高中語文《琵琶行》課件2 新人教版必修2

1、琵琶行（節(jié)選） 白居易作者及背景作者及背景v白居易，字樂天，晚號香山居士，中唐杰出的現(xiàn)實主義詩人，是新樂府運(yùn)動的主要倡導(dǎo)者，主張“文章合為時而著，詩歌合為時而作”，強(qiáng)調(diào)繼承我國古典詩歌的現(xiàn)實主義優(yōu)良傳統(tǒng)。今存詩3000首，代表作有諷喻詩秦中吟新樂府和敘事詩長恨歌、琵琶行。v元和十年，宰相武元衡上朝時被地方軍閥派人刺死，白居易認(rèn)為是國辱，上書請求捕賊。一些權(quán)臣早因為他的政治諷喻詩而仇恨他，便給他加上了越職奏事的罪名，把他貶為江州刺史，繼而又貶為江州司馬。琵琶行就寫于貶謫第二年秋天。詩人正是借琵琶女的遭遇共鳴自身天涯淪落的不幸。 他曾將自己的詩分為四類：他曾將自己的詩分為四類：諷喻、閑適、感傷、諷

2、喻、閑適、感傷、雜律雜律。 他本人最得意，價值也最高的是他的諷他本人最得意，價值也最高的是他的諷喻喻詩。詩。 他的諷他的諷喻喻詩主要包括了兩方面的內(nèi)容：詩主要包括了兩方面的內(nèi)容： 一、廣泛地反映人民的苦難。這其中有同情農(nóng)一、廣泛地反映人民的苦難。這其中有同情農(nóng)民的作品，如民的作品，如杜陵叟杜陵叟，也有哀嘆婦女命運(yùn)的悲，也有哀嘆婦女命運(yùn)的悲歌，如歌，如上陽白發(fā)人上陽白發(fā)人、后宮詞后宮詞等。等。 二、深刻地揭露統(tǒng)治者的罪惡，如二、深刻地揭露統(tǒng)治者的罪惡，如賣炭翁賣炭翁、紅絨毯紅絨毯等。等。琵琶行琵琶行原作原作琵琶引琵琶引。白居易還有。白居易還有長恨長恨歌歌。歌、行、引歌、行、引是古代歌曲的三種形式

3、是古代歌曲的三種形式，后成，后成為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則為古代詩歌的一種體裁。三者雖名稱不同，實則大同小異，常統(tǒng)稱大同小異，常統(tǒng)稱“歌行歌行”。是一種具有。是一種具有鋪敘記鋪敘記事性質(zhì)事性質(zhì)的歌辭。的歌辭。 其音節(jié)、格律一般比較其音節(jié)、格律一般比較自由自由，形，形式都采用五言、七言、雜言的古體，富于式都采用五言、七言、雜言的古體，富于變化變化。本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇本詩是一篇抒情色彩很濃的長篇。 檢查預(yù)習(xí)1、讓學(xué)生提出在課前了解詩詞大意時遇到的難理解的字詞句， 師生交流解決。2、注意下列字形字音： 荻花 瑟 瑟 撥 弦 掩 抑 抹 幽 咽 霓 裳 冷 澀 乍 迸 帛 舫

4、3、琵琶行是一首長篇敘事詩，敘述了一個什么故事？ （ 結(jié)合注釋1回答。） d s xin y m y n chng s zh bng b fng2 2、下列字注音有誤的一項是（下列字注音有誤的一項是（ ）A A、錚（、錚（zhnzhn）琵琶（）琵琶（p pp p）潯（）?。▁ xn n）B B、憫（、憫（mnmn）憔悴（）憔悴（qiqio cuo cu）霓（）霓（n n）C C、徙（、徙（xx） 謫（謫（zhzh）蝦?。ǎ┪r?。▁ixi m m）D D、綃（、綃（xioxio）荻（）荻（d d） 捻（捻（ninnin）C3 3、拼音全對的一組是（、拼音全對的一組是（ ）A A迸（迸（b bn

5、n ）幺（）幺（yoyo）闌（）闌（l ln n）干）干B B湓（湓（p pn n）江）江 賈（賈（jiji） 篦（篦（b b）C C嘈（嘈（c co o）鈿（）鈿（didin n）嘔?。ǎ﹪I?。╱ yu y）D D嘲哳（嘲哳（zhozho zhzh） 舫（舫（fngfng）Czhzh4 4、找出通假字、找出通假字曲終收撥當(dāng)心畫曲終收撥當(dāng)心畫家在蝦蟆陵下住家在蝦蟆陵下住畫畫通通劃劃蝦蝦通通蛤蛤 因為因為長句，歌以贈之長句，歌以贈之本文指本文指“于是創(chuàng)作于是創(chuàng)作”今：表示原因的連詞。今：表示原因的連詞。 暮去秋來暮去秋來顏色顏色故故古：神態(tài)、容顏古：神態(tài)、容顏今：色彩今：色彩古：整理古：整理今：

6、使紊亂的變?yōu)檎R；使今：使紊亂的變?yōu)檎R；使不健全的健全起來。（多指不健全的健全起來。（多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等）組織、紀(jì)律、作風(fēng)等）5、古今異義、古今異義整頓整頓衣裳起斂容衣裳起斂容老大老大嫁作商人婦嫁作商人婦又聞此語重又聞此語重唧唧唧唧 凄凄不是凄凄不是向前向前聲聲 古：年齡大古：年齡大 今：排行第一的人今：排行第一的人古：嘆息聲古：嘆息聲今：低聲交談，今：低聲交談， 也指自語或蟲鳴。也指自語或蟲鳴。古：從前古：從前今：往前走今：往前走6 6、詞類活用、詞類活用 聞舟中聞舟中夜夜彈琵琶者彈琵琶者 商人商人重重利利輕輕離別離別（名詞作狀語，在晚上名詞作狀語，在晚上） （形容詞意動用法，以形容詞

7、意動用法，以為重、為重、 以以為輕為輕） 課文分析鑒賞n小序 元和十年，予左遷（降職為）九江郡司馬。明年（第二年）秋，送客湓浦口 ，聞舟中夜彈琵琶者，聽其音，錚錚然（鏗鏘悅耳地）有京都聲（京城樂曲的聲調(diào)）。問其人，本長安 倡女（歌女），嘗學(xué)琵琶于曹穆二善才（ 樂師） ，年長（年齡增長）色衰（容顏衰老），委身（嫁給 ）為賈人 （商人）婦。 遂（就 ）命酒（叫手下人擺酒），使快（暢快）數(shù)曲。曲罷（彈完）憫然（憂郁的樣子）， 自敘少?。贻p）時歡樂事，今漂淪（ 漂泊淪落）憔悴，轉(zhuǎn)徙（輾轉(zhuǎn)遷徙 ）于江湖間（各地）。予出官（京官外調(diào)）二年，恬然（淡泊寧靜）自安，感斯人言（被這人的話感動了 ），是夕始（才

8、）覺有遷謫意（被貶謫的失意之情 ）。 因（于是）為（寫）長句（七言詩），歌（作歌）以贈之，凡（共）六百一十六言（字），命（命名）曰（叫 ）琵琶行。 在正文前面，作者有一段小在正文前面，作者有一段小序。交代序。交代 、 、 和和 。說明寫作的原。說明寫作的原因，并為全詩定下了因，并為全詩定下了 的的感情基調(diào)。感情基調(diào)。時間時間地點地點人物人物故事概況故事概況 凄切凄切 n全詩按時間順序分為五段:n 第一詩段: 作者秋夜江邊送客忽聞琵琶聲。(詩的引子) ：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。（第一層第一層: 交代故事發(fā)生的時間、起因、自然環(huán)境，全詩一開始就籠罩著悲涼的氣氛。在遠(yuǎn)離京都的潯陽江邊送客，這

9、不是一般的離愁別恨:暮色暗淡，更使人惆悵惜別；霜葉衰草，秋風(fēng)蕭瑟，更顯出荒涼寥落。 ）n主人下馬客在船，（互文，即主客都下馬登船）舉酒欲飲無管弦 （助興的音樂 ）。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月（第二層第二層: 寫與客人餞別時的凄涼情景。 沒有音樂助興，只能對飲悶酒，借酒澆愁，更反映出失意謫居的冷落寂寞。一個“慘”字，直抒胸臆，真實表現(xiàn)了當(dāng)時的場面氣氛和人物心境。最后借用秋江月影，烘托出主客之間相對無言，黯然神傷的心情。以上這些描寫，為悲劇性的人物琵琶女的出場，創(chuàng)造了悲涼的氣氛。）n忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。（第三層第三層: 概括寫出主客對忽然傳來的琵琶聲的神往，從側(cè)面表現(xiàn)了琵琶曲強(qiáng)大的

10、吸引力量。這兩句，從感情上來說，是由抑郁到驚喜的一個轉(zhuǎn)折；從結(jié)構(gòu)上來說，起了承上啟下的作用。先聞其聲，后見其人。 ） 潯陽江頭夜送客，潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。主人忘歸客不發(fā)。環(huán)境描寫：環(huán)境描寫：渲染渲染悲涼悲涼氣氛，氣氛， 奠定全詩基調(diào)。奠定全詩基調(diào)。（互（互 文）文）第一次演奏：第一次演奏：朗讀第一段朗讀第一段“慘慘”！（離愁、淪落）！（離愁、淪落）側(cè)面烘托側(cè)面烘托：音樂的美音樂的美琵琶女琵琶女

11、：寂寞：寂寞 詩人、客人詩人、客人：離愁（慘將別）：離愁（慘將別）n第二詩段第二詩段: 寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高寫琵琶女彈奏琵琶的情景，著重表現(xiàn)琵琶女的高超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。超技藝和琵琶聲所流露的幽愁暗恨。尋聲暗問彈者誰? 琵琶聲停語欲遲(遲疑)。移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。（第一層第一層: 寫邀請琵琶女的經(jīng)過寫邀請琵琶女的經(jīng)過。“尋尋”“問問”“移移”“添添”“回回”“開開宴宴”“呼呼”“喚喚”等一系列動詞，生動地表現(xiàn)了詩人忽聞琵琶聲等一系列動詞，生動地表現(xiàn)了詩人忽聞琵琶聲和急欲見到彈奏者的迫切心情。詩人運(yùn)用想象和急欲見到彈奏

12、者的迫切心情。詩人運(yùn)用想象“欲語遲欲語遲”、夸、夸張張“千呼萬喚始出來千呼萬喚始出來”和行動描寫和行動描寫“猶抱琵琶半遮面猶抱琵琶半遮面”，精煉而，精煉而又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時矛盾復(fù)雜的心情。這中間有自慚又細(xì)膩地表現(xiàn)了琵琶女此時矛盾復(fù)雜的心情。這中間有自慚身世，本不愿再向人獻(xiàn)藝卻又拗不過作者盛情相邀的不得已身世，本不愿再向人獻(xiàn)藝卻又拗不過作者盛情相邀的不得已之情，也有在封建倫理道德觀念束縛下的猶疑和顧慮。準(zhǔn)確之情，也有在封建倫理道德觀念束縛下的猶疑和顧慮。準(zhǔn)確描繪了琵琶女真切的個性，復(fù)雜的心理和特有的神態(tài)。使讀描繪了琵琶女真切的個性，復(fù)雜的心理和特有的神態(tài)。使讀者如見其人，如見其態(tài)。者如見其

13、人，如見其態(tài)。 ） 尋聲暗問彈者誰？尋聲暗問彈者誰？琵琶聲停欲語遲。琵琶聲停欲語遲。移船相近邀相見，移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴。添酒回?zé)糁亻_宴。千呼萬喚始出來，千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。猶抱琵琶半遮面。第二次演奏：第二次演奏：朗讀第二段朗讀第二段n轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩 抑（低沉抑郁）聲聲思（悲），似訴平生不得志。低眉信手（隨手）續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。（寫琵琶女的調(diào)弦、音調(diào)、感受、神態(tài)，包含豐富的切身生活體驗，為下文彈奏有情作鋪墊，是情的根源。這里略寫，預(yù)示以后琵琶女自敘身世的一段敘述。 ）輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六么。（寫指法，即演奏者對各種技法綜合的、熟練地運(yùn)

14、用，達(dá)到爐火純青的地步，接著寫以高超的技巧所奏的名曲，然后對音樂展開大段描寫。 ）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤（用“急雨”、“私語”的比喻對比在不同彈法下產(chǎn)生截然相反的音樂效果。用大珠小珠落在玉盤的比喻來概括音樂的美。 ） 間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。（ “滑”和“難”比喻聲音的特色，“滑”指流利暢通，像善于歌唱的黃鶯在花間鳴叫一樣流暢、悅耳；“難”指滯澀阻塞，就像人低聲哭泣，氣咽聲堵，又像冰下泉水，阻塞難通。 ）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。（形容聲音越來越低沉，以至停歇。 ）別有幽愁暗恨生，此時無聲勝有聲。（停止后，讓聽眾想象和感受琵琶女的幽愁暗恨，

15、因此暫時的寂靜無聲，比連續(xù)不斷的鏗鏘之聲更能撩撥人們的心弦，增加一層對比: 有聲無聲。 ）銀瓶乍（突然）破水漿迸，鐵騎突出（奔突而出）刀槍鳴。（比喻琴聲在沉咽、暫停后忽然又爆發(fā)出激越、雄壯的樂音，是全曲的最強(qiáng)音。） 曲終收撥當(dāng)心（對著琵琶中心）畫，四弦一聲如裂帛。（寫樂曲收束時的動作和聲音。 ）第二層：第二層：彈奏琵琶的過程，樂曲旋律彈奏琵琶的過程，樂曲旋律的變化的變化:舒緩流暢舒緩流暢-逐漸沉咽逐漸沉咽-間歇停頓間歇停頓-激越雄壯。激越雄壯。(全詩描寫重全詩描寫重點，最精彩的地方點，最精彩的地方)東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。（用精煉的筆墨，突出琵琶感人的藝術(shù)效果?！扒臒o言” ，說明樂曲引

16、人入勝，感人肺腑，它雖然結(jié)束了，但聽眾還是曲意未盡，仍然沉浸在動人的音樂中，神情恍惚，如醉如癡。這是一種 間接描寫，更突出了音樂的魅力, 是畫龍點睛之筆?！扒镌掳住保褎討B(tài)的音樂凝固在靜態(tài)的畫面里，曲終已經(jīng)收撥，樂聲已經(jīng)消逝，但人們的欣賞活動仍在繼續(xù)。眼前是江水茫茫，無邊無際，四周寥落，萬籟俱寂，中天一輪明月，江心倒映一派光輝。人們憑著詩意的想象，似乎感到這秋涼的夜色中彌漫著音樂的氣氛，這粼粼的波光中蕩漾著動人的旋律。這是“以景襯情”的典范。 ）第三層第三層: 聽眾的反映聽眾的反映(余音繞梁）。余音繞梁）。 序曲序曲第一第一樂曲樂曲第二第二樂曲樂曲第三第三樂曲樂曲曲終曲終n第三詩段: 寫琵琶女

17、自敘身世。 沉吟放撥插弦中，整頓衣裳起斂容（顯出莊重的臉色）。（第一層（第一層: 過渡句，琵過渡句，琵琶女由彈奏結(jié)束到準(zhǔn)備自敘時的動作和神情。琶女由彈奏結(jié)束到準(zhǔn)備自敘時的動作和神情。 ） 自言本是京城女，家在蝦蟆陵下住。十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。曲罷曾教善才服，妝成每被秋娘（借代其他歌女）妒。五陵年少（京城富貴人家子弟）爭纏頭（送給歌女的錦帛），一曲紅綃不知數(shù)。鈿頭銀篦（鑲著金花的銀釵）擊節(jié)（打拍子）碎，血色羅裙翻酒污。今年歡笑復(fù)明年，秋月春風(fēng)（借代年月）等閑（平常）度。弟走從軍阿姨死，暮去朝來顏色故（容貌衰老）。門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。商人重利輕別離，前月浮梁（地名）買茶去。去

18、來（離去。“來”，助詞）江口守空船，繞船月明江水寒。夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干（縱橫錯亂）。（第二層第二層: 琵琶女自敘身世的話，敘說前琵琶女自敘身世的話，敘說前后兩個階段的不同遭遇。）后兩個階段的不同遭遇。）（本段運(yùn)用對比、手法本段運(yùn)用對比、手法: 用琵琶女昔日的年輕美貌，對比后來的年長色衰；用用琵琶女昔日的年輕美貌，對比后來的年長色衰；用昔日的紈绔子弟爭相追逐，對比后來的門庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情昔日的紈绔子弟爭相追逐，對比后來的門庭冷落，孤守空船；用昔日的恣情“歡笑歡笑”，對比后來的滿腹辛酸。），對比后來的滿腹辛酸。）琵琶女是一個琵琶女是一個才貌雙全才貌雙全，但在封建社會中，但

19、在封建社會中被摧殘、被被摧殘、被侮辱的侮辱的歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情歌女形象。琵琶女對自己的凄涼遭遇、對人情冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的冷暖、世態(tài)炎涼，表示了積聚已久的憤懣憤懣之情，對世之情，對世人的人的重色輕才重色輕才和丈夫的和丈夫的重利寡情重利寡情提出了強(qiáng)烈提出了強(qiáng)烈控訴控訴。 但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識到昔日賣笑承歡、醉但是詩人筆下的琵琶女沒有認(rèn)識到昔日賣笑承歡、醉生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著生夢死的生活是一種被摧殘的痛苦生涯，相反還抱著炫耀、追戀、惋惜炫耀、追戀、惋惜的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁的態(tài)度。她只是悲嘆紅顏易老、繁花早逝，卻沒有從自己

20、的不幸遭遇中得到覺醒?；ㄔ缡牛瑓s沒有從自己的不幸遭遇中得到覺醒。n第四詩段：寫作者政治上的失意的感慨。我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧（嘆息聲）。同是天涯淪落人，相逢何必曾相識？（寫出了自己與琵琶女之間身世的共同點。 現(xiàn)成了人們表達(dá)同病相憐，互相慰藉的名句。 ）我從去年辭帝京，謫居臥病潯陽城。潯陽地僻無音樂，終歲不聞絲竹聲。住近溢江地低濕，黃蘆苦竹繞宅生。其間旦暮聞何物？杜鵑啼血猿哀嗚。春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。豈無山歌與村笛？嘔啞（uy單調(diào)的樂聲）嘲哳（zhozh繁雜的聲音）難為聽。（著重表現(xiàn)詩人謫居江州后的凄涼生活和郁悶心情，先說無音樂，再說聽?wèi)T了傷感的啼鳴和山歌與村笛之難聽。一方面突

21、出處境的凄清孤苦，另一方面反襯琵琶女演奏的優(yōu)美絕倫。 ）今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明。莫辭更坐彈一曲，為君翻作琵琶行。（對琵琶女的贊揚(yáng)與請求。 ） 年輕美貌年輕美貌年長色衰年長色衰門庭若市門庭若市孤守空船孤守空船夕日歡笑夕日歡笑今日辛酸今日辛酸夜夢往事夜夢往事孤寂傷感孤寂傷感年輕時年輕時年老時年老時起對比反襯作用起對比反襯作用 被貶江洲被貶江洲 病臥潯陽病臥潯陽n第五詩段: 寫琵琶女重新彈奏，詩人為之淚下。感我此言良久立，卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急。（寫琵琶女對詩人自述的反應(yīng)，包含了非常復(fù)雜的感情，有對詩人不幸遭遇的同情，也有得到詩人的同情，受到尊重的知遇之感，所以滿腔激情通過琵琶聲自然流露。 ） 凄凄

22、不似向前聲，滿座重聞皆掩泣。（ “皆掩泣”比前“悄無言”程度更深，表現(xiàn)大家對兩個不幸者的深切同情。 ）座中泣下誰最多，江州司馬青衫濕。（用設(shè)問句表現(xiàn)自己傷感程度之深，全詩在哀怨之情達(dá)到頂峰時突然收束，給讀者留下充分的回味余地 ）第三次演奏：第三次演奏： 詩 人：重聞琵琶青衫濕 琵琶女：文章結(jié)構(gòu)江頭送客聞琵琶江上聆聽琵琶曲歌女傾訴身世苦同病相憐傷遷謫重聞琵琶青衫濕邀見歌女演奏名曲聽者陶醉少年歡樂晚年淪落悲苦心境秋江夜送客月夜聽琵琶月夜彈琵琶東船西舫悄無言凄涼話身世我聞琵琶已嘆息自言本是京城女夢啼妝淚紅闌干同是天涯淪落人 相逢何必曾相識為君翻作琵琶行卻坐促弦弦轉(zhuǎn)急滿座重聞皆嘆息結(jié)構(gòu)和主旨n琵琶女三

23、次演奏示意圖：第一次（暗寫）：詩人送客聞琴“醉不成歡慘將別”（暗示淪落）“主人忘歸客不發(fā)”（側(cè)面烘托琴技）第二次（明寫）：彼此想見，琵琶女演奏霓裳六幺（詳寫）琵琶女自敘身世詩人述“遷謫意”“同是天涯淪落人”（點明主旨）第三次（明寫）：“感我此言”“卻坐促弦”（略寫）“江州司馬青衫濕”（側(cè)面烘托）（照應(yīng)） 一個是處于封建社會底層的藝伎，一個是被壓抑的真正知識分子，雖地位懸隔，在這風(fēng)清月白的環(huán)境下自然產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情共鳴和交流，成為知音，可見其對歌伎人格尊重的進(jìn)步思想。二者的遭遇揭示 了封建社會壓抑人才、不容賢能的黑暗?！巴翘煅臏S落人，相逢何必曾相識”蘊(yùn)含著許多能使人從悲哀中出甘美的人生哲理，已超

24、越時代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。（美學(xué)價值，現(xiàn)實意義）回顧全文，拓展主題 討論：這首詩是如何表現(xiàn)樂聲美妙的？n1、以聲喻聲，聲中有情，聲中有形。用一連串比喻(博喻)來描寫虛渺飄忽，過耳即逝的無形的音樂，不僅以讀者熟悉的種種聲音來形容讀者比較生疏的琵琶聲，還使讀者在聞其聲的同時能見其形 ，激發(fā)讀者的聯(lián)想和想象。 n2、直接妙語點睛，通過對樂聲的描寫評價來揭示樂曲的無窮含蘊(yùn)。n3、通過聽者的反應(yīng)間接表現(xiàn)樂聲的美妙，用景物烘托樂聲的感染力。 琵琶行寫道：“轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說盡心中無限事?！庇謱懙溃骸皠e有幽愁暗恨

25、生，此時無聲勝有聲。”音樂是用來抒發(fā)感情的。奏曲的能手，能夠通過演奏表達(dá)自己的哀愁或歡樂。聽曲的行家，也能夠從曲調(diào)中領(lǐng)會到奏曲者的情思，受到感染。倘若聽曲者和奏曲者有同樣的心情，那感受會是很強(qiáng)烈的。白居易真不愧為聽曲的行家，于琵琶未成曲調(diào)時已經(jīng)感到弦聲飽含感情，于演奏的過程中又聽出琵琶女有無限心事，于演奏終結(jié)時更聽到了弦外之音，聽到了于無聲處表露的哀愁。潯陽樓楹聯(lián)：潯陽樓楹聯(lián)： 楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨；楓葉四弦秋，棖觸天涯遷謫恨； 潯陽千尺水，勾留江上別離情。潯陽千尺水，勾留江上別離情。成語成語“高山流水高山流水”，比喻知己或知音，比喻知己或知音，也比喻音樂優(yōu)美也比喻音樂優(yōu)美。知音 春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超是當(dāng)時著春秋時代，有個叫俞伯牙的人，精通音律，琴藝高超是當(dāng)時著名的琴師。一夜伯牙乘船游覽。面對清風(fēng)明月，他思緒萬千，于是名的琴師。一夜伯牙乘船游覽。面對清風(fēng)明月，他思緒萬千，于是又彈起琴來，琴聲悠揚(yáng)，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲又彈起琴來，琴聲悠揚(yáng)，漸入佳境。忽聽岸上有人叫絕。伯牙聞聲走出船來只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當(dāng)即請樵夫上走出船來只見一個樵夫站在岸邊，他知道此人是知音當(dāng)即請樵夫上船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲調(diào)，樵夫說道：船，興致勃勃地為他演奏。伯牙彈起贊美高山的曲