小班語言優(yōu)質課

1、小班語言優(yōu)質課：可愛的老鼠一、活動設計背景故事要是你給老鼠吃餅干輕松、幽默，活潑、有趣。它沒有明顯的情節(jié)，從頭到尾都是一只老鼠在沒完沒了地向一個小男孩提出一連串的要求，從吃餅干 開始，它接著要了牛奶、麥管、餐巾甚至鋪床睡覺、講故事、畫畫?？尚Φ氖堑阶詈笏囊笥只氐揭砸粔K餅干，就像推倒了多米諾骨牌，一發(fā)不可收拾，真 令人哭笑不得。起初，我們對這樣的題材有些猶豫，孩子會不會難以接受?教師會不會抓不住重點?不過我們仍決定嘗試。不強調情節(jié)，不突出人物，而是營造一種 輕松、溫馨的氛圍，把活動目標落在“感受作品風格”上。二、兩次活動實錄第一次活動(A組)目標：1.通過看看講講，理解給老鼠吃餅干后發(fā)生的

2、一系列情節(jié)，感受作品循環(huán)往復的幽默風格。2.與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗創(chuàng)編的快樂。準備：課件，老鼠形象圖片，記錄板，“故事箱”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)若干，繪畫工具。過程：一、情景導入1.今天，我?guī)硪晃挥腥さ呐笥?，我們來看看它是誰。2.你們喜歡這只老鼠嗎?3.真是一只可愛的老鼠!這一天，小老鼠出門，要到小朋友家里去做客。要是它來到你家，你會怎么招待它呢?(幼兒表達想法。)4.你們真會招待客人。不過，這只老鼠很特別，它在做客時發(fā)生了好多有趣的事兒，我們一起來看看吧。二、閱讀理解1.(教師邊播放課件邊講述故事第一段)：要是你給老鼠吃餅干，它會向你要一杯牛奶，要是你給它一杯牛奶，它會

3、向你要一塊餐巾，為什么它要用餐巾呢?幼：擦嘴巴/擦手2.擦完嘴巴后，故事里的小老鼠怎么樣了?我們一起去看看吧!(播放課件，引導幼兒欣賞理解第二段。)3.這只小老鼠特別愛漂亮，它在鏡子里發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)又長又亂，所以它就剪頭發(fā)。瞧，它剪完頭發(fā)，地上全是頭發(fā)，該怎么辦?幼：要打掃干凈。師：要是把別人家的地板弄臟了，你應該打掃干凈。(幼兒用動作體驗打掃房間的情形。)4.老鼠又理發(fā)又打掃房間，它做的事兒真不少!你們猜猜接下來老鼠會干些什么呢?幼：它會想玩。師：(出示記錄板，在板上畫一個玩具的符號)還有呢?幼：它累了，要睡覺了。師：(畫一張小床的符號)嗯，有可能。還有誰來說說看?幼：它呀，一定要洗澡，因為

4、出了很多汗。(教師畫一個浴缸的符號。)師：對待朋友，我們要有耐心和禮貌。尤其是像小老鼠這么特別的客人。我們得先知道它要些什么。剛才大家講了這么多，現(xiàn)在我們來做一回小當家，招待招待這個老鼠兄弟。三、分組創(chuàng)編1.教師介紹材料及用法。幼兒分成5組，每組的材料有：六面體紙盒做的“故事箱”，上、下兩面的中間穿一根軸，另外四面貼著老鼠形象和表示順序的圓點。圖片(背后有不干膠)若干，包括畫筆，玩具(球、車、娃娃等)，書，食物(花生、牛奶、餅干、糖果)，電視機，衣服，剪刀等。操作方法：幼兒分組從眾多圖片中選出4張，按順序貼在“故事箱”的每一面上，并把它們編成一個完整的故事，要求體現(xiàn)循環(huán)往復的特點。2.幼兒操作

5、，教師巡回指導。3.小組交流。請各組派一個代表講述自編的故事片段。4.小結：你們?yōu)樾±鲜笙氲煤苤艿健Ｄ敲?，故事里的小老鼠到底怎么樣了?我們一起來看看。四、欣賞故事播放輕松的音樂，集體欣賞故事后半部分，結束活動。第二次活動(B組)目標：1.通過看看講講，理解給老鼠吃餅干后發(fā)生的一系列情節(jié)，感受作品循環(huán)往復的幽默風格。2.與同伴合作創(chuàng)編故事，體驗創(chuàng)編的快樂。準備：課件，圓形面板，與故事相關的物品圖片(老鼠、餅干、牛奶、麥管、餐巾、鏡子等)，記錄板，“故事箱”和各種物品的圖片(如梳子、衣服、書本等)，繪畫工具。過程：一、激趣導入1.今天，我?guī)硪晃挥腥さ呐笥眩覀儊砜纯此钦l。2.要是它來到你的家

6、，你會給它吃什么呢?3.要是你給它吃餅干，會發(fā)生什么事情呢?4.你們說得對，它吃到好吃的餅干，一定會非常高興。不過，這可是一只非常特別的老鼠，要是你給它吃餅干，會發(fā)生什么事呢?下面我們就一起來看看這個有趣的故事要是你給老鼠吃餅干。二、閱讀理解1.看看講講故事前半部分。(1)出示課件(一)，引導幼兒觀察。師：你看到了什么?幼：老鼠要喝牛奶，還要用餐巾擦嘴巴。(教師出示圓形面板，根據(jù)幼兒的講述，按照圓形路線依次貼上餅干、牛奶、麥管、餐巾的圖片。)師：這只小老鼠真是有趣!它很愛干凈，吃完東西還不忘擦擦嘴巴。它擦好嘴巴，想檢查自己擦干凈沒有，于是來到鏡子前。(2)出示課件(二)，引導幼兒觀察。師：老鼠

7、照著鏡子，會怎么想?幼：它覺得自己很帥，它很喜歡自己現(xiàn)在的樣子;它看到自己嘴巴上有臟東西，還想擦擦;它可能想梳頭;它想用剪刀剪剪長毛;它覺得自己該理發(fā)了師：對了，這只小老鼠除了愛干凈，還特別愛漂亮。瞧，它拿起剪刀，對著鏡子理起發(fā)來。(教師同時在圓形面板上順著前面的線路貼上鏡子和剪刀。)(3)出示課件(三)，引導幼兒觀察。師：你們瞧，發(fā)生什么事情了?幼：老鼠把自己全身的毛都剪了一下，弄臟了房間;小老鼠把家里弄得又臟又亂，現(xiàn)在需要打掃一下。(4)出示課件(四)，引導幼兒觀察。師：小老鼠是怎么打掃房間的?我們一起來幫小老鼠打掃打掃房間吧!(集體用動作體驗打掃房間的情形。)2.想象故事后半部分情節(jié)。師

8、：老鼠照了鏡子，剪了頭發(fā)，還打掃了房間(貼上清潔工具的圖片)。它做的事兒真不少!你們猜猜，接下來老鼠會干些什么呢?幼：它會口渴，要吃一個水果。師：(出示記錄板，畫一個水果的符號)要是你給老鼠吃水果，它會怎么樣?幼：它吃了水果，覺得無聊，想看電視。師：(畫一個電視機的符號)它看了一會兒電視，然后干什么呢?幼：它累了，想睡覺了。(教師畫一個表示睡覺的符號。)師：(畫一個表示糖果的符號)要是你給它吃一塊糖，它會怎樣?幼：它太餓了，又想吃餅干了。師(驚訝地)：啊?又吃餅干了，然后它會要什么呢?(引導幼兒看粘貼了圖片的面板。)3.理解故事后半段，并欣賞完整情節(jié)。(1)老鼠究竟做了什么呢?我們去看一看故事

9、。(出示課件，引導幼兒觀察。隨著情節(jié)的推進，教師把相應的圖片貼在圓形面板上。)師：剛才你們看到了什么?幼：小老鼠畫了一幅畫，畫上是他的爸爸媽媽。(教師貼畫。)幼：小老鼠想喝牛奶。(教師貼牛奶的圖片。)幼：我補充，小老鼠站在冰箱前面看自己的畫!師：看得真仔細!請你把冰箱的圖片找出來好嗎?(幼兒找出并貼上冰箱的圖片。)(2)小老鼠看到冰箱，覺得口渴了，它想喝一杯牛奶。既然喝牛奶，它會想要一塊餅干來一起吃(出示餅干的圖片)。幼：又要吃餅干了!幼：故事又要重新開始了。師：(邊復述這一段故事情節(jié)，邊依序調整面板上的物品圖片)咦?正好是一個圈，好像又回到前面的故事里去了!(3)故事又開始了，這一次又會發(fā)生什么有趣的事呢?我們來做一回故事大王，把這個故事編下去好嗎?三、分組操作1.我給每個組準備了一個“故事箱”，還有一些圖片，你們同組的人討論