《背影》備課資料

1、?背影?備課資料【重點難點提示】學(xué)習(xí)目的1熟悉字詞，純熟而有感情地朗讀課文；2理解、體會各篇文章的內(nèi)涵主旨，從而領(lǐng)悟作者在文章中所表達的思想感情；3進步自己口語交際的才能與程度；4理解記敘性散文的閱讀與寫作要求，能完成記敘性散文的寫作。學(xué)習(xí)要求閱讀本單元課文，要求理解作者是如何運用表達和描寫表達事件、表達感情的，要學(xué)習(xí)課文中準確、生動的語言，揣摩詞語的搭配，還要加強朗讀，讀得明晰流暢，感情充分。重點本單元四篇散文，各有所指，內(nèi)容不盡一樣。但是無論寫的是什么，在構(gòu)造上，都會有一條比較明顯的線索?；蛞允录拈_展為線索，或以感情為線索，把分散的材料貫穿成一個有機的整體。同時要注意，記敘性散文以表達和

2、描寫為主，在此根底上兼有抒情和議論。表達時要注意線索，描寫時要注意細節(jié)，抒情議論要起到畫龍點睛的作用。難點1找出文章的線索，理解線索在行文中的作用；2細節(jié)描寫對于表達中心、表述作者的思想感情的作用；3以表達和描寫為主，兼有抒情和議論；4口語交際活動的施行?！局R點精析與應(yīng)用】一、需要掌握的字的讀音差使(chi) 交卸(xiè) 狼藉(jí) 簌簌(sù)賦閑(fù) 躊躇(chóuchú) 迂腐(y) 柵欄(zhà)拭干(shì) 頹唐(tuí) 不能自已(y) 舉箸提筆(zhù)瑣屑(suxi

3、è) 情郁于中(yù) 虧空(ku) 蹣跚(pán shn)二、掌握下面的多音多義字帖 (tiè)字帖 單 (dn)單身 差 (chi)差事(ti)請?zhí)?(shàn)姓氏 (chà)差生(ti)妥帖 (chán)單于 (ch)差異奔 (bn)奔跑 相 (xing)互相 喪 (sàng)喪失(bèn)投奔 (xiàng)相公 (sng)喪事鋪 (p)鋪墊 散 (sàn)散發(fā) 發(fā) (fà)毛發(fā)(pù)床鋪 (sn)散文 (f)開展混 (hùn)混合 禁 (jn

4、)不禁 行 (xíng)旅行(hún)混蛋 (jìn)制止 (háng)排行三、辨析下面的形似字四、詞語積累差使：工作。舊社會在機關(guān)里做事叫“差使。交卸：舊時官吏卸職向后任交待情況。這里指失業(yè)。禍不單行：災(zāi)難接二連三的到來。滿院狼藉：整個院子雜亂不堪，非?；靵y。簌簌：紛紛落下的樣子。變賣典質(zhì)：(把財產(chǎn)、衣物)出賣和典當出去。典，當。質(zhì)，抵押。虧空：所欠的財物。慘淡：凄慘暗淡，不景氣。賦閑：失業(yè)在家。勾留：短時間的停留。妥帖：恰當，非常適宜。躊躇：猶豫不決。腳夫：舊社會對搬運工人的稱呼。小費：客人額外送給效勞人員的錢。迂：言行守舊，不合時宜。月臺：站臺。拭

5、干：擦干。光景：家庭的生活狀況。頹唐：衰頹敗落。觸目傷懷：看到某種情況或景象心里感到悲傷。懷，心。不能自已：不可以自己控制自己。情郁于中：感情聚積在心里不得發(fā)泄。瑣屑：細小而繁多的事物。大去之期：意思是與世長辭，一去不返的時間。這里是委婉的說法。晶瑩：光亮而透明。奔喪：在外地趕回家里料理親人的喪事。朱自清，原名朱自華，字佩弦，號秋實，生于1898年11月22日，卒于1948年8月12日。原籍浙江紹興。因三代人定居揚州，自己又畢業(yè)于當時設(shè)在揚州的江蘇第八中學(xué)高中，且在揚州做過教師，故自稱“揚州人。他是現(xiàn)代著名的作家和學(xué)者。朱自清在揚州生活了13年，在這里度過了他的童年時期和少年時期。對古城這段生

6、活，他的感受是微妙、復(fù)雜的。大概是生活過于單調(diào)，所以他后來曾說，兒時的記憶只剩下“薄薄的影，“像被大水洗了一般，寂寞到可驚程度!但是，在漫長曲折的人生旅途上，兒時畢竟是首發(fā)的“驛站。朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩歌、散文、文藝批評、學(xué)術(shù)研究等。大多收入1953年開通書店出版的4卷?朱自清文集?。1988年，江蘇教育出版社對朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6冊?朱自清全集?。朱自清雖在“五四運動后開始新詩創(chuàng)作，但是，1923年發(fā)表的?槳聲燈影里的秦淮河?，卻顯示出他的散文創(chuàng)作方面的才能。從此以后他致力于散文創(chuàng)作，獲得了引人注目的成就。1928年出版的散文集?背影?，使朱自清成

7、為當時負有盛名的散文作家。朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。其作品的題材可分為三個系列：一是以寫社會生活鞭撻黑暗現(xiàn)實為主要內(nèi)容的一組散文，代表作品有?生命價格七毛錢?、?白種人上帝的驕子?和?執(zhí)政府大屠殺記?。二是以?背影?、?兒女?、?悼亡婦?為代表的一組散文，主要描寫個人和家庭生活，表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有濃重的人情味。第三，以寫自然景物為主的一組借景抒情的小品，?綠?、?春?、?槳聲燈影里的秦淮河?、?荷塘月色?等，是其代表佳作。后兩類散文，是朱自清寫得最出色的，其中?背影?、?荷塘月色?更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有

8、真情實感。六、寫作背景?背影?是作者在清華大學(xué)任教時寫的，它描寫了在祖母亡故回家奔喪之后與父親在車站上別離時的情景，反映了北洋軍閥統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實。作者憑著自己敏銳的洞察力，看透了時代和社會的沉疴，將哀傷和憤懣凝聚于筆端，淋漓盡致地勾勒出父親的背影，描繪出自家光景慘淡的圖畫。在這幅圖畫中展示了小資產(chǎn)階級和知識分子在中外反動派的殘酷壓榨下朝不保夕的苦況，深化地反映了這一時期處在社會下層的小私有者日趨破產(chǎn)的真實生活。作者的家庭原屬于殷實人家，但在北洋軍閥的統(tǒng)治下，“家中光景一日不如一日，父親失業(yè)，祖母亡故，只靠“變賣典質(zhì)、“還了虧空、“又借錢辦了喪事，父親在遭受社會打擊之后，顛沛流離，貧病交迫。毛

9、澤東同志在?中國社會各階級的分析?中，精辟地分析了這階級在當時社會的拮據(jù)處境：“這一局部人好些大概原先是所謂殷實人家，漸漸變得僅僅可以保住，漸漸變得生活下降了。負債漸多，漸次過著凄涼的日子，瞻念前途，不寒而栗。這種人在精神上感覺的痛苦很大，因為他們有一個從前和如今相反的比較。作者通過寫父子之情，透露出了對黑暗社會的淡淡的不滿，這絕不是偶然的。父親受到人們的排擠而失業(yè)；父親失業(yè)之后孤獨凄涼；父親托咐茶房“照應(yīng)我，而“茶房只認得錢。這一切，都表現(xiàn)了人與人之間關(guān)系的冷酷。父子之間情愛的溫暖，與社會上人與人之間的冷酷恰好形成了鮮明的比照，從而顯示了當時社會關(guān)系的不合理。正如魯迅先生在?吶喊自序?中說的

10、：“有誰從小康人家墜人困頓的么，我以為在這途路中，大概可以看見世人的真面目。?背影?正是通過描寫在家庭遭逢變故后，父親送“我遠行時的情景，反映了舊社會知識分子動亂的生活和郁悒的心情，表達了在困難環(huán)境中父愛子、子愛父的真摯感情。作品通過這種描寫父子之情的藝術(shù)閃光，照出了當時社會的黑暗，照出了當時社會人與人之間關(guān)系的冷酷。七、文章主旨無私的父愛，高尚的父子深情，這就是?背影?中“父與子關(guān)系所表達的主題。但假設(shè)我們再深化一步，透析這人間的感人劇照，就會發(fā)現(xiàn)“父與子關(guān)系的表達意義并不這樣簡單，在它背后，還蘊含著深化的歷史和時代內(nèi)容。父與子的關(guān)系是文學(xué)中的一個大題目，在涉及這一主題的文學(xué)作品中，?背影?

11、是極為突出的一例。它不像其他作品那樣，以父子兩代人的矛盾沖突來表現(xiàn)主題，而是相反地寫了父子在感情上由離而合的過程。這一與眾不同的藝術(shù)處理，至少與其他作品一樣深化地觸及了我國父子關(guān)系中的歷史和時代內(nèi)容，除此之外自有它的獨特之處。在我國歷史上，父子關(guān)系一開始似乎就是一種等級關(guān)系?！靶ⅰ盀槿酥镜牡赖聵藴?，早就已包含了不可“犯上的等級原那么，“父為子綱更是一種神圣不可進犯的信條。父子的尊卑關(guān)系是整個封建秩序的一個根底局部。這就決定了它們最通常的表現(xiàn)形式只能是由等級差異導(dǎo)致感情的對立。阻隔兩代人中間的不只是一般意義上的“代溝，而是整個封建倫理道德。然而在?背影?里，一種全新的父子關(guān)系出現(xiàn)了。一個為

12、官多年的父親的兒子離家外出之際開始父親因自己不能送而叫茶房陪去，“躊躇再三又決定親自去。顯然，他對“那年已二十歲，北京已來往過兩三次的兒子還有著不必要的“不放心，表現(xiàn)出超出等級之上的真情，深摯的真情。而竟不惜在月臺上爬上爬下，且心滿意足，可見在他的心中，對孩子的一片深情早已取代了封建倫理所謂的長幼尊卑。正是在這一點上，?背影?通過一條與眾不同的途徑，反映了一種在舊道德觀念的冰水退潮時，人與人的關(guān)系特別是父子關(guān)系中最真誠、最動人的天倫的覺悟。在這種覺悟面前，人們第一次作為一個真實的人而能占有并表露自己的感情。這也是?背影?中父子關(guān)系所蘊藏的革命性的歷史內(nèi)容及其思想意義。與此同時，?背影?也隱含了

13、款款情深的兒女之愛。八、構(gòu)造分析(一)正是文章構(gòu)思的特點為鋪陳那父子之間眷眷的骨肉之情打下了很好的根底。1鋪墊。文章開頭從徐州、揚州、南京寫來，時間由遠而近，四次重復(fù)祖母的亡故和父親丟職而造成經(jīng)濟上的虧空，氣氛越來越濃，初點出“我對父親的同情和父親對“我的寬慰。這是描寫背影之前的鋪墊。2跌宕。在送別的描寫中，“我欲北去讀書，父親忙于謀事，原定不送，但躊躇再三，還是親自送到浦口。由不送到送，這是一次跌宕起伏。上車后，待諸事安排妥當，父親本欲離去，卻又依依不舍，于是去為兒子買橘子，這又是一次跌宕。這樣，把父子之間的感情步步深化，這是寫背影的必要渲染。3高潮。有了鋪墊和跌宕，行文就自然推向全文的高潮

14、父親穿越鐵道去買橘子而出現(xiàn)“背影的情景。作者用了幾乎三分之一的篇幅，集中筆墨，細致入微地描寫父親“蹣跚地走到鐵道邊，困難地爬上爬下的背影，看到這些，“我“眼淚很快地流下來，但怕父親看見，又“趕緊拭干。對這一“背影的集中描寫，使作品的主題和獨特的情調(diào)在這個高潮的焦點上形成了。4回敘。在描寫“背影后，作者又回敘了父親一生的坎坷和父子之間感情的微妙變化。這簡短的回敘，正是對“背影描寫的補充，它使父親的形象向縱橫鋪展，深化了作品的主題。5結(jié)尾。全文以父親的來信作結(jié)，點出“大去之期不遠矣。這是一個傳神的結(jié)尾，深化而曲折地顯露出蘊含在父親形象中的孤寂衰敗情態(tài)，反映了當時灰暗世態(tài)的冷漠，給讀者留下無窮的回味

15、和聯(lián)想的余地。6節(jié)奏。?背影?在緊湊的構(gòu)造中，還巧妙地運用了幾次“流淚，幾聲“唉嘆構(gòu)成了全篇的節(jié)奏，使文章呈現(xiàn)出凄冷的主旋律。(二)整篇文章的框架構(gòu)造這是“背影之塔的結(jié)實底層?！氨秤爸牡谝粚涌蚣軜?gòu)造，是統(tǒng)括全文的。除第1自然段作為塔的奠基石外，全文還應(yīng)該包括四個大段：1父親的卸職和奔喪，地點在徐州。(第2自然段)2父親辦喪事和要到南京謀職，地點在揚州。(第3自然段)3父親送我北去，地點在浦口。(第4、5、6自然段)4父親給我來信，地點在北京。(第7自然段)很顯然，這是一層時空跨度很大的框架。“送我北上一段是本層構(gòu)造的主體。為了突現(xiàn)這個主體，作者先用了兩個自然段的篇幅，遠處落筆，一路寫來，為

16、送別的主體文字，制造了氣氛。作者先寫祖母去世，父親失業(yè)，回家奔喪。這就是說，父親是在老境頹唐、東奔西走的情況下，送我北去的。惟其如此，父親在送我之時愈是對我關(guān)心備至、細心熱切，他為我所做的內(nèi)心犧牲就愈大，因此他的愛子之心就愈見其深沉。由此看來，1、2自然段為突現(xiàn)主體作了必不可少的鋪墊。主體文字后的第4自然段，寫了作者在淚光中仿佛重睹父親的背影，這是變換地再現(xiàn)主體局部的旋律，形成了余韻，同樣對主體構(gòu)造起到突現(xiàn)作用。這一層次，構(gòu)成了全篇的龍骨，是“背影構(gòu)造之“塔的結(jié)實底層。(三)“送我北上一段文章的框架構(gòu)造這是“背影之塔的繼起。這一層框架包括四段：1父親決定送我。(第4自然段)2父親送我過江進站上

17、車。(第5自然段)3父親給我買橘子。(第6自然段大部)4父親與我辭別。(第7自然段末尾)這層框架與第一層框架，構(gòu)造非常相似。買橘子一段是本層構(gòu)造的主體，一、二兩段是前導(dǎo)，第四段是尾聲。為了突現(xiàn)第三段的主體文字，作者也花了兩個大段的篇幅，緊承上文，順次寫來，備細述說，自然引出了父親給我買橘子的一段主體文字。試想，假設(shè)不是用1、2自然段所寫出的那樣一位情懷非常的父親，他在幾經(jīng)周折把兒子送上車后，也就夠了，哪里還會想到去買橘子?而假設(shè)不寫買橘子一節(jié)文字，父子之情如何抒發(fā)?文章主題如何升華?所以，這種備細述說前事，自然引出主體的寫法，使我們不得不慨嘆作者的功力。買橘子一節(jié)主體文字之后，作者也寫到了父親

18、辭別后的背影，這同樣是在主體文字之后，形成余韻，對構(gòu)造主體起了突現(xiàn)作用。(四)“買橘子一節(jié)文字的框架構(gòu)造這是“背影之塔透視度最高的亮層。買橘子一節(jié)文字，是從第二框架的主體，向上繼續(xù)推出，所形成的第三層框架。這一層文章，情節(jié)單純，構(gòu)造明晰，感情濃烈，敘寫集中，對探明文章的本意來說，是透視度最高的亮層，值得深化研究。第三框架也包括四段：1父親要去給我買橘子。2父親去買橘子時的背影。3父親買回橘子。4父親把橘子全部留給我。這里，父親去買橘子時的背影，和父親買回橘子的正面形象，雙柱并立式地形成了第三層框架的構(gòu)造主體，而這兩個并列的立面，也各有自己內(nèi)在的構(gòu)造。先看“背影的構(gòu)造：1父親蹣跚地走到鐵道邊。2

19、漸漸探身下去。3穿過鐵道。4爬上月臺。再看“正面形象的構(gòu)造：1父親抱著橘子往回走；2先將橘子散放在地上；3爬下月臺；4再抱起橘子走。很顯然，作者對本層次構(gòu)造主體的突出，不能再采取一、二層框架那種遠起襯托和迂徐引渡的方法了，根據(jù)文章的開展，作者調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒，對主體形象進展了正面描寫，并賦予描寫對象以深化的審美意義，從而從美學(xué)的高度突現(xiàn)了構(gòu)造主體。通過這一層次，我們看到父親身上閃爍著的美的靈光。正是通過正面描繪父親的樸拙美和色彩美，“透視出了父親愛惜兒子的真情，從而使文章放射出奪人的藝術(shù)魅力。(五)注意父親攀上月臺的特寫鏡頭這是“背影之塔靈光四射的寶頂。在第三框架的主體構(gòu)造之上，作者最終為我們推出了“

20、背影之“塔的靈光四射的寶頂。這就是父親攀上月臺的一幅獨立的畫面：1父親兩手攀著上面；2兩腳再向上縮；3身子向左微傾；4顯出努力的樣子。顯然，為了突現(xiàn)這幅畫面，作者進展了細致的描摹。先是父親的手、腳、身子等幾個點，之后是全身的努力。從而把父親舉手投足的形象永遠地印在讀者心中。同時，作者還賦予了人物以灰暗的背影、悲涼的色彩，從而加強了對主題的表現(xiàn)力。九、重點語句分析1我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托!而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么?唉，我如今想想，那時真是太聰明了!從年齡講，作者那時已經(jīng)成年。而且在外讀書跑車也已經(jīng)有了許屢次的經(jīng)歷，因此作者認為父親的做法很可笑。把事情托付

21、給伙計、茶房那么更是沒有必要。在我看來他們是只管收錢的。“唉的一聲嘆息那么使整個語句向著相反的情感趨向開展，作者開始認為自己要比父親聰明，因為他“看出了茶房收錢而不管事；“知道了自己這個年齡并不需要如此照顧?！疤斆骶褪锹斆鬟^分，就是不聰明。也正是這后半句話為后面突出主體做了最有力的鋪墊。2我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。這是文章中第一次詳細地描寫父親的背影，寫父親要給作者去買幾

22、個橘子。因為要穿越月臺、過鐵道，所以通過穿著的描寫，再通過動作的描寫，顯示出父親行動不便。形象地刻畫出父親吃力的樣子，觀察非常仔細，刻畫非常詳細。作者看到父親為了自己不辭辛苦，聯(lián)想到近一段時間家中的變故，尤其是想到此前自己對于父親的暗笑，怎能無動于衷!流下眼淚是因情而至，這也是寫第一次被父親的背影感動得流淚。3我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見。父親戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探下身去，很吃力地穿過鐵道，爬上月臺雖然是素描式的簡單勾勒，形象卻異常鮮明，這個“背影已深深地刻在作者的心里，揮之不去。文章

23、結(jié)尾作者再次運用聯(lián)想的手法再現(xiàn)父親的背影，使人產(chǎn)生了極其強烈的審美感動和聯(lián)想，也給讀者留下了深化的印象。心理學(xué)家認為，藝術(shù)形象不是對感情材料的機械復(fù)制，而是對現(xiàn)實美的一種創(chuàng)造性的、敏銳的把握?！氨秤疤N含了豐富的感情。透過背影，我們不但看到了父親對兒子的愛，同時也看到了兒子對父親的感謝之情、兒子對父親的眷戀與想念。應(yīng)該說，“背影是感情的濃縮與展現(xiàn)，是作者在對生活觀察與體驗的根底上的美的創(chuàng)造。十、寫作特色從平凡的生活中擷取意蘊豐富的素材。父母對子女的愛大都在日常細微的事情上流露出來。?背影?中所寫的父親送兒子上火車、給兒子買橘子這類平凡小事很具普遍性、代表性，在這個過程中父親對兒子說的四句話尤其讓

24、人覺得耳熟，但這些材料把父親關(guān)心、體貼兒子的思想感情刻畫得淋漓盡致。真可以說，作者在選材上到達了“人人心中所有，人人筆下所無的高度。因此，文章很能調(diào)動讀者的生活體驗，使讀者讀著不能不聯(lián)想到父母平日對自己的愛，甚至有些自己本來不怎么在意的事情，這時也會浮現(xiàn)眼前，讓自己動心流淚。作者的筆觸是展開而集中的。作品開頭寫道：“我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。把題點了出來，但沒有立即扣住背影做文章，而是從北京徐州南京，一路寫去，似乎分開了題。其實，這為突出主題做了有利的渲染和鋪墊。父親當時正處于奔喪、失業(yè)、典賣、借錢這樣“禍不單行的境遇，即使在這樣的境遇中，他還一如既往地保護兒子，為兒

25、子做了一件又一件的事情，這就更顯示了父親的崇高。接著，便刻畫父親的背影，把情節(jié)推向高潮。最后，作者又以父親來信為感情的觸發(fā)點，盡情抒寫內(nèi)心的感受，在晶瑩的淚光中又看到了父親的背影，照應(yīng)了開頭，深化了主題。文章的布局由遠及近，疏密有間，詳略相宜，虛實相濟，顯得特別和諧勻稱。譬如第1段至第4段，對祖母去世、父親虧空沒有實寫，而對父親怎樣關(guān)心兒子那么寫得比較翔實，這種安排是突出主題的需要，因為前者只是意在點燃氣氛，后者那么和襯托背影有親密的關(guān)聯(lián)。這四段，非常自然地為主題的展現(xiàn)起了過渡作用，沒有它，高潮上不去，背影出不來。而刻畫背影，作者也沒有平均使用力量。如提到背影有三次，第一次是過鐵道時，用筆較重

26、，詳細而細膩，飽含著作者的深情，實中有虛。第二次是分開車站時，只是虛帶一句：“他的背影混入來來往往的人里，這因為前面已經(jīng)對背影詳寫了，所以不必多花筆墨，但這淡淡一筆，把作者悲酸惆悵的感情表達得淋漓盡致。第三次那么是結(jié)尾時提到的，這完全是記憶中的背影了，是多年后由強烈的思念而產(chǎn)生的背影，這雖是幻象，但也是實情，它把通篇的情感抒發(fā)到不可逾越的頂峰。由此可以看出，作者在剪裁布局上的手法是多么高超。(一)語言樸實而簡潔作品全用白描記述事實，不做任何修飾、渲染。如描寫父親過鐵道買橘子的形象時用了這樣的語言：“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，“他用兩手攀著

27、上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，“過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己漸漸爬下，再抱起橘子走。這些語言平白如話，但就是這么幾句平白如話的語言，把父親的穿著、體態(tài)、步履，買橘子的過程和動作，描寫得栩栩傳神，使我們不僅好似看到了父親憨厚樸實的形象，感受到了父親對兒子的至愛，而且好似也看到了關(guān)注著父親的兒子的形象，感受到了兒子對父親的感謝之情。作者在?背影?中采用白描手法，把自己的真情實感，通過平易的表達表達出來。不管是表達事情，還是描寫人物，都沒用華美的文字，而是用樸素平凡的語言娓娓而談。作品中的父親是普通的人，對他語言和行動的描寫，也是很樸實的，沒有精雕細琢的痕跡。請看

28、父親送“我上車前后的幾句話：我再三勸他不必去，他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?我說道：“爸爸，你走吧。他往車外看了看說：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。(他)過一會說：“我走了，到那邊來信!他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里邊沒人?？?，這些語言多么簡潔、樸實。作品運用平易樸素的語言，使父子感情顯得更真摯、更親切。葉圣陶先生曾贊揚說：“這篇文章通體干凈，沒有多余的話，也沒有多余的字眼，即使一個的字，一個了字，也是必須用才用。?背影?的語言確實很好地表達了朱自清散文平易自然、簡練樸實的風(fēng)格。(二)抒情深沉而自然1947年，朱自清在答?文藝知識?關(guān)于散文寫作問題時，曾談到寫作這篇文章的

29、情由：“我寫?背影?就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是?背影?里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只寫實，似乎說不到意境上去?？梢娺@篇文章是在感情非常沖動的情況下寫成的。因此，作者的感情不能不奔瀉于字里行間。我們品味起來，大概有三種方式：1浸透在表達父親形象的字里行間。文章有三次寫到父親的背影形象，第一次是通過作者的眼睛“看寫的，寫得詳細細膩，說明作者對父親是多么關(guān)注，“關(guān)注是深情的形象表現(xiàn)；第二次是通過作者眼睛“望、“找寫的，盡管一筆帶過，但作者對父親的依戀之情仍躍然紙上；第三次是通過作者讀信時看到的幻象寫的，更見作者

30、對父親是何等的思念。2直接寫作者自己的情感表現(xiàn)。三次寫父親的背影之后都有直接寫作者情感表現(xiàn)的語句。第次寫父親的背影之后，有“我的眼淚很快地流下來了；第二次寫父親的背影之后，有“我的眼淚又來了；第三次寫父親的背影之后，有“唉!我不知何時再能與他相見。3以自責(zé)、悔恨來反襯對父親的思念。文中幾處敘說自己悔恨的情緒，懊悔自己當初總覺得父親“說話不大漂亮，“心里暗笑他的迂，譴責(zé)自己“那時真是太聰明了。悔深由于情切，這種懊悔和自責(zé)，正是多年后由于省悟到父親對自己的體貼而勾起的。在這里，作者巧妙地以自責(zé)、悔恨來反襯了思念之情，使思念之情更顯得深沉。4?背影?篇幅很短，行文很簡練，但是對細節(jié)的描寫卻又非常細致

31、，請看下面這段文字：他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵路邊，漸漸地探身下去。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己漸漸爬下，再抱起橘子走。這是父親走過鐵路，爬上月臺去買橘子和買橘子回來時的細節(jié)描寫，從這里可以看出，作者對人物的觀察是多么細心，對人物行動的描寫是多么細致。其次，父親幾次不厭其煩地囑咐茶房照應(yīng)“我和囑“我路上小心的描寫，“我三次看到父親背影三次流淚的描寫，都很細致，很動人。這些細致的細節(jié)描寫，既突出了作品的重點，又深化了作品的主題，使父子之情更加強烈，更加感人。由于作者深沉的感情抒發(fā)的如此真摯

32、、如此自然，因此，讀者不由自主地隨著他的情感波動，一起一伏地讀下去，被其感動不已。(三)動詞的使用在?背影?中，作者用來描繪父親的行動的動詞主要有如下幾種形式：1動詞的重復(fù)使用。原來，作者的父親是不準備親自送兒子的，但又不放心，“頗躊躇了一會，“躊躇，動詞，乃猶豫不決也。由不送而“躊躇，說明父親心里起了變化。散文接著說：“他躊躇了一會，終于決定還是自己送我去。第二次使用了“躊躇這個動詞。通過對這個動詞的重復(fù)使用，便真實地寫出了父親對是否親自送兒子是經(jīng)過反復(fù)考慮的，表現(xiàn)了父親對兒子的關(guān)心，使文章從“說定不送到“決定送的變化更自然，而“躊躇的結(jié)果還是去送，說明父親的心思。2動詞的同義詞的使用。?背影?在三個地方分別使用了“囑咐、“囑、“囑托三個動詞同義詞。這三個動詞所寫的三個動作都是由父親發(fā)出的。第一次，當父親說定不送“我時，散文寫道：“父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個