長(zhǎng)椅的警告2016屆南京期初作文講評(píng)講述

1、長(zhǎng)椅的警告-2016屆期初作文講評(píng)屆期初作文講評(píng)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文: 德國(guó)柏林一個(gè)公園里，有十幾條長(zhǎng)椅，椅下藏有4厘米長(zhǎng)的錐形鋼刺。只要人們坐下來(lái)看手機(jī)時(shí)間超過(guò)10分鐘，椅子就會(huì)發(fā)出警告，鋼刺就會(huì)冒出來(lái)。許多游客說(shuō)這樣的椅子中看不中坐，而當(dāng)?shù)鼐用裰溃@長(zhǎng)椅是最人性化的設(shè)計(jì)。 這段文字引發(fā)你怎樣的聯(lián)想或感悟？請(qǐng)寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）。一、材料審讀 這是故事型的作文材料。這是故事型的作文材料。 材料的表述總共有三句話。前兩句話是敘材料的表述總共有三句話。前兩句話是敘說(shuō)事件，后面一句敘說(shuō)人的看法：游客和居說(shuō)事件，后

2、面一句敘說(shuō)人的看法：游客和居民的看法都是從不同角度指向人性化。民的看法都是從不同角度指向人性化。 故事的主要事件可以概括為故事的主要事件可以概括為“長(zhǎng)椅的特別長(zhǎng)椅的特別設(shè)計(jì)及爭(zhēng)議設(shè)計(jì)及爭(zhēng)議”。二、立意思考：二、立意思考： 1、 可抓住材料中的主體可抓住材料中的主體“長(zhǎng)椅長(zhǎng)椅”思考：思考： 為什么這樣設(shè)計(jì)？它在警告誰(shuí)？警告什么？“最人性化”體現(xiàn)在何處？ 其實(shí)手機(jī)已然是科技文明在現(xiàn)代生活最普及的物質(zhì)元素。當(dāng)我們沉湎于科技文明帶來(lái)的便利、自閉、懶惰甚至?xí)r，長(zhǎng)椅的自動(dòng)鋼刺的警告就當(dāng)然就最人性了。 對(duì)學(xué)生而言，事件雖在異域卻不陌生，材料貼近生活實(shí)際可以使學(xué)生有感而發(fā)，有話可說(shuō)。學(xué)生立意示例：1、世界不只

3、方寸大（姜若彤） 當(dāng)世界被禁錮在這方寸中，你的心也隨之被禁錮。而世界本就無(wú)邊無(wú)際，你的心也該遼闊深遠(yuǎn)。所以，放下這枷鎖，去聽蟬鳴、去看落日長(zhǎng)河；去感受心跳、去過(guò)鮮活溫暖的人生。2、和身邊的人說(shuō)說(shuō)話（李巧雨）、和身邊的人說(shuō)說(shuō)話（李巧雨） 春光可飲，秋色可依，陽(yáng)光是多么明春光可飲，秋色可依，陽(yáng)光是多么明媚，細(xì)雨是多么纏綿媚，細(xì)雨是多么纏綿別一個(gè)人獨(dú)斟別一個(gè)人獨(dú)斟別恨離愁，放下手機(jī)，在美好的環(huán)境中，別恨離愁，放下手機(jī)，在美好的環(huán)境中，和身邊的人說(shuō)說(shuō)話：陪敬愛(ài)的父母拉拉和身邊的人說(shuō)說(shuō)話：陪敬愛(ài)的父母拉拉家常、約親密的朋友說(shuō)說(shuō)理想、對(duì)經(jīng)過(guò)家常、約親密的朋友說(shuō)說(shuō)理想、對(duì)經(jīng)過(guò)的陌生人報(bào)以微笑的陌生人報(bào)以微笑

4、 你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原本應(yīng)是這樣。你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原本應(yīng)是這樣。3、別讓虛擬世界侵占你的人生，抬起、別讓虛擬世界侵占你的人生，抬起你的頭來(lái)，呼吸新鮮的空氣、聽鳥兒的你的頭來(lái)，呼吸新鮮的空氣、聽鳥兒的呼喚、嗅花草的芳香呼喚、嗅花草的芳香你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實(shí)生活中總會(huì)有令你起身去追逐的美好實(shí)生活中總會(huì)有令你起身去追逐的美好事物。（沈慧婷、仲娜）事物。（沈慧婷、仲娜）4、手機(jī)外面，風(fēng)景正好（陳蘇雯）、手機(jī)外面，風(fēng)景正好（陳蘇雯）5、遠(yuǎn)離手機(jī)，擁抱世界（秦家欣）、遠(yuǎn)離手機(jī)，擁抱世界（秦家欣）聯(lián)想： 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于一篇不少于800字的文章；

5、文體不限，詩(shī)歌字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。（除外。（2015南京一模）南京一模） 詩(shī)人北島曾痛心的指出，我們生活在一詩(shī)人北島曾痛心的指出，我們生活在一個(gè)沒(méi)有細(xì)節(jié)的時(shí)代。商業(yè)化和娛樂(lè)化的時(shí)個(gè)沒(méi)有細(xì)節(jié)的時(shí)代。商業(yè)化和娛樂(lè)化的時(shí)代正從人們生活中刪除細(xì)節(jié)。代正從人們生活中刪除細(xì)節(jié)。 根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于寫一篇不少于800字的文章；文體不限，字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。（詩(shī)歌除外。（2015南京一模）南京一模） 詩(shī)人北島曾痛心的指出，我們生活詩(shī)人北島曾痛心的指出，我們生活在一個(gè)沒(méi)有細(xì)節(jié)的時(shí)代。商業(yè)化和娛在一個(gè)沒(méi)有細(xì)節(jié)的時(shí)代。商業(yè)化和娛樂(lè)化的

6、時(shí)代正從人們生活中刪除細(xì)節(jié)。樂(lè)化的時(shí)代正從人們生活中刪除細(xì)節(jié)。 示例：欣賞細(xì)節(jié)之美（王宏似玉）示例：欣賞細(xì)節(jié)之美（王宏似玉）二、立意思考： 2、 可抓住關(guān)鍵句“許多游客說(shuō)這樣的椅子中看不中坐，而當(dāng)?shù)鼐用裰溃@長(zhǎng)椅是最人性化的設(shè)計(jì)?！眮?lái)思考。 故事發(fā)生的地點(diǎn)在德國(guó)柏林的公園，這是一個(gè)公共區(qū)域，因此，長(zhǎng)椅事件就自然成為公共事件。針對(duì)這一事件，不同的人，就有不同的眼光，不同的評(píng)價(jià)。但請(qǐng)不要忽略命題人的情感傾向。 示例：仁者見仁，智者見智（李靜宇）二、立意思考：3、可多角度思考：、可多角度思考： 一般而言，材料中有幾種人物就會(huì)有幾種一般而言，材料中有幾種人物就會(huì)有幾種看法，自然就有幾種立意角度?？捶?/p>

7、，自然就有幾種立意角度。 抓住人物心理分析，揭示言語(yǔ)和行為動(dòng)機(jī)，抓住人物心理分析，揭示言語(yǔ)和行為動(dòng)機(jī)，就會(huì)滲透理性思考，析出故事含義。就會(huì)滲透理性思考，析出故事含義。 在游客看來(lái)，在公園中漫步，應(yīng)該有舒適在游客看來(lái)，在公園中漫步，應(yīng)該有舒適的長(zhǎng)椅適合休息。躺在這種椅子上看看手機(jī)的長(zhǎng)椅適合休息。躺在這種椅子上看看手機(jī)這是一種享受，但鋼刺讓人無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間安身。這是一種享受，但鋼刺讓人無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間安身。因此，這種長(zhǎng)椅屬于博人眼球的擺設(shè)。游客因此，這種長(zhǎng)椅屬于博人眼球的擺設(shè)。游客心理訴求就是提倡人性化。心理訴求就是提倡人性化。 在當(dāng)?shù)鼐用窨磥?lái)，這是最人性化的設(shè)計(jì)。在當(dāng)?shù)鼐用窨磥?lái)，這是最人性化的設(shè)計(jì)。公園中

8、的美景需要欣賞，家庭的日常生活需公園中的美景需要欣賞，家庭的日常生活需要打理。而沉湎于手機(jī)世界，或許會(huì)忽略景要打理。而沉湎于手機(jī)世界，或許會(huì)忽略景致，淡化親情。長(zhǎng)椅的鐵刺是善意的提醒，致，淡化親情。長(zhǎng)椅的鐵刺是善意的提醒，是人性化的關(guān)懷。是人性化的關(guān)懷。二、立意思考： 4、可就材料的關(guān)鍵詞、可就材料的關(guān)鍵詞“人性化人性化”思考思考。 “人性化人性化”指的是一種理念，具體體現(xiàn)在美觀的指的是一種理念，具體體現(xiàn)在美觀的同時(shí)能根據(jù)消費(fèi)者的生活習(xí)慣，操作習(xí)慣，方便消同時(shí)能根據(jù)消費(fèi)者的生活習(xí)慣，操作習(xí)慣，方便消費(fèi)者，既能滿足消費(fèi)者的功能訴求，又能滿足消費(fèi)費(fèi)者，既能滿足消費(fèi)者的功能訴求，又能滿足消費(fèi)者的心理

9、需求。者的心理需求。 “人性化人性化”的基調(diào)應(yīng)該是快樂(lè)的，健康的，有價(jià)的基調(diào)應(yīng)該是快樂(lè)的，健康的，有價(jià)值，受尊重，目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)。值，受尊重，目標(biāo)長(zhǎng)遠(yuǎn)。 這則材料也可以圍繞這則材料也可以圍繞“是不是人性化是不是人性化”來(lái)判斷分來(lái)判斷分析。析。三、判分說(shuō)明：1判分原則判分原則 從每一篇作文的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是；對(duì)從每一篇作文的實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是；對(duì)每一位考生負(fù)責(zé)，公正公平；議論文重在評(píng)每一位考生負(fù)責(zé)，公正公平；議論文重在評(píng)判其理性思辨和分析說(shuō)理能力，記敘文重在判其理性思辨和分析說(shuō)理能力，記敘文重在評(píng)價(jià)其構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)等寫作技巧評(píng)價(jià)其構(gòu)思、細(xì)節(jié)、文采、意蘊(yùn)等寫作技巧和智慧。和智慧。2判分等級(jí)判分

10、等級(jí)（1）完全符合題意，判為二類卷以上：一類卷）完全符合題意，判為二類卷以上：一類卷63分以上；二類卷分以上；二類卷5662分；分；（2）基本符合題意或游離題意，判為四類卷以上、）基本符合題意或游離題意，判為四類卷以上、二類卷以下二類卷以下:三類卷三類卷4955分；四類卷分；四類卷4248分；分；（3）偏離題意，判為五類卷以下：五類卷）偏離題意，判為五類卷以下：五類卷2841分；六類卷分；六類卷27分以下。分以下。3特別注意特別注意 從手機(jī)切入，需要注意區(qū)分不同的情況，視與題從手機(jī)切入，需要注意區(qū)分不同的情況，視與題意的相關(guān)度和思考的深淺具體分析。意的相關(guān)度和思考的深淺具體分析。4個(gè)案處理個(gè)案

11、處理 確認(rèn)為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作確認(rèn)為抄襲，其中有三分之二以上篇幅與原作相同，最高不超過(guò)相同，最高不超過(guò)20分；內(nèi)容基本相同的，最高不分；內(nèi)容基本相同的，最高不超過(guò)超過(guò)10分。分。 寫成詩(shī)歌的，一律提交專家組處理。記敘文或?qū)懗稍?shī)歌的，一律提交專家組處理。記敘文或議論文文體模糊不明，視為五類卷；文體不倫不類，議論文文體模糊不明，視為五類卷；文體不倫不類，且語(yǔ)文素養(yǎng)較差者，視為六類卷。且語(yǔ)文素養(yǎng)較差者，視為六類卷。 完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不完篇而字?jǐn)?shù)不足，正常評(píng)分之后，再扣字?jǐn)?shù)不足分，每足分，每50字扣字扣1分，扣滿分，扣滿3分為止；明顯未完篇的分為止；明顯未完篇的文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高不能文章，視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定，但最高不能超過(guò)超過(guò)46分（不滿分（不滿100字，字，05分；分；200字左右，字左右，610分；分；300字左右，字左右，1120分；分；400字左右，字左右，2130分；分；500字左右，字左右，3140分；分；600字左右字左右4146分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。分）；未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。 調(diào)笑考試、游戲人生、語(yǔ)言格調(diào)低下的調(diào)笑考試、游戲人生、語(yǔ)言格調(diào)低下的“問(wèn)題卷問(wèn)題卷”，評(píng)分最高不得超過(guò)，評(píng)