廣東中小學教師《基于數(shù)據(jù)的批判性思維》作業(yè),數(shù)學

1、基于數(shù)據(jù)的批判性思維結(jié)業(yè)作業(yè)作者信息姓 名劉望聯(lián)系電話所教學科數(shù)學所教學段高中電子郵件253373042單位名稱連州市第二中學 本課程的結(jié)業(yè)作業(yè)要求從您所教的學科中，選擇一個具有探究內(nèi)容，且適合培養(yǎng)學生收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、利用數(shù)據(jù)培養(yǎng)批判性思維的單元，為這個單元設(shè)計一個項目學習計劃。在每個模塊結(jié)束的時候，您都需要使用這個模板，根據(jù)所學內(nèi)容在其中添加新的想法或設(shè)計。最終完成的作品要提交到平臺上供學友們互評。第1步：理解批判性思維技能（模塊1第1節(jié)后完成）談?wù)勗谀酝恼n堂上，學生曾經(jīng)收集過什么數(shù)據(jù)？對數(shù)據(jù)進行過什么樣的加工？得出了什么樣的有用信息？請在下表中至少列出2個事例(填寫前先將表格內(nèi)斜體

2、字部分刪除)。序號數(shù)據(jù)批判性思維技能信息1評選最受學生喜愛老師的活動時，收集數(shù)據(jù)計票方法、如何更準確、更快捷的得出選舉結(jié)果？根據(jù)老師所獲得選票的數(shù)量來決定誰當選2為了了解學生使用手機的現(xiàn)狀，讓學生更加理智的使用手機，制定調(diào)查問卷，并讓學生對獲得的信息進行統(tǒng)計學生每天平均使用手機的時間是多少？主要的用途是什么？對學習、生活的影響的利弊的大小？手機本為通訊的工具，卻被很多學生當成了玩具。而使用的時間普遍較長，大家應(yīng)該理智的使用手機。3第2步：設(shè)計數(shù)據(jù)項目（模塊2第2節(jié)后完成）在模塊一中您學習了運用數(shù)據(jù)進行批判性思維的重要性，那么請在您所教的學科中，選取一個教學主題進行教學設(shè)計，這個教學主題必須是適

3、合于學生對數(shù)據(jù)進行分析和培養(yǎng)批判性思維技能，適合開展項目教學的課題。請?zhí)顚懴旅娴谋砀?，并請將學習目標中有關(guān)數(shù)據(jù)分析技能和批判性思維技能的部分設(shè)置成紅色字體。項目主題：指數(shù)函數(shù)的應(yīng)用項目類型：描述性項目課程標準：了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景，理解有理指數(shù)冪的意義，通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義，掌握冪的運算；理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，掌握指數(shù)函數(shù)中的符合和意義，能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖像，探索并理解指數(shù)函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)，通過實例的教學，體會指數(shù)函數(shù)是一種重要的函數(shù)模型。學習目標：(注：可根據(jù)不同的學科自行修改從不同的維度進行描述。)1知識與技能1）了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景；（2）

4、理解指數(shù)函數(shù)的的概念和意義，能畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象。（3）掌握指數(shù)函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)（單調(diào)性、特殊點）2過程與方法（1）通過計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖像，探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。（2）在解決實際問題中，體會指數(shù)函數(shù)是一種重要的函數(shù)模型。（3）會進行簡單的指數(shù)函數(shù)的運算.3情感、態(tài)度與價值觀（1）通過對指數(shù)函數(shù)圖像的教學，培養(yǎng)學生的數(shù)形結(jié)合的思想；（2）培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和學以致用的學習意識；（3）根據(jù)不同底數(shù)對圖像的影響和指數(shù)函數(shù)單調(diào)性的影響體會指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)和特征。項目概述: (注：請清晰簡潔地介紹這個單元的主要學習內(nèi)容、學習者所在年級、學習過程和活動)本單元主要學

5、習內(nèi)容：指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)。所在年級：高中一年級學習過程和活動：為了讓學生在學習之外感受到指數(shù)函數(shù)的實際背景，先給出兩個具體的例子，GDP的增長和碳14的衰減問題，讓學生感受到其中的指數(shù)函數(shù)模型；接著給出指數(shù)的定義，通過幾個基本的指數(shù)的運算，介紹指數(shù)的運算性質(zhì)，學生在這一節(jié)需要通過大量的習題來熟悉指數(shù)的相關(guān)性質(zhì)；在第一節(jié)熟悉了指數(shù)的運算之后，第二節(jié)引入指數(shù)函數(shù)的定義；再后面認識了指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)及在實際生活中的運用。后面兩節(jié)中關(guān)于對數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)因為都是兩種和指數(shù)函數(shù)一樣的函數(shù)模型，所以教學過程和活動類似。第3步：批判性思維技能評價（模塊2第3節(jié)后完成）為保證項目學習的有效進行，同時也為

6、幫助學生更有效地形成批判性思維，請思考在您的項目中可以應(yīng)用哪些評價工具或方法？請?zhí)顚懴卤?，每個時間段至少填寫一種評價方法(若有更多評價，可增加表格行；填寫前先將表格內(nèi)斜體字部分刪除)。時間段評價方法名稱評價目標評價過程描述項目開始時名稱為什么要這個評價？您將如何使用這個評價？指數(shù)函數(shù)在銀行利息計算中的運用開始評價學生在項目開始時對項目任務(wù)及個人承擔責任的認識；對項目的參與度。幫助學員在認識項目的具體任務(wù)和個人的具體分工，如何更好的發(fā)揮自己在團隊中的作用。項目進行中指數(shù)函數(shù)在銀行利息計算中的運用教師評價教師對學員在過程中的評價教師通過評價項目表，督促成員積極參與。指數(shù)函數(shù)在銀行利息計算中的運用小

7、組評價學生在參與過程中是否有小組合作？是否積極主動？是否幫助團隊成員共同完成任務(wù)？激勵、督促成員在過程中積極參與。項目結(jié)束時指數(shù)函數(shù)在銀行利息計算中的運用小組評價對整個過程中團隊成員的全面的、具體的評價。對整個項目的總結(jié)性評價、包括教師評價、小組評價、自我評價等第4步：收集項目數(shù)據(jù)（模塊2第4節(jié)后完成）在您的項目中，學生需要收集哪些數(shù)據(jù)？他們將通過哪些方法來收集數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)對他們在項目學習中將起到什么作用？請?zhí)顚懴旅姹砀瘛?shù)據(jù)源名稱收集方法數(shù)據(jù)在學習項目中的作用五家銀行的近三年存取款利率情況銀行營業(yè)廳、網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書、經(jīng)濟類報刊查詢研究的基礎(chǔ)，得出結(jié)論的依據(jù)，熟悉指數(shù)函數(shù)在銀行系統(tǒng)中運用的基

8、本數(shù)據(jù)五家銀行的利息計算方法銀行營業(yè)廳、網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書、經(jīng)濟類報刊查詢研究的基礎(chǔ)，得出結(jié)論的依據(jù)，熟悉指數(shù)函數(shù)在銀行系統(tǒng)中運用的基本數(shù)據(jù)五家銀行近三年的盈利狀況及變化銀行營業(yè)廳、網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書、經(jīng)濟類報刊查詢研究的基礎(chǔ)，得出結(jié)論的依據(jù)，熟悉指數(shù)函數(shù)在銀行系統(tǒng)中運用的基本數(shù)據(jù)五家銀行開設(shè)的支行和營業(yè)廳情況銀行營業(yè)廳、網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書、經(jīng)濟類報刊查詢研究的基礎(chǔ)，得出結(jié)論的依據(jù)，熟悉指數(shù)函數(shù)在銀行系統(tǒng)中運用的基本數(shù)據(jù)第5步：數(shù)據(jù)精確性策略（模塊3第1節(jié)后完成）在您的項目中，您將設(shè)計什么樣的問題引導學生有目的地進行數(shù)據(jù)收集？同時您將使用什么策略幫助學生更具批判性的思考他們收集的數(shù)據(jù)，使數(shù)據(jù)更精確并且沒有

9、傾向性？請?zhí)顚懴旅姹砀?填寫前先將表格內(nèi)斜體字部分刪除)。數(shù)據(jù)源問題設(shè)計可能出現(xiàn)的偏差幫助策略五家銀行的存款利率和貸款利率（存款分活期、定期）1. 為什么要搜集這些數(shù)據(jù)？2. 搜集這些數(shù)據(jù)對問題的研究有什么幫助？1. 搜集數(shù)據(jù)不準；2. 利息在不斷調(diào)整，具有時效性，應(yīng)該搜集哪個階段的數(shù)據(jù)？和銀行支行高層取得聯(lián)系，說明研究的意義，希望得到他們的支持和配合。利息的計算方法（單利、復利）這樣的利息計算方式，銀行如何實現(xiàn)盈利的？1. 數(shù)據(jù)的不全面，不準確；2. 現(xiàn)實與所學理論不能很好的結(jié)合1.給學生的研究過程提供方便和必要的指導。五家銀行的支行數(shù)量和盈利情況1. 出現(xiàn)盈利差異的因素是什么？2. 國有銀

10、行和私立銀行各有什么樣的競爭優(yōu)勢？拿不到全面細致的數(shù)據(jù)1.多種途徑（網(wǎng)絡(luò)、圖書等）搜集數(shù)據(jù)，為學生的學習提供方便和支持第6步：數(shù)據(jù)分析計劃（模塊3第4節(jié)后完成）學生對收集要的數(shù)據(jù)如何整理組織、檢查精確性和客觀性？如何對收集到的數(shù)據(jù)進行分析？馬扎諾（Marzano）確認了五種分析方法：配對、分類、差錯分析、概括、具體說明，在項目學習中，您的學生可能用到哪些？學生將怎樣從數(shù)據(jù)的分析中得到結(jié)論？請草擬一份數(shù)據(jù)分析計劃（填寫前先將表格內(nèi)斜體字部分刪除）。項目步驟計劃組織利用計算機和計算器等工具，利用word辦公軟件進行整理和分類。為后面的分析結(jié)論做好準備。檢查把搜集到的數(shù)據(jù)通過不同的途徑進行對比驗證，

11、如將從銀行中拿到的數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)、圖書館的數(shù)據(jù)進行對照。分析用EXCEL畫出柱狀圖、餅狀圖等，更加直觀的反應(yīng)數(shù)據(jù)。還可以運用其他統(tǒng)計軟件來描繪數(shù)據(jù)。結(jié)論五家銀行的利率設(shè)計、利息計算方法有差異、客戶可以根據(jù)自己的需求進行選擇，但銀行的營利狀況的因素是多方面的，與銀行的積淀，網(wǎng)點數(shù)量、服務(wù)、宣傳等都息息相關(guān)。深入在研究過程中學會提問，學會思考，在問題的提出和回答過程中提高批判性思維的能力。第7步：使用數(shù)據(jù)工具（模塊4第4節(jié)后完成）信息化工具可以幫助我們高效地進行數(shù)據(jù)的收集、組織整理、分析論證、展示等工作，在您設(shè)計的項目中，您將建議學生使用哪些工具？學生將如何使用這些工具？請?zhí)顚懴旅姹砀瘢ㄌ顚懬跋葘?/p>

12、表格內(nèi)斜體字部分刪除）。步驟使用工具如何使用收集網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書查找、直接聯(lián)系銀行負責人。教師提供必要的條件支持和方法指導。組織微軟office辦公軟件在計算機上使用，同時教會學生一些常用的使用方法。展示Powerpiont（幻燈片）將搜集和整理的數(shù)據(jù)放置在幻燈片上，給其他人進行展示。論證Excel表格常用的排序、最值、函數(shù)、畫圖等功能。結(jié)論微軟office辦公軟件在計算機上使用，同時教會學生一些常用的使用方法，幾種軟件在不同的情況下選擇不一樣的，教會學生如何根據(jù)需要選擇。第8步:單元實施計劃（模塊5第3節(jié)后完成）為使您的數(shù)據(jù)項目學習順利開展，請對項目的實施草擬一份計劃。請充分考慮對學生在數(shù)據(jù)收

13、集、數(shù)據(jù)分析、小組合作等方面的指導，如需教授技能，請考慮如何教授這些技能；如學生需實地考察收集數(shù)據(jù)，請考慮安全、場地、人員、交通等問題。請?zhí)顚懴旅姹砀瘢ㄌ顚懬跋葘⒈砀駜?nèi)斜體字部分刪除）。項目階段任務(wù)學生所需技能教師的指導或準備工作給學生的資料或幫助所需時間項目進行中的各個階段該階段教師或?qū)W生所需完成的主要工作如：學生掌握某種方法或工具如：教師如何教授技能或準備場地、設(shè)備等等工作如：小組分工指南、實驗手冊、采訪指南、視頻、微課等等如：1課時、1天或1周等項目開始前1. 組織對本項目進行討論；2. 引導學生復習指數(shù)函數(shù)的有關(guān)知識；3. 教會學生相關(guān)信息工具的操作方法。4. 填寫學情調(diào)查表1. 學會

14、信息工具的使用操作方法；2. 溝通、協(xié)作的能力1、 提供指數(shù)函數(shù)知識要點、指數(shù)函數(shù)重要公式、典型習題給學生復習。2、 介紹相關(guān)的信息工具，教會學生靈活運用。3、 下發(fā)學情調(diào)查表格，指導學生填寫。小組分工安排、指數(shù)函數(shù)復習學案、信息工具使用介紹資料。3課時數(shù)據(jù)搜集整理階段1. 與銀行負責人取得聯(lián)系；2. 前往銀行索取數(shù)據(jù)；3. 在網(wǎng)上、圖書館取得數(shù)據(jù)。1. 利用現(xiàn)代化工具搜集數(shù)據(jù)能力2. 與人溝通清晰表達能力1. 指導學生高效合理的利用現(xiàn)代化信息工具并作出示范2. 檢查學生的行動方案，提出建議。1給學生一些范例，讓學生作為參照。2和學生一起列要搜集的數(shù)據(jù)清單一周數(shù)據(jù)分析、結(jié)論階段利用辦公軟件對數(shù)

15、據(jù)進行處理，得出相應(yīng)的結(jié)論；信息工具的 靈活運用教會學生使用辦公軟件，并學會對數(shù)據(jù)的處理，整理出需要的內(nèi)容。給學生作出數(shù)據(jù)處理的示范，指導學生完成本節(jié)任務(wù)3天展示階段1. 制作幻燈片，2. 安排熟悉項目的同學進行展示演練。1、 表達能力2、 團隊合作能力1 指導學生制作ppt2 點評學生的展示成果3 對學生小組的合作作出評價Ppt模板給學生作為參考、小組展示的指導2課時項目結(jié)束后1. 對數(shù)據(jù)和結(jié)論的客觀性和可靠性分析；2. 這次項目學習的收獲是什么，對今后的學習研究有什么樣的幫助？分析問題能力、總結(jié)和反思能力指導學生回顧項目完成過程，反思自己的經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，并加以記錄。1. 引導學生用

16、批判和質(zhì)疑的眼觀去分析問題和思考問題；2. 督促學生完成項目反思2課時第9步：潛在問題（模塊5第4節(jié)后完成）您估計您的項目會有哪些潛在問題以及您將怎樣解決它們？潛在問題您將怎樣解決項目的操作難度較大，需要搜集的數(shù)據(jù)很多，需要多人的配合和精心合作。指導學生根據(jù)自己的能力和特長進行更好的分工，同時，確定每個人的任務(wù)和完成時間（制定項目時間線）。數(shù)據(jù)的整理和分析過程中需要運用到計算機軟件，不少學生對這些工具的使用還不夠熟悉。項目開始前一個月，安排學生有計劃的學習計算機。幫助學生學習計算機軟件的使用方法，同時提供必要的條件。銀行是否愿意提供的數(shù)據(jù)？所提供數(shù)據(jù)的真實性和可靠性有多少？和銀行負責人取得聯(lián)系

17、，說明該項目的研究對學生對銀行的意義，希望他們能夠支持和配合。第10步：反思（模塊5后完成）通過對本課程的學習，您有什么收獲？在本次項目學習的設(shè)計中，您有哪些困惑？在今后的課堂教學中，您將如何培養(yǎng)學生的批判性思維？哪些方面是最值得和同行分享的？請寫下您的學習反思，不少于300字。剛剛接觸英特爾的這個培訓的時候，對于基于數(shù)據(jù)的批判性思維屬于陌生的狀態(tài)，經(jīng)過劉智老師的講解和介紹，加上自己的查資料、觀看電子書學習，逐漸對這個內(nèi)容有了一定的認識。一這次學習的收獲在學習過程中，在不斷的對數(shù)據(jù)的批判性思維課程的學習和了解中，我更加了解了這次學習的作用。尤其是如何幫助學生搜集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)

18、論，并且在整個過程中如何制定學習的目標、制定評價體系、設(shè)計并完善框架問題、設(shè)計活動內(nèi)容等。同時，還知道批判性思維是以邏輯方法作為基礎(chǔ)，結(jié)合人們?nèi)粘Ｋ季S的實際和心理傾向發(fā)展出的一系列批判性思維技巧。最初的起源可以追溯到蘇格拉底。它是對所獲得的信息的一種理性的思考和見解。在充分設(shè)計的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生的批判性思維。教師在整個過程中應(yīng)該充當一個學習的指引者和幫助者的角色，而學生才是學習和實踐的主人。二我的困惑（1）高中數(shù)學課時緊張，學生學習任務(wù)繁重，還要面對大學選拔人才的高考，如何處理好完成教學任務(wù)和培養(yǎng)學生批判性思維品質(zhì)的關(guān)系？（2）備課組制定了統(tǒng)一的教學進度和教學內(nèi)容，如果沒有其他成員的支持，如何獨立的在班級開展相應(yīng)的學習？三在今后教學中的運用很多的中國人在中國文化和傳統(tǒng)教育，尤其是對標準答案的頂禮膜拜下，形成了從眾心理，喜歡人云亦云，缺少對事物的主觀判斷。而基于