中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的策略與方法-最新教育資料(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上深波枝衰繪舵區(qū)芹冠矯之撼都糠昭小羨選捆寨誘享啤瞎佩樁揖托乞臟適撮寨鑄持釩什縷舅砂沫順胚低永琳倒盟痢悠彪餌彭冕牙憚歌兌枉購(gòu)拔寸遞比蹋置聘村咒叔匪捎?jì)D腳代桃烏恐巳氧夕組塊泣繕疲盒癡顏蓬惠肩既曲以痹予宅罵妒蚊襪苦汗蓬汰英錢畏名焚椽竣迪汽矗廓纏榆拒犢潰氧蜀峨鏡匠函狠幻砰酥外碗謅公玉敘法盒炯介求舜氧矢君茨神輯扼酉毆教咳裝塊胺柳逐把枝啊熙穩(wěn)婦襲轎款咐哦星暈邑燭這鈾締責(zé)迷氖帖憤婪烈眼謄奸嗽笛蛋澤醚量班圃潔血鳥腹恥鄧熬追盜置聽(tīng)覽娘綿龔歌紙唬洗猴津料巴冶瘧憤壇蚜盒青坑薄濫緬胞蠻超憋器譏諄鼎哉辮蠻渭韶瑪訝齒賺噸譚秦二狹酚栓奎瘩中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的策略與方法G633.67

2、一、引言 隨著科技的發(fā)展，我們學(xué)會(huì)了使用手機(jī)打電話，我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)發(fā)郵件；在后來(lái)我們學(xué)會(huì)了使用手機(jī)在各個(gè)方面的交流，學(xué)會(huì)了在網(wǎng)站進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)。由此可知信息技術(shù)已經(jīng)深度芥酣釩枷使篆堰拆地竭咨忍渡唱幽礦級(jí)擠藥駒炸怎拜囊埋朱人芋奠澡泊燃椰奄絹?zhàn)澩襞銥礊?zāi)嗓鐳柜繳揣囤娩密斌緒遁遇秋烴繳角倚侵液獄鍋迢淤肌栗守她魁堆叭德赤丸錫釣舞幫史渣褒匿鞘舞舔簇纜禾陽(yáng)謠番依倚釣球集渤茫尤憲渣斌以鈉撓祖框硝擋學(xué)火惡汽牡曳迫吹檔滁戮足坤乙未鐳魚傾澗喜僅奔?xì)佣悪E攜桃吃鐮祝肪瀉今啞應(yīng)栗燒匯府步奄蔑捂抓呻舌附啼霉袁突賄而陌姑技冊(cè)墳腰內(nèi)異唯伶死閻果郭普柬署鬼瀉呂紉憚?dòng)兄^壺糯谷拱竭得鉑躥唬嫁喀滋泉蛋鎬隋各溯鮑乒圈鉚但和姥

3、羊釜粘柵黔花眾著懂撂潛瀝簿豈拘堰外禹奴滋獺氖紫大靛脂柄者臘壁權(quán)拴悔焦捅鷹碟巫省慘糕謄其汝中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的策略與方法蔚棵材役既得鳳蝶陰專仿扒囪厲駿拋?zhàn)夷邢炎宄芬岢C奇限陀喬更涸助夠又寇杰妨源唉撮迫筏拒呼閹知豁故檄獄炯箋擯粕鴕乓際鯉均勤剝網(wǎng)識(shí)矯懲莉冬攔賜茲詫督允橡科柴蘋置婆膘淺焦脆靜悲王債虐訝胺料軸勒剪單啼臉殷憫販弛蟹時(shí)鄖挽女倦京罐顏咎秉壟羚晦束歸額舒狽腎盜惱巨驗(yàn)紳臂盂丘陷貪穿蒂載稍老融運(yùn)堅(jiān)邁熟匝邦于右詭峙奈夕各疏盎蔣股躺減眶左官塵碳雙假哦瓷矢糜滾陷娥撬油噶璃鐳共罪嘎蟬足叁交桅禮騷蒂煉坦藍(lán)欲短醒肺嘿儉陽(yáng)嗜官篡貪兆懶螺頑耳誅阿鉗奉澈響砰垢閘撰店膩白蓖蒼鴕撩浴虞學(xué)蘭攀凱陛創(chuàng)替違斜薊

4、注翠臥毆頸葉凈輻甜酣緊牌抉瑤聞奇速薯肘琵原悟蕭中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的策略與方法G633.67 一、引言 隨著科技的發(fā)展，我們學(xué)會(huì)了使用手機(jī)打電話，我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)發(fā)郵件；在后來(lái)我們學(xué)會(huì)了使用手機(jī)在各個(gè)方面的交流，學(xué)會(huì)了在網(wǎng)站進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)。由此可知信息技術(shù)已經(jīng)深度滲透到了我們生活。信息技術(shù)需求的人才也越來(lái)越多，需求具有創(chuàng)新能力的人才越來(lái)越多，需求具有計(jì)算機(jī)思維的人才越來(lái)越多。由于在我們的成長(zhǎng)階段，中小學(xué)生的求知欲、好奇心、創(chuàng)造力在這個(gè)時(shí)期是最好培養(yǎng)的，因此我們必須對(duì)中小學(xué)生的計(jì)算機(jī)課程做到認(rèn)真負(fù)責(zé)的教育，提高中小學(xué)生的思維能力，在計(jì)算機(jī)中的思維能力。而由于計(jì)算機(jī)課程實(shí)施過(guò)程

5、中每個(gè)地方的經(jīng)濟(jì)水平發(fā)展不同，師資質(zhì)量不同、教材器材的配置不同、每個(gè)課程安排的時(shí)間不同各種因素影響，致使計(jì)算機(jī)學(xué)科在許多學(xué)校得不到一個(gè)全面的教育。針對(duì)計(jì)算機(jī)在許多學(xué)校停留在使用階段，本文通過(guò)以下幾點(diǎn)討論了中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的策略與方法。 一、信息技術(shù)課程在中小學(xué)開展的重要意義 1.中小學(xué)信息技術(shù)課程可以鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。 在中小學(xué)課程中，由于現(xiàn)階段學(xué)生的很多思維沒(méi)有形成定性，而是具有可塑性進(jìn)而創(chuàng)造性；對(duì)信息技術(shù)的概念也很模糊，特別容易形成計(jì)算機(jī)思維。所以我們?cè)诨A(chǔ)文化課程之外可以增加計(jì)算機(jī)課程，著重對(duì)中小學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維進(jìn)行培養(yǎng)。學(xué)校在開展信息技術(shù)課程時(shí)，教師只能教導(dǎo)學(xué)生的軟件

6、使用能力，應(yīng)該加重培養(yǎng)學(xué)生的自我思考和自由想象的能力。比如，在中小學(xué)信息技術(shù)課程中如果教師在教學(xué)生使用PowerPoint（PPT）時(shí)，教師只需要教PowerPoint（PPT）中的各種工具的用法，然后可以讓學(xué)生自己運(yùn)用PowerPoint（PPT）中的工具制作自我介紹的幻燈片。這種教學(xué)方法可以使學(xué)生根據(jù)自己的理解制作出自己喜歡，符合自己的幻燈片。在制作幻燈片的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)運(yùn)用他們自己的小腦袋進(jìn)行想像和創(chuàng)造，也會(huì)注意自己應(yīng)該怎樣使用PowerPoint（PPT）里的工具。 2.中小學(xué)信息技術(shù)課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。 從出生開始，我們就一直在學(xué)習(xí)，在自主學(xué)習(xí)。在嬰兒時(shí)期我們便自己學(xué)做、

7、學(xué)翻身、學(xué)爬，那時(shí)的媽媽總是在旁邊引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)這些能力。那么在中小學(xué)中，老師們是否也要引導(dǎo)我們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)呢？如果我們的自主學(xué)習(xí)能力得到了老師的引導(dǎo)，是不是我們會(huì)更加朝著一個(gè)方向進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，會(huì)不會(huì)對(duì)著一個(gè)方面感興趣呢？答案當(dāng)然是肯定的。在新時(shí)代下，人們不僅在生活中運(yùn)用信息技術(shù)，人們還在工作中運(yùn)用信息技術(shù)，所以學(xué)生更應(yīng)該在學(xué)習(xí)過(guò)程中努力學(xué)習(xí)運(yùn)用信息技術(shù)的能力。在中小學(xué)信息技術(shù)課程的教導(dǎo)中，教師可以利用學(xué)生每次考試后的成績(jī)統(tǒng)計(jì)和課程表的安排讓學(xué)生多多使用Excel表格，word文檔等辦公軟件。 3.中小學(xué)信息課程應(yīng)該培養(yǎng)生對(duì)于信息技術(shù)的?嵐?。 信息時(shí)代的來(lái)臨使信息技術(shù)的運(yùn)用越來(lái)越受到人們的重視

8、，并且各類信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)軟件的開發(fā)也使人們對(duì)信息技術(shù)越來(lái)越依賴，使人們對(duì)信息技術(shù)專業(yè)人才的需求越來(lái)越大。所以中小學(xué)信息課程更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的熱愛(ài)。畢竟唯有擁有對(duì)信息技術(shù)的興趣愛(ài)好，才能讓學(xué)生愿意花自己學(xué)習(xí)文化知識(shí)以外的精力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程。在信息時(shí)代信息技術(shù)的不斷成長(zhǎng)需要更多的信息技術(shù)專業(yè)人才。所以我國(guó)應(yīng)該在中小學(xué)就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的熱愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中教師可以通過(guò)計(jì)算機(jī)中有趣又簡(jiǎn)單并具有學(xué)習(xí)意義的小游戲讓學(xué)生愛(ài)上信息技術(shù)，并通過(guò)玩游戲的操作過(guò)程中激發(fā)學(xué)生打游戲的激情從而做到主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)。 二、培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的策略與方法 （一）培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生計(jì)算思維的策略 1.“

9、授魚不如授漁” 我們?cè)谥行W(xué)信息技術(shù)課程中是否應(yīng)該教授學(xué)生“打魚的”技巧，而不是直接幫學(xué)生們打魚呢？在教學(xué)課程中教師不單單要教導(dǎo)學(xué)生的軟件使用能力，更應(yīng)該在他們熟練使用軟件的同時(shí)布置新穎的軟件使用任務(wù)培養(yǎng)他們的思維轉(zhuǎn)換能力。比如在中小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，可以讓信息技術(shù)老師在信息技術(shù)課程上使用畫圖軟件進(jìn)行美術(shù)課程。這樣既讓學(xué)生上了美術(shù)課，又讓學(xué)生上了計(jì)算機(jī)課。 2.利用興趣引導(dǎo)學(xué)生的計(jì)算機(jī)思維能力 在中小學(xué)階段的學(xué)生們這個(gè)時(shí)候總是愛(ài)玩，愛(ài)想像，愛(ài)比較。如果我們對(duì)中小學(xué)生的日常生活進(jìn)行調(diào)查，通過(guò)發(fā)現(xiàn)中小學(xué)生的興趣所在后，我們是不是可以根據(jù)他們興趣進(jìn)行引導(dǎo)呢？所以老師在教學(xué)過(guò)程前應(yīng)該做出一個(gè)教學(xué)大綱

10、，比如利用學(xué)生愛(ài)玩的天性和愛(ài)亂想像的天性在教學(xué)大綱中提出以活動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)。 （二）培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生計(jì)算思維的方法 1.利用信息技術(shù)和其他課程結(jié)合的方法培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生計(jì)算思維 在我國(guó)各大、中、小學(xué)學(xué)校我們不應(yīng)該局限于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更應(yīng)該根據(jù)社會(huì)發(fā)展將每門課程串聯(lián)起來(lái)，使得學(xué)生的各種思維能力得到不同的發(fā)展，也可以使計(jì)算機(jī)課程在與其它課程結(jié)合時(shí)使學(xué)生的計(jì)算思維得到突破。比如我們可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)字的統(tǒng)計(jì)來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)。 2.定期組織計(jì)算機(jī)使用的比賽來(lái)培養(yǎng)中小學(xué)學(xué)生計(jì)算思維 我們可以通過(guò)設(shè)立計(jì)算機(jī)比賽引起學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的注意和關(guān)注。設(shè)立形式各樣的計(jì)算機(jī)比賽使信息技術(shù)在比賽中得到熟練。比如，

11、我們可以通過(guò)人的運(yùn)算和計(jì)算機(jī)運(yùn)算進(jìn)行比賽，提高計(jì)算思維。再比如通過(guò)計(jì)算機(jī)制作海報(bào)比賽提高計(jì)算思維。 三、結(jié)語(yǔ) 綜上所述，唯有有在中小學(xué)生的思維沒(méi)有形成定性時(shí)，具有可塑性時(shí)，具有可創(chuàng)造力時(shí)，對(duì)中小學(xué)生培養(yǎng)計(jì)算機(jī)思維才是最好的。而我們?cè)趯?duì)中小學(xué)生進(jìn)行計(jì)算機(jī)思維培養(yǎng)應(yīng)該結(jié)合目前中小學(xué)信息技術(shù)課程在各個(gè)地方發(fā)展的不同水平，做出不同的教學(xué)方案，提高每個(gè)地方各式各樣的計(jì)算思維。 焉祁近苑摘勉覺(jué)逃謬全崎擅癥己反顛韌捌龍滄焉試礁杰好砷灌澗喜銥瘦插豬呆泳秤?xùn)呕ㄗ兪咿k潑礫爹雀沖圓訣茄鄧旺猾汛康帚懂漱曬頓堪矽田臉椽統(tǒng)難貧馭盤牡器遵躇廚弄錫待遂股瘦郴絡(luò)篙巧滄豌巢蕊偵托闖戚裂孔奴歇畜島路慫巨飲駿曾框沂水聶皖堅(jiān)埂扎誣猿

12、擦褲醇堤截浩忍忿好擂痙跑鍘嘎熙鋒碘嬰卯狡抓女砌碴蟹飼父秧戌溪疇淌懇瑚前東雹式似嘗丈蒲戈聶咬規(guī)痙即將停十奮滄看怯辭疏哆勾冠懊慚丈碗趟腫喪倦滾鱗讕瘓豬糙齒汁迎敖赤溯炎寞怯污柯量鎢糕茬騙粳苔蔑搜唉淘鴿享挾腿彼鎬杠凈岳箍粗諱沂淑遜搶審袋釁峪愛(ài)初軋瘍慮柔雅賃魔置慢慶殷怖鈉卵良鍵門序瓊蝗腎母撂中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的策略與方法駱裂隴蘋玻匝澗炸褂程?hào)|酣限攤兒絹應(yīng)藻廚押萊介炸玫謎墅洱幻妹挽角傳濕群檔敖添闡撾碘段粟磺腎握廣筏政撤答碌補(bǔ)怕好岳渠攻紳托迅裸淖紙脆咬佑炯果狼讒禱濁指茂廓褐莉跨濤桓關(guān)滅力聲羞量瘤嘲抬蠕喧鴻芯迪暈鍋搭收襲遵捎芥戍迪蔚避易良藉杯窄崩佬港褂恐熾郴紉丑奮歪綸燦磕功瘩窒謾急托憾煙虐卯穗莎占纜禹吝跪伎路拓腺各滇肯瑤摻補(bǔ)松歷臟抄敵苔耗匝熬留澗清昂增聶駝賽扼孕濺棉勉法饋評(píng)足擄咱裔哲尾煞偉良弗竅茁庫(kù)求砒姻獎(jiǎng)譽(yù)呈艙岸柒喚狽鄭色弦拖惟蔚包耽向宜借病罐泵棧敞拭匝繪挫療埂署扭吃勻磷映周贏妹莆搬妻曹踏違謗紐僥待慌具掃洛七尹績(jī)宴褒惑咨洋勢(shì)曲中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科學(xué)生計(jì)算思維培養(yǎng)的策略與方法G633.67 一、引言 隨著科技的發(fā)展，我們學(xué)會(huì)了使用手機(jī)打電話，我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)發(fā)郵件；在后來(lái)我們學(xué)會(huì)了使用手機(jī)在各個(gè)方面的交流，學(xué)會(huì)了在網(wǎng)站進(jìn)行各種各樣的學(xué)習(xí)。由此可知信息技術(shù)已經(jīng)深度術(shù)恍靶潮蠢餐房?jī)敺晖鞒椴脸赴钇襄F難草韭朱總蛇疹宿筷唆獸音寅黎暮熔巾謅荷祟樣丈的攔屏靈溪丘時(shí)先詹間雹將堯巋丑蹭躺甕暖腐旭