人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)第2單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)分析

1、八年級(jí)語(yǔ)文上 新課標(biāo)人(時(shí)間120分鐘滿分120分)一、積累與運(yùn)用(共34分)1.下列加點(diǎn)字注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(3分)()A.詰問(wèn)(ji) 蹣跚(p n)尷尬(ji) 傴僂(y)B.吊唁(y n) 煩躁(z o)愧怍(zu) 差使(ch i)C.霹靂(p) 頹唐(tu)磨難(n n) 擄走(l)D.憎惡() 擦拭(sh)滯笨(zh) 伎倆(j)B 2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(3分)()A.輕篾幽怨窮愁繚倒禍不單行B.摔跤虧空家庭鎖屑深不可測(cè)C.驚異瘡疤觸目傷懷微不足道D.唏噓狼藉大庭廣眾舉著提筆C3.下列詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)()A.震悚:身體因恐懼或過(guò)度興奮而顫動(dòng)。毫不相干:一點(diǎn)關(guān)

2、系也沒(méi)有。B.煩瑣:煩惱而瑣碎。平易近人:非常平淡,容易接近。C.狼藉:亂七八糟的樣子。情郁于中:感情積聚在心里。D.尷尬:神色、態(tài)度不自然。念念不忘:老是思念,不能忘記。4.依次填入下面橫線上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()一到夏天,睡覺(jué)時(shí)她又兩腳兩手,在床中間一個(gè)“大”字,得我沒(méi)有余地翻身,久睡在一角的席子上,又已經(jīng)得那么熱。 A.張開(kāi)擺開(kāi)壓烤 B.伸開(kāi)擺成擠烤C.張開(kāi)攤成擠烘 D.伸開(kāi)攤成壓烘B 5.下列用詞造句不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.詫異:聽(tīng)了這突如其來(lái)的消息,大家都很詫異。B.蹣跚:望著蹣跚遠(yuǎn)去的父親,我的淚涌了出來(lái)。C.和睦:老師的臉上總是帶著慈祥和睦的笑容。D.焦灼:他總

3、是把無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急調(diào)理成文縐縐的語(yǔ)句,鄭重地裝進(jìn)信封,然后,把一顆顆破碎和焦灼的心親自帶向遠(yuǎn)方。C6.下面有關(guān)文學(xué)常識(shí)的連線,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A.魯迅阿長(zhǎng)與朝花夕拾B.朱自清背影詩(shī)人、學(xué)者、散文家、民主戰(zhàn)士C.錢(qián)鐘書(shū)圍城小說(shuō)D.余秋雨信客小說(shuō)D 7.(2015重慶中考B卷)家和萬(wàn)事興,家齊國(guó)安寧。近年來(lái),全國(guó)各地尋找“最美家庭”的活動(dòng)開(kāi)展得轟轟烈烈。全國(guó)婦聯(lián)評(píng)選出全國(guó)“最美家庭”,重慶也評(píng)選出“最美十大家庭”。請(qǐng)閱讀下面三則材料,按要求回答問(wèn)題。(16分)材料一廣西南寧的王芳20多年精心照顧腦癱的女兒,用至誠(chéng)的母愛(ài)給予女兒最貼心的陪護(hù),使女兒得以康復(fù)。多年來(lái)她和丈夫李綠江一起

4、堅(jiān)持各種社會(huì)公益慈善活動(dòng),他們創(chuàng)辦的民間慈善機(jī)構(gòu)“安琪之家”,至今已為5000多位腦癱兒童提供了康復(fù)教育服務(wù)。由此王芳家庭獲得2015年全國(guó)“最美家庭”稱(chēng)號(hào)。材料二“傳家忠和孝,興家文和德,持家勤和儉,安家讓和忍,守家遵法度,敗家酒和賭”這是2014年“重慶最美十大家庭”稱(chēng)號(hào)獲得者楊興明家傳承了百年的家訓(xùn)。這一家訓(xùn),讓五世同堂的大家庭擁有了長(zhǎng)久的和諧與幸福。楊興明家住武隆羊角鎮(zhèn)石床村,他當(dāng)年已90歲高齡,共有120余名子孫后人。他家凡是年滿12周歲的后生必須熟背家訓(xùn),其“齊家立德”的家規(guī)在當(dāng)?shù)爻蔀槊勒劇２牧先⒘陞^(qū)的陳朝暉出生于書(shū)香文化世家,他甘于清貧,追求精神文化,讀書(shū)、藏書(shū)、品書(shū),建立起一

5、個(gè)豐富的精神家園。十多年間,藏書(shū)6萬(wàn)余冊(cè),藏書(shū)的種類(lèi)、數(shù)量和價(jià)值,在私人藏書(shū)界都享有盛譽(yù)。他還修復(fù)整理古籍3萬(wàn)余本,在古籍文化的收藏方面,已經(jīng)超過(guò)了中國(guó)西南各省市的大多數(shù)官方圖書(shū)館。陳朝暉用自己對(duì)讀書(shū)和傳統(tǒng)文化的愛(ài)好,影響著家庭,影響著周邊的人。他的家庭因此獲得2014年“重慶最美十大家庭”稱(chēng)號(hào)。(1)【發(fā)現(xiàn)“最美”】閱讀材料一和材料二,探究以下兩個(gè)最美家庭的特色。王芳家庭,美在楊興明家庭,美在 解析:本題考查提取概括信息的能力。熟讀兩則材料,找出關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行概括。堅(jiān)持各種社會(huì)公益慈善活動(dòng)。讓百年家訓(xùn)傳承子孫后人。(2)【分享“最美”】你所在學(xué)校準(zhǔn)備在本周五下午三點(diǎn)舉行“大手牽小手,共建書(shū)香家

6、庭”主題活動(dòng),你作為學(xué)校代表將電話邀請(qǐng)陳朝暉來(lái)校作一次報(bào)告,請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言邀請(qǐng)他。示例:陳叔叔,您好!我是學(xué)校的學(xué)生代表,本周五下午三點(diǎn)學(xué)校決定在大操場(chǎng)舉行“大手牽小手,共建書(shū)香家庭”主題活動(dòng),特讓我邀請(qǐng)你前來(lái)作一次報(bào)告。好嗎?(解析:本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)要注意題干要求,是電話邀請(qǐng),首先要有稱(chēng)呼,然后交代你是誰(shuí),說(shuō)清打電話的目的是什么。注意態(tài)度要誠(chéng)懇,語(yǔ)氣要委婉,要有征求對(duì)方意見(jiàn)的詞語(yǔ)。)(3)【弘揚(yáng)“最美”】重慶市婦聯(lián)將楊興明家的老宅確立為“家風(fēng)教育基地”,請(qǐng)你為這一基地寫(xiě)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。(要求:有感召力,20字以?xún)?nèi))示例:齊家立德家規(guī)傳,教育基地家風(fēng)揚(yáng)!(解析:本題考查擬寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)

7、的能力。擬寫(xiě)時(shí)要注意標(biāo)語(yǔ)特點(diǎn);要簡(jiǎn)潔明了,具有感染力和鼓動(dòng)性。一般使用對(duì)偶、比喻等修辭手法。) 二、閱讀理解(共36分) (一)圣誕夜休戰(zhàn) 這是第二次世界大戰(zhàn)中的一個(gè)小小插曲,它發(fā)生在1944年圣 誕夜。 靠近比利時(shí)邊境的德國(guó)亞爾丁森林區(qū)有間小木屋,住著一戶(hù)人 家,娘倆是為了逃避轟炸才躲到這來(lái)的。 這時(shí),突然響起了敲門(mén)聲,母親慌忙吹熄蠟燭,打開(kāi)了門(mén),門(mén)外站 著頭戴鋼盔的士兵,身后還有一個(gè)人躺在地上,血染紅了雪,其中一個(gè)人操著聽(tīng)不懂的語(yǔ)言,母親馬上知道他們是美國(guó)兵德國(guó)的敵人。 美國(guó)兵聽(tīng)不懂德語(yǔ),母子倆又不懂英語(yǔ),幸好雙方都能講幾句法語(yǔ),母親瞧著那傷得很重的美國(guó)兵,終于動(dòng)了惻隱之心。 兩個(gè)美國(guó)兵一

8、個(gè)叫杰姆,另一個(gè)叫落賓,傷兵叫哈瑞。他們與自己的部隊(duì)失散了,在森林里亂闖了3天,饑寒交迫,走投無(wú)路。 母親吩咐兒子:“去把赫爾曼捉來(lái),還要6個(gè)馬鈴薯?！焙諣柭傅氖悄侵晃ㄒ涣糁墓u,本來(lái)打算等被征去當(dāng)民防消防員的父親回家過(guò)節(jié)時(shí)一同享用的。 正布置餐桌時(shí),來(lái)了4個(gè)德國(guó)兵。兒子嚇得渾身不能動(dòng)彈,因?yàn)楦C藏?cái)耻娛且鳛榕褔?guó)罪論處的。母親雖然也害怕,還是鎮(zhèn)靜地迎上去:“圣誕節(jié)快樂(lè)!”“我們找不到部隊(duì),能在這里休息一下么?”帶隊(duì)的下士問(wèn)?！爱?dāng)然?！蹦赣H說(shuō),“還可以吃一頓熱飯。可是,這還有3位客人,你們也許不會(huì)把他們當(dāng)朋友。我們要過(guò)圣誕夜,不準(zhǔn)在這里開(kāi)槍?！薄笆敲绹?guó)兵嗎?” “聽(tīng)著,”母親嚴(yán)肅地說(shuō)著,“你

9、們,還有里面的幾個(gè),都可以做我的兒子,今夜,讓我們忘掉這回事吧?！?4個(gè)德國(guó)兵一時(shí)呆住了。母親說(shuō):“話已經(jīng)說(shuō)夠了,請(qǐng)進(jìn),把槍支放在屋角的柴堆上,該吃飯了?！?德國(guó)兵恍恍惚惚,聽(tīng)話地放下了全部武器,美國(guó)兵也照樣做了。德國(guó)兵和美國(guó)兵緊張地?cái)D在小屋里,表情十分尷尬。母親神態(tài)自若地說(shuō):“這下赫爾曼不夠分了,快去拿些馬鈴薯和燕麥來(lái),孩子們都餓壞了?！?當(dāng)兒子從儲(chǔ)藏室回到屋里時(shí),發(fā)現(xiàn)一個(gè)德國(guó)兵正在檢查哈瑞的傷口,不共戴天的仇敵仿佛成了一家人。這種奇特的休戰(zhàn)一直持續(xù)到第二天早上。母子倆用僅有的竹竿和臺(tái)布制成一副擔(dān)架,讓哈瑞躺上去,隨后把客人們送到門(mén)外。德國(guó)下士指著地圖指點(diǎn)美國(guó)兵怎樣走到自己的防線去,然后,互

10、相握手道別。母親激動(dòng)地說(shuō):“孩子們,但愿有一天你們都能平安回到自己的家。上帝保佑你們!” 德國(guó)兵和美國(guó)兵朝著相反的方向走去,消失在白茫茫的森林里。8.請(qǐng)?jiān)囍忉屛闹械脑~語(yǔ)。(2分)(1)惻隱: (2)尷尬: 9.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括選文內(nèi)容。(3分)指對(duì)別人的痛苦和不幸表示同情。神態(tài)不自然。一位德國(guó)母親收留交戰(zhàn)的美德士兵,平安地度過(guò)了一個(gè)圣誕夜。10.“母親說(shuō):今夜,讓我們忘掉這回事吧?！边@句話中的“這回事”指什么?“孩子們都餓壞了”中的“孩子們”指的是誰(shuí)?(4分)“這回事”指相互為交戰(zhàn)雙方這一事實(shí);“孩子們”指德國(guó)兵和美國(guó)兵。11.“母親激動(dòng)地說(shuō):孩子們,但愿有一天你們都能平安回到自己的家。上

11、帝保佑你們!”請(qǐng)說(shuō)說(shuō)母親“激動(dòng)”的原因是什么。(4分)母親親眼看到不共戴天的敵人能夠友好相處,非常高興,她相信人民之間沒(méi)有仇恨,戰(zhàn)爭(zhēng)會(huì)很快結(jié)束的,所以很“激動(dòng)”。12.你如何看待文中的德國(guó)母親勇救美國(guó)士兵的舉動(dòng)?(4分)文中的母親是個(gè)勇敢、慈愛(ài)、富有同情心、有著博大胸懷的人。雖然她是德國(guó)人,但她也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。她痛恨戰(zhàn)爭(zhēng),渴望和平。因此,當(dāng)美國(guó)士兵向她求救時(shí),她才會(huì)置生死于度外,毫不猶豫地收留了他們,并殺掉家中唯一的公雞來(lái)款待他們。這位德國(guó)母親是偉大而可敬的。 (二)父親 窗外,一個(gè)蹣跚的背影。 父親?! 我的心一顫,雖然知道父親今天該送錢(qián)來(lái),但想不到父親這么一大早便來(lái)了。 “爸”我欲言卻止

12、,在出口的剎那,我發(fā)現(xiàn)了所有語(yǔ)言的蒼白?！败?chē)誤了,本想趕在上課前來(lái)的?！备赣H邊掏錢(qián)邊愧疚地笑了笑,是那種滄桑的笑。知天命的人了,為了工作操勞,為了生活奔波,為了兒女們的前途牽腸掛肚,歲月在他的臉上刻下了縱橫的山川。我忽然覺(jué)得鼻子酸酸的,心里有種沉甸甸的苦澀。 “你又瘦了?！睉z愛(ài)從父親的眼神和聲音里泛溢而出,“得注意身體現(xiàn)在上什么課?”“哦,數(shù)學(xué)?！薄皵?shù)學(xué)!那,我走了,快上課去!”父親說(shuō)著便匆匆轉(zhuǎn)身下樓梯,那微跛的左腳支撐著稍胖的身軀,顫顫地一級(jí)一級(jí)艱難而下。望著蹣跚的背影,我不知道是什么模糊了我的視線。坐在教室里,心久久不能平靜。滿腦子是父親拖著微跛的腳一顫一顫的蹣跚背影,和他臉上那記載了風(fēng)霜

13、的縱橫交錯(cuò)的山川。 下課了,同學(xué)喊樓下有人找。我走出去,樓下站著的赫然是父親! 我飛奔而下。淚水滾燙著我的心。 “也沒(méi)什么,”父親故作輕松地一笑,“剛才看你臉色蒼白,想再問(wèn)問(wèn)你是不是身體有問(wèn)題?！?父親,他就為了這句話而拖著微跛的腳在瑟瑟的秋風(fēng)中站了一節(jié)課! 那一瞬間,我忽然發(fā)現(xiàn),這滄桑的笑容,是那么的刻骨銘心13.“我發(fā)現(xiàn)了所有語(yǔ)言的蒼白”是因?yàn)槭裁?(3分)無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的感情。14.父親在送錢(qián)給“我”的過(guò)程中所說(shuō)的幾句話都很簡(jiǎn)短,但都表達(dá)出對(duì)“我”的關(guān)心。請(qǐng)舉出一例,并說(shuō)說(shuō)父親關(guān)心“我”什么。(4分)“得注意身體現(xiàn)在上什么課?”既關(guān)心“我”的身體,又關(guān)心“我”的學(xué)習(xí)。15.父親為什么

14、要“匆匆轉(zhuǎn)身”離去?哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了他行動(dòng)的艱難?(4分)16.作者在敘事中很注意渲染“我”的感情變化,并以此有力地烘托父親對(duì)“我”的愛(ài)。請(qǐng)從文中摘出相關(guān)語(yǔ)句填在橫線上。(4分)“我的心一顫” “淚水滾燙著我的心” 17.讀了本文,請(qǐng)你試舉一例談?wù)勆钪袑?duì)父愛(ài)的感悟。(4分)怕影響“我”上課;“顫顫地”“蹣跚”“艱難”。心里有種沉甸甸的苦澀心久久不能平靜略三、寫(xiě)作(50分)閱讀下面的文字,然后按要求作文。 每個(gè)人的身邊都有許多人在關(guān)心著我們。哪怕一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句話語(yǔ),都能體現(xiàn)出他們對(duì)我們的愛(ài),但我們能否體會(huì)得到呢?我們是否理解呢?愛(ài)像無(wú)形的空氣,永遠(yuǎn)環(huán)繞在我們的身邊,需要細(xì)細(xì)地去感受。只

15、要用心,我們就能感受到日日夜夜流淌的愛(ài)之涓流;只有用心,我們才能讀懂那只言片語(yǔ)中蘊(yùn)含的脈脈深情。請(qǐng)以“讀懂身邊的愛(ài)”為題,寫(xiě)一篇作文。要求:立意自定,文體自選;不少于600字;字跡工整,卷面整潔;不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名 公司注冊(cè) www.kuaijifuwu.cc 翮蟲(chóng)圈 “愛(ài)”是人類(lèi)永恒的話題。愛(ài)的外延很廣,有父愛(ài)、母愛(ài)、師愛(ài)、友愛(ài)親情如海一般廣闊,友愛(ài)如玉一般純潔我們既可以將目光投向身邊的某一個(gè)人,如爺爺、母親、同學(xué)甚至陌生人,也可以將目光投向身邊的每個(gè)人。不同人之間的不同組合有許多不同的故事,只有不斷拓展描寫(xiě)的對(duì)象,才有助于打開(kāi)我們的寫(xiě)作思路。 在確定描寫(xiě)對(duì)象后,我們可以從其中幾個(gè)角度選材,用電影中蒙太奇的手法組織材料,用橫向并列展開(kāi)的方式,寫(xiě)一篇內(nèi)容飽滿的散文;也可以巧設(shè)懸念,一波三折,或