五年級上冊英語教案－Unit 5Lesson 4Again Please魯科版

1、.Lesson 4 Again, Please.一、課型：復(fù)習(xí)課二、教學(xué)目的：一知識目的：1. 能聽說并認(rèn)讀：club table tennis join oops try again match high ball basket get shoot win won easy last pass got shot 2. 能聽說、認(rèn)讀：What sport do you like? What club would you like to join? Id like to join the club. What isdoing? HeShe is swimmingplaying. What spo

2、rt did play yesterday? HeShe played.之類的語句。3. 能準(zhǔn)確認(rèn)讀字母ch,sh,oo 在單詞中的讀音。4. 能理解、會唱歌曲：Row row row your boat.二才能目的：1.能用What sport do you like? What club would you like to join? Id like to join the club. 來詢問愛好的體育活動。2.能用 What isdoing? HeShe is swimmingplaying. What sport did play yesterday? HeShe played.來詢問

3、描述正在進展的及過去的體育活動。21情感目的：在真實情景交流中，通過師生互動、生生合作，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，并能互相理解，互相幫助，互相賞識。.三、教學(xué)重、難點：教學(xué)重點：能正確合理的運用本單元的重點句型來議論描繪體育活動。教學(xué)難點：來源: 1.能準(zhǔn)確掌握動詞過去式的變化形式及并能在句子中合理運用。2.能掌握表示過去的時間詞及短語。3.能在實際生活中區(qū)分并合理運用進展時與過去時的句子來描繪活動。四、 教學(xué)方法：表演法 情境法 模擬法等五 、教具：單詞卡片、錄音 、配套練習(xí)冊、教學(xué)光盤六、教學(xué)過程 ：一 、 Review1復(fù)習(xí)單詞。課件依次出示三個單詞學(xué)生認(rèn)讀隨后消失一個

4、，學(xué)生認(rèn)讀。2復(fù)習(xí)動詞過去式。課件出示動詞原形，依次說出過去式后齊讀。來源:二. Free Talk: 1.老師問一生：What sport do you like? What club would you like to join?并在課件上出示這兩個句子，找生兩兩問答。2.課件出示體育運動的圖片，老師指圖問一生：What sport did play yesterday? 之后找生根據(jù)圖片兩兩問答。3.同樣方法復(fù)習(xí)句型What isdoing？三、 Practice來源:由Free Talk導(dǎo)入：Our friends are doing some sports in the club,L

5、ets go and see together. 一Lets listen. 1.聽音標(biāo)號放錄音學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容為圖片標(biāo)號之后逐個題放音要求一生重復(fù)錄音內(nèi)容并給出答案，老師訂正。2.議論圖片男女生分角色朗讀王紅郭陽花泡中的句子后，同位間議論圖片并展示。 二 Lets read: T：Our friends are doing some sports，The animals are doing sports too. Lets see them together.一、 自讀短文找出動物參加的比賽工程，并填在空中。二、 老師示范在可能奪冠動物頭上畫出皇冠后學(xué)生畫出剩下的。并根據(jù)老師給出的提示完成對

6、話，同位之間交流展示。三Listen and repeat：1.學(xué)生自讀，交流字母ch, sh, oo 在這些單詞中的讀音。2.學(xué)生交流后，老師放錄音學(xué)生跟讀各組單詞。3. 小組成員一起查找還有哪些其他學(xué)過的單詞，并交流。四Fun Time：來源:ZXXK1. Learn to sing the song：Row row row your boat.播放CD單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了

7、所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達(dá)“一石多鳥的效果。五Summary and homework：1.邀請學(xué)生總結(jié)：本單元你學(xué)到了什么？來源:板書： Unit5 L4 Again, please. What club would you like to join? Id like to join the club. 2·1·c·n·j·y與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“