春五年級語文下冊 30《語言大師》1 滬教版

1、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1 1、在具體語言環(huán)境中理解詞語，找出、在具體語言環(huán)境中理解詞語，找出文中奶奶的文中奶奶的“老話老話”。 2 2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。容。3 3、搜集，積累有關(guān)的民間俗語，諺語，、搜集，積累有關(guān)的民間俗語，諺語，在同學(xué)之中作交流。在同學(xué)之中作交流。4 4、體會奶奶對晚輩一片關(guān)愛之情。、體會奶奶對晚輩一片關(guān)愛之情。 大師大師 在某一學(xué)科或領(lǐng)域，因為有突出的成績或在某一學(xué)科或領(lǐng)域，因為有突出的成績或作品，受到人們的尊敬和推崇，被公認為權(quán)威人作品，受到人們的尊敬和推崇，被公認為權(quán)威人士，這樣的人，才有資格被稱之為士，這樣的人，才有資格

2、被稱之為“大師大師”。 古今中外，你還知道哪些人物被世人尊稱古今中外，你還知道哪些人物被世人尊稱為為“大師大師”？ 文中的文中的“語言大師語言大師”指指 奶奶。奶奶。 奶奶稱得上是咱們村里的奶奶稱得上是咱們村里的“語言大師語言大師”是因為是因為。 因為因為, ,所以她稱得上是咱村里的所以她稱得上是咱村里的“語言語言大師大師”。 當(dāng)當(dāng) ，奶，奶奶邊掀被子邊嘮叨：奶邊掀被子邊嘮叨：_。 當(dāng)當(dāng) ，奶奶，奶奶在我的耳邊輕輕呼我在我的耳邊輕輕呼我_。我想在被窩里多躺一會兒時我想在被窩里多躺一會兒時不早了不早了, ,快起床吧快起床吧我當(dāng)作沒聽見我當(dāng)作沒聽見, ,還在呼呼大睡時還在呼呼大睡時早睡早起身體好早

3、睡早起身體好, ,晚睡遲起百病長晚睡遲起百病長 當(dāng)我賴床的時候，奶奶說當(dāng)我賴床的時候，奶奶說:_ ，我只得，我只得。 當(dāng)我貪玩不想洗臉洗碗的時候，奶奶當(dāng)我貪玩不想洗臉洗碗的時候，奶奶說：說：, 我只得我只得。 當(dāng)表弟只顧踢球不做作業(yè)時，奶奶說：當(dāng)表弟只顧踢球不做作業(yè)時，奶奶說：, 于是表弟于是表弟 。 當(dāng)爸爸媽媽為了一點小事鬧當(dāng)爸爸媽媽為了一點小事鬧別扭了，她會說：別扭了，她會說：，爸爸媽媽，爸爸媽媽。 當(dāng)她見爸爸媽媽不勤儉節(jié)約，她當(dāng)她見爸爸媽媽不勤儉節(jié)約，她便說：便說： ， 爸爸媽媽爸爸媽媽。 奶奶的奶奶的“老話老話” ，她真稱得上是咱村里的，她真稱得上是咱村里的“語語言大師言大師”！ 學(xué)在

4、苦中求，藝在勤中練。學(xué)在苦中求，藝在勤中練。 一波未平，一波又起。一波未平，一波又起。 百聞不如一見，百見不如一干。百聞不如一見，百見不如一干。 病從口入，禍從口出。病從口入，禍從口出。 不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。 寫人的文章的寫作特點：寫人的文章的寫作特點： 通過具體事例反映人物的特點，事例通過具體事例反映人物的特點，事例詳略得當(dāng)。詳略得當(dāng)。拓展：拓展： 下面這些情況，想想能對他們說些什么？下面這些情況，想想能對他們說些什么？ 星期五下午，妹妹在家，只想看電視，不星期五下午，妹妹在家，只想看電視，不愿做作業(yè)，我耐心地告訴愿做作業(yè)，我耐心地告訴她：她：_。 弟弟每天起床，不疊被子，媽媽勸他：弟弟每天起床，不疊被子，媽媽勸他：_。 爸爸愛睡懶覺，我會對他爸爸愛睡懶覺，我會對他說說：_。作業(yè)：作業(yè)： 1 1、抄寫詞語：、抄寫詞語： 激勵激勵 嘮叨嘮叨 一本正經(jīng)一本正經(jīng) 愁眉苦臉愁眉苦臉 滿不在乎滿不在乎 別扭別扭 勤儉勤儉 2、在課外搜