2022醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文3篇

1、第 PAGE7 頁 共 NUMPAGES7 頁2022醫(yī)院頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告范文3篇醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇1實(shí)習(xí)生活的開場，意味著職業(yè)生涯的序幕已經(jīng)拉開，實(shí)習(xí)的成敗對事業(yè)的成功與否影響甚大，作為一名完成了根底課的學(xué)習(xí)，即將走向臨床的實(shí)習(xí)醫(yī)生、實(shí)習(xí)護(hù)士，自然希望搞好實(shí)習(xí)，使自己醫(yī)療生涯有一個(gè)良好的開端。然而你可曾想過實(shí)習(xí)的目的是什么，實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)具備那些素質(zhì)，自己在實(shí)習(xí)前又有什么準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)應(yīng)該解決那些問題。這些問題都是實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)首先解決的問題。一、實(shí)習(xí)的目的首先，實(shí)習(xí)的目的是理論知識與臨床理論相結(jié)合的過程。從理論到理論，用哲學(xué)的觀點(diǎn)來看，這應(yīng)該是一次飛躍。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，有了理論知識，并不等于認(rèn)識了疾

2、病，并能治療疾病，只有把學(xué)到的理論應(yīng)驗(yàn)于臨床，用理論來指導(dǎo)理論，將理論和理論有機(jī)的結(jié)合才能真正理解疾病，治療疾病。這種從理論上的認(rèn)識疾病到真正解決臨床實(shí)際問題，就是一次飛躍。因此，作為一名實(shí)習(xí)醫(yī)生、實(shí)習(xí)護(hù)士，應(yīng)該把實(shí)習(xí)看成是從理論到理論的社會(huì)理論過程，把自己對每一個(gè)疾病的認(rèn)識看成是自己在認(rèn)識論上的一次飛躍。這樣就能不斷地鼓勵(lì)自己，去認(rèn)識新的疾病，學(xué)到更多的疾病治療和護(hù)理的方法。其次，實(shí)習(xí)的目的是實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到醫(yī)生的轉(zhuǎn)變過程。這種轉(zhuǎn)變不僅僅是角色的轉(zhuǎn)變過程，而是包括工作、學(xué)習(xí)方法的改變，乃至包括素質(zhì)、心理、責(zé)任等多方面的轉(zhuǎn)變。在實(shí)習(xí)中，同學(xué)們常常對學(xué)會(huì)診斷和治療某一個(gè)疾病而沾沾自喜，而很少問問自己

3、，是否具備一名合格的醫(yī)生的素質(zhì)，其結(jié)果是，理論上頭頭是道，而面對實(shí)際病人卻不知所措。因此，作為實(shí)習(xí)醫(yī)生，在理論過程中，應(yīng)有意識地使自己實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)變，把自己鍛煉成為一名合格的醫(yī)生。二、實(shí)習(xí)醫(yī)生護(hù)士應(yīng)考前須知1、虛心求學(xué)的態(tài)度?？鬃诱f：“三人行，必有我?guī)?。”孔夫子的這種求學(xué)態(tài)度值得好好借鑒。虛心的求學(xué)態(tài)度，對于實(shí)習(xí)生必不可少，“虛心”是求學(xué)的前提，分開了“虛心”將失去許多學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，“求學(xué)”的對象不僅僅只是帶教教師，而應(yīng)包括所有的醫(yī)護(hù)人員和病人。只要學(xué)會(huì)與帶教教師的溝通與交流，虛心求學(xué)，不恥下問，將會(huì)學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。2、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度。醫(yī)學(xué)是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的有機(jī)結(jié)合

4、。它研究的對象是人而不是物。對病人診斷及治療的錯(cuò)誤比一個(gè)科學(xué)試驗(yàn)的失敗或一個(gè)工程設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的后果更為嚴(yán)重，將給病人帶來無法挽救的損失，因此，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和求是的科學(xué)態(tài)度那么顯得更為重要。作為實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)引起高度的重視，否那么將會(huì)鑄成終生大錯(cuò)。在學(xué)校里，診斷的錯(cuò)誤或記錯(cuò)藥物劑量，僅僅是知識的缺陷，而在臨床中，那么是人命關(guān)天的大事，甚至是要負(fù)法律責(zé)任。因此，在實(shí)習(xí)中，特別是對待病人，實(shí)習(xí)醫(yī)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)起醫(yī)生的責(zé)任，自己的言行應(yīng)對病人負(fù)責(zé)，決不能不懂裝懂，自以為是，這一點(diǎn)應(yīng)特別牢記。還要注意“無菌原那么”注意保護(hù)自己。醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇2為了培養(yǎng)謙虛慎重，不驕不躁作風(fēng)，樹立“理論第一”觀點(diǎn)，拋棄象牙塔光

5、環(huán)，放下天之驕子架子，虛心向社會(huì)學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí);為了增強(qiáng)探究創(chuàng)新精神，增強(qiáng)為人民效勞才能，保持真誠奉獻(xiàn)社會(huì)情懷，在理論中增長才干，實(shí)在為廣闊群眾效勞;為了甩脫書呆子氣，確保理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，加強(qiáng)對自身鍛煉，磨礪塌實(shí)肯干、艱辛奮斗品質(zhì)，醫(yī)學(xué)院赴白鶴社區(qū)理論小組自7月3日起投入到了熾熱理論中，理論理想，展現(xiàn)風(fēng)采，回報(bào)社會(huì)。理論小組共24名同學(xué)又分為7個(gè)小組，在白鶴社區(qū)及其周邊6個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生效勞站點(diǎn)實(shí)習(xí)。每個(gè)小組34個(gè)組員，有一個(gè)小組長帶著，在一個(gè)站點(diǎn)實(shí)習(xí)23 天后，換到另一站點(diǎn)，這樣依次輪轉(zhuǎn)，整個(gè)實(shí)習(xí)為期10天。6個(gè)效勞點(diǎn)分別是白鶴醫(yī)院、丹頂鶴衛(wèi)生效勞站、丹鳳衛(wèi)生效勞站、孔雀衛(wèi)生效勞站、兒

6、童保健科和防治保健科。白鶴醫(yī)院理論同學(xué)主要在內(nèi)科實(shí)習(xí)，他們?yōu)榍皝砭驮\患者提供最根本效勞，如量血壓等，同時(shí)做教師助手，有時(shí)也做一些護(hù)理工作。星期一有個(gè)中暑病人昏倒后前來就診，我們一位同學(xué)協(xié)助教師參與搶救，及時(shí)有效地替病人緩解病癥，為教師進(jìn)一步治療爭得時(shí)間。還有一些老年病人往往行動(dòng)不便，同學(xué)們就會(huì)上前攙扶，領(lǐng)他們配藥，注射等。這些都得到了病人和家屬稱贊，雖然比擬辛苦，但我們無比自豪，因?yàn)檫@一點(diǎn)一滴都是為人民效勞，是自身價(jià)值表達(dá)，是無私愛心奉獻(xiàn)。在丹頂鶴衛(wèi)生效勞站實(shí)習(xí)同學(xué)們?yōu)椴∪肆垦獕?、測體溫，做一些根本護(hù)理，為他們解答一些日常生活安康方面問題等。通過實(shí)習(xí)，我們對醫(yī)生角色有了更進(jìn)一步理解，醫(yī)生惟有具

7、有技術(shù)、責(zé)任和愛心才能成為受患者愛戴和尊敬好醫(yī)生，才能不辜負(fù)病人對醫(yī)生期望，才能對得起病人把生命都托付給醫(yī)生這種信任，才能對得起醫(yī)生這個(gè)稱號?？吹饺缃襁@么多病人受慢性病折磨和一些不治之癥，我感到醫(yī)生們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，而這就是我們將來使命，是我們假設(shè)干年后神圣職責(zé)。社區(qū)醫(yī)生們和藹耐心態(tài)度，細(xì)致認(rèn)真工作為我們樹立一個(gè)又一個(gè)好典范，那天在丹頂鶴站，醫(yī)生聽到急忙前來家屬說90多歲老人躺在家很不舒適，他急忙拎起醫(yī)藥箱，頂著烈日出診，這些也為我們提供了一個(gè)活生生醫(yī)德教育課堂。丹鳳和孔雀衛(wèi)生效勞站也是為其鄰近居民解決常見安康問題，同學(xué)們在那邊也受益匪淺。兒童保健科是專門面向兒童，為他們在成長過程中有效地預(yù)防各種

8、易發(fā)病提供咨詢，保健效勞，并為了保證兒童安康成長，在飲食，營養(yǎng)，睡眠，運(yùn)動(dòng)等各方面給予各種建議，指導(dǎo)家長科學(xué)地養(yǎng)育子女。我們在這里理解了兒?？漆t(yī)生工作，他們細(xì)心地為每一名兒童建立成長檔案，定期為他們體檢，為家長仔細(xì)解釋在養(yǎng)育孩子過程中遇到各種問題。防治保健科是提供疫苗接種效勞為主站點(diǎn)，接種各種方案內(nèi)疫苗和自費(fèi)疫苗，來接種大都是一些兒童，防保科為每個(gè)兒童建立數(shù)字化資料，并及時(shí)通過各種方式通知家長帶著孩子前來接種。我們在防?？评斫饬烁鞣N疫苗種類、接種時(shí)間、接種次數(shù)，也幫助那里教師整理接種記錄等資料，建立傳染病報(bào)告等檔案，是教師們得力助手，得到教師們一致贊揚(yáng)。醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)報(bào)告 篇3假如說一年前我還只

9、是個(gè)懵懵懂懂醫(yī)學(xué)生，埋頭于書本知識，對臨床應(yīng)用卻知之甚少，那么經(jīng)過這一年臨床實(shí)習(xí)，真切得感受到自己變化。詳細(xì)而言，這一年，自己主要收獲如下：1、將理論與臨床理論相結(jié)合。學(xué)醫(yī)已經(jīng)四年了，可是前面三年我們學(xué)純粹就是書本上理論知識，紛繁復(fù)雜專業(yè)術(shù)語，著實(shí)令我們迷惑。通過實(shí)習(xí)，在科室親身經(jīng)歷，看到了很多疾病詳細(xì)臨床表現(xiàn)，進(jìn)一步得到了感性認(rèn)識，再結(jié)合書本，有了更深化理解。2、進(jìn)步醫(yī)學(xué)技能。在臨床科室，通過每日查房、開醫(yī)囑等，靈敏掌握疾病在不同病患、不同情況下詳細(xì)診療方案，明白了疾病個(gè)體性、特異性、可變性差異，不再拘泥于書本上理論大綱。3、增強(qiáng)動(dòng)手才能。臨床實(shí)習(xí)一大特點(diǎn)就是有許多動(dòng)手操作時(shí)機(jī)，如婦產(chǎn)科婦科檢查，內(nèi)科骨穿、胸穿，兒科腰穿，外科清創(chuàng)縫合及換藥等，都可以通過發(fā)揮自己主觀能動(dòng)性，積極爭取以獲得親身體驗(yàn)。4、學(xué)會(huì)保護(hù)患者。當(dāng)我剛步入醫(yī)學(xué)院時(shí)候，就曾學(xué)習(xí)過醫(yī)學(xué)生誓言，相信那也將是我今后一生所信奉誓言。在臨床上，看到那么多病患痛苦表情，以及病愈后歡欣愉悅，相信你必會(huì)覺得自己再苦再累也值得。在醫(yī)院里，醫(yī)生是病患可以完全信賴人，你一舉一動(dòng)都得到極大關(guān)注，所以，請不要吝惜你一顰一笑，甚至有時(shí)一句簡單問候都有助于患者康復(fù)，至于平時(shí)保護(hù)患者隱私更是通過實(shí)習(xí)所學(xué)到。5