高三古詩意象鑒賞課件

1、詩歌除了鑒賞人物形象外，還包括詩歌除了鑒賞人物形象外，還包括鑒賞事物形象和景物形象兩種。鑒賞事物形象和景物形象兩種。事物形象主要指詠物詩中描寫的形象。如蘇軾的 卜算子黃州定慧院寓居作 缺月掛疏桐，露斷人初缺月掛疏桐，露斷人初靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤靜。誰見幽人獨(dú)往來，縹緲孤鴻影。鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不敢棲，寂寞沙洲冷。揀盡寒枝不敢棲，寂寞沙洲冷。 詞中所描繪的孤鴻形象是詞中所描繪的孤鴻形象是怎樣的，請(qǐng)作簡要賞析。怎樣的，請(qǐng)作簡要賞析。 參考答案：參考答案： 全詞刻畫了一個(gè)飄飛不定，驚恐全詞刻畫了一個(gè)飄飛不定，驚恐不安，心懷幽恨，孤獨(dú)寂寞的孤鴻形不安

2、，心懷幽恨，孤獨(dú)寂寞的孤鴻形象。用象。用“缺月缺月”“”“疏桐疏桐”“”“斷斷露露”“”“寒枝寒枝”“”“冷洲冷洲”等冷色詞語為等冷色詞語為孤鴻描繪了一個(gè)清冷蕭瑟的環(huán)境，用孤鴻描繪了一個(gè)清冷蕭瑟的環(huán)境，用“孤孤”“”“驚驚”“”“回回”“”“恨恨“”“”寂寞寂寞“等富有情態(tài)的字詞極寫等富有情態(tài)的字詞極寫 孤鴻的神孤鴻的神態(tài)和心理。態(tài)和心理。鑒賞景物形象的方法 景物形象指詩歌中描繪的自然景物和人文景物。閱讀下面一首宋詩回答問題。 范成大碧瓦碧瓦樓前繡幕遮，赤欄橋外綠溪斜。碧瓦樓前繡幕遮，赤欄橋外綠溪斜。無風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花。無風(fēng)楊柳漫天絮，不雨棠梨滿地花。提問：這首小詩寫的是春日即景，

3、寫得井然有序，詩人依照怎樣的順序?qū)懥四切┚拔?？參考答案：參考答案?詩人依照的是由近及遠(yuǎn)，由上到詩人依照的是由近及遠(yuǎn)，由上到下的空間順序?qū)懢?。近景有繡幕垂掛下的空間順序?qū)懢?。近景有繡幕垂掛的碧瓦樓；遠(yuǎn)景有赤欄橋外的清溪；的碧瓦樓；遠(yuǎn)景有赤欄橋外的清溪；空中有煙柳飛絮；地上則是棠梨落花?？罩杏袩熈w絮；地上則是棠梨落花。解析：這首詩通篇寫景，一二句是人文景物，三四句是自然景物。四句詩就是四幅畫。兩組對(duì)句，有動(dòng)有靜，有聲有色。鑒賞形象的提問方式與答題方法：鑒賞形象的提問方式與答題方法： 提問方式：提問方式：1你從詩中看到了一個(gè)什么樣的形象？你從詩中看到了一個(gè)什么樣的形象？2作者為什么要描寫這一形象

4、？作者為什么要描寫這一形象？ 答題方法：答題方法：1找到詩中描寫形象的相關(guān)詞語，準(zhǔn)確理解形找到詩中描寫形象的相關(guān)詞語，準(zhǔn)確理解形象的基本含意。象的基本含意。2用精煉的話語概括形象的特征。用精煉的話語概括形象的特征。3結(jié)合文章的主旨指出描繪形象的作用和效果結(jié)合文章的主旨指出描繪形象的作用和效果例例1：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。：閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。 第四橋第四橋 蕭立之蕭立之自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。自把孤樽擘蟹斟，荻花洲渚月平林。一江秋色無人管，柔櫓風(fēng)前語夜深。一江秋色無人管，柔櫓風(fēng)前語夜深。綜觀全詩，你看到了一個(gè)什么樣的形象？綜觀全詩，你看到了一個(gè)什么樣的形象？并結(jié)合

5、詩句簡要分析人物的心境？并結(jié)合詩句簡要分析人物的心境？解題步驟：首先找到詩人描寫形象的相解題步驟：首先找到詩人描寫形象的相關(guān)語句，準(zhǔn)確理解形象的基本含意。關(guān)語句，準(zhǔn)確理解形象的基本含意。“自把孤樽擘蟹斟自把孤樽擘蟹斟”，“一江秋色無人管一江秋色無人管”是是描寫人物形象的句子，其中描寫人物形象的句子，其中“自自”和和“孤樽孤樽”是關(guān)鍵。是關(guān)鍵。第二步，用精煉的話語概括形象的特征。表示形象特第二步，用精煉的話語概括形象的特征。表示形象特征的詞語是：傲岸不羈，逍遙灑脫，閑適恬淡。征的詞語是：傲岸不羈，逍遙灑脫，閑適恬淡。 第三步，結(jié)合文章主旨，指出描繪形象的作用第三步，結(jié)合文章主旨，指出描繪形象的作

6、用或效果。可以概括為：一個(gè)寄情山水，傲岸不羈或效果?？梢愿爬椋阂粋€(gè)寄情山水，傲岸不羈逍遙灑脫，閑適恬淡的詩人形象躍然紙上。逍遙灑脫，閑適恬淡的詩人形象躍然紙上。 第四步，形成答案：秋天的月夜，詩人泛舟江上，自第四步，形成答案：秋天的月夜，詩人泛舟江上，自斟自酌，樂在其中，一個(gè)寄情山水，傲岸不羈逍遙灑脫，斟自酌，樂在其中，一個(gè)寄情山水，傲岸不羈逍遙灑脫，閑適恬淡的詩人形象躍然紙上。從中我們可以感受到人物閑適恬淡的詩人形象躍然紙上。從中我們可以感受到人物心境，雖然孤獨(dú)一人，并沒有煢煢孑立的凄涼之感，而是心境，雖然孤獨(dú)一人，并沒有煢煢孑立的凄涼之感，而是在櫓聲秋色中顯得怡然自得。在櫓聲秋色中顯得怡

7、然自得。鑒賞形象專用術(shù)語鑒賞形象專用術(shù)語生動(dòng)生動(dòng) 活潑活潑 鮮明鮮明 優(yōu)美優(yōu)美 柔柔美美 絢麗絢麗 明麗明麗 明媚明媚 燦爛燦爛雄奇雄奇 峻峭峻峭 雄偉雄偉 蕭瑟蕭瑟 蕭蕭條條 寂靜寂靜 清冷清冷 清幽清幽 凄冷凄冷凄清凄清 遼闊遼闊 寥廓寥廓 浩渺等。浩渺等。 物物:即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩人即被作者人格化了的描寫對(duì)象。詩人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造現(xiàn)他的品格節(jié)操、思想感情。作者塑造物象是為了言志、言情、言心聲。物象是為了言志、言情、言心聲。景：景： “一切景語皆情語一切景語皆情語”，景物是人物，景物是人物（往

8、往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn)。（往往是詩人自己）感情的外在表現(xiàn)。意象意象：包括山川草木、花鳥蟲魚等，往往是包括山川草木、花鳥蟲魚等，往往是一種自然形象一種自然形象詩歌內(nèi)容的構(gòu)成要素詩歌內(nèi)容的構(gòu)成要素意境：意境：是詩人在藝術(shù)創(chuàng)作中通過情與景、心與是詩人在藝術(shù)創(chuàng)作中通過情與景、心與物相互交融而形成藝術(shù)境界。是合景與情而物相互交融而形成藝術(shù)境界。是合景與情而言的，古人有所謂言的，古人有所謂“情緣景發(fā)情緣景發(fā)”“”“意與境意與境會(huì)會(huì)”“”“思與境偕思與境偕”的說法。的說法。意象意象富有生命力的組合就構(gòu)成富有生命力的組合就構(gòu)成意境意境。意象意象： 試分析試分析天靜沙天靜沙秋思秋思 枯藤老樹昏鴉，小橋流枯

9、藤老樹昏鴉，小橋流水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕水人家。古道西風(fēng)瘦馬，夕陽西下，斷腸人在天涯。陽西下，斷腸人在天涯。意象：意象： 枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽、斷腸人斷腸人 意象：意象： 枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽、斷腸人西風(fēng)、瘦馬、夕陽、斷腸人這首小令濃縮了詩人在典型環(huán)境中的典型感這首小令濃縮了詩人在典型環(huán)境中的典型感受，將悲秋與鄉(xiāng)愁巧妙地結(jié)合在一起。但受，將悲秋與鄉(xiāng)愁巧妙地結(jié)合在一起。但詩人并沒有刻意去表現(xiàn)他的游子懷鄉(xiāng)思家詩人并沒有刻

10、意去表現(xiàn)他的游子懷鄉(xiāng)思家的傷感，而是平靜地為我們勾勒出一幅深的傷感，而是平靜地為我們勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面。整個(gè)畫面給人以遲暮、秋晚景的凄涼畫面。整個(gè)畫面給人以遲暮、渺茫、凄涼、低沉的感覺，與這位漂泊異渺茫、凄涼、低沉的感覺，與這位漂泊異鄉(xiāng)游子暗淡的心緒諧調(diào)一致，這種借助形鄉(xiāng)游子暗淡的心緒諧調(diào)一致，這種借助形象表現(xiàn)出來的情景契合交融形神兼?zhèn)涞乃囅蟊憩F(xiàn)出來的情景契合交融形神兼?zhèn)涞乃囆g(shù)境界，就是詩的術(shù)境界，就是詩的意境意境。這首詩描寫了哪些意象，營造了一個(gè)怎樣的意境，試作簡要分析。漫成一首杜甫江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。這首詩就是通過江水中的月影、沖淡柔和

11、的月下燈光、聯(lián)拳靜憩的白鷺，躍出水面撥剌有聲的魚兒四個(gè)意象，組成了一個(gè)統(tǒng)一的意境，描繪了一個(gè)寧靜、安謐的和平境界，透露出詩人對(duì)平靜安寧生活的向往。 意 境讀李白望天門山，回答問題。 天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。問題：這首詩包含了哪些意象？這些意象的組合形成了什么樣的意境？ 詩中的青山、碧水、孤帆、遠(yuǎn)日都是包含著作家情思的意象，這些意象的總和構(gòu)成了天門山中斷楚江、青山相對(duì)、碧水奔騰、遠(yuǎn)日映照的雄偉奇麗的意境。 意 境鑒賞此類形象，基本思路是：鑒賞此類形象，基本思路是： 以所寫景物的自然屬性為依以所寫景物的自然屬性為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以據(jù)，挖掘其社會(huì)屬

12、性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等）。1.找準(zhǔn)具體意象2.把握意象特點(diǎn)3.分析意象意義 意象鑒賞的方法移家別湖上亭 戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。具體形象：形象特點(diǎn)：形象意義：例1柳條藤蔓，黃鶯 系，頻啼 這首詩通過柳條藤蔓的“系”的動(dòng)作和黃鶯“頻啼”的叫聲，用擬人手法，移情于物，表達(dá)了自己對(duì)“湖上亭”的眷念和不舍。 蟬 虞世南垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。具體形象：形象特點(diǎn)：形象意義：例2蟬 飲清露，流響，居高，聲遠(yuǎn)這首詩通過對(duì)蟬清華雋朗的高標(biāo)逸韻的形象描繪，表達(dá)了詩人獨(dú)特的感受：立身品格高潔的人，并不需要

13、某種外在的憑借(例如權(quán)勢地位、有力者的幫助)，自能聲名遠(yuǎn)播。 鵲橋仙鵲橋仙夜聞杜鵑夜聞杜鵑 陸陸 游游 茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑?？偀o聲，但日夜常啼杜鵑。 催成清淚，驚殘催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅猶自不堪聽，況半世飄然羈旅?注釋注釋驚殘：驚醒。驚殘：驚醒。故山：即家鄉(xiāng)。故山：即家鄉(xiāng)。 例例3 杜鵑，又名子規(guī)、杜宇、蜀鳥，是古典詩詞中常見意象。傳說蜀王杜宇因被迫讓位給他的臣子，自己隱居山林，死后靈魂化為杜鵑。它的叫聲被人模擬為“不如歸去”，其聲凄慘，因而

14、古詩中的杜鵑也就常常用來表達(dá)思親之情、歸家之念。鵲橋仙鵲橋仙夜聞杜鵑夜聞杜鵑 陸陸 游游 茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕茅檐人靜，蓬窗燈昏，春曉連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無聲，但日夜常啼杜鵑?？偀o聲，但日夜常啼杜鵑。 催成清淚，驚殘催成清淚，驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故山孤夢，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽，況半世飄然羈旅猶自不堪聽，況半世飄然羈旅?注釋注釋驚殘：驚醒。驚殘：驚醒。故山：即家鄉(xiāng)。故山：即家鄉(xiāng)。 具體形象:杜鵑形象特點(diǎn):凄涼、哀傷、思?xì)w形象意義:詩人希望回到抗戰(zhàn)前線，報(bào)效國家，但主和派當(dāng)權(quán)，詩人于是發(fā)出報(bào)國無門的悲嘆。 鑒賞意境型 提問方式： 1.1.這首詩描寫了什么樣的景物？

15、這首詩描寫了什么樣的景物？ 2.2.這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的這首詩為我們展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？畫面？ 3.3.這首詩營造了一個(gè)怎樣的意境氛這首詩營造了一個(gè)怎樣的意境氛圍？圍？答題步驟與要點(diǎn)：答題步驟與要點(diǎn)： 抓住詩中的主要景物，在忠實(shí)原詩的基抓住詩中的主要景物，在忠實(shí)原詩的基礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和想象，并運(yùn)用自己的語言描繪礎(chǔ)上進(jìn)行聯(lián)想和想象，并運(yùn)用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面；詩中展現(xiàn)的圖景畫面； 用一句簡練的話語概括這些景物所營造用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，的情境的氛圍特點(diǎn)，或孤寂冷清，或恬靜優(yōu)美，或雄壯闊，或蕭瑟凄涼或雄壯闊，或蕭瑟凄涼 注意

16、要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景的特點(diǎn)和情調(diào)；景的特點(diǎn)和情調(diào)； 根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來分析作者的思想根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來分析作者的思想感情感情.例例1:讀下面一首宋詩，然后回答問題。讀下面一首宋詩，然后回答問題。 夢夢 回回 林景熙林景熙 夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。夢回荒館月籠秋，何處砧聲喚客愁。 深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。深夜無風(fēng)蓮葉響，水寒更有未眠鷗。 本詩的景物描寫營造了怎樣的氛本詩的景物描寫營造了怎樣的氛圍？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？圍？抒發(fā)了詩人怎樣的情感？操作過程：操作過程： 第一步，抓住詩中的主要景物，并運(yùn)用自己第一步，抓住詩中的主要景物，并運(yùn)用自己的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖

17、景畫面。詩中描寫了的語言描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。詩中描寫了“荒館荒館”?！霸略隆?、“砧聲砧聲”?！吧徣~蓮葉”、“鷗鷗”等景物。詩人在一個(gè)秋天的月夜，借宿在驛館之等景物。詩人在一個(gè)秋天的月夜，借宿在驛館之中，搗衣的砧聲撩起了詩人思鄉(xiāng)的情緒，夜深卻中，搗衣的砧聲撩起了詩人思鄉(xiāng)的情緒，夜深卻無法入眠，無法入眠，“深夜無風(fēng)深夜無風(fēng)”，何來枯荷的響聲，原，何來枯荷的響聲，原來未眠水鷗也展轉(zhuǎn)反側(cè)，弄得枯荷沙沙作響，使來未眠水鷗也展轉(zhuǎn)反側(cè)，弄得枯荷沙沙作響，使人聽了倍感孤寂傷感。人聽了倍感孤寂傷感。 第二步，用一句簡練的話語概括這些景物所第二步，用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)。詩中所描寫

18、景物的特點(diǎn)營造的情境的氛圍特點(diǎn)。詩中所描寫景物的特點(diǎn)可概括為：幽寂、荒涼、冷清。情境的氛圍特點(diǎn)可概括為：幽寂、荒涼、冷清。情境的氛圍特點(diǎn)可概括為：凄涼悲愴?？筛爬椋浩鄾霰瘣?。 第三步，根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來分析作者第三步，根據(jù)意境氛圍的特點(diǎn)來分析作者的思想感情。在此種環(huán)境中的人應(yīng)是愁腸百結(jié)、的思想感情。在此種環(huán)境中的人應(yīng)是愁腸百結(jié)、鄉(xiāng)思無限的，應(yīng)是孤獨(dú)、寂寞、傷感的。鄉(xiāng)思無限的，應(yīng)是孤獨(dú)、寂寞、傷感的。 第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：第四步，緊扣要求，整理思路，形成答案：詩歌開篇便如愁云乍起，詩歌開篇便如愁云乍起，“荒館荒館”、“月籠秋月籠秋”展現(xiàn)了秋月慘淡、客館荒涼的景象，陣陣搗衣展

19、現(xiàn)了秋月慘淡、客館荒涼的景象，陣陣搗衣聲更是觸發(fā)起無限的愁腸。尚未入睡的鷗鳥在聲更是觸發(fā)起無限的愁腸。尚未入睡的鷗鳥在蓮葉中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，正是愁腸百結(jié)、徹夜不寐的蓮葉中輾轉(zhuǎn)反側(cè)，正是愁腸百結(jié)、徹夜不寐的詩人的自況。景物描寫營造出凄涼悲愴的氛圍，詩人的自況。景物描寫營造出凄涼悲愴的氛圍，從而抒發(fā)了詩人異鄉(xiāng)漂泊的離愁別恨。從而抒發(fā)了詩人異鄉(xiāng)漂泊的離愁別恨。 古詩古詩常見常見 意象意象床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)低頭思故鄉(xiāng)。 李白李白靜夜思靜夜思露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。 杜甫杜甫月夜憶舍弟月夜憶舍弟海上生明月，天涯共此時(shí)海上生明

20、月，天涯共此時(shí) 張九齡張九齡望月懷遠(yuǎn)望月懷遠(yuǎn)今夜月明人盡望，不知秋思落誰家今夜月明人盡望，不知秋思落誰家 王建王建十五夜望寄杜郎中十五夜望寄杜郎中月亮是思鄉(xiāng)月亮是思鄉(xiāng)的代名詞的代名詞朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英。 屈原屈原離騷離騷不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 元稹元稹菊花菊花花開不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮?；ㄩ_不并百花叢，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 宋宋 鄭思肖鄭思肖畫菊畫菊?qǐng)?jiān)貞、高潔品格的象征堅(jiān)貞、高潔品格的象征一朵忽先變，百花皆后香。一朵忽先變，百花皆后香。 宋人

21、陳亮宋人陳亮梅花梅花零落成泥碾作塵，只有香如故零落成泥碾作塵，只有香如故 陸游陸游詠梅詠梅不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。 元元 王冕王冕墨梅墨梅不怕打擊挫折、不怕打擊挫折、敢為天下先、不敢為天下先、不愿同流合污的高愿同流合污的高潔品格潔品格遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是雪，為有暗香來。 王安石王安石梅花梅花今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)陆裣菩押翁?？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)铝懒烙炅剽徲炅剽彙傲薄啊薄傲袅簟倍种C音，二字諧音，經(jīng)常經(jīng)常暗喻暗喻離別離別一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。一上高樓萬里愁，蒹葭楊柳似汀洲。 許渾許渾咸陽城西樓晚眺咸陽城西樓晚眺“柳柳”多

22、種多種于檐前屋于檐前屋后，常作后，常作故鄉(xiāng)的象故鄉(xiāng)的象征征試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨。試問閑愁都幾許，一川煙草，滿城風(fēng)絮。梅子黃時(shí)雨。 賀鑄賀鑄青玉案青玉案“柳柳”絮飄絮飄忽不定，常忽不定，常作作遣愁的憑遣愁的憑借借采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子青如水。水。 南朝樂府南朝樂府西洲曲西洲曲 霧露隱芙蓉，見蓮不分明。霧露隱芙蓉，見蓮不分明。晉晉子夜歌四十二首子夜歌四十二首之三十五之三十五諧音雙關(guān)諧音雙關(guān)愛戀思念愛戀思念高潔之士高潔之士愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。愿君學(xué)長松，慎勿作桃李。 李白李白贈(zèng)書侍御黃裳贈(zèng)書侍御黃裳豈不罹凝寒

23、，松柏有本性。豈不罹凝寒，松柏有本性。 劉楨劉楨贈(zèng)從弟贈(zèng)從弟大雪壓青松，青松挺且直。大雪壓青松，青松挺且直。欲知松高潔，待到雪化時(shí)。欲知松高潔，待到雪化時(shí)。 陳毅陳毅青松青松正直堅(jiān)貞高潔品格的象征落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。 晏幾道晏幾道臨江仙臨江仙舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家 劉禹錫劉禹錫烏衣巷烏衣巷燕子因結(jié)伴飛行而成為愛情的象征燕子眷戀舊巢的習(xí)性，成為古典詩詞表現(xiàn)燕子眷戀舊巢的習(xí)性，成為古典詩詞表現(xiàn)時(shí)事變遷時(shí)事變遷，抒，抒發(fā)人事代謝的寄托發(fā)人事代謝的寄托檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒燕子雙飛去。明月不諳離恨檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒燕子雙飛去。明

24、月不諳離恨苦，斜光刻曉穿朱戶。苦，斜光刻曉穿朱戶。 晏殊的晏殊的蝶戀花蝶戀花燕子雙飛經(jīng)常用來燕子雙飛經(jīng)常用來反襯離人反襯離人的孤寂的孤寂幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。錢塘湖春行錢塘湖春行燕子到來往往意味著春天的到來。詩人喜用燕子來表達(dá)燕子到來往往意味著春天的到來。詩人喜用燕子來表達(dá)喜悅喜悅之情之情楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。月，隨風(fēng)直到夜郎西。李白李白聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮 唐唐 秦觀秦觀踏莎行踏

25、莎行）子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回 宋宋 王令王令送春送春） 落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行落照蒼茫秋草明，鷓鴣啼處遠(yuǎn)人行唐唐 李群玉李群玉九子坡聞鷓鴣九子坡聞鷓鴣江晚正愁余，山深聞鷓鴣江晚正愁余，山深聞鷓鴣辛棄疾辛棄疾菩薩蠻菩薩蠻書江西造口壁書江西造口壁容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒和滿腔的離愁別緒秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾秋后的蟬是活不了多久的，一番秋雨之后，蟬兒便剩下幾聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為聲若斷若續(xù)的哀鳴了，命折旦夕。因此，寒蟬就成為悲涼悲涼的同義詞的同義詞寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，

26、驟雨初息。寒蟬凄切，對(duì)長亭晚，驟雨初息。 柳永柳永雨霖鈴雨霖鈴居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。居高聲自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)。 虞世南的虞世南的蟬蟬露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無人信高潔，誰為表予心？無人信高潔，誰為表予心？ 駱賓王駱賓王獄中詠蟬獄中詠蟬古人以為蟬古人以為蟬餐風(fēng)飲露，餐風(fēng)飲露，是是高潔的象高潔的象征征思鄉(xiāng)懷親之情思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感和羈旅傷感人歸落雁后，思發(fā)在花前（隋人歸落雁后，思發(fā)在花前（隋 薛道衡薛道衡人日思?xì)w人日思?xì)w）夜聞歸雁生相思，病入新年感物華夜聞歸雁生相思，病入新年感物華歐陽修歐陽修戲答元稹戲答元稹鴻雁指代書信鴻雁指代書信鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多”（杜甫（杜甫天末懷李白天末懷李白）朔雁傳書絕，湘篁染淚多朔