大氣圈與天氣、氣候(第2課時)

1、自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候第二節(jié)大氣圈與天氣、氣候(第第2課時課時)自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導了解了解氣壓帶、風帶的形成、分布、移動規(guī)律及氣壓帶、風帶的形成、分布、移動規(guī)律及其對氣候的影響其對氣候的影響掌握掌握大氣環(huán)流及季風環(huán)流的形成過程及原因大氣環(huán)流及季風環(huán)流的形成過程及原因應用應用用氣壓帶、風帶的相關知識解釋氣候成因用氣壓帶、風帶的相關知識解釋氣候成因自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指

2、導活動指導大氣運動大氣運動 高低緯度高低緯度 水汽水汽 自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導均勻均勻 地轉偏向力地轉偏向力 自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導七七 六六 赤道低氣壓帶赤道低氣壓帶 副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶 副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶 極地高氣壓帶極地高氣壓帶 東北信風帶東北信風帶 東南信風帶東南信風帶 西風帶西風帶 極地東風帶極地東風帶 北移北移 南移南移 自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導半球半球北半球北半球南半球南半球分布分布夏季：亞洲低壓切斷夏季：亞洲低壓切斷

3、；冬季：冬季： 切斷副極地低氣壓帶切斷副極地低氣壓帶帶狀分布帶狀分布原因原因陸地面積廣，且海陸相間分布，陸地面積廣，且海陸相間分布， 差差異顯著異顯著 占占絕對優(yōu)勢絕對優(yōu)勢副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶亞洲高壓亞洲高壓海陸熱力海陸熱力海洋海洋自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導盛行風向隨季節(jié)作有規(guī)律盛行風向隨季節(jié)作有規(guī)律 自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導3教材教材P42“圖圖2214全球

4、海平面氣壓分布全球海平面氣壓分布(7月月)”自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導東亞位于世界最大的大陸東亞位于世界最大的大陸亞歐大陸東部，面臨世界最大亞歐大陸東部，面臨世界最大的大洋的大洋太平洋，海陸的氣溫對比和季節(jié)變化都比其他任何地太平洋，海陸的氣溫對比和季節(jié)變化都比其他任何地區(qū)顯著，所以季風現(xiàn)象最突出。冬季，亞洲大陸被勢力強大的區(qū)顯著，所以季風現(xiàn)象最突出。冬季，亞洲大陸被勢力強大的蒙古蒙古西伯利亞高壓所盤踞，與在太平洋上的阿留申低壓相對西伯利亞高壓所盤踞，與在太平洋上的阿留申低壓相對峙，

5、處于它們之間的東亞地區(qū)氣壓梯度極大，形成勢力強盛的峙，處于它們之間的東亞地區(qū)氣壓梯度極大，形成勢力強盛的偏北風，天氣寒冷干燥；夏季，亞洲大陸被印度低壓控制，與偏北風，天氣寒冷干燥；夏季，亞洲大陸被印度低壓控制，與其對立的太平洋夏威夷高壓西伸北進，造成處于兩者之間明顯其對立的太平洋夏威夷高壓西伸北進，造成處于兩者之間明顯的氣壓梯度，盛行由副高西側吹來的偏南風，溫暖濕潤。的氣壓梯度，盛行由副高西側吹來的偏南風，溫暖濕潤。自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導亞洲南部印度等地的季風成因與東亞季風有所不同，其形亞洲南部印度等地的季風成因與東亞季風有所不同，其形成不僅與海

6、陸熱力性質差異有關，而且與氣壓帶、風帶的季節(jié)成不僅與海陸熱力性質差異有關，而且與氣壓帶、風帶的季節(jié)移動有密切的關系。冬季，赤道低氣壓帶移到赤道以南，受亞移動有密切的關系。冬季，赤道低氣壓帶移到赤道以南，受亞洲高壓的影響，形成東北季風；夏季，赤道低氣壓帶移到北半洲高壓的影響，形成東北季風；夏季，赤道低氣壓帶移到北半球，南半球的東南信風越過赤道向右偏轉，形成西南季風。球，南半球的東南信風越過赤道向右偏轉，形成西南季風。自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導其實，不僅僅是其實，不僅僅是“馬緯度馬緯度

7、”無風，在赤道海區(qū)、南北緯無風，在赤道海區(qū)、南北緯60海區(qū)都是無風帶。而在某些海區(qū)，風的方向少變，一向很海區(qū)都是無風帶。而在某些海區(qū)，風的方向少變，一向很守守“信用信用”，常年吹著一個方向。因此，海員們稱之為，常年吹著一個方向。因此，海員們稱之為“信信風風”。古代的航海家和商人，在多年的航海生涯中，逐漸掌握。古代的航海家和商人，在多年的航海生涯中，逐漸掌握了這個規(guī)律。他們在信風的幫助下，往來于大西洋和太平洋，了這個規(guī)律。他們在信風的幫助下，往來于大西洋和太平洋，在各大洲進行貿(mào)易往來，因此，這種信風又有在各大洲進行貿(mào)易往來，因此，這種信風又有“貿(mào)易風貿(mào)易風”之之稱。稱。自主學習自主學習合作探究合

8、作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導根據(jù)以上材料，分析探究：根據(jù)以上材料，分析探究：1氣壓帶和風帶是怎么形成的？氣壓帶和風帶是怎么形成的？2氣壓帶和風帶如何分布？氣壓帶和風帶如何分布？3氣壓帶和風帶在一年中如何隨季節(jié)變化而移動？氣壓帶和風帶在一年中如何隨季節(jié)變化而移動？自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導(3)C氣流來自哪個氣壓帶？氣流來自哪個氣壓帶？_。為什么。為什么C氣流與氣流與D氣流相遇后向上爬升？氣流相遇后向上爬升？_。C與與D之間之間形成的氣壓帶是形成的氣壓帶是_，該氣壓帶

9、是，該氣壓帶是_原因原因形成的。形成的。自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導解析：解析：由由A點所在緯線上的點與地心連線和地軸的夾角以點所在緯線上的點與地心連線和地軸的夾角以及圖示風向可知，及圖示風向可知，A所在的緯線為所在的緯線為40N，故，故B點所在氣壓帶為點所在氣壓帶為北半球的副極地低氣壓帶。北半球的副極地低氣壓帶。答案：答案：C自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合

10、作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導結合上圖分析三圈環(huán)流的形成、分布及對氣候的影響，如結合上圖分析三圈環(huán)流的形成、分布及對氣候的影響，如下表所示：下表所示：環(huán)流環(huán)流圈圈低緯環(huán)流低緯環(huán)流中緯環(huán)流中緯環(huán)流高緯環(huán)流高緯環(huán)流氣壓氣壓帶或帶或風帶風帶赤道赤道低氣低氣壓帶壓帶信風帶信風帶副熱副熱帶高帶高氣壓氣壓帶帶西風帶西風帶副極副極地低地低氣壓氣壓帶帶東風帶東風帶極地極地高氣高氣壓帶壓帶分布分布0附近附近赤道低赤道低氣壓帶氣壓帶與副熱與副熱帶高氣帶高氣壓帶之壓帶之間間南北南北緯緯30附近附近副熱帶高副熱帶高氣壓帶與氣壓帶與副極地低副極地低氣壓帶之氣壓帶之間間南北南北緯緯60附近附近副極地

11、副極地低氣壓低氣壓帶與極帶與極地高氣地高氣壓帶之壓帶之間間南北南北緯緯90附近附近自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導環(huán)流環(huán)流圈圈低緯環(huán)流低緯環(huán)流中緯環(huán)流中緯環(huán)流高緯環(huán)流高緯環(huán)流成因成因獲得熱獲得熱量較多量較多，大氣，大氣受熱膨受熱膨脹上升脹上升，近地，近地面形成面形成低氣壓低氣壓從副熱從副熱帶高氣帶高氣壓帶吹壓帶吹向赤道向赤道低氣壓低氣壓帶，如帶，如圖中圖中2氣流在氣流在高空堆高空堆積下沉積下沉，使低，使低空空氣空空氣密度增密度增大，氣大，氣壓升高壓升高從副熱從副熱帶高氣帶高氣壓帶吹壓帶吹向副極向副極地低氣地低氣壓帶，壓帶，如圖中如圖中3西風西風氣流氣流與極

12、與極地東地東風相風相遇，遇，被迫被迫上升上升形成形成從極地從極地高氣壓高氣壓帶吹向帶吹向副極地副極地低氣壓低氣壓帶，如帶，如圖中圖中5大氣大氣冷卻冷卻下沉下沉而形而形成高成高氣壓氣壓自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導從從1405年到年到1433年，鄭和七下西洋，從江蘇劉家港出發(fā)，年，鄭和七下西洋，從江蘇劉家港出發(fā)，穿越馬六甲海峽，橫渡印度洋，鄭和最遠到達非洲東海岸和紅穿越馬六甲海峽，橫渡印度洋，鄭和最遠到達非洲東海岸和紅

13、海沿岸。鄭和下西洋，每次都是冬季出發(fā)，夏季返回，有效地海沿岸。鄭和下西洋，每次都是冬季出發(fā)，夏季返回，有效地利用了盛行風和洋流。利用了盛行風和洋流。自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導根據(jù)以上材料，分析探究：根據(jù)以上材料，分析探究：1海陸分布對大氣環(huán)流有何影響？海陸分布對大氣環(huán)流有何影響？2季風環(huán)流的成因是什么？季風環(huán)流的成因是什么？自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導(3)東亞季風產(chǎn)生的原因是東亞季風產(chǎn)生的原因是_。(4)南亞季風產(chǎn)生的原因是南亞季風產(chǎn)生的

14、原因是_和和_。自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導解析：解析：北半球海陸相間分布，由于海陸熱力性質的差異。北半球海陸相間分布，由于海陸熱力性質的差異。夏季大陸升溫快，氣溫高，形成熱低壓，把地球上的副熱帶高夏季大陸升溫快，氣溫高，形成熱低壓，把地球上的副熱帶高氣壓帶切斷，使其權保留在海洋上；冬季相反，氣壓中心隨著氣壓帶切斷，使其權保留在海洋上；冬季相反，氣壓中心隨著季節(jié)發(fā)生變化，形成季風。海陸熱力性質差異是形成季風的重季節(jié)發(fā)生變化，形成季風。海陸熱力性質差異是形成季風的重要原因，氣壓帶、風帶

15、的季節(jié)移動也是形成季風的重要原因。要原因，氣壓帶、風帶的季節(jié)移動也是形成季風的重要原因。答案：答案：(1)夏副熱帶高夏副熱帶高(2)風向略，風向略，A處為東南季風，處為東南季風，B處為西南季風。處為西南季風。(3)海陸熱力性質差異氣壓帶、風帶位置的季節(jié)移動海陸熱力性質差異氣壓帶、風帶位置的季節(jié)移動自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導(2)形成季風環(huán)流形成季風環(huán)流受海陸熱力性質差異和氣壓帶、風帶季節(jié)移動的影響，亞受海陸熱力性質差異和氣壓帶、風帶季節(jié)移動的影響，亞洲出現(xiàn)了典型的季風環(huán)流，具體如下

16、圖所示：洲出現(xiàn)了典型的季風環(huán)流，具體如下圖所示：自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導2東亞季風和南亞季風的比較東亞季風和南亞季風的比較類型類型東亞季風東亞季風南亞季風南亞季風季風季風冬季冬季夏季夏季冬季冬季夏季夏季風向風向西北風西北風東南風東南風東北風東北風西南風西南風成因成因海陸熱力海陸熱力性質差異性質差異海陸熱力海陸熱力性質差異性質差異海陸熱力海陸熱力性質差異性質差異氣壓帶、風帶氣壓帶、風帶位置的季節(jié)移位置的季節(jié)移動動特點特點寒冷、干寒冷、干燥燥炎熱、多炎熱、多雨雨高溫、干高溫、干燥燥高溫、多雨高溫、多雨分布分布區(qū)區(qū)中國東部季風區(qū)、朝鮮中國東部季風區(qū)、朝鮮

17、半島、日本和俄羅斯太半島、日本和俄羅斯太平洋沿岸平洋沿岸中南半島、印度半島、菲律中南半島、印度半島、菲律賓、中國云南南部和海南島賓、中國云南南部和海南島自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導1b氣壓帶的名稱是氣壓帶的名稱是()A赤道低氣壓帶赤道低氣壓帶B副熱帶高氣壓帶副熱帶高氣壓帶C副極地低氣壓帶副極地低氣壓帶D極地高氣壓帶極地高氣壓帶2當圖示區(qū)域位于南半球時，當圖示區(qū)域位于南半球時，a地所在風帶及風向是地所在風帶及風向是()A低緯信風帶東南風低緯信風帶東南風 B低緯信風帶東北風低緯信風帶東北

18、風C中緯西風帶西南風中緯西風帶西南風 D中緯西風帶西北風中緯西風帶西北風自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導解析：解析：由氣壓梯度力方向可知，由氣壓梯度力方向可知，b應為高壓；極地高壓的應為高壓；極地高壓的氣壓梯度力只指向副極地低壓。第氣壓梯度力只指向副極地低壓。第2題，結合題意及上題結論可題，結合題意及上題結論可得出答案。得出答案。答案：答案：1.B2.A自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導3當我國各地白晝時間最短時，下面四幅圖所示氣壓當我國各地白晝時間最短時，下面四幅圖所示氣壓帶、風帶分布正確的是帶、風帶分布正確的是()A

19、a Bb Cc Dd自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導解析：解析：我國各地白晝時間最短時為冬至日，太陽直射點在我國各地白晝時間最短時為冬至日，太陽直射點在南半球，氣壓帶、風帶南移。逐個分析，只有南半球，氣壓帶、風帶南移。逐個分析，只有c圖符合冬至日時圖符合冬至日時南半球低緯度盛行東南風且吹向赤道低壓帶的特征。南半球低緯度盛行東南風且吹向赤道低壓帶的特征。答案：答案：C自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導讀圖，回答讀圖，回答45題。題。4.有關右圖所示月份和有關右圖所示月份和A氣壓中心的說法正確的是氣壓中心的說法正確的是()A

20、7月份，亞洲低壓月份，亞洲低壓B1月份，亞洲高壓月份，亞洲高壓C7月份，亞洲高壓月份，亞洲高壓D1月份，亞洲低壓月份，亞洲低壓自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導5兩處盛行風相同的一項是兩處盛行風相同的一項是()A成因相同成因相同 B風向相同風向相同C性質相同性質相同 D勢力相同勢力相同解析：解析：根據(jù)圖中風向可以判斷圖示季節(jié)為夏季，根據(jù)圖中風向可以判斷圖示季節(jié)為夏季，A為亞洲為亞洲低壓，東亞和南亞夏季風的性質均為溫暖濕潤。低壓，東亞和南亞夏季風的性質均為溫暖濕潤。答案：答案：4.A5.C自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導自主學習自主學習合作探究合作探究5分鐘小練習分鐘小練習活動指導活動指導(1)此圖表示此圖表示_季的海平面等壓線分布圖，其判斷依季的海平面等壓線分布圖，其判斷依據(jù)是據(jù)是_。(2)圖中圖中A點氣壓中