學前兒童的美術欣賞與指導

1、L/O/G/O 學前兒童的美術欣賞與指導學前兒童的美術欣賞與指導w w w . t h e m e g a l l e r y . c o m第一節(jié)第一節(jié) 幼兒美術欣賞的內容幼兒美術欣賞的內容 第二節(jié)第二節(jié) 幼兒美術欣賞的特點幼兒美術欣賞的特點 第三節(jié)第三節(jié) 幼兒美術欣賞指導方幼兒美術欣賞指導方法法 第四節(jié)第四節(jié) 幼兒美術欣賞教育幼兒美術欣賞教育 4123章節(jié)章節(jié) 幼兒美術欣賞的主要內容幼兒美術欣賞的主要內容 幼兒欣賞的種類幼兒欣賞的種類 幼兒美術欣賞的內容幼兒美術欣賞的內容幼兒美術欣賞的主要內容幼兒美術欣賞的主要內容記載歷史記載歷史藝術家的錘煉藝術家的錘煉完善視覺完善視覺陶冶心靈陶冶心靈藝術

2、作品是藝術家們用心靈與生命捕捉和錘煉的藝術作品展示了人們不太留意的世界的另一面，開辟了另一個看世界的窗口美術作品使人們不由自主的審視自己的內心人類情感的智慧結晶作品種類作品種類 一般性的美術作品一般性的美術作品 以幼兒為對象而創(chuàng)造的作品以幼兒為對象而創(chuàng)造的作品 幼兒的作品幼兒的作品根據幼兒的理解和欣賞而做，最能為幼兒接受與喜愛繪畫、雕塑、建筑、工藝美術國內外幼兒優(yōu)秀作品本園或者本班較好的作品第二節(jié)第二節(jié) 幼兒美術欣賞的特點幼兒美術欣賞的特點 一一 審美注意的指向審美注意的指向 二二 幼兒審美注意的特點幼兒審美注意的特點 三三 學前幼兒美感的特點學前幼兒美感的特點內容內容四四 孩子欣賞名畫的五個

3、階段孩子欣賞名畫的五個階段一一 審美注意的指向審美注意的指向（一）美術作品的內容（一）美術作品的內容00 01 02 03 04 05 06 07 Year日常生活性格特點（二）美術作品的形式（二）美術作品的形式清晰明快有動感二二 幼兒審美的特點幼兒審美的特點 2-3歲的幼兒歲的幼兒 4-5歲的幼兒歲的幼兒 6歲幼兒歲幼兒看出畫面之間的相互關系，區(qū)別主要形象和環(huán)境景物。說出單個物體的名字和動作，看不出畫面中形象之間的聯系，不能區(qū)分主要形象和次要形象。較快的識別畫面的人物、事件、情節(jié)，并且能連續(xù)描述，說出誰在干什么，事件發(fā)生的時間、地點三三 學前幼兒美感的特點學前幼兒美感的特點200820072

4、006 200520042003 200220012000 幼兒美的感受具有行動性的特點幼兒美的感受具有行動性的特點 看一看，摸一摸，聽一聽，聞一聞，多種感官探索得到 美感 幼兒美感幼兒美感 與良好的情緒體驗相關與良好的情緒體驗相關 積極地情緒 消極的情緒 幼兒的美感較為表淺幼兒的美感較為表淺 幼兒年齡小，知識經驗不足，心理幾基點少，往往由事物的外在明顯特征產生美的愉悅四四 孩子欣賞名畫的五個階段孩子欣賞名畫的五個階段第一階段：光影期年齡范圍：6個月內 這個時期的孩子，正經歷了從初生時模糊不清的視線快速發(fā)育到與成人基本一致的視覺神經，對光影的交替和輪廓的認知有著特殊的敏感。 所以，在這個時期，

5、界限明顯、篇幅夠大的畫面最適合孩子，如：黑白輪廓圖、顏色反差大的風景畫等，當然，最好的畫面永遠是大自然，但是生活在城市里的孩子想要看到真正的大自然，實在是不容易，那我們就在盡量接觸大自然的同時，也把世界各地的把大自然搬到畫面上吧。第二階段：人物期年齡范圍：6個月1歲 這是孩子智力開始飛速發(fā)育階段，有的孩子甚至在這半年里就具備了語言能力，這個時期的視覺特點是：人臉、人物、輪廓。雖然還沒到能讀懂畫面內容的年齡，但是已經可以分辨出人的表情含義，尤其是對熟悉的人。 所以，多看看各種人物畫，各種表情畫，孩子會很喜歡，接受程度非常高 推薦：人物造型圖、繪本臉，臉，各種各樣的臉、連在一起、走開，綠色大怪物、

6、我爸爸、我媽媽第三階段：顏色期、認物期年齡范圍：1歲2歲 這個階段，是媽媽最容易為孩子驚嘆的時期，之前一年的輸入，在這個時期開始逐漸爆發(fā)式的輸出，語言的發(fā)育也通常是在兩歲之前開始爆發(fā)。每天孩子都不知疲倦的吸收各種詞匯和事物，一個新詞、一個新顏色，基本上一遍就記住。 在這個時期，最關鍵的是：優(yōu)秀畫面的展示、優(yōu)秀繪本的親子閱讀、更加大量的接觸大自然，接觸小朋友。這個時候孩子表達能力還不夠好，也沒到幼兒園的年齡，同時又是最需要接觸新鮮事物的時期，所以，媽媽迎來了最忙的日子。 推薦：顏色豐富的畫面、物體表述清晰的繪本、略帶想象色彩的故事第四階段：內容期年齡范圍：2歲6歲迎來了“內容期”，之前所有的鋪墊

7、，在這個時期開始全部反饋出來，以前看過的畫面，現在再看就完全不同了，孩子除了光影色彩人物的臉之外，更關注畫里究竟在表達什么，問個不休、講個不停、看個沒完，成了地地道道的“大學究”。 推薦推薦：所有的名畫畫面重新上墻吧，所有天馬行空的繪本，成套的開始講。當然，前提是以孩子的興趣為選擇方向。比如：如果女孩更喜歡研究人際關系，那么就找友誼、母愛主題；如果男孩更喜歡大場面描寫，那就來些戰(zhàn)爭題材、想象力題材。第五階段：繪畫技巧期年齡范圍：7歲以后 在走進孩子的涂鴉世界一書中提到，孩子真正的繪畫技術學習，是要在9歲以后，在這之前，盡量鼓勵孩子單純的用畫面表達內心就好，至于什么技巧，至于畫的是什么，都可以忽

8、略不計，繪畫本身就是語言，先讓孩子想說什么就說什么，然后再教給孩子如何才能說得更好吧。 所以，如果家里還有能保留下來的名畫，那么就先讓孩子自發(fā)的去研究畫面故事，也自發(fā)的去感知這些大師的精髓和技巧，那么多年的視覺盛宴下來，即使孩子不喜歡繪畫，但是也練就了一雙可以發(fā)現美的眼睛。第三節(jié)第三節(jié) 幼兒美術指導方法幼兒美術指導方法200820072006 200520042003 200220012000 三三 游戲法游戲法 一一 談話欣賞法談話欣賞法二二 綜合欣賞法綜合欣賞法 談話欣賞法談話欣賞法概念概念 三水品三水品 三水平具三水平具體實施方體實施方式式 教師講解加少量提問，適用于小班教師講解加少量提

9、問，適用于小班 教師以提問引導幼兒欣賞，使用于中班教師以提問引導幼兒欣賞，使用于中班 根據作品內容，先作欣賞提示后讓幼兒自己欣賞教師以語言為中介啟發(fā)幼兒，與幼兒交流對教師以語言為中介啟發(fā)幼兒，與幼兒交流對作品的感受和看法作品的感受和看法 初級為講解初級為講解 中級為問答中級為問答 最后為表達（一）指導幼兒欣賞一幅作品的方法（一）指導幼兒欣賞一幅作品的方法200820072006 200520042003 200220012000 三三 對作品作出情感上的共鳴對作品作出情感上的共鳴在欣賞美術作品時可以訪編問題，引導幼兒回憶自己的體在欣賞美術作品時可以訪編問題，引導幼兒回憶自己的體驗，進入作品的情

10、境氣氛驗，進入作品的情境氣氛 一一 敘述作品的內容敘述作品的內容欣賞一幅作品從觀看開始，引導幼兒通過觀看畫面欣賞一幅作品從觀看開始，引導幼兒通過觀看畫面中的主要內容，人物關系，說什么，做什么。中的主要內容，人物關系，說什么，做什么。二二 分析作品的形式風格分析作品的形式風格分析作品風格主要是分析線條，圖形，構圖，明暗分析作品風格主要是分析線條，圖形，構圖，明暗關系、色彩和效果。關系、色彩和效果。（二）指導幼兒欣賞不同題材內容、形式（二）指導幼兒欣賞不同題材內容、形式風格的作品方法風格的作品方法 啟發(fā)幼兒，使他們發(fā)現其他小朋友沒有發(fā)現的東西 鼓勵幼兒從不同角度欣賞作品 重新命名 回憶所看到的的作

11、品內容設想自己是畫家，會對作品作怎樣的改動寫實作寫實作品品抽象作抽象作品品畫像畫像風景畫風景畫 描述風景（天氣、季節(jié)、）想象自己置身其中 選數張作品，讓以幼兒描述，其他幼兒閉眼聽， 然后睜開眼睛選出之前幼兒描述的作品 描述畫中的顏色所代表的意義 那幅畫是安靜的哪副是喧鬧的 畫面中圖形代表的意義引導幼兒仔細看圖，并為畫中人物命名 想象畫中人物在做什么根據畫面編故事綜合欣賞法綜合欣賞法概念概念 三水品三水品 意義意義 通過尋找不同藝術之間的聯系，尋找藝術的共鳴通過尋找不同藝術之間的聯系，尋找藝術的共鳴綜合欣賞是將其他形式的藝術作品與美術作綜合欣賞是將其他形式的藝術作品與美術作品結合起來欣賞，選一些

12、有感染力的的歌曲、品結合起來欣賞，選一些有感染力的的歌曲、詩歌、故事配合美術作品的欣賞詩歌、故事配合美術作品的欣賞 讓幼兒邊欣賞美術作品，邊聽音樂、故事等讓幼兒邊欣賞美術作品，邊聽音樂、故事等 欣賞結束時，聽有關的音樂詩歌等，升華感情欣賞結束時，聽有關的音樂詩歌等，升華感情 由歌曲詩歌聯想有關的美術作品，或反之游戲法游戲法概念概念 種類種類意義意義 使幼兒在有趣的游戲活動中不知不覺的的熟悉美術作使幼兒在有趣的游戲活動中不知不覺的的熟悉美術作品，了解各種美術作品的形式與風格品，了解各種美術作品的形式與風格游戲法即利用游戲的方式進行美術作品的欣游戲法即利用游戲的方式進行美術作品的欣賞賞 找朋友找朋

13、友 拼圖拼圖搶答搶答第四節(jié)學前兒童美術欣賞教育第四節(jié)學前兒童美術欣賞教育 大班中班美術欣賞教學方法大班中班美術欣賞教學方法中班美術欣賞教育大班美術欣賞教育中班美術欣賞教育中班美術欣賞教育中班美術欣賞內容：繪畫、工藝美術、雕塑、自然景物、節(jié)日裝飾 選擇中班美術欣賞作品的注意事項：1、符合幼兒的年齡特點2、思想性與藝術性的統一3、形式新穎、內容豐富大班美術欣賞教育大班美術欣賞教育l大班美術欣賞新增內容：學習正確評估自己的作品與正確評估同伴的作品l大班美術欣賞教育注意事項：教師三清楚大班兒童處于繪畫發(fā)展階段，其特點是所畫的的形象已經具有鮮明的特征，畫面可以體現明顯的上下關系和簡單動態(tài)。但是大班幼兒缺乏表現技能，事物表現不完整，比例結構不完全正確畫面缺少時空感，自由想象繪畫注：針對此特點教師在引導他們進行作品鑒