小學(xué)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案

1、小學(xué)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案這是小學(xué)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案，是優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、能結(jié)合具體的情境，估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。4、使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè)，激發(fā)探索計(jì)算方法、解決問(wèn)題的興趣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，明確待解決問(wèn)題1、談話(huà)導(dǎo)入 同學(xué)們喜歡看課外書(shū)嗎?前幾天老師買(mǎi)了一套少兒百科全書(shū),付了128元,如果買(mǎi)2套付多少錢(qián)呢?5套呢?學(xué)校圖書(shū)室要買(mǎi)12套,你能算出要付多少錢(qián)嗎?(前兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)生口答，并

2、說(shuō)一說(shuō)方法，在類(lèi)比推理中，讓學(xué)生理解求12套百科全書(shū)的價(jià)錢(qián)就是求12812的積。)2、學(xué)生進(jìn)行估算，并說(shuō)說(shuō)想法。3、通過(guò)誘導(dǎo)，引入新課。剛才每位同學(xué)都進(jìn)行了估算，那么究竟12812的準(zhǔn)確答案是多少呢?面對(duì)新問(wèn)題，我相信同學(xué)們各有高招，這節(jié)課我們一起借助已經(jīng)掌握的知識(shí)來(lái)解決今天遇到的新問(wèn)題。(板書(shū)課題：三位數(shù)乘兩位數(shù))1、學(xué)生獨(dú)立思考，自己試著在練習(xí)本上算一算。有困難的，可以參考課本中的算法進(jìn)行計(jì)算。2、教師巡回指導(dǎo)，特別關(guān)注學(xué)困生。(設(shè)計(jì)意圖：先讓學(xué)生估算，再?lài)L試筆算，實(shí)現(xiàn)了估算、筆算的有機(jī)結(jié)合。同時(shí)，允許不同層次的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法，較好地體現(xiàn)了“關(guān)注差異、因材施教”的教學(xué)原則。)三、交

3、流匯報(bào)、歸納解題策略1、小組交流計(jì)算方法 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里說(shuō)說(shuō)你的算法，也聽(tīng)聽(tīng)別人的算法。2、全班交流，匯總策略 以小組為單位，每小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)成果。(1)、充分展示學(xué)生的研究成果，學(xué)生的解題策略可能有：12810=1280 1282=256 1280+256=15361282=256 2566=15361283=384 3844=1536利用豎式(2)、通過(guò)比較，著重指導(dǎo)，從而理解算法，掌握方法。(3)、請(qǐng)學(xué)生算一算12813，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法二、三的局限性，從而更好的體會(huì)學(xué)習(xí)豎式的價(jià)值。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)對(duì)不同方法的比較、算法之間內(nèi)在聯(lián)系的深入分析，從

4、中逐步體驗(yàn)到豎式計(jì)算簡(jiǎn)潔、明白、通用、易查的優(yōu)越性，體驗(yàn)到豎式計(jì)算的優(yōu)越性和學(xué)習(xí)豎式的價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗(yàn)各種算法。感悟和選擇出最優(yōu)的方法。)四、應(yīng)用深化，總結(jié)學(xué)習(xí)方法1、森林醫(yī)生(題目略)做完此題教師小結(jié)：仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)。2、用你喜歡的方法算一算(題目略)3、如果我班每位同學(xué)買(mǎi)這樣一套少兒百科全書(shū)，書(shū)店給我們每套優(yōu)惠15元，請(qǐng)算一算全班同學(xué)一共要付多少錢(qián)?4、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?我們是怎樣學(xué)會(huì)這些新知識(shí)的。小學(xué)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案第2篇教學(xué)目標(biāo)：1、根據(jù)三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆

5、算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。2、通過(guò)舊知到新知的遷移，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)遷移類(lèi)推能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。3、在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，激發(fā)探索計(jì)算方法。教學(xué)重點(diǎn)：探索筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理并掌握計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1、筆算：回憶一二年級(jí)的加法和乘法，看視頻，如果王爸爸把魚(yú)賣(mài)到每斤12元，28斤魚(yú)的，能賣(mài)到500元嗎？設(shè)計(jì)意圖：本節(jié)新知是建立在學(xué)生已有的多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法等舊知的基礎(chǔ)之上，喚起學(xué)生的舊知可有效遷移到新知的探究中。在課一開(kāi)始就創(chuàng)設(shè)了學(xué)生非常熟悉

6、并且喜歡的“爸爸去哪兒”的賣(mài)魚(yú)片段，立刻就吸引了孩子們的眼球，他們學(xué)習(xí)興趣特別高，老師趁機(jī)出示問(wèn)題，緊緊抓住學(xué)生的注意力。2、探究新知：如果每人有499元，他們劇組有23人，一共會(huì)有多少錢(qián)呢？引出三位數(shù)乘兩位數(shù)。設(shè)計(jì)意圖：解決問(wèn)題重在理解題意，弄清條件間的關(guān)系。經(jīng)常追問(wèn)學(xué)生“為什么這樣列式，”為什么用乘法不用除法，回憶乘法是幾個(gè)相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便計(jì)算，讓學(xué)生理解求23個(gè)499元一共多少前就是求49923的積，可使學(xué)生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力逐步得到提高。（1）學(xué)生進(jìn)行估算，并說(shuō)出自己的想法。（2）筆算。師：同學(xué)們?yōu)槭裁炊枷肫鹆肆胸Q式，因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法，那么三位數(shù)乘兩

7、位數(shù)能用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法算出嗎？這節(jié)課我們一起借助已經(jīng)掌握的知識(shí)來(lái)解決今天遇到的新問(wèn)題。同學(xué)們?cè)囋嚢桑W(xué)生嘗試，師巡視挑選有代表性的做法之后全班交流。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生獨(dú)立嘗試，教師不僅可以檢測(cè)出學(xué)生運(yùn)用舊知解決新知的能力而且利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑，從而為下一步的交流提供充分的教學(xué)資源。教后反思：正如事先預(yù)設(shè)的一樣，學(xué)生模仿之前的筆算方法較輕松地完成了。提問(wèn)：1497是幾個(gè)人的錢(qián)，20個(gè)499元是多少錢(qián)，最后23個(gè)人的錢(qián)是多少，學(xué)生都很容易答出來(lái)了，只是朱逢行別出心裁用了這樣一種方法：他解釋道：每人500元，23人有500乘23元，最后再減去一個(gè)23元，就是所有人的錢(qián)。學(xué)生的思維有時(shí)很獨(dú)特，不得不

8、令人佩服。3、練習(xí)讓學(xué)生“當(dāng)老師”自己出題，很大程度上是讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，充分發(fā)揮學(xué)生自己學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，真正做到把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生參與計(jì)算題的設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單過(guò)程，讓孩子們做課堂的小主人。兩大組以比賽的形式進(jìn)行，師挑選典型做法全班交流。三、課堂總結(jié)師：通過(guò)討論歸納，利用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理，學(xué)生推出三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。四、延伸練習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)三位數(shù)乘兩位數(shù)教案第3篇一、教材分析：關(guān)于整數(shù)乘法運(yùn)算的學(xué)習(xí)，本學(xué)期已進(jìn)入了尾聲。即本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容是義務(wù)教育階段整數(shù)乘法的最后一個(gè)知識(shí)塊。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。它具有承前啟后的作用，為學(xué)生自己進(jìn)行多位

9、數(shù)乘法計(jì)算創(chuàng)造了條件，本單元主要內(nèi)容有：口算乘法，筆算乘法，常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系，以及乘法的估算二、教學(xué)目標(biāo):1使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）或幾百幾十的數(shù)的口算方法。2使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，類(lèi)推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。3使學(xué)生知道速度的表示法，經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系，并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程。4使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)：筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)；速度、時(shí)間和路程的關(guān)系以及乘法的估算。四、教學(xué)難點(diǎn)：估算時(shí)，正確處理

10、因數(shù)估大、估小的問(wèn)題。五、編排特點(diǎn)：1在解決問(wèn)題的過(guò)程中教學(xué)計(jì)算的方法。2，使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,類(lèi)推并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法.3,加強(qiáng)估算,重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí).六、教學(xué)建議:1,充分利用舊知,讓學(xué)生遷移類(lèi)推,自主探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法.2,允許根據(jù)實(shí)際情況靈活選擇不同的計(jì)算方式.七,課時(shí)安排:9課時(shí)口算2課時(shí)筆算.7課時(shí)第1課時(shí) 口算乘法教學(xué)內(nèi)容：P45-46頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的能力和口算的能力；3、使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，使學(xué)生感受到數(shù)

11、學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣；4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于思考，認(rèn)真計(jì)口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn):掌握整數(shù)乘法的口算方法.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.教具準(zhǔn)備:課件題卡教學(xué)過(guò)程:一、情境引入1，出事交通工具的時(shí)速的圖片，你們知道這些交通工具的運(yùn)行速度嗎？2、你還知道其他交通工具的速度嗎？人騎自行車(chē)小時(shí)約行千米;特快列車(chē)小時(shí)約行千米。3、根據(jù)條件補(bǔ)充問(wèn)題（乘法計(jì)算）:人騎自行車(chē)小時(shí)可以行多少千米？提問(wèn)：怎樣列式？為什么？如何計(jì)算？揭示示課題: (板書(shū): 一位數(shù)乘兩位數(shù),乘幾百整十?dāng)?shù))二、遷移探究1、163=?同桌討論口算方法,匯報(bào)。方法一：想103=60，36=18 ，30+18=

12、48，所以：163=48方法二：16 3-482、自行車(chē)30小時(shí)行多少千米?學(xué)生獨(dú)立完成，匯報(bào)口算方法：1630先用163=48，再在積的末尾填寫(xiě)一個(gè)0得4801030+630=480 16 3-48獨(dú)立完成后匯報(bào)交流3、口算一位數(shù)乘兩位數(shù),乘幾百整十?dāng)?shù)的方法1）特快列車(chē)小時(shí)可以行多少千米？提問(wèn)：怎么列式？為什么?計(jì)算這道題時(shí)怎樣想？同桌內(nèi)討論。組織學(xué)生匯報(bào)交流。1603= 想1003=300，603=180 ，300+180=408，所以1603=480因?yàn)?63=48，所以1603=4802）比較兩種方法，你認(rèn)為哪種方法簡(jiǎn)便？3）練習(xí)：1305= 2380= 1506= 713= 4602

13、=4，口算乘法的方法是什么？師生歸納總結(jié)口算方法；一位數(shù)與幾百幾十相乘，先乘0前面的數(shù)，再在乘積的后面添上一個(gè)0。三、練習(xí)提升1、練習(xí)六第1題：將得數(shù)寫(xiě)在樹(shù)葉旁邊；2、練習(xí)六第1題和第2題,應(yīng)用乘法口算解決實(shí)際問(wèn)題；3、練習(xí)六第4題和第5題。學(xué)生獨(dú)立口算，說(shuō)一說(shuō)計(jì)算的過(guò)程。獨(dú)立完成，反饋結(jié)果四、課后小結(jié)及作業(yè)1，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？有何收獲？2，自編6道一位數(shù)乘兩位數(shù)，乘幾百整十?dāng)?shù)的口算題考考同桌第2課時(shí) 口算乘法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P47-48頁(yè)第2、5、6、7、8題等。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生在理解算理的基礎(chǔ)上，熟練掌握整數(shù)乘法的口算方法。2、使學(xué)生經(jīng)歷整數(shù)乘法口算方法的形成過(guò)程，體驗(yàn)解決

14、問(wèn)題策略的多樣性。3、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真口算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)源于生活，培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步掌握整數(shù)乘法的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教具準(zhǔn)備：題卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入：1、口算：（出示題卡）（略）學(xué)生口答并說(shuō)說(shuō)口算過(guò)程2、我國(guó)的白合花約有40個(gè)品種，杜鵑花大約是白合花品種的17倍，杜鵑花大約有多少個(gè)品種？（學(xué)生獨(dú)立完成，并說(shuō)說(shuō)想法。）3、口算一位數(shù)乘兩位數(shù)，乘幾百整十當(dāng)選時(shí)應(yīng)注意什么？二、提高練習(xí)算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（感知積的變化規(guī)律）83 604 806 100 3 1631804 8030 10012 323 2404608

15、0 100302，一個(gè)計(jì)算器24元，李老師要買(mǎi)4個(gè)帶100元，錢(qián)夠嗎？學(xué)生先估算，后列式計(jì)算。三、練習(xí)提升：1， 每棵樹(shù)苗16元，買(mǎi)3棵送1棵，一次買(mǎi)3棵，每棵便宜多少錢(qián)？學(xué)生獨(dú)立完成，小組討論匯報(bào)解題思路及結(jié)果：2，先找規(guī)律再計(jì)算。110120130140150=（ ）（ ）220230240250=（）（ ）3、通過(guò)本節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？四、應(yīng)用拓展：1、將10，15，20，30，40，60填入書(shū)48頁(yè)的圓圈內(nèi)，使三角形每條邊上3個(gè)數(shù)的積都相等。3、 用0，0，2，4，5，組成三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法算式，你能寫(xiě)出幾個(gè)？你能寫(xiě)出它們的積嗎？試試看。第1課時(shí) 筆算乘法教學(xué)內(nèi)容：P第49頁(yè)例

16、1，三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算教學(xué)目標(biāo)：1. 利用學(xué)生的遷移能力，歸納概括三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)抽象思維能力，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。2. 讓學(xué)生在探索計(jì)算方法和解決問(wèn)題的過(guò)程中，激發(fā)興趣，進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：1、搶答題：出示口算卡片123= 5007= 154= 6070= 35022、估算：卡片出示1975，那約等于多少呢?你是如何估算的。（明確方法）3、筆算板演：知道了大家的口算和估算掌握得很好，我們的筆算掌握提如何，來(lái)，做一道吧，請(qǐng)拿出練習(xí)本進(jìn)行筆算。（教師在黑

17、板上出示豎式4512的豎式）師：來(lái)，你做得最快，請(qǐng)你上黑板板演，請(qǐng)注意書(shū)寫(xiě)工整。做完的同學(xué)請(qǐng)回憶一下，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法是如何計(jì)算的？【交流評(píng)價(jià)：（方案一）她計(jì)算錯(cuò)了。哪里出錯(cuò)了，他是如何錯(cuò)的。你觀察真仔細(xì)，老師幫他改過(guò)來(lái)。師：要注意，計(jì)算要處處細(xì)心。（方案二）她做對(duì)了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。你說(shuō)得真清楚，我們把掌聲送給她?！慷?、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知看來(lái)大家兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法都掌握了，今天我們繼續(xù)來(lái)研究乘法（板書(shū)：乘法）請(qǐng)看大屏幕。(1)引入例1。（課件出示）例1：將來(lái)李叔叔從蘭州乘火車(chē)去北京用12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。明確題意（2）你能根據(jù)提供的信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)

18、題嗎？選擇問(wèn)題：蘭州到北京有多少千米？你能列出算式嗎？列完式的同學(xué)想一想、比較，這個(gè)算式與以前學(xué)的有什么不同。（3）猜想結(jié)果、嘗試計(jì)算、板演，匯報(bào)交流，優(yōu)化算法。1）請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程，教師質(zhì)疑評(píng)價(jià)；2）比較兩種豎式，有何發(fā)現(xiàn)？3）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，與列豎式的方法；你覺(jué)得哪種豎式好好些，說(shuō)明理由。（4）用計(jì)算器計(jì)算檢驗(yàn)。用計(jì)算器計(jì)算的結(jié)果是多少?生：1740。師：看來(lái)，我們筆算的結(jié)果是正確的。(板書(shū)得數(shù)和單位名稱(chēng))同學(xué)們今后做完題檢查時(shí)，也可以用計(jì)算器來(lái)檢查計(jì)算的結(jié)果是否正確。寫(xiě)答。隨學(xué)生回答，板書(shū)答案。（李叔叔的某城市到北京有1740千米。）（5）教師小結(jié)并揭示課題：1

19、）三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法；2）今天我們研究的是三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。(板書(shū)課題)三、比較探究、巧用遷移（1）今天我們學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)和以前學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過(guò)程有什么相同與不同，小組討論，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?同桌交流（異相同點(diǎn)）（2）什么叫遷移？我們應(yīng)用原來(lái)學(xué)的計(jì)算方法，就能解決今天的新問(wèn)題，這種方法在數(shù)學(xué)上稱(chēng)之為遷移。筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)，用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，乘得的數(shù)的末位和個(gè)位對(duì)齊，用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)，乘得的數(shù)的末位和十位對(duì)齊，再把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。（3）出示試一試：1342l，學(xué)生獨(dú)立筆算匯報(bào)交流，展示筆算過(guò)程。生：他說(shuō)得怎么樣?誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一

20、下。（：她說(shuō)得很完整，清晰，方法正確。）（4）練一練。請(qǐng)大家從做一做中任選1題。（獨(dú)立計(jì)算）師：要注意書(shū)寫(xiě)格式和作業(yè)姿勢(shì)，動(dòng)作快的可以多做題，比一比看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)最工整，計(jì)算既準(zhǔn)又快。（教師在學(xué)生中挑選作業(yè)，輔導(dǎo)后進(jìn)生。）匯報(bào)檢查：挑選四份作業(yè)，現(xiàn)在每組派一個(gè)代表上去完成檢查評(píng)價(jià)。這幾位位同學(xué)不但最快速，而且全對(duì)，書(shū)寫(xiě)也工整，同學(xué)們可要向她學(xué)習(xí)了。（5）引導(dǎo)學(xué)生熟悉計(jì)算方法，三位數(shù)乘兩位數(shù)積是（ ）位數(shù)或（ ）位數(shù)。四、數(shù)學(xué)診所：師：小蘭、小紅、小青在做計(jì)算題時(shí)，各出現(xiàn)了一道錯(cuò)題，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們幫她們找出病因，并且?guī)退齻兏恼?。小青?34 小靜：152 16 23804 156134 104938 （

21、 ） 1196 （ ）小華：246 3 4964 6387344 （ ）師：同學(xué)們真能干，不僅幫這幾位同學(xué)找出了錯(cuò)誤，而且改正了錯(cuò)誤。通過(guò)剛才的改錯(cuò)，請(qǐng)想一想，我們?cè)诠P算乘法的時(shí)候需要注意什么，你想提醒大家什么？1）做題時(shí)一定要注意對(duì)準(zhǔn)數(shù)位；2）不要忘記乘百位上的數(shù)；3）做題時(shí)要認(rèn)真細(xì)心，不要忘記進(jìn)位了。同學(xué)們考慮的很全面，老師相信你們?cè)谧鲱}時(shí)一定能夠認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行計(jì)算。五、全課總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法而且還能用它解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。收獲真不少!六、作業(yè)布置：1、練習(xí)七的第2題。第2課時(shí) 筆算乘法練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：P51頁(yè)第7-13題；教學(xué)目標(biāo)：1、鞏固三位數(shù)乘兩位

22、數(shù)的筆算的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，形成計(jì)算的技能。3、感受所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算教具準(zhǔn)備：題卡教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固1、口算383= 268= 462= 5620= 4160= 5150=1506= 367= 2019= 40073= 90024= 4308=156= 1905= （口算的方法是什么？）2、筆算： 42224= 24527= 67923= 58635指名板演，其他學(xué)生在本上完成。筆算乘法的計(jì)算方法是什么？板書(shū)課題：筆算乘法練習(xí)二、練習(xí)提高1、判斷并改錯(cuò)。（說(shuō)

23、一說(shuō)找到的錯(cuò)處和糾正的結(jié)果、錯(cuò)的原因如何避免。筆算時(shí)應(yīng)注意什么？）134 152 246 26 43 34- 804 156 964268 608 638 1072 6136 73442、筆算12473= 46215= 22436=28153= 27142= 18247=筆算的方法是什么？板書(shū)課題：筆算乘法練習(xí)3、解決問(wèn)題1）學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本，發(fā)給15個(gè)班，每班144本，還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買(mǎi)多少本？2）一場(chǎng)電影有觀眾906人，照這樣計(jì)算，放映32場(chǎng)共有觀眾多少人？3）有10個(gè)班做體操，平均每行24人，站了12行，共有多少人？4）學(xué)校要為圖書(shū)館增添兩種新書(shū)，每種4套，兒童百科每套12

24、5元，數(shù)學(xué)大全每套28元，一共要花多少錢(qián)？5）書(shū)上練習(xí)七第8題三、思維訓(xùn)練探究一下正確的積是多少。1、小量做了一道乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法題，他把乘數(shù)18看成了15，結(jié)果得到的積比正確的積少609，那么正確的積是多少？2、練習(xí)七第12、13思考題四、課堂總結(jié)今天你都學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？第三課時(shí)：因數(shù)中間或末尾有0的乘法教學(xué)內(nèi)容：P53頁(yè)例2及練習(xí)八相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0在乘法運(yùn)算中的特性2、培養(yǎng)學(xué)生類(lèi)推遷移的能力，提高計(jì)算能力3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：掌握豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法教學(xué)過(guò)程：一

25、、復(fù)習(xí)鋪墊：1、 口算4072= 600300= 3023= 5330= 20700= 4032= 4082= 2020= 3090 5028= 7085= 9084= 60050=2、筆算9086= 7906= 64278=說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么？3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法，板書(shū)課題：筆算乘法二、比較探索例2、特快列車(chē)小時(shí)可行160千米。普通列車(chē)小時(shí)可行06千米。它們30小時(shí)各行多少千米？。問(wèn)：這題如何列式？算式有何特點(diǎn)？板書(shū)課題補(bǔ)充：因數(shù)中間 或末尾有0的乘法如何計(jì)算出結(jié)果？能不能用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決，獨(dú)立嘗試計(jì)算。匯報(bào)交流算法1）16030= 問(wèn)：列豎式時(shí)，如何處理0和非0數(shù)字的對(duì)位問(wèn)

26、題？怎樣確定積的末尾0的個(gè)數(shù)？2）10630= 自己試一試學(xué)生匯報(bào)時(shí)討論：（1）豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法，為什么不寫(xiě)成106（2）計(jì)算10630時(shí)，既然中間的0與3相乘得0，那么這個(gè)過(guò)程可以不要嗎？如何寫(xiě)這一位的積？（3）比較哪個(gè)豎式更簡(jiǎn)便？師生歸納小結(jié)：，因數(shù)中間或末尾有0的計(jì)算方法是什么？三、鞏固練習(xí)：1、P53頁(yè)做一做2、練習(xí)八的1、2獨(dú)立完成四、課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)八第3、4、7題第四課時(shí)：速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容：P54頁(yè)例4及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、 使學(xué)生理解速度的概念，掌握速度、時(shí)間、路程三者之間的關(guān)系。2、引導(dǎo)學(xué)生自主探究：速度時(shí)間路程，應(yīng)用

27、它去解決問(wèn)題教學(xué)重點(diǎn)：理解速度的概念，掌握速度時(shí)間路程的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：利用數(shù)量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題教具準(zhǔn)備：課件，教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境1、出示交通工具的時(shí)速的圖片，介紹學(xué)生未知的交通工具的運(yùn)行速度，2、你還知道哪些運(yùn)行速度？展示學(xué)生搜集的信息二、探究新知：1、教學(xué)理解速度的概念，學(xué)會(huì)速度的寫(xiě)法，1）人騎自行車(chē)小時(shí)約行1千米。如何解釋?zhuān)课覀儼讶蓑T自行車(chē)1小時(shí)行的路程叫做速度。2）普通列車(chē)每小時(shí)行千米。特快列車(chē)每小時(shí)行千米。小林每分鐘走60米。還可以怎么描述？這些用符號(hào)怎么寫(xiě)呢？什么是單位時(shí)間？每小時(shí)，每分鐘都表示單位時(shí)間。單位時(shí)間可以是每小時(shí)、每分鐘、每秒、每日、每周、每月、每年等3）試著寫(xiě)出

28、其他交通工具的速度。2、探索規(guī)律：（理解速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系）一輛汽車(chē)的速度是90千米/時(shí)，5小時(shí)可行多少千米？王明的電腦打字速度是250字分，分鐘可行多少千米？獨(dú)立計(jì)算后，想想看，你能發(fā)現(xiàn)什么？三、鞏固提升：1、獵豹奔跑的速度可達(dá)每小時(shí)110千米，可寫(xiě)作2、小強(qiáng)的電腦打字速度每分鐘200字，寫(xiě)作3、聲音傳播的速度是每秒鐘340米，寫(xiě)作4、小強(qiáng)每天早上跑步15千米他的速度大約是120米/分，小強(qiáng)每天大約跑步多少米？5、練習(xí)八第8、9題四、課堂總結(jié)：今天你學(xué)會(huì)了什么？有什么收獲？五、作業(yè)：練習(xí)八第10題第五課時(shí)：積的變化規(guī)律教學(xué)內(nèi)容：P58頁(yè)例4及練習(xí)九相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)觀察

29、，發(fā)現(xiàn)理解并總結(jié)積的變化規(guī)律，2、初步獲得探索規(guī)律的方法和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的抽象思維。3、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤于思考、積極探索的良好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究積的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探究積的變化規(guī)律。教具準(zhǔn)備：多媒體課件，教學(xué)過(guò)程：一、故事引入：有一天，豬八戒在花果山的桃園去偷吃桃子，讓看守桃園小猴子抓住了，小猴子給豬八戒說(shuō)：“朱爺爺，要吃桃子可以，你必須幫我解決一道算術(shù)題。”豬八戒一聽(tīng)，可高興了，說(shuō)：“只要能吃上好桃子，哪怕100道題也行?！庇谑强词靥覉@的小猴子就出了這樣一道題。說(shuō)：一只猴子一天吃掉6個(gè)桃子，2只猴子一天吃掉多少個(gè)桃子？20只猴子一天吃掉多少個(gè)桃子？200只猴子

30、一天吃掉多少個(gè)桃子？2000只猴子一天吃掉多少個(gè)桃子？結(jié)果朱爺爺很快就算出了？小猴子不明白，想這是為啥呢？你能幫幫小猴子寫(xiě)出算式嗎？二、研究問(wèn)題，探究新知（一）研究“兩個(gè)因數(shù)數(shù)相乘，其中一個(gè)因數(shù)變化，它們的積如何變化餓規(guī)律。1、研究問(wèn)題，概括規(guī)律（1）兩個(gè)因數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積怎么變化；兩個(gè)因數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積有怎么變化？學(xué)生完成下列幾組組計(jì)算，想一想有發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生完成下列幾組計(jì)算，想一想發(fā)現(xiàn)了什么？你能根據(jù)每組算式的特點(diǎn)接下去再寫(xiě)兩道算式嗎？試試看62= 8125= 25160=620= 16125= 2540=6200= 24125= 2

31、510=62000= 72125組織小組交流歸納規(guī)律：兩個(gè)因數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘幾時(shí)，積也要乘幾。：兩個(gè)因數(shù)相乘，當(dāng)一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)除以幾時(shí)，積也要除以幾。（2）概括規(guī)律誰(shuí)能用一句話(huà)將發(fā)現(xiàn)的兩條規(guī)律概括為一條？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律。2、驗(yàn)證規(guī)律1）先用積的變化規(guī)律填空，再用筆算或計(jì)算器驗(yàn)算。3948= 1712=3924= 1724=3912= 1736=自己舉例說(shuō)明積的變化規(guī)律完成例4下面的做一做和練習(xí)9的1-4題（二）研究“兩個(gè)因數(shù)相乘，兩個(gè)因數(shù)都發(fā)生變化，積變化的規(guī)律?！?、獨(dú)立嘗試，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。1)完成填空，想想看1872=（ ）（ ）=（ ）（ ）=（ ）（ ）2)

32、完成下列計(jì)算，說(shuō)規(guī)律。1836=（182）（362）=（182）（362）=20545=(2055）（455）=（2053）（453）=2、全班交流，概括規(guī)律.兩個(gè)因數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)乘（或除以）幾，另一個(gè)因數(shù)除以（或乘）幾，它們的乘積不變。三、練習(xí)提升1、書(shū)上練習(xí)九的1、2、32、一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是256平方厘米，如果長(zhǎng)縮小到原來(lái)的，寬擴(kuò)大到原來(lái)的4倍，這個(gè)長(zhǎng)方形就變成了正方形，這個(gè)正方形的面積是多少？它的邊長(zhǎng)是多少？四、課后總結(jié)：這節(jié)課有什么收獲？五、作業(yè)：第59頁(yè)4、5第六課時(shí)：乘法估算教學(xué)內(nèi)容：P60頁(yè)例5及練習(xí)十的相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。2、培

33、養(yǎng)學(xué)生估算的意識(shí),應(yīng)用所學(xué)知識(shí)靈活解決實(shí)際問(wèn)題的能力.。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握乘法估算的方法,會(huì)進(jìn)行乘法估算。教學(xué)難點(diǎn)：大估與小估的方法教具準(zhǔn)備：多媒體課件，教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境出示情境圖，（學(xué)校組織秋游活動(dòng)，我們四年級(jí)同學(xué)去興隆山公園，去那里的費(fèi)用是每人元，包括客票和公園門(mén)票，四年級(jí)全年級(jí)共有人，老師大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢(qián)呢？）二、嘗試探究新知1、你們能幫老師估算一下大約應(yīng)該準(zhǔn)備多少錢(qián)嗎？1）獨(dú)立估算，并寫(xiě)出估算過(guò)程；2）同桌交流各自的估算方法和結(jié)果，并說(shuō)明理由；3）全班交流，反饋學(xué)生估算結(jié)果；鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出多種想法。4）對(duì)估算結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)師：你認(rèn)為誰(shuí)估計(jì)得更接近準(zhǔn)確的錢(qián)數(shù)呢？說(shuō)明理由5000元更好些。讓學(xué)生盡量說(shuō)出自己的想法；在估算的時(shí)候你是怎么做的？小結(jié)：接近準(zhǔn)確值（符合實(shí)際）；計(jì)算方便（將兩個(gè)因數(shù)看成整十、整百或幾百幾十的數(shù)）龍巖山泉水站，為居*送純凈水，一月份運(yùn)送720桶，照這樣計(jì)算的話(huà)，估算一下，全年可以運(yùn)水多少桶？三、鞏固提升下列各數(shù)你是怎樣估算的？1）新編小學(xué)生字典有592頁(yè)，大約是（ ）頁(yè)。2）小明每分鐘打字108個(gè)，大約是（ ）個(gè)。3）本校有學(xué)生688個(gè)人，大約是（ ）人。4）李平大叔今年收橘子1328千克，大約是（ ）千克。2.劉寧同學(xué)走一步的平均長(zhǎng)度是62，他從操場(chǎng)這頭走到那頭共走了252步。操場(chǎng)大約長(zhǎng)多少