文言虛詞的復(fù)習(xí)(精品課件)

1、考點(diǎn)二鑒賞詩(shī)歌的語言釋意賞法，欣賞“煉字”“煉句”藝術(shù)第三章古詩(shī)鑒賞第三章古詩(shī)鑒賞專題三考點(diǎn)突破古代詩(shī)文閱讀如何欣賞“煉字”藝術(shù)找準(zhǔn)角度，欣賞“煉句”藝術(shù)如何欣賞語言風(fēng)格練出高分一、熟知“煉字”類型(一)賞實(shí)字1.聚焦動(dòng)詞(2014大綱全國(guó))閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。尋南溪常山道人隱居劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。如何欣賞如何欣賞“煉字煉字”藝術(shù)藝術(shù)過雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。鑒賞全詩(shī)圍繞著題目中的“尋”字，逐漸展開?！耙宦方?jīng)行處，莓苔見履痕”，開頭兩句就突出一個(gè)“尋”字來，順著莓苔履痕，一路尋來。語言淺淡質(zhì)樸，似乎無須贅言：那人跡罕至的清幽山

2、徑，正是常道士出入往來之地，這里沒有人間喧囂。滿路莓苔上的履痕屐齒給來訪者帶來希望和猜想：幽人不遠(yuǎn)，晤面在即；否則就是其人出晤，相會(huì)須費(fèi)些周折。頷聯(lián)寫由順其路而始入其居境。兩句寫景平列，用意側(cè)重“閉門”尋人不遇?！鞍自埔漓o渚”，為遠(yuǎn)望。白云絮絮，繚繞小渚?！耙馈弊钟幸馊?。緣溪而至其巖扉，近看則“春草閉閑門”，蓬門長(zhǎng)閉，碧草當(dāng)門，道士不在寓所。如果說一路莓苔給人幽靜的印象，那么這里的白云、芳草、靜渚、閑門則充滿靜穆淡逸的氛圍。渚是“靜”的，白云、芳草也是靜靜的。門“閑”，不遇之人，來訪者不期然而然的心境也“閑”。一切都顯得恬靜自然，和諧默契，不受絲毫紛擾。在自然景物的觀照中，悄然融入自在平靜的心

3、緒，來訪不遇的悵然，似乎為這清幽、寧?kù)o的環(huán)境，帶有內(nèi)省參照的“禪意”所沖化，漸趨恬然。前四句敘尋而不遇，意緒明白。后四句繼續(xù)寫一路景觀?！斑^雨看松色，隨山到水源。”這看松尋源，所趨何向，是不遇而再尋，還是順便一游其山，還是返回，詩(shī)人沒有說出。兩句以景帶敘，下句敘事成分更多些?！八础保瑧?yīng)該不是指來時(shí)“經(jīng)行處”，所以“隨山”不是下山，而是入山，隨山轉(zhuǎn)折，緣山道探尋水源。道士不在寓所，因此這尋水源，也就是尋道士，“隨”字簡(jiǎn)潔，山道紆繞，峰回路轉(zhuǎn)，隨山探源，緣水經(jīng)山。其間林壑深秀，水聲潺潺，都由這個(gè)“隨”字導(dǎo)人神游，啟迪豐富的“曲徑通幽”的想象。上句“過雨看松色”，或指道士居所門外景，或指“隨山”時(shí)

4、的景致?！斑^雨”暗示忽然遇雨，詩(shī)人僅僅用一“過”字表示它的剛剛存在，而著意于雨霽云收之后翠綠生新的松色?！斑^”字，把陣雨帶來的清新宜人的氣息、物色，輕松自然地托顯出來，同時(shí)也隱隱帶出漫步山道的時(shí)間進(jìn)程。尾聯(lián)的“禪意”，用得精妙。詩(shī)人看見了“溪花”，卻浮起“禪意”，從幽溪深澗的陶冶中得到超悟，從搖曳的野花靜靜的觀照中，領(lǐng)略到恬靜的清趣，自在恬然的心境與清幽靜謐的物象交融為一。況且禪宗本來就有拈花微笑的故事，這都融入默契不言的妙悟中，而領(lǐng)會(huì)出“禪意”，因用“與”，把物象和情感聯(lián)結(jié)起來。禪宗的妙悟和道家的得意忘言，有內(nèi)在相通之處。佛、道都喜占山林，幽徑尋真，蕩入冥思，于此佛、道互融，而進(jìn)入“相對(duì)亦忘

5、言”的精神境界。芳草松色、白云溪花的美感，“禪意”默想的清享，都清美極了。乘興而來、興盡而返的愜意自得的感受，也都含融在詩(shī)的“忘言”之中。請(qǐng)分別對(duì)第三聯(lián)中“過”“隨”兩個(gè)字作簡(jiǎn)要賞析。解析本題從煉字的角度考查對(duì)詩(shī)歌語言的鑒賞。用一“過”字著意表達(dá)雨霽云收之后翠綠生新的松色?！斑^”字把陣雨帶來的清新宜人的氣息、物色，輕松自然地托顯出來?！半S”字寫山道紆繞，峰回路轉(zhuǎn)，隨山探源。其間林壑深秀，水聲潺潺，都由這個(gè)“隨”字導(dǎo)出，令人有曲徑探幽的想象。答案“過”字把雨后松樹翠綠的景色顯現(xiàn)了出來?！半S”字形象地表現(xiàn)了山道峰回路轉(zhuǎn)，人在隨山轉(zhuǎn)折、緣山尋找“水源”，令人有曲徑探幽的遐想。【精要點(diǎn)撥】動(dòng)詞往往具有

6、凝練、形象、生動(dòng)傳神的特點(diǎn)，鑒賞古典詩(shī)詞就是要反復(fù)咀嚼品味，體悟含蓄蘊(yùn)藉、深刻雋永的字詞。動(dòng)詞具有“以最小的面積，表達(dá)最大的思想”(巴爾扎克語)的特點(diǎn)，同時(shí)動(dòng)詞在勾勒人物形象、傳情達(dá)意、摹寫物態(tài)方面有著獨(dú)特的功能。詩(shī)歌語言“凝練”的特點(diǎn)也表現(xiàn)在動(dòng)詞的運(yùn)用層面。動(dòng)詞具有極強(qiáng)的概括性，能夠給鑒賞者以廣闊的想象空間，如“廢池喬木，猶厭言兵”(姜夔揚(yáng)州慢)，一個(gè)“厭”字，將多少“沉痛傷亂”包蘊(yùn)其中。動(dòng)詞，尤其是一些“多義”和“活用”的動(dòng)詞，是高考考查的重點(diǎn)。2.聚焦形容詞(2013湖南)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。釣船歸賀鑄 綠凈春深好染衣，際柴扉。溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)。南去北來徒自老，故人稀。

7、夕陽長(zhǎng)送釣船歸，鱖魚肥。鑒賞賀鑄釣船歸一詞，情感豐富，主旨清晰。上闋起首兩句“綠凈春深好染衣，際柴扉”，展現(xiàn)安于江湖田園的純凈內(nèi)心；接下來兩句“溶溶漾漾白鷗飛，兩忘機(jī)”，進(jìn)一步抒寫陶醉自然，拋舍心機(jī)的真情無礙。下闋前兩句“南去北來徒自老，故人稀”，既為世人紛忙感慨，也為故友寥落、年邁無為傷感。這一頓挫是詞人內(nèi)心深處一生滄桑的感喟。經(jīng)過這一轉(zhuǎn)折，結(jié)尾兩句“夕陽長(zhǎng)送釣船歸，鱖魚肥”便尤其鮮明：退隱江湖，心地明潔，享受自然之情，躍然紙上。簡(jiǎn)析首句中“凈”字的妙處。解析“春深”點(diǎn)明暮春時(shí)節(jié)，令人聯(lián)想到百花落盡、綠葉茂盛的景象；詞人寫綠之“凈”，正是要表現(xiàn)自己內(nèi)心之“凈”，外在景物與詞人內(nèi)在心靈完全契合

8、。答案聯(lián)系“春深”“染衣”，“凈”字巧妙展現(xiàn)了暮春時(shí)節(jié)芳菲凋盡，“綠”成了自然的主色調(diào)的情景，委婉道出詞人內(nèi)心的純凈?！揪c(diǎn)撥】詩(shī)歌是社會(huì)生活的主觀化表現(xiàn)，少不了繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境。這些任務(wù)，相當(dāng)一部分是由形容詞來承擔(dān)的。我國(guó)古典詩(shī)詞中煉形容詞，有兩種情況特別值得注意：一種是形容詞的重疊運(yùn)用；一種是形容詞的活用，特別是活用作動(dòng)詞。3.追“彩”逐“色”：色彩詞(2008上海)閱讀下面這首詩(shī)歌，然后回答問題。壬辰寒食王安石客思似楊柳，春風(fēng)千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城潮。巾發(fā)雪爭(zhēng)出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。注寒食：清明前一天

9、(一說前兩天)。冶城：古地名，在今南京市西，臨長(zhǎng)江。鑒賞這首詩(shī)是皇祐四年壬辰(1052)王安石自舒州通判任上回江寧祭掃父親墓時(shí)寫的。此詩(shī)一方面表達(dá)了詩(shī)人在掃墓時(shí)對(duì)父親的沉痛哀悼之情，另一方面也對(duì)自己推行新法時(shí)的艱難處境作了一番慨嘆。大概是從父兄雖然學(xué)問卓越、志節(jié)高尚，卻窮老仕途、英年早逝的慘淡經(jīng)歷中受到了觸動(dòng)，引發(fā)了他潛藏于心中的歸老田園、漁樵為生的意愿。詩(shī)以楊柳春風(fēng)起興，卻沒有描寫春天的美景，而是表達(dá)了一種傷春早衰的感嘆，它是和客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒交融在一起的。頸聯(lián)詩(shī)人用“雪”與“朱”兩個(gè)頗具色彩的字極其生動(dòng)而且形象地描述了自己頭發(fā)與容顏因操勞過度而出現(xiàn)的未老先衰的狀況。當(dāng)時(shí)

10、只有32歲的詩(shī)人，本該是黑發(fā)朱顏，但現(xiàn)在是“白發(fā)爭(zhēng)出”“朱顏早凋”，顯然是想表達(dá)自己內(nèi)心的一種感慨：自己雖然身居官位，卻絲毫沒享受到當(dāng)官本該有的樂趣，一心想推行新法，又遇到重重阻力，自己嘔心瀝血、殫精竭慮，以至于才過而立之年就華發(fā)早生、蒼顏畢現(xiàn)，世事實(shí)在是太艱難了！“雪”隱喻白發(fā)，與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，隱含著詩(shī)人對(duì)過早衰老的感嘆之情。這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉。整首詩(shī)把思鄉(xiāng)之愁、哀悼之痛、早衰之嘆、為官之苦有機(jī)地串聯(lián)，并用“雪”與“朱”這兩個(gè)字把詩(shī)人內(nèi)心的感慨與苦楚更加深沉地表現(xiàn)了出來。聯(lián)系全詩(shī)，賞析“雪”和“朱

11、”的表達(dá)效果。解析“雪”比喻的是白發(fā)，“朱”代指容顏。兩相對(duì)比，表現(xiàn)出容顏過早衰老，詩(shī)人所表達(dá)的哀嘆感情自然流露出來。答案“雪”隱喻白發(fā)，與“朱”相對(duì)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩對(duì)比，隱含著詩(shī)人對(duì)過早衰老的感嘆之情。這種悲嘆與全詩(shī)抒發(fā)的客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒融合在一起，使詩(shī)人關(guān)于衰老的感嘆更為深沉?！揪c(diǎn)撥】色彩詞，即表示顏色的詞。詩(shī)詞中使用色彩詞，可以增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，表現(xiàn)心情。欣賞時(shí)，或抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會(huì)詩(shī)歌濃郁的畫意與鮮明的節(jié)奏(如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，黃、翠、白、青四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，

12、富有鮮明的立體節(jié)奏感)；或抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的字眼，體會(huì)詩(shī)歌感情色彩的濃度(如“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”，“紅”與“綠”道出了作者感嘆時(shí)光匆匆、春光易逝的這份“著色的思緒”)。就是抓住單一色彩表現(xiàn)的詞也能體會(huì)到詩(shī)人的濃情，如“記得綠羅裙，處處憐芳草”“曉來誰染霜林醉？總是離人淚”。憐惜與傷別離的情愫盡在“綠”與“醉”中。4.聽聽“疊詞”效果閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。杳杳寒山道寒山杳杳寒山道，落落冷澗濱。啾啾常有鳥，寂寂更無人。淅淅風(fēng)吹面，紛紛雪積身。朝朝不見日，歲歲不知春。鑒賞寒山是貞觀時(shí)代的詩(shī)僧，長(zhǎng)期住在天臺(tái)山寒巖，詩(shī)就寫刻在山石竹木之上，這首詩(shī)很能代表他的風(fēng)格。詩(shī)寫寒

13、巖高山深壑中的景色，通篇浸透了寒意。首聯(lián)寫山水?！拌描谩毖陨铰飞畎涤倪h(yuǎn)，“落落”言澗邊寂寥冷落。詩(shī)一開始就把讀者帶進(jìn)一個(gè)冷森森的境界，頓覺寒氣逼人。頷聯(lián)寫山中幽靜，用輕細(xì)的鳥鳴聲反襯四周的冷寂。頸聯(lián)寫山中氣候，用風(fēng)雪的凜冽寫出環(huán)境的冷峻。尾聯(lián)總結(jié)感受：山幽林茂，不易見到陽光；心如古井，不關(guān)心春來秋去。前七句渲染環(huán)境的幽冷，后一句見出詩(shī)人超然物外的冷淡心情。這首詩(shī)除了用景物渲染氣氛、以氣氛烘托心情這種傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法之外，使用疊字是它的顯著特點(diǎn)，而且很富于變化：“杳杳”具有幽暗的色彩感；“落落”具有空曠的空間感；“啾啾”言有聲；“寂寂”言無聲；“淅淅”寫風(fēng)的動(dòng)態(tài)感；“紛紛”寫雪的飛舞狀；“朝朝”“

14、歲歲”雖同指時(shí)間，又有長(zhǎng)短的區(qū)別。八組疊字，各具情狀。就詞性看，這些疊字有形容詞、副詞、擬聲詞、名詞，各不相同。就描摹對(duì)象看，或山或水，或鳥或人，或風(fēng)或雪，或境或情，也不一樣。這樣就顯得變化多姿，字雖重復(fù)而不會(huì)使人厭煩，繁賾而井然不亂。使用疊字的效果，大抵像使用對(duì)偶、排比一樣，能獲得整齊的形式美，增進(jìn)感情的強(qiáng)度。這首詩(shī)還由于使用疊字，增強(qiáng)了它的音樂美。把本來分散的山、水、風(fēng)、雪、境、情，組合成一個(gè)整體，回環(huán)往復(fù)，連綿不斷。詩(shī)中最能直接表現(xiàn)詩(shī)人情懷的兩句是“朝朝不見日，歲歲不知春”，賞析這兩句詩(shī)中疊詞運(yùn)用的藝術(shù)效果。答案“朝”“歲”是單個(gè)的名詞，一經(jīng)疊用，就表現(xiàn)出時(shí)間的悠長(zhǎng)。這里寫出詩(shī)人長(zhǎng)期置身

15、于深山密林之中，經(jīng)常見不到陽光，因而不知時(shí)序的變化，甚至分辨不出春去秋往的感受，表達(dá)了他冷淡孤寂的心情，與前面寂靜、幽深、寒冷的環(huán)境描寫自然地融為一體?！揪c(diǎn)撥】疊詞之妙首先在于增強(qiáng)了詩(shī)歌的韻律感，其次是加強(qiáng)了感情的表達(dá)效果。除以上兩者外，疊詞還可以摹擬各種聲音，使詩(shī)文生動(dòng)、形象，讓人有身臨其境之感。如孔雀東南飛中“隱隱何甸甸，俱會(huì)大道口”，用“隱隱”“甸甸”模擬車馬聲，非常確切，渲染了劉蘭芝被遣歸家時(shí)的悲涼氣氛，給人一種沉重的感覺。5.掂掂“數(shù)量”之重閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。江南春杜牧千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。鑒賞這首詩(shī)一開頭，就像迅速移動(dòng)的電影

16、鏡頭，掠過南國(guó)大地：遼闊的千里江南，黃鶯在歡樂地歌唱，叢叢綠樹映著簇簇紅花；傍水的村莊、依山的城郭、迎風(fēng)招展的酒旗，一一在望。迷人的江南，經(jīng)過詩(shī)人生花妙筆的點(diǎn)染，顯得更加令人心旌搖蕩了。開頭如果沒有“千里”二字，這兩句就要減色了。明代楊慎在升庵詩(shī)話中說：“千里鶯啼，誰人聽得？千里綠映紅，誰人見得？若作十里，則鶯啼綠紅之景，村郭、樓臺(tái)、僧寺、酒旗，皆在其中矣。”對(duì)此，何文煥在歷代詩(shī)話考索中曾駁斥道：“即作十里，亦未必盡聽得著，看得見。題云江南春，江南方廣千里，千里之中，鶯啼而綠映焉，水村山郭無處無酒旗，四百八十寺樓臺(tái)多在煙雨中也。此詩(shī)之意既廣，不得專指一處，故總而命曰江南春?！边@是出于文學(xué)藝術(shù)典

17、型概括的需要。同樣的道理也適用于后兩句。千里范圍內(nèi)，各處陰晴不同，是完全可以理解的。詩(shī)人運(yùn)用了典型化的手法，把握住了江南景物的特征。江南的特點(diǎn)是山重水復(fù)，柳暗花明，色調(diào)錯(cuò)綜，層次豐富而有立體感。詩(shī)人在縮千里于尺幅的同時(shí)，著重表現(xiàn)了江南春天掩映相襯、豐富多彩的美麗景色。詩(shī)的前兩句，有紅綠色彩的映襯，有山水的映襯，有村莊和城郭的映襯，有動(dòng)靜的映襯，有聲色的映襯。但僅是這些，似乎還不夠豐富，只描繪出江南春景明朗的一面。所以詩(shī)人又加上精彩的一筆，這就更增加了一種朦朧迷離的色彩。前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)有兩種看法：一種認(rèn)為此詩(shī)好在“千里”，另一種認(rèn)為“千里”改作“十里”更切實(shí)際。你贊成哪一種說法？為什么？請(qǐng)結(jié)

18、合詩(shī)的主旨作簡(jiǎn)要分析。解析本題是一道開放性題目。贊成“千里”或者“十里”，只要言之有理，能自圓其說即可。答案(示例一)贊成“千里”。這首詩(shī)既寫了江南春景的豐富多彩，又寫了江南的廣闊、深邃和迷離。作者在這里用兩副耳目來看、來聽江南春，一是生理的耳目，二是心理的耳目。生理的耳目實(shí)見實(shí)聽，心理的耳目虛見虛聽，虛實(shí)結(jié)合，馳騁千里，才能寫出“江南春”。用“十里”，顯然與詩(shī)題“江南春”相距甚遠(yuǎn)。(示例二)贊成“十里”。詩(shī)的一、二句都是寫眼前的景，唯有十里才能聽到鶯啼，唯有十里才能看到綠樹紅花，唯有十里才能看到風(fēng)中酒旗?？傊?，“十里”是言其近，更能體現(xiàn)是對(duì)眼前景物的描寫；同時(shí)，詩(shī)歌以小見大，給人以無限的想象

19、空間?！揪c(diǎn)撥】?jī)?yōu)秀詩(shī)人的筆下經(jīng)過精心選擇提煉的數(shù)量詞，在他們的驅(qū)遣之下可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情。據(jù)元代盛如梓庶齋老學(xué)叢談?dòng)涊d，張桔軒有詩(shī)云“半篙流水夜來雨，一樹早梅何處春”，元遺山認(rèn)為既然指明了“一樹”，就不能又說表疑問的“何處”；同時(shí)，一樹梅花也絕非早梅，于是他就把“一樹”改為“幾點(diǎn)”?！皫c(diǎn)”本身并沒有什么奇特之處，但用在這里描繪逐水而流的梅花，卻符合生活的真實(shí)，也使全詩(shī)韻味平添。(二)賞虛字閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。閨怨王昌齡閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。鑒賞這首詩(shī)題稱“閨怨”，一開頭卻說“閨中少婦不知愁”，似乎違反題面。其實(shí)，這正是為了表現(xiàn)這位

20、閨中少婦從“不知愁”到“悔”的心理變化過程。丈夫從軍遠(yuǎn)征，離別多年，按說應(yīng)該有愁。之所以“不知愁”，除了這位女主人公正當(dāng)青春年少，還沒有經(jīng)歷多少生活波折，家境比較優(yōu)裕(從下句“凝妝上翠樓”可以看出)之外，根本原因還在于那個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。唐代前期國(guó)力強(qiáng)盛，從軍遠(yuǎn)征，立功邊塞，成為當(dāng)時(shí)人們“覓封侯”的一條重要途徑。第一句點(diǎn)出“不知愁”，第二句緊接著用春日登樓賞景的行動(dòng)具體展示她的“不知愁”。春日而凝妝登樓(翠樓即青樓，古代顯貴之家樓房多飾青色，這里因平仄要求用“翠”，且與女主人公的身份、時(shí)令季節(jié)相應(yīng))，當(dāng)然不是為了排遣愁悶(遣愁何必凝妝)，而是為了觀賞春色以自?shī)?。這一句寫少婦青春的歡樂，正是為下段青

21、春的虛度、青春的幽怨蓄勢(shì)。第三句的陌頭柳色是最常見的春色，登樓覽眺自然會(huì)看到它，“忽見”二字乍讀似乎有些突兀。關(guān)鍵就在于這“陌頭楊柳色”所引起的聯(lián)想與感觸，與少婦登樓前的心理狀態(tài)大不相同，促使她從內(nèi)心深處冒出以前從未明確意識(shí)到而此刻卻變得非常強(qiáng)烈的念頭，這也就是所謂的“閨怨”。本來要凝妝登樓，觀賞春色，結(jié)果反而惹起一腔幽怨，這變化發(fā)生得如此迅速而突然，仿佛難以理解。這首詩(shī)的精妙之處正在這里：它生動(dòng)地顯示了少婦心理的迅速變化，卻不說出變化的具體原因與具體過程，留下充分的想象余地讓讀者去仔細(xì)尋味。有人說“忽見”的“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻耐人尋味，為什么這樣說？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。解析這是一首描寫

22、閨中女子形象的詩(shī)。女主人公本來要凝妝登樓，觀賞春色，“忽見”惹起一腔幽怨。理解“忽”字的含義，不能只局限于此句，而應(yīng)從全詩(shī)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面來分析，找出其內(nèi)在的聯(lián)系。答案從全詩(shī)來看，第三句是全詩(shī)的關(guān)鍵，“楊柳色”是“悔”的直接原因，但細(xì)細(xì)品味，“楊柳色”是外因，“悔”是內(nèi)因，總有一天會(huì)爆發(fā)的。所以，“忽”字乍讀似乎有些突兀，細(xì)讀卻極富神韻，極其準(zhǔn)確地表現(xiàn)了潛藏在人內(nèi)心的某種情感，平時(shí)并不覺得，一旦為外物所觸發(fā)，不可自已地瞬間變化。【精要點(diǎn)撥】虛詞主要指副詞、連詞。在古典詩(shī)詞中，虛詞的錘煉恰到好處時(shí)，可以獲得疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)委曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)等美學(xué)效果。唐朝詩(shī)人善于運(yùn)用虛詞，王

23、勃滕王閣序中的名句“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”，去掉“與”“共”二字就會(huì)大為減色；李商隱無題中的名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“方”“始”兩個(gè)虛詞表現(xiàn)出的是生命盡頭透出的一股執(zhí)著與堅(jiān)韌的精神力量。從上面所引的詩(shī)例中，我們就不難領(lǐng)略詩(shī)詞中煉虛詞的美的效果了。方法小結(jié)：賞析詞語“四看”1.看字詞是否傳神。所謂“傳神”就是要分析詞語在詩(shī)歌中所表現(xiàn)出來的凝練形象、鮮明生動(dòng)的特點(diǎn)。特別要注重對(duì)動(dòng)詞、形容詞、副詞的咀嚼。在鑒字賞詞中要學(xué)會(huì)結(jié)合語境去揣摩詞語的生動(dòng)形象、凝練傳神，進(jìn)而體會(huì)詞語在全句或整篇中的表達(dá)效果。2.看字詞是否表情。所謂“表情”就是要分析詞語所傳達(dá)出來的情感意愿。詩(shī)歌語言

24、既注重生動(dòng)形象、凝練傳神，更注重借助動(dòng)詞、副詞來表情達(dá)意。要善于結(jié)合全詩(shī)來揣摩作者所要表達(dá)的情感意愿。3.看字詞是否造境。所謂“造境”就是利用詞語的凝練與含蓄來營(yíng)造詩(shī)歌的意境。古人寫詩(shī)很講究意境，而詞的妙用能給全詩(shī)創(chuàng)造美好的意境。4.看字詞是否顯性。所謂“顯性”就是詞語里能凸現(xiàn)人物的性格特征。二、掌握答題要點(diǎn)和步驟(2014湖北)閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。早發(fā)羅鄴一點(diǎn)燈殘魯酒醒，已攜孤劍事離程。愁看飛雪聞雞唱，獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行。白草近關(guān)微有路，濁河連底凍無聲。此中來往本迢遞，況是驅(qū)羸客塞城。鑒賞羅鄴是唐代余杭人，有“詩(shī)虎”之稱。長(zhǎng)于律詩(shī)，才智杰出，筆端超絕，氣概非凡。這首早發(fā)寫詩(shī)人一次出行

25、的經(jīng)歷。首聯(lián)緊扣詩(shī)題“早發(fā)”，寫一盞殘燈尚未熄滅，詩(shī)人宿酒剛醒，就已無奈地?cái)y帶孤劍踏上征程；第二聯(lián)“愁”字和“獨(dú)”字透露出詩(shī)人的愁苦和孤獨(dú)，在這雄雞剛剛鳴唱的凌晨，就已匆匆啟程，而大雪飄飛，大雁南飛，更加增添了詩(shī)人心頭的悲哀；第三聯(lián)寫枯草凌亂，已近關(guān)口，路尚難辨，河水結(jié)冰，水流無聲，描繪了凄涼冷落的景象，烘托了詩(shī)人的辛酸；尾聯(lián)感嘆路途遙遠(yuǎn)，身體羸弱，進(jìn)一步表達(dá)了心情的愁苦。全詩(shī)抒寫詩(shī)人時(shí)值老年，踉蹌北行、赴職單于牙帳的孤苦情懷，表現(xiàn)了失意文人的落魄際遇。請(qǐng)賞析“獨(dú)向長(zhǎng)空背雁行”中“背”字的表達(dá)效果。解析本題考查煉字。首先，應(yīng)該明確“背”的意思。其次，展開聯(lián)想和想象，描述畫面內(nèi)容。一個(gè)“背”字寫

26、出了詩(shī)人與大雁相背而行的情境。最后，點(diǎn)出“背”字更好地表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感。可以結(jié)合詩(shī)歌中表達(dá)感情的關(guān)鍵字眼“愁”“獨(dú)”等把握詩(shī)歌情感。答案一個(gè)“背”字，描寫了詩(shī)人與大雁相背而行的情境，使詩(shī)人向北向寒與大雁向南向暖形成強(qiáng)烈對(duì)比，表現(xiàn)了詩(shī)人旅程的艱辛和心情的愁苦?！揪c(diǎn)撥】答題要點(diǎn)與步驟常見步驟：解釋該字的含義(表層、深層)；結(jié)合詩(shī)歌的有關(guān)內(nèi)容具體分析這個(gè)字所描述的景象；指出該字的特點(diǎn)(如是否為色彩詞、疊字，有無活用等)和所用的手法(如比喻、擬人)；適當(dāng)展開想象，說說這個(gè)字營(yíng)造了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情。變式步驟：可依據(jù)所給字詞的特點(diǎn)，省去步驟，保留步驟。如是版本比較賞析題，則要從以下角度

27、考慮：從修辭手法的運(yùn)用上進(jìn)行比較，看哪種手法更有表現(xiàn)力；聯(lián)系詩(shī)歌描寫的情景進(jìn)行比較，看哪種用語更符合語境；從表達(dá)思想感情上進(jìn)行比較，看哪些用語更能準(zhǔn)確表達(dá)詩(shī)人當(dāng)時(shí)的思想感情。微突破 詩(shī)歌1多重意識(shí)賞詩(shī)眼所謂“詩(shī)眼”，是指一首詩(shī)(詞)或某聯(lián)、某句中最能體現(xiàn)詩(shī)人思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度的具有概括性、生動(dòng)性或情趣性的能籠罩全篇、全聯(lián)或全句的詞語?！霸?shī)眼”是洞察詩(shī)歌旨意的窗口，是詩(shī)歌的靈氣所在。抓住“詩(shī)眼”對(duì)于領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的意境和旨趣具有重要作用。有些字，雖未冠以“詩(shī)眼”的名稱，但其地位和作用相當(dāng)于“詩(shī)眼”。一、如何確定“詩(shī)眼”1.內(nèi)容上：最能體現(xiàn)詩(shī)人強(qiáng)烈感情的詞語往往是“詩(shī)眼”。2.修辭上：妙用修辭(尤其是擬

28、人)的地方往往是“詩(shī)眼”。3.詞類上：具有“多重含義”，以最小的面積表達(dá)最大的思想的動(dòng)詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。4.位置上：五言詩(shī)一般是句子第三個(gè)字，七言詩(shī)一般是句子第五個(gè)字。二、如何賞析“詩(shī)眼”(關(guān)鍵詞)1.要有多要素意識(shí)(1)最生動(dòng)，最具活力。(2)最能營(yíng)造意境。(3)最易統(tǒng)攝全篇。(4)最能表現(xiàn)作者感情和主旨。抓住這些要素分析“詩(shī)眼”(關(guān)鍵詞)，是最有效的。2.要有多層級(jí)意識(shí)“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞在句子中、上下闋中、全篇中乃至詩(shī)人情感中，分別有著不同的特點(diǎn)、意義或作用。固然，詩(shī)人的情感與句子、上下闋、全篇密不可分，但是，不妨礙我們分析“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞在這些層級(jí)中

29、的不同表現(xiàn)。3.要有多角度意識(shí)鑒賞“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞，不宜籠統(tǒng)解說，也不宜從一個(gè)角度分析，應(yīng)該有多角度意識(shí)。主要角度有兩個(gè)：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意境與詩(shī)人感情等方面來理解“詩(shī)眼”與重點(diǎn)字詞。藝術(shù)角度又分為修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)方法等方面。例如2008年全國(guó)卷要求對(duì)春日即事首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析，答案為“作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇”。其中有思想感情，有藝術(shù)特點(diǎn)，有聯(lián)想想象，有修辭手法，實(shí)在是多角度分析與鑒賞的結(jié)果。4.要有規(guī)范答題意

30、識(shí)指出該字(詞)對(duì)主旨的表達(dá)所起的作用。結(jié)合全句進(jìn)行梳理，列舉全詩(shī)圍繞該字(詞)寫了哪些內(nèi)容。從該字(詞)在全詩(shī)的結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮。即時(shí)鞏固1.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。塞下曲常建玉帛朝回望帝鄉(xiāng)，烏孫歸去不稱王。天涯靜處無征戰(zhàn)，兵氣銷為日月光。鑒賞邊塞詩(shī)大都以詞情慷慨、景物恢奇、充滿報(bào)國(guó)的忠貞或低徊的鄉(xiāng)思為特點(diǎn)。這首詩(shī)卻獨(dú)辟蹊徑，彈出了不同尋常的異響。詩(shī)的前兩句，是對(duì)西漢朝廷與烏孫民族友好交往的生動(dòng)概括?！坝癫敝赋P時(shí)攜帶的禮品。執(zhí)玉帛上朝，是一種賓服和歸順的表示。“望”字用得筆重情深，烏孫使臣朝罷西歸，而頻頻回望帝京長(zhǎng)安，眷戀不忍離去，說明恩重義浹，相結(jié)很深。“不稱王”點(diǎn)明烏孫歸順

31、，邊境安定。這兩句平述史實(shí)，為全詩(shī)做鋪墊。三、四句順勢(shì)騰騫，波涌云飛，形成高潮?！疤煅摹鄙铣小皻w去”，烏孫朝罷西歸，“靜”字用得尤為有力。玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵爭(zhēng)要沖，如今卻享有和平寧?kù)o的生活。這是把今日的和平與昔時(shí)的戰(zhàn)亂作明暗交織的兩面關(guān)鎖的寫法，于無字處皆有深意，是詩(shī)中之眼。詩(shī)人用彩筆繪出一幅輝煌的畫卷：戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾消散凈盡，日月的光華照徹寰宇。這種理想境界，體現(xiàn)了各族人民熱愛和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的崇高理想，是高響入云的和平與統(tǒng)一的頌歌。“兵氣”，猶言戰(zhàn)象，用語字新意煉。不但扣定“銷”字，直貫句末，且與“靜處”挽合，將上文繳足。環(huán)環(huán)相扣，愈唱愈高，真有拏云的氣概。沈德潛詡為“句亦吐

32、光”，可謂當(dāng)之無愧。這首詩(shī)既未炫耀武力，也不嗟嘆時(shí)運(yùn)，而是立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題，賦予邊塞詩(shī)一種全新的意境。這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，簡(jiǎn)要說明判斷的依據(jù)。解析綜觀全詩(shī)，“天涯靜”是各民族人民的共同追求，“烏孫歸去不稱王”表明民族關(guān)系已經(jīng)妥善處理，邊疆各族可以和睦共處?！办o”字最能傳神地表現(xiàn)人們的這種愿望和追求。答案詩(shī)眼是“靜”。本詩(shī)立足于民族和睦的高度，謳歌了化干戈為玉帛的和平友好的主題。在前兩句生動(dòng)概括了西漢朝廷與烏孫民族友好交往的史實(shí)后，第三句描繪玉門關(guān)外的茫茫大漠，曾經(jīng)是積骸成陣的兵家要沖，如今卻享有和平寧?kù)o的生活。這種把今日的和平與昔時(shí)的

33、戰(zhàn)亂作明暗交織的深意，是通過“靜”字傳達(dá)出來的，因此說“靜”是本詩(shī)的“詩(shī)眼”。2.閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問題。望薊門祖詠燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營(yíng)。萬里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。沙場(chǎng)烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請(qǐng)長(zhǎng)纓。鑒賞這首詩(shī)寫詩(shī)人在邊地見到的壯麗景色，抒發(fā)立功報(bào)國(guó)的壯志。全詩(shī)一氣呵成，體現(xiàn)了盛唐詩(shī)人的昂揚(yáng)情調(diào)。燕臺(tái)原為戰(zhàn)國(guó)時(shí)燕昭王所筑的黃金臺(tái)，這里代稱燕地，用以泛指平盧、范陽一帶。“燕臺(tái)一去”猶說“一到燕臺(tái)”，四字倒裝，固然是詩(shī)律中平仄聲排列的要求，更重要的是，起筆即用一個(gè)壯大的地名，能增加全詩(shī)的氣勢(shì)。詩(shī)人初來聞名已久的邊塞重鎮(zhèn)，游目縱觀，眼前是遼闊的天宇

34、、險(xiǎn)要的山川，不禁激情滿懷。一個(gè)“驚”字，道出他這個(gè)遠(yuǎn)道而來的客人的特有感受。這是前半首主意所在，引出下文三句?？托囊蚝味@呢？首先是因?yàn)闈h家大將營(yíng)中，吹笳擊鼓，喧聲重疊。此句運(yùn)用南朝梁人曹景宗的詩(shī)意：“去時(shí)兒女悲，歸來笳鼓競(jìng)。借問行路人，何如霍去?。俊北憩F(xiàn)軍營(yíng)中號(hào)令之嚴(yán)肅。但僅僅如此，還未足以體現(xiàn)這個(gè)“驚”字。三、四兩句更進(jìn)一步，寫這笳鼓之聲，是在嚴(yán)冬初曉之時(shí)發(fā)出的。冬季本已甚寒，何況又下雪，何況又是多少天來的積雪，何況又不止一處兩處的雪，而是連綿千萬里的雪；這些雪下得如此之廣，又積得如此之厚，不說它是怎樣的冷了，就是雪上反射出的寒光，也足以令人兩眼生花?！叭f里寒光生積雪”這一句就這樣分作四

35、層，來托出一個(gè)“驚”字。這是往遠(yuǎn)處望。至于向高處望，則見朦朧曙色中，一切都顯得模模糊糊，唯獨(dú)高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚(yáng)。這種肅穆的景象，暗寫出漢將營(yíng)中莊重的氣派和嚴(yán)整的軍容。邊防地帶如此的形勢(shì)和氣氛，自然令詩(shī)人心靈震撼了。以上四句已將“驚”字寫足，五、六兩句便轉(zhuǎn)。處在條件如此艱苦、責(zé)任如此重大的情況下，邊防軍隊(duì)卻是意氣昂揚(yáng)。笳鼓喧喧已顯出軍威赫然，而況烽火燃處，緊與胡地月光相連，雪光、月光、火光三者交織成一片，不僅沒有塞上苦寒的悲涼景象，而且壯偉異常。這是向前方望。“沙場(chǎng)烽火連胡月”是進(jìn)攻的態(tài)勢(shì)。詩(shī)人又向周圍望：“海畔云山擁薊城。”又是那么穩(wěn)如磐石。薊門的南側(cè)是渤海，北翼是燕山山脈，帶山襟海，

36、就像天生是來拱衛(wèi)大唐的邊疆重鎮(zhèn)的。這是說防守的形勢(shì)。這兩句，一句寫攻，一句說守；一句人事，一句地形。下面兩句寫“望”后之感。詩(shī)人雖早年并不如東漢時(shí)定遠(yuǎn)侯班超初為傭書吏(在官府中抄寫公文)，后來投筆從戎，定西域三十六國(guó)，可是見此三邊壯氣，卻也雄心勃勃，要學(xué)西漢時(shí)濟(jì)南書生終軍，向皇帝請(qǐng)發(fā)長(zhǎng)纓，縛藩王來朝，立一下奇功了。末聯(lián)連用了兩個(gè)典故。第一個(gè)是“投筆從戎”：東漢班超原在官府抄寫公文，一日，感嘆說，大丈夫應(yīng)該“立功異域”，后來果然在處理邊事上立了大功。第二個(gè)是“終軍請(qǐng)纓”：終軍向皇帝請(qǐng)求出使南越說服歸附，為表現(xiàn)自己有足夠的信心，他請(qǐng)皇帝賜給長(zhǎng)帶子，說是在捆南越王時(shí)要用它。祖詠用了這兩個(gè)典故，意思很

37、明確，更有豪氣頓生之感。末二句一反起句的“客心驚”，水到渠成，完滿地結(jié)束全詩(shī)。這首詩(shī)從軍事上落筆，著力勾畫山川形勝，意象雄偉闊大。全詩(shī)緊扣一個(gè)“望”字，寫望中所見，抒望中所感，格調(diào)高昂，感奮人心。詩(shī)歌開篇寫客心之“驚”，這個(gè)“驚”是貫穿全詩(shī)的嗎？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。答案是。全?shī)以“驚”為線索，以“驚”為基調(diào)。第一句寫初至燕臺(tái)而心為之“驚”，第二句寫詩(shī)人為邊塞重鎮(zhèn)及漢將軍營(yíng)整肅而驚，第三句為邊塞苦寒而驚，第四句為獵獵軍旗飄揚(yáng)而驚。頸聯(lián)寫作者因漢軍進(jìn)攻時(shí)烽火連天，漢軍守備時(shí)巋然不動(dòng)而驚。最后兩句因?yàn)椤绑@”而雄心勃發(fā)意欲立功邊疆，以酬平生之志。全詩(shī)以“驚”展現(xiàn)了詩(shī)人的心靈震撼。古人說，煉字不如煉句。賞析

38、之要，賞句為妙。故高考設(shè)有句子賞析題。其題干用語一般為“請(qǐng)賞析句(聯(lián))的妙處”“請(qǐng)從角度賞析句(聯(lián))”。分為兩種題型：一是定向賞析型，題干規(guī)定好了鑒賞角度，如“從虛實(shí)結(jié)合角度賞析某句”；二是綜合賞析型，未規(guī)定賞析角度，需要考生自行選擇角度，如“請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析某聯(lián)”。找準(zhǔn)角度，欣賞找準(zhǔn)角度，欣賞“煉句煉句”藝術(shù)藝術(shù)賞析語句是與賞析字詞或整首詩(shī)相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時(shí)可以等同于詞語賞析題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時(shí)又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時(shí)難度也較大。(2014廣東

39、)閱讀下面這首詞，然后回答問題。望江怨送別清萬樹 春江渺，斷送扁舟過林杪。愁云青未了，布帆遙比沙鷗小。恨殘照，猶有一竿紅，怪人催去早。注杪：樹梢。鑒賞分析一首詩(shī)詞，首先應(yīng)從題目入手，望江怨送別顧名思義為一首送別詞。以“送別”為主體的詩(shī)詞，多表達(dá)纏綿不舍之情。詞中“春江”“殘照”交代了送別的地點(diǎn)和時(shí)間；“斷送扁舟過”可見行人已遠(yuǎn)行；“愁云”“恨”可看出詞人送別時(shí)的愁情別恨；最后一句“怪人催去早”，可以看出殘照尚有一竿高，送者心中生“恨”，偏又有人“催去早”，呼喚早點(diǎn)回去，又怎能不“怪”！怪者，埋怨、責(zé)備也。友人乘舟遠(yuǎn)行，詞人佇立江邊，眼前為一片春江水暖、一望綿遠(yuǎn)、不見端際的景象。詞人目送行舟，一

40、直望到遠(yuǎn)去的小舟過了樹木的梢頭。此時(shí)，愁如云積，小舟漸行漸遠(yuǎn)，最后船體已不可見，惟見點(diǎn)點(diǎn)白帆，比沙鷗還小?？催@時(shí)夕陽，還有“一竿紅”，詞人心中生“恨”，反倒埋怨起催促者來，怪其催著要早早離開，使自己不能和友人多聚片刻。這里的“怪”進(jìn)一步反襯了“不舍”，此時(shí)情感已經(jīng)得到三重渲染?！肮帧钡姆闯Ｐ睦?，使詞人的離別之情渲染到了極致，表達(dá)了詞人對(duì)友人濃烈的不舍和留戀，從而可以看出兩人友情之深。怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。解析本題考查鑒賞文學(xué)作品的語言和表達(dá)技巧。抓住“怪”這個(gè)描寫，著重分析其對(duì)抒發(fā)詞人情感的作用。答案這句話含蓄地表達(dá)了詞人對(duì)友人的不舍之情。詞人在友人離開后，仍立在江頭癡癡遠(yuǎn)望

41、，夕陽將落，有人催詞人回家，詞人卻以“猶有一竿紅”為由，“責(zé)怪”那人這么“早”就催自己回去。一個(gè)“怪”字將依依不舍之情推向頂峰。全詞情景交融，含蓄淡雅，不言離別，而離別之情溢于言表?！揪c(diǎn)撥】對(duì)這種題型，一要注意賞析角度：1.弄懂所給句子的基本意思，進(jìn)而把握住其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這是從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)的，也是賞析句子的前提。對(duì)于個(gè)別句子，尤其是膾炙人口的句子，其內(nèi)容有精深之處，情感有共通性，它們本身就是賞析的對(duì)象。2.注意從語言特點(diǎn)出發(fā)。有的句子倒裝，有種錯(cuò)位的美；有的句子對(duì)仗，有種整飭的美；有的句子互文，有種開合的美；有的句子長(zhǎng)于煉字，有種凝練的美。從這個(gè)角度說，立足于語言的賞析就

42、是平日里做的煉字題。3.注意從表達(dá)技巧出發(fā)。有的句子運(yùn)用修辭手法，有的句子運(yùn)用表現(xiàn)手法。一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)就是要看出其在表達(dá)上的特別之處來。從這個(gè)角度說，它就是一種表達(dá)技巧題中的暗考題。4.注意從句子的位置出發(fā)，把它放在全詩(shī)整體的框架內(nèi)，做到句不離篇。句子處在詩(shī)中不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句(主要指絕句的第三句、詞的中間句)，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟新境，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙?？傊P(guān)注句子位置，聯(lián)系全篇賞析。二要注意答題步驟：1.解釋

43、該句的含意，寫出表達(dá)的情感。2.指出它在煉字、詞法、句法、章法，尤其是表達(dá)技巧方面的特點(diǎn)。3.根據(jù)該句在全詩(shī)中的位置，分析其對(duì)全詩(shī)所起的結(jié)構(gòu)作用。4.點(diǎn)出其對(duì)表達(dá)主旨和情感所起的作用。語言風(fēng)格，是指詩(shī)人在長(zhǎng)期的創(chuàng)作實(shí)踐中逐漸形成的獨(dú)特的語言藝術(shù)個(gè)性，是詩(shī)人的個(gè)人氣質(zhì)與詩(shī)歌美學(xué)觀念在作品中的凝結(jié)，是具有恒定性的、區(qū)別于其他詩(shī)人的藝術(shù)特色。風(fēng)格是多種多樣的，不同的詩(shī)人、同一詩(shī)人不同時(shí)期的作品往往表現(xiàn)出不同的風(fēng)格。在此有必要提醒大家的是，我們往往給某些詞人冠以“婉約派”或“豪放派”的頭銜，這只是說明這位詞人的作品整體上呈現(xiàn)某種風(fēng)格，并非說如何欣賞語言風(fēng)格如何欣賞語言風(fēng)格這位詞人的全部作品都是這一種風(fēng)

44、格。我們鑒賞詩(shī)歌的語言風(fēng)格，還是應(yīng)當(dāng)就詩(shī)論詩(shī)。語言風(fēng)格和詩(shī)詞的風(fēng)格往往有一致的地方。詩(shī)詞作品的風(fēng)格包括其意境(思想內(nèi)容)、藝術(shù)手法和語言。豪放詞的語言絕不婉約，而婉約詞的語言絕不豪放。因此我們鑒賞詩(shī)詞的語言風(fēng)格時(shí)，難免會(huì)用到表述詩(shī)詞風(fēng)格的專用詞匯。語言風(fēng)格種類繁多，常見的有：清新、樸素、平實(shí)、華麗、幽默、活潑、莊重、簡(jiǎn)潔、精練、生動(dòng)、含蓄、明快、通俗、自然、淺顯等。(2013天津)閱讀下面這首詞，按要求作答。鷓鴣天送廓之秋試宋辛棄疾 白苧新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。 鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫茫。明年此日青云去，卻笑人間舉子忙。注秋試：科舉時(shí)代秋季舉行的考試。

45、白苧(zh)：用白色苧麻織成的布。禹門：即龍門，古時(shí)以“魚躍龍門”喻指考試得中。鑒賞這是一首送別詞。首句“白苧新袍入嫩涼”中的“嫩”字很有意蘊(yùn)，詞人將天氣的涼爽感受著一“嫩”字來表現(xiàn)，可謂語出驚人。這種“陌生化”的表達(dá)，將秋天天氣微涼、清爽和清新的特點(diǎn)表現(xiàn)得淋漓盡致。次句“春蠶食葉響回廊”就是在首句所點(diǎn)明的環(huán)境基礎(chǔ)上寫范廓之(也可以說是考生們)穿著白色苧麻做的新衣服在微涼的天氣里端坐在考場(chǎng)中，奮筆疾書而發(fā)出了如春蠶嚼桑葉般的沙沙聲的情景。這樣寫，突出了“秋試”之“秋”的季節(jié)特點(diǎn)，在秋高氣爽的季節(jié)，參加應(yīng)試的舉子們奮筆疾書、緊張忙碌的情狀通過“春蠶食葉”的比喻表現(xiàn)出來。此詞突出的表現(xiàn)手法是虛實(shí)相

46、生。上闋點(diǎn)明時(shí)令和環(huán)境?！鞍灼r新袍入嫩涼”是實(shí)寫送別的季節(jié)初秋，天氣環(huán)境微涼，被送者的衣著白苧新袍；“春蠶食葉響回廊。禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香”是虛寫，想象仲秋時(shí)節(jié)范廓之參加秋試的情景、此次秋試的結(jié)果以及下一年參加春闈的結(jié)果，虛實(shí)結(jié)合。下闋，“鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫?！保帽扔鞯氖址▽?shí)寫范廓之?dāng)y書劍登程的情景，實(shí)中有虛，以虛喻實(shí)。喻體“鵬北海，鳳朝陽”意境豪邁雄壯，充滿對(duì)范廓之的鼓勵(lì)?！懊髂甏巳涨嘣迫?，卻笑人間舉子忙”完全是虛寫，想象范廓之連中兩試后輕松愉快的心情，表達(dá)了對(duì)范廓之的美好祝福。此詞在意象運(yùn)用與意境創(chuàng)設(shè)上體現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)。大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、朝陽、路茫茫，意

47、境開闊；攜書佩劍，既文又武，顯示出既儒雅又剛健的氣概。此詞用典也很突出，“春蠶食葉”“禹門”“桃花浪”“桂子香”“鵬北?！薄傍P朝陽”“青云”都用了典故。如桃花浪，典出宋張世南游宦紀(jì)聞卷六：“鮑氏安國(guó)、安行、安世兄弟，三科連中，故程文昌伯禹贈(zèng)之詩(shī)，有七年三破桃花浪之句。”而“月殿先收桂子香”暗喻“蟾宮折桂”。“折桂”一詞源于晉書郤詵傳：“累近雍州刺史。武帝于東堂會(huì)送，問詵曰：自以為何如？詵對(duì)曰：臣舉賢良對(duì)策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉?！贝撕蠹磳⒊⒖婆e中選拔人才稱為“折桂”，借喻高中狀元。詞人借用這兩個(gè)典故，含蓄地表達(dá)對(duì)范廓之參加“秋試”的良好祝愿，祝愿他金榜題名。這雖是一首送別詞，

48、但因?yàn)槭撬腿藚⒓涌瓶?，自然不必如一般的送別詩(shī)般抒寫離情別緒，而側(cè)重于對(duì)應(yīng)考者熱情的鼓勵(lì)和美好的祝愿，合情合理?！谤i北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？解析詞在風(fēng)格上分為婉約和豪放二派。辛詞是豪放派的代表。大體是創(chuàng)作視野較為廣闊，氣象恢弘雄放，喜用詩(shī)文的手法、句法寫詞，語詞宏博，用典較多，不拘守音律。這里選用的大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概。答案大鵬、丹鳳，意象豪邁；北海、太陽、路茫茫，意境開闊；攜書佩劍，顯示出既儒雅又剛健的氣概?！揪c(diǎn)撥】語言風(fēng)格題在高考中并不多見。答此題要掌握以下步驟：明風(fēng)格(特點(diǎn))：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)

49、確點(diǎn)明語言風(fēng)格(特點(diǎn))。列例證：用詩(shī)中有關(guān)詞語、句子具體分析這種風(fēng)格(特點(diǎn))。一般可從意象、手法、境界等角度展開分析。析感情：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。一、基礎(chǔ)題組(一)賞字(詞)題1.閱讀下面這首清詩(shī)，然后回答問題。小園黎簡(jiǎn)水影動(dòng)深樹，山光窺短墻。秋村黃葉滿，一半入斜陽。幽竹如人靜，寒花為我芳。小園宜小立，新月似新霜。練出高分語言賞析題題組訓(xùn)練練出高分語言賞析題題組訓(xùn)練123456789101112請(qǐng)簡(jiǎn)要分析“山光窺短墻”中“窺”字的妙處。答案“窺”，偷看，寫山光探頭進(jìn)入短墻，窺視小園中的景物，運(yùn)用擬人手法，寫活了“山光”的意態(tài)神情，從側(cè)面突出了小園景色之美。1234567891011122

50、.閱讀下面這首詞，然后回答問題。好事近夢(mèng)中作秦觀 春路雨添花，花動(dòng)一山春色。行到小溪深處，有黃鸝千百。飛云當(dāng)面化龍蛇，夭矯注轉(zhuǎn)空碧。醉臥古藤陰下，了不知南北。注夭矯：卷曲而有氣勢(shì)。123456789101112請(qǐng)結(jié)合語境對(duì)第二句中的“動(dòng)”字作鑒賞。答案一個(gè)“動(dòng)”字，把本來靜止的春色化為動(dòng)態(tài)，寫出了春雨的播灑催發(fā)滿山的野花，山花爛漫，生機(jī)勃勃。1234567891011123.閱讀下面這首詞，然后回答問題。甘草子柳永 秋暮，亂灑衰荷，顆顆真珠雨。雨過月華生，冷徹鴛鴦浦。池上憑闌愁無侶，奈此個(gè)、單棲情緒。卻傍金籠共鸚鵡，念粉郎言語。123456789101112詩(shī)詞之妙，妙在煉字煉句，言簡(jiǎn)而意豐。

51、請(qǐng)賞析“亂”字的妙處。答案“亂”字用得極好，將秋雨擬人化，既寫出了雨灑衰荷歷亂驚心的聲響，又畫出了跳珠亂濺的景象，間接地，還展現(xiàn)了憑闌凝佇、寂寞無聊的女主人公的形象，其心緒也恰可著一個(gè)“亂”字。1234567891011124.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。春游湖徐府 雙飛燕子幾時(shí)回？夾岸桃花蘸水開。春雨斷橋人不渡，小舟撐出柳陰來。123456789101112“夾岸桃花蘸水開”一句中最傳神的字是哪一個(gè)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案“蘸”字。運(yùn)用擬人手法，一方面生動(dòng)形象地寫出桃花開得繁密，把樹枝壓彎了后貼著水面的情景；另一方面也表明下過春雨，桃花是濕的，形象地表現(xiàn)了“桃花帶雨”的動(dòng)人情形，表達(dá)了作者喜悅的

52、心情。1234567891011125.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。自沙縣抵龍溪縣，值泉州軍過后，村落皆空，因有一絕唐韓偓水自潺湲日自斜，盡無雞犬有鳴鴉。千村萬落如寒食，不見人煙空見花。. .123456789101112古人寫詩(shī)常用“自”“空”二字。你認(rèn)為詩(shī)中加點(diǎn)的兩個(gè)“自”字和一個(gè)“空”字在表情達(dá)意上起到了什么樣的作用？答案兩個(gè)“自”字和一個(gè)“空”字描繪出了經(jīng)泉州軍洗劫后，村莊一切自生自滅、無人問津的荒涼蕭條的景象；寄托了詩(shī)人寄身離亂、感時(shí)傷懷的情感(或“對(duì)泉州軍的憤懣，對(duì)百姓不幸遭遇的同情”)。1234567891011126.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。人日注思?xì)w隋薛道衡入春才七日

53、，離家已二年。人歸落雁后，思發(fā)在花前。注人日：正月初七。123456789101112試對(duì)前兩句中的虛詞“才”和“已”作簡(jiǎn)要賞析。解析賞析時(shí)，一要分析其在句子中的作用，二要分析這兩個(gè)虛詞對(duì)表現(xiàn)詩(shī)歌主旨的作用。答案“才七日”，用“才”突出七日時(shí)間之短；“已二年”，用“已”表示兩年時(shí)間之長(zhǎng)。以時(shí)間的長(zhǎng)短對(duì)比表現(xiàn)在外時(shí)間之長(zhǎng)，以入春時(shí)間之短，反襯離家時(shí)間之長(zhǎng)，表達(dá)思?xì)w之切。123456789101112(二)賞句題7.閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。對(duì)酒陸游閑愁如飛雪，入酒即消融。好花如故人，一笑杯自空。流鶯有情亦念我，柳邊盡日啼春風(fēng)。長(zhǎng)安不到十四載，酒徒往往成衰翁。九環(huán)寶帶注光照地，不如留君雙頰紅。123456789101112注九環(huán)寶帶：佩帶此種“寶帶”的權(quán)貴。詩(shī)人對(duì)于“閑愁如飛雪，入酒即消融”一句頗為得意，請(qǐng)賞析此句。答案運(yùn)用比喻，化虛為實(shí)。酒能消愁常見，作者卻以雪喻愁，以飛雪進(jìn)入熱酒即被消融為比喻，生動(dòng)形象。用“雪”把“愁”與“酒”連接起來，更顯新奇。1234567891011128.(2012福