合肥兒童角色扮演主題樂園策劃報告

1、1會計學合肥兒童角色扮演主題樂園策劃報告合肥兒童角色扮演主題樂園策劃報告 目錄目錄兒童職業(yè)體驗樂園簡介兒童職業(yè)體驗樂園簡介“童夢國童夢國”兒童職業(yè)扮演主題兒童職業(yè)扮演主題樂園樂園2第1頁/共30頁兒童職業(yè)體驗樂園簡介兒童職業(yè)體驗樂園簡介p 豪華升級版豪華升級版“過家家過家家”。兒童職業(yè)體驗兒童樂園通過提供高度逼真的設施道具和模擬場地，以游樂場的形式和嘉年華的風格進行“狂歡”。這是一個高度仿真和模擬現(xiàn)實的充滿樂趣的“過家家游戲”，讓兒童在娛樂中體驗大人的生活世界，在參與中學習社會知識。與其他游樂場相比，更加充滿趣味性、體驗性及教育性。p 新型復合業(yè)態(tài)創(chuàng)造商業(yè)亮點。新型復合業(yè)態(tài)創(chuàng)造商業(yè)亮點。作為室

2、內(nèi)樂園的一種新型業(yè)態(tài)，兒童職業(yè)體驗樂園將商業(yè)地產(chǎn)、娛樂行業(yè)、兒童產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)及社會文化教育、傳播媒介等多種行業(yè)整合疊加于一身，創(chuàng)造出一套復合式經(jīng)營路線，集諸多商業(yè)亮點于一身。3第2頁/共30頁n 微縮城市：微縮城市：兒童職業(yè)體驗樂園將現(xiàn)實社會各行各業(yè)的建筑按照約三分之二的比例濃縮在同一個環(huán)境里，通過合理組織和安排形成一座微縮的“城市”，擁有與成人世界一樣的城市形態(tài)和景觀。n 完整規(guī)則：完整規(guī)則：微縮城市里具備獨立的城市系統(tǒng)、金融系統(tǒng)、安全系統(tǒng)、法律系統(tǒng)等等，是一個有著完整規(guī)則和文化的縮小版現(xiàn)實世界，孩子們可以選擇消防員、護士、警察、醫(yī)生、報社記者、攝影師等多種職業(yè)。n 社會體驗：社會體驗：兒童

3、在進入“模擬城市”時，會得到編碼唯一的“市民證”，成為這座模擬城市的市民，并獲得“銀行卡”開設賬戶。兒童競爭上崗，通過參與工作賺取“工資”，利用工資在百貨商店里購物、往“銀行卡”內(nèi)存錢、用“銀行卡”從自動提款機取錢和轉(zhuǎn)賬等。4第3頁/共30頁1.1.項目發(fā)展目標項目發(fā)展目標發(fā)展目標：打造國內(nèi)首家主題性、特色性、體驗性、專業(yè)性的兒童職業(yè)發(fā)展目標：打造國內(nèi)首家主題性、特色性、體驗性、專業(yè)性的兒童職業(yè)角色體驗樂園。角色體驗樂園。“童夢國”落地合肥，是安徽最大的兒童職業(yè)扮演主題樂園。項目結(jié)合安徽當?shù)仄放粕碳屹Y源、消費習慣、消費水平及出資方和業(yè)主方的政府政策資源，打造國內(nèi)首家主題性兒童職業(yè)角色體驗樂園，

4、為3-15歲的兒童實現(xiàn)“長大后”的夢想，激發(fā)兒童潛力，迎合父母期許；暢享職業(yè)體驗，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。主題性特色性體驗性專業(yè)性5“童夢國童夢國”兒童職業(yè)扮演主題樂園兒童職業(yè)扮演主題樂園第4頁/共30頁E化系統(tǒng)支撐平臺化系統(tǒng)支撐平臺場館主題化場館主題化設置設置職業(yè)按需設職業(yè)按需設計計課程晉級體課程晉級體制制顧客多樣收顧客多樣收獲獲員工評級機員工評級機制制樂園基地建樂園基地建設設先進科技體先進科技體驗驗主題突出、特色鮮明的兒童職業(yè)扮演體驗樂園，凝聚強大競爭優(yōu)勢。主題突出、特色鮮明的兒童職業(yè)扮演體驗樂園，凝聚強大競爭優(yōu)勢。完善的兒童產(chǎn)業(yè)鏈條完善的兒童產(chǎn)業(yè)鏈條62.2.項目自身優(yōu)勢項目自身優(yōu)勢第5頁/共30

5、頁 “童夢國”建筑空間圍繞“兒童”主題進行量身訂造，建筑空間的變幻增加了項目的趣味性和場館設置的科學性。 空中陽光沙灘，室內(nèi)室外互動空中陽光沙灘，室內(nèi)室外互動：充分利用環(huán)島空間，鋪設沙灘，利用燈光設計打造陽光沙灘，同時，設置室外攀巖、沙雕等趣味游戲增強室內(nèi)與室外的互動。 三大夢幻主題島，增強場館主題性及趣味性：三大夢幻主題島，增強場館主題性及趣味性：場館公共空間突出科幻特色，以“magical、fantastic、charming”為主基調(diào)。突破傳統(tǒng)的城市化設置，設計“星光大道”、“對角巷”等特色街道，部分場館設計與動漫作品及動畫片拍攝相結(jié)合，突出主題性。 空中空中8字連廊設計，打造迷幻空間：

6、字連廊設計，打造迷幻空間：場館連廊突破傳統(tǒng)的單調(diào)設置，利用魔幻燈光打造8字連廊，連通“童夢國”與其他商業(yè)設施，打造迷幻空間，增加兒童體驗過程中的樂趣。優(yōu)勢之一：場館主題化設置優(yōu)勢之一：場館主題化設置建筑空間量身訂造，建筑空間量身訂造，場館設置主題鮮明場館設置主題鮮明p 場館設置場館設置7第6頁/共30頁機動化的職業(yè)設計，以青少年的需要為基礎，時刻保持對目標顧客機動化的職業(yè)設計，以青少年的需要為基礎，時刻保持對目標顧客的持續(xù)吸引力。的持續(xù)吸引力。 場館職業(yè)堅持柔性化，按需設計：場館職業(yè)堅持柔性化，按需設計：場館職業(yè)按需設計，除必備的40個基礎場館外，其余20個場館的職位由實際調(diào)研中青少年的選擇設

7、計，另外，預留10個場館機動化管理，充分尊重顧客的需求。 階段性調(diào)研安排，與市場同步：階段性調(diào)研安排，與市場同步：場館設計采取階段性調(diào)研，以市場為導向，深化主題，保持行業(yè)領先。優(yōu)勢之二：職業(yè)按需設計優(yōu)勢之二：職業(yè)按需設計職業(yè)柔性化安排，不職業(yè)柔性化安排，不斷推陳出新斷推陳出新p 職業(yè)設計職業(yè)設計8第7頁/共30頁 根據(jù)“工作”性質(zhì)不同，各工種 “酬勞”不同，伴隨不同的升遷體制。主要包括： 場館式晉級：場館式晉級：科技場館對顧客有級別與證書要求，要求兒童獲得相應的通關(guān)證書，方可進入科技場館進行職業(yè)體驗。 級別式晉級：級別式晉級：根據(jù)青少年的表現(xiàn)，結(jié)合職業(yè)特色實行級別式晉級。 職位升遷式晉級：職位

8、升遷式晉級：主要針對青少年積累經(jīng)驗及表現(xiàn)，結(jié)合場館需要實行職位升遷式晉級。 經(jīng)驗式晉級：經(jīng)驗式晉級：部分場館內(nèi)，兒童累積經(jīng)驗達到一定程度后，可以逐步晉級為輔導老師的助理、兼職輔導老師等，成為場館及職業(yè)的解說員，增強其參與性。優(yōu)勢之三：課程晉級體制優(yōu)勢之三：課程晉級體制晉級體驗模式，增晉級體驗模式，增強消費粘性強消費粘性p 課程晉級體制課程晉級體制9第8頁/共30頁p 先進科技體驗先進科技體驗 縱觀同行業(yè)現(xiàn)有場館及職業(yè)安排，都是對社會職業(yè)及工作流程的簡單模仿， “童夢國”利用虛擬仿真、圖形多屏、環(huán)幕、娛樂觸摸互動視覺顯示等多種高端技術(shù)系統(tǒng)為顧客塑造四維高仿真的體驗環(huán)境。 高仿真技術(shù)打造科技場館，

9、豐富青少年體驗層面。高仿真技術(shù)打造科技場館，豐富青少年體驗層面。采用Super-VRP高端虛擬仿真系統(tǒng)、國際最先進的變光玻璃投影系統(tǒng)、幻影成像投影全息系統(tǒng)等多種高科技系統(tǒng)，打造宇宙飛船館、空中對戰(zhàn)館等多個高科技場館，開拓和豐富青少年的知識面與體驗層面。 高精技術(shù)打造四維仿真模擬，真實有趣的職業(yè)體驗。高精技術(shù)打造四維仿真模擬，真實有趣的職業(yè)體驗。“童夢國”采用的四維高仿真技術(shù)對職業(yè)工作流程有極度逼真的模擬效果，主要包括飛機飛行演練、醫(yī)護人員護理、汽車虛擬仿真訓練、軍事基地等。優(yōu)勢之四：先進科技仿真體驗優(yōu)勢之四：先進科技仿真體驗突破傳統(tǒng)模仿，打造四突破傳統(tǒng)模仿，打造四維維UI高仿真模擬環(huán)境高仿真模

10、擬環(huán)境10第9頁/共30頁宇宙能源艦航空飛行軍事核潛艇汽車駕駛模擬11第10頁/共30頁 真實的體驗收獲：真實的體驗收獲：“童夢國”以逼真的模擬環(huán)境帶給顧客真實的職業(yè)體驗，使其對職業(yè)具有更直接的認識和深入的了解。 完善的素質(zhì)教育：完善的素質(zhì)教育：職業(yè)體驗過程中，不僅能鍛煉青少年的獨立動手意識，團隊協(xié)作完成的工作還培養(yǎng)了團隊與互助意識。職業(yè)體驗過程是其深入認識、體驗社會的過程，對其有綜合的素質(zhì)教育作用。 豐富的知識層面：豐富的知識層面：職業(yè)體驗不僅豐富了青少年對社會多樣職業(yè)的認識，更加深了其對職業(yè)要求、職業(yè)流程的體驗，帶給其豐富的知識。優(yōu)勢之五：顧客多樣體驗優(yōu)勢之五：顧客多樣體驗多重體驗獲得，物

11、多重體驗獲得，物質(zhì)精神雙豐收質(zhì)精神雙豐收p 顧客收獲顧客收獲12第11頁/共30頁 豐豐厚的獎勵回報厚的獎勵回報：在職業(yè)樂園內(nèi)體驗的顧客在達到一定級別后可以獲得“納稅大戶”、“先進小公民”等多種稱號，并獲得相關(guān)的物質(zhì)獎勵，包括學習用品、玩具、抵用券及其他兒童用品。 完善的表彰獎勵機制：完善的表彰獎勵機制：“童夢國”具有完善的表彰激勵機制，在每天閉館前半小時將對表現(xiàn)突出的兒童頒發(fā)“勞動模范”獎章。優(yōu)勢之五：顧客多樣體驗優(yōu)勢之五：顧客多樣體驗多重體驗獲得，物多重體驗獲得，物質(zhì)精神雙豐收質(zhì)精神雙豐收p 顧客收獲顧客收獲13第12頁/共30頁14第13頁/共30頁 省級素質(zhì)教育基地建設省級素質(zhì)教育基地

12、建設 與學校開展戰(zhàn)略合作：與學校開展戰(zhàn)略合作：項目運營團隊充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，與各教育機構(gòu)聯(lián)手合作，承辦學校春秋游活動。同時，與學校建立課程對接，成為在校生的第二課堂和實踐基地。優(yōu)勢之六：戰(zhàn)略資源整合優(yōu)勢之六：戰(zhàn)略資源整合打造各類教育基地，與相關(guān)打造各類教育基地，與相關(guān)部門開展戰(zhàn)略合作部門開展戰(zhàn)略合作p 基地建設基地建設15第14頁/共30頁 綜合客觀評價績效：綜合客觀評價績效：參考場館運營情況及顧客評價，對場館指導老師采取打分制，進行星級評定，選取星級老師，根據(jù)績效激勵機制給予相應的獎勵。 積極收集反饋信息，共同參與職業(yè)優(yōu)化：積極收集反饋信息，共同參與職業(yè)優(yōu)化：指導老師最直接接觸顧客，能夠

13、最早得到顧客信息及意見。因此要積極進行反饋信息的收集，與指導老師一起進行場館建設的改進、職業(yè)構(gòu)成或流程的優(yōu)化，對有貢獻者實行績效激勵。優(yōu)勢之七：員工優(yōu)勢之七：員工客觀評價績效，實行客觀評價績效，實行評級激勵評級激勵p 員工評級員工評級16第15頁/共30頁優(yōu)勢之八：充分發(fā)揮長尾效應，打造完善兒童產(chǎn)業(yè)鏈條優(yōu)勢之八：充分發(fā)揮長尾效應，打造完善兒童產(chǎn)業(yè)鏈條n兒童產(chǎn)業(yè)鏈條完善，業(yè)態(tài)豐富。引進安徽省少年兒童主題書店兒童產(chǎn)業(yè)鏈條完善，業(yè)態(tài)豐富。引進安徽省少年兒童主題書店書吧；并集聚各類早教機構(gòu)、親子樂園、藝術(shù)培訓等，形成一個書吧；并集聚各類早教機構(gòu)、親子樂園、藝術(shù)培訓等，形成一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈。完整的產(chǎn)業(yè)鏈

14、。胎教月子會所胎教中心產(chǎn)婦瑜伽家政中心早教早教中心親子樂園主題樂園培訓英語培訓才藝培訓課程培訓餐飲兒童主題餐廳冰激淋吧甜點店游樂電玩城動漫城兒童電影院購物兒童服裝少兒玩具兒童食品少兒圖書兒童日用品才藝培訓舞蹈班 美術(shù)班鋼琴班 武術(shù)班跆拳道班 其他培訓奧數(shù)班 奧英班課程輔導班情商培訓班 p 兒童產(chǎn)業(yè)鏈條整合兒童產(chǎn)業(yè)鏈條整合17第16頁/共30頁兒童職業(yè)扮演主題樂園作為一種復合型的商業(yè)業(yè)態(tài)，以兒童為主要消費群體。由于活動的豐富性及教育性，主題樂園能夠產(chǎn)生一系列衍生產(chǎn)品。因此，以兒童職業(yè)角色扮演主題樂園為基礎，帶動相關(guān)文化教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。 兒童職業(yè)角色扮演主題樂園卡通人物設計，帶動兒童參與熱情 卡通

15、人物故事編寫，成為動漫書籍 以動漫書籍為基礎，設計兒童舞臺劇 在兒童舞臺劇基礎上，以主題樂園為拍攝基地，開展兒童影視劇或動畫片拍攝系統(tǒng)工程產(chǎn)業(yè)鏈條系統(tǒng)工程產(chǎn)業(yè)鏈條 兒童主題樂園周邊設置專業(yè)兒童書城，帶動人氣 針對主題樂園相關(guān)科技場館，出版科普讀物叢書及電子產(chǎn)品 設計卡通人物故事情節(jié)，出版動漫書籍夢想城漫游記主題樂園帶動出版業(yè)主題樂園帶動出版業(yè) 兒童動漫卡通形象設計 依托國家級動漫基地合肥動漫基地，打造系列書籍及影視作品主題樂園帶動動漫產(chǎn)業(yè)主題樂園帶動動漫產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢之八：充分發(fā)揮長尾效應，打造完善兒童產(chǎn)業(yè)鏈條優(yōu)勢之八：充分發(fā)揮長尾效應，打造完善兒童產(chǎn)業(yè)鏈條18第17頁/共30頁p商業(yè)模式創(chuàng)新商業(yè)模

16、式創(chuàng)新在主題場館設置、柔性化職業(yè)設計、科學的課程晉級體制、先進的科技支持、省級基地建設、高效的員工評級機制、多重的顧客體驗收獲、完善的兒童產(chǎn)業(yè)鏈條等八重項目優(yōu)勢八重項目優(yōu)勢基礎上，結(jié)合項目特色，“童夢國”創(chuàng)新性發(fā)展了商業(yè)模式。19第18頁/共30頁p “ “安徽省青少年節(jié)目拍攝基地安徽省青少年節(jié)目拍攝基地”“童夢國”兒童職業(yè)扮演主題樂園按照市場需求設置60余個場館，與安徽電視媒體合作，合作拍攝少兒娛樂節(jié)目、少兒頻道快樂體驗節(jié)目、兒童情景劇，打造安徽省青少年節(jié)目拍攝基地。20“童夢國”兒童職業(yè)扮演主題樂園與企業(yè)充分展開合作，設置企業(yè)在“童夢國”的青少年實踐基地。如與“安徽日報”合作建立“安徽日報

17、學生記者團小記者站”，與“安徽衛(wèi)視”合作建立“安徽衛(wèi)視小主持人站”等，使青少年在活動中獲得體驗樂趣的同時，培養(yǎng)其綜合能力。p 與企業(yè)合作開展基地建設與企業(yè)合作開展基地建設第19頁/共30頁21p 與安徽省專業(yè)職業(yè)技術(shù)學校戰(zhàn)略合作與安徽省專業(yè)職業(yè)技術(shù)學校戰(zhàn)略合作“童夢國”是安徽省內(nèi)首家兒童職業(yè)扮演主題樂園，投資規(guī)模巨大，與安徽省專業(yè)職業(yè)技術(shù)學校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，共同培養(yǎng)專職教師，建立完善的專職教師培養(yǎng)體系，將“童夢國”作為培養(yǎng)對象的重要實習基地。從而節(jié)省人力成本，加大社會影響。p 與合肥市知名媒體建立戰(zhàn)略合作關(guān)系與合肥市知名媒體建立戰(zhàn)略合作關(guān)系n“童夢國”是安徽省內(nèi)首家兒童職業(yè)扮演主題樂園，因此

18、在對大眾觀念普及及宣傳上需要合肥市知名媒體的大力合作，為此需要與合肥市知名媒體宣傳渠道建立長期的戰(zhàn)略合作關(guān)系。第20頁/共30頁p 與各幼兒園、中小學校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系與各幼兒園、中小學校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系n“童夢國”兒童職業(yè)扮演主題樂園寓教于樂，使孩子在休閑中增長知識、開闊眼界，是各幼兒園、中小學校開展校外活動、加強學生互動的明智選擇。因此，需與各幼兒園、中小學校建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，配合學校開展各種集體益智類活動和教育培訓，建立幼兒園、中小學校的校外活動站，“童夢國”兒童職業(yè)扮演主題樂園真正成為青少年的活動基地。22p 與合肥市少年宮、青少年活動中心建立戰(zhàn)略合作關(guān)系與合肥市少年宮、青少年活動中心

19、建立戰(zhàn)略合作關(guān)系n“童夢國”作為專業(yè)性的兒童職業(yè)扮演主題樂園，爭取安徽省青少年宮協(xié)會、合肥共青團的支持，與少年宮、青少年活動中心建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，實現(xiàn)少年兒童活動的互補，共同舉辦各種青少年的校外活動。第21頁/共30頁3.3.運營管理體系運營管理體系項目為安徽省首家兒童職業(yè)角色體驗樂園，配備完善的運營管理體系，分階段開展宣傳工作，進行當?shù)厣鐣庾R的普及；同時，充分運用社會資源，與各教育機構(gòu)聯(lián)系合作，培育市場。公益場館招商體系品牌租戶招商體系各類配套招商體系現(xiàn)場運營管理體系門票管理系統(tǒng)會員招納及管理體系團購體系卡通產(chǎn)品設計及OEM體系虛擬貨幣流通體系春游/秋游活動體系公益活動體系電視節(jié)目拍攝基地

20、運作體系兒童安全管理體系 父母引導及管理體系物料損耗管理體系節(jié)假日峰值人流管理體系淡季促銷體系經(jīng)營計劃網(wǎng)點拓展計劃收益預算營銷分析風險評估及規(guī)避市場動態(tài)跟蹤數(shù)據(jù)庫管理運營管理體系運營管理體系p 運營管理體系運營管理體系E化化運營運營體系體系23第22頁/共30頁p E化系統(tǒng)平臺化系統(tǒng)平臺p 場館運營支撐平臺E-bank模擬銀模擬銀行金融系統(tǒng)行金融系統(tǒng)E-Position顧顧客定位系統(tǒng)客定位系統(tǒng)E-GManager出入場安全系出入場安全系統(tǒng)統(tǒng)V-World場內(nèi)場內(nèi)綜合管理系統(tǒng)綜合管理系統(tǒng)E-Tikects電電子票務系統(tǒng)子票務系統(tǒng)E-Venue場館場館管理租賃系統(tǒng)管理租賃系統(tǒng)E管理管理體系體系24

21、第23頁/共30頁 目錄目錄兒童職業(yè)體驗樂園簡介兒童職業(yè)體驗樂園簡介“童夢國童夢國”兒童職業(yè)扮演主題兒童職業(yè)扮演主題樂園樂園25第24頁/共30頁 真實的體驗收獲：真實的體驗收獲：“童夢國”以逼真的模擬環(huán)境帶給顧客真實的職業(yè)體驗，使其對職業(yè)具有更直接的認識和深入的了解。 完善的素質(zhì)教育：完善的素質(zhì)教育：職業(yè)體驗過程中，不僅能鍛煉青少年的獨立動手意識，團隊協(xié)作完成的工作還培養(yǎng)了團隊與互助意識。職業(yè)體驗過程是其深入認識、體驗社會的過程，對其有綜合的素質(zhì)教育作用。 豐富的知識層面：豐富的知識層面：職業(yè)體驗不僅豐富了青少年對社會多樣職業(yè)的認識，更加深了其對職業(yè)要求、職業(yè)流程的體驗，帶給其豐富的知識。優(yōu)

22、勢之五：顧客多樣體驗優(yōu)勢之五：顧客多樣體驗多重體驗獲得，物多重體驗獲得，物質(zhì)精神雙豐收質(zhì)精神雙豐收p 顧客收獲顧客收獲26第25頁/共30頁 省級素質(zhì)教育基地建設省級素質(zhì)教育基地建設 與學校開展戰(zhàn)略合作：與學校開展戰(zhàn)略合作：項目運營團隊充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢，與各教育機構(gòu)聯(lián)手合作，承辦學校春秋游活動。同時，與學校建立課程對接，成為在校生的第二課堂和實踐基地。優(yōu)勢之六：戰(zhàn)略資源整合優(yōu)勢之六：戰(zhàn)略資源整合打造各類教育基地，與相關(guān)打造各類教育基地，與相關(guān)部門開展戰(zhàn)略合作部門開展戰(zhàn)略合作p 基地建設基地建設27第26頁/共30頁優(yōu)勢之八：充分發(fā)揮長尾效應，打造完善兒童產(chǎn)業(yè)鏈條優(yōu)勢之八：充分發(fā)揮長尾效應，打造完善兒童產(chǎn)業(yè)鏈條n兒童產(chǎn)業(yè)鏈條完善，業(yè)態(tài)豐富。引進安徽省少年兒童主題書店兒童產(chǎn)業(yè)鏈條完善，業(yè)態(tài)豐富。引進安徽省少年兒童主題書店書吧；并集聚各類早教機構(gòu)、親子樂園、藝術(shù)培訓等，形成一個書吧；并集聚各類早教機構(gòu)、親子樂園、藝術(shù)培訓等，形成一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈。完整的產(chǎn)業(yè)鏈。胎教月子會所胎教中心產(chǎn)婦瑜伽家政中心早教早教中心親子樂園主題樂園培訓