防策略的優(yōu)點(diǎn)。 答：群體預(yù)防策略的優(yōu)點(diǎn)有以下三個(gè)方面： (1)在于其根本性。通過(guò)群體的健康促進(jìn)措施，從根本上消除導(dǎo)致不健康行為和生活方式的社會(huì)環(huán)境。（2分）(2)在

6、于它是強(qiáng)有力的。（2分）(3)是適宜性。（2分）它解決了機(jī)會(huì)不均等的問(wèn)題，這種措施對(duì)所有人都是一樣的，沒(méi)有人可以多獲得，也沒(méi)有人受損失。（2分）22.問(wèn)卷設(shè)計(jì)要避免哪些問(wèn)題？ 答：間卷的設(shè)計(jì)是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性及經(jīng)驗(yàn)性很強(qiáng)的工作。問(wèn)卷設(shè)計(jì)應(yīng)注意如下幾個(gè)問(wèn)題：(1)避免雙重裝填；(2分)(2)避免用詞不當(dāng)；（2分）(3)避免誘導(dǎo)性提問(wèn)；（2分）(4)避免抽象性提問(wèn)；（1分）(5)對(duì)于敏感問(wèn)題，應(yīng)充分強(qiáng)調(diào)保密性。（1分）23.簡(jiǎn)述中國(guó)的主要衛(wèi)生問(wèn)題。 答：中國(guó)的主要衛(wèi)生問(wèn)題包括以下幾個(gè)方面： (1)傳染病和慢性非傳染性疾病形勢(shì)嚴(yán)峻；（2分）(2)健康狀況和衛(wèi)生服務(wù)存在明顯地區(qū)差異；（1分）(3)衛(wèi)

7、生資配置不合理；(2分) (4)衛(wèi)生體制不合理；（2分）(5)立法和執(zhí)法問(wèn)題。（1分）五、論述題（16分）24.試論述現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)換對(duì)衛(wèi)生服務(wù)和醫(yī)學(xué)教育所帶來(lái)的影響。 答：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)換對(duì)衛(wèi)生服務(wù)所帶來(lái)的影響表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： (1)對(duì)醫(yī)學(xué)目的的重新審視，提出現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的四個(gè)目的是：預(yù)防疾病和損傷、促進(jìn)和維持健康；解除由疾病引起的疼痛和痛苦；對(duì)疾病的照料和治療，對(duì)不治之癥的照料；避免早死，追求安詳死亡。（4分）醫(yī)學(xué)家們還認(rèn)識(shí)到，應(yīng)當(dāng)將治愈與照料放到同等重要地位。（1分）(2)對(duì)衛(wèi)生服務(wù)的影響。（每點(diǎn)1分，加廨釋1分，共8分）從治療服務(wù)擴(kuò)大到預(yù)防服務(wù)； 從技術(shù)服務(wù)擴(kuò)大到社會(huì)服務(wù)； 從院內(nèi)服務(wù)擴(kuò)大到院外服務(wù)； 從生理服務(wù)擴(kuò)大到心理服務(wù)。 (3)對(duì)醫(yī)學(xué)教育的影響。（每點(diǎn)1分