第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教師版

1、課題名稱教學重點學習目標教學難點教學資源第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)初三歷史導學互助教案第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)共1課時第1課時課時安排授課時間二戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)，珍珠港事件掌握二戰(zhàn)的相關(guān)戰(zhàn)役和事件及爆發(fā)原因德日法西斯在第二次世界大戰(zhàn)初期連戰(zhàn)連捷不可一世的原因。導學案、課件導學稿教案【自主演練，各個擊破】（學）（時間：地點：參與者：德、意、法、英內(nèi)容：實質(zhì)是：影響：將推向了頂峰?！炯で閷搿浚▽В╆P(guān)于導入一一制作一個flash:俄羅斯沙雕二戰(zhàn)三巨頭慕尼黑陰謀時間：爆發(fā)的標志：-時間：經(jīng)過：保衛(wèi)戰(zhàn)德國突襲蘇聯(lián)s彩廠士軒皐保治影響：標志著戰(zhàn)爭爆發(fā)，.二戰(zhàn)規(guī)模擴大旁白：談起二戰(zhàn)風

2、云人物，最著名的莫過于盟軍“三巨頭”：斯大林、丘吉爾和羅斯福。2005年5月9日是衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利紀念日，俄羅斯人為了表示對他們的敬意，別出心裁地用沙子做成了”三巨頭”的浮雕擺在了莫斯科街頭。浮雕雕像呈三棱錐狀，錐面上分別栩栩如生地雕刻著斯大林、丘吉爾和羅斯福的坐立雕像，身旁則是各自國家的國旗。每位領(lǐng)袖都穿著各自具有代表性的服裝：斯大林穿著蘇聯(lián)最高統(tǒng)帥軍服；丘吉爾穿著英國紳士燕尾服；羅斯福則披著他形影不離的長袍。此外，丘吉爾右手夾著他至愛的雪茄，左手端著插有一片檸檬的高腳杯。圍觀的人們對此贊嘆不已。忽然人們發(fā)現(xiàn)三巨頭的神態(tài)越來越鮮活，原來三巨頭穿越時空一起回來了，于是一場特殊的對話隨之拉開了帷幕。

3、戰(zhàn)爭的進一步擴大【學習過程】日本偷襲珍珠港時間：<地點：影響：使二戰(zhàn)規(guī)模進一步擴大【自主演練，各個擊破】（學）一、慕尼黑陰謀1938年，德國兵不血刃吞并奧地利，沖破了凡爾賽體系對德國的束縛，竟然沒有受到英、法、美的干涉。希特勒便把侵略矛頭指向捷克斯洛伐克，以武力威脅，要求割占蘇臺德區(qū)。（提示，蘇臺德地區(qū)在捷克斯洛伐克的重要地位，一旦失去蘇臺德地區(qū)，捷克斯洛伐克就無險可守，任人【互動探究，拓展延伸】（研）1、結(jié)合所學知識，請分析第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因和直接原因各是什么？2、英法為什么要對希特勒的侵略采取綏靖政策？3、有人說，日軍偷襲珍珠港揭開了第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場的序幕，這種說法對

4、不對？談談你的看法。4、德軍在歐洲大陸為什么能很快占領(lǐng)了包括法國在內(nèi)的許多國家，而未能使蘇聯(lián)屈服？請談談你的看法?！眷柟叹毩暋㈡溄討谩浚ň殻?.1938年9月，德、意、英、法四國簽訂了慕尼黑協(xié)定。這一協(xié)定體現(xiàn)的政策被稱為綏靖政策，它所造成的惡劣影響是（）A.使德國建立了法西斯政權(quán)B.縱容了法西斯的侵略C.引發(fā)了資本主義經(jīng)濟危機D.引發(fā)了德國的煩猶浪潮2. 希特勒在他的我的奮斗一書中宣稱：“不能用和平的方法取得的東西，就用拳頭來奪取?！鄙吓_后，他違背了凡爾賽和約，首先吞并了（）A.匈牙利B.法國C.捷克斯洛伐克D.奧地利3. 英國首相張伯倫從慕尼黑回到倫敦時在機場揮舞著慕尼黑協(xié)定宣稱：“我們這

5、一代的和平應經(jīng)得到保證”，說明英法策劃慕尼黑會議的意圖是（）A.制裁德國B.犧牲捷克斯洛伐克換取一時的和平C.促使德國加緊侵略D.幫助捷克斯洛伐克4. 把綏靖政策推到頂峰的標志性事件是（）A.縱容意大利入侵埃塞俄比亞B.德國突襲波蘭C.不制裁德國干涉西班牙D.慕尼黑協(xié)定的簽訂5. 第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標志是（）A.日本發(fā)動全面侵華戰(zhàn)爭B.意大利吞并埃塞俄比亞C.1939年德國突襲波蘭D.日本偷襲美國珍珠港6. 美國在太平洋戰(zhàn)爭初期的慘敗與法國的迅速敗亡的相同原因是（）A.長期對侵略者推行綏靖政策B.不適應侵略者的突然襲擊C.遭到了法西斯國家的聯(lián)合進攻D.國內(nèi)軍事物資不足7. 英法所推行的綏

6、靖政策實質(zhì)是（）割為解決捷克斯洛伐克問題，英、法、德、意四國在德國的慕尼黑召開會議，而當事國捷克斯洛伐克被排斥在會外。會議簽訂了慕尼黑協(xié)定。（提醒學生注意“慕尼黑協(xié)定”簽訂的時間、地點和主要國家。）二、對話交流及辯論思路：與丘吉爾之間：丘吉爾先生，可以說你當時是臨危上任，挽英國于危難之時，在法國潰敗，希特勒在歐洲陳兵待進之時，在西線，貴國面臨著獨自對抗世界上最強悍的戰(zhàn)爭機器的危險，倫敦成為德國空軍取主要轟炸目標。但我們知道在隨后的整個不列顛空戰(zhàn)中，英國使德國的海獅計劃不得不無限期推遲，并最終化為泡影。請問在面對強敵時，您是如何讓貴國避免了與法國相同的命運？而在您的前任張伯倫先生時期，當二戰(zhàn)全面

7、爆發(fā)之初央法兩軍在前線卻仿佛在度假，史稱“靜坐戰(zhàn)爭”，你又是如何來看的呢？設身處地，如果您當時處于張伯倫先生的位置，面對希特勒的步步進逼，您又會怎么做呢？丘（略）與斯大林之間：斯大林先生，我們知道1939年前蘇聯(lián)與德國曾簽有一份條約蘇德互不侵犯條約，規(guī)定“有效期限定為10年，倘未經(jīng)締約國之一方于期滿一年以前通告廢止，應自動延長5年”，但就在不列顛之戰(zhàn)勝負未分之時，德國法西斯突然把矛頭指向貴國，戰(zhàn)爭爆發(fā)后，貴國經(jīng)過艱苦斗爭，反敗為勝。使德軍“天下無敵”的神話破產(chǎn)了。請問：如果您能預見到希特勒并不是一位守信用的紳士，您還會主張簽這一份合約嗎？為什么呢？斯（略）與羅斯福之間：羅斯福先生，您和丘吉爾先

8、生一樣也可謂是臨危受命，不僅帶領(lǐng)美國走出了經(jīng)濟危機的陰影，而且為整個資本主義世界提供了一種新的發(fā)展模式。同樣地在第二次世界大戰(zhàn)中您和丘吉爾先生、羅斯福先生又為世界反法西斯同盟的成立做了很多工作。60年過去了，您能否告訴我們?nèi)绻捶ㄎ魉雇嗽绯闪?年，戰(zhàn)爭是否可以避免呢？羅（略）（以上交流過程中，要求有史實依據(jù)呈現(xiàn)，可以共同通過影像資料回顧“不列顛海戰(zhàn)”“莫斯科A.對法西斯的一種制裁B.為了整個歐洲的和平與安寧保衛(wèi)戰(zhàn)”。歷史人物由于其時代和階級的局限性，C.縱容法西斯入侵蘇聯(lián)消滅社會主義制度D.為了抵制美國回答不一定客觀公正，可以與現(xiàn)實中的人們展開8.美國總統(tǒng)羅斯福曾發(fā)表了“國恥日”演說，這里所

9、說的“國恥日”應該是辯論。）（）【互動探究，拓展延伸】（研）A.7月6日B.110月24日C.7月7日D.12月7日中國古語有“鷸蚌相爭，漁人得利”、“坐二、非選擇題山觀虎斗”、“搬起石頭砸自己的腳”等說法，13.閱讀下列材料，回答問題在二戰(zhàn)前期和二戰(zhàn)初期，西方某些智者正是驗證材料一1938年夏秋，英國首相張伯倫三次會見希特勒。第三次，與德.意.了中國這些古老的說法。他們作出了哪些可笑的法政府在德國慕尼黑城簽訂協(xié)定之后，他飛回倫敦對群眾說：“這是我們時代表演？請你列舉對應的史實。的和平，我建議你們安然睡覺去吧！”材料二搬起石頭砸自己的腳，這是張伯倫政策的結(jié)果。一一【鞏固練習、鏈接應用】（練）毛澤東試一試，你一疋行！請回答：（1）慕尼黑會議召開于哪一年？參加會議的首腦有哪幾位？（2）慕尼黑協(xié)定的主要內(nèi)容是什么？歷史學習四部曲：理解，識記、活學、活用。親愛的同學，做完這些道題，一定感觸良多，你發(fā)現(xiàn)了自己的不足了嗎，這就是收獲，趕快總結(jié)（3）慕尼黑會議的最嚴重后果是什么？下吧。（4）簡要談談你對“搬起石頭砸自己的腳”的理解？【教后反思】【總結(jié)升華，當堂提升】（評）授課詳略得當，注重了難點的突破。效果很總結(jié)本節(jié)課自己的收獲或不足，歸納學習方法，總結(jié)答題規(guī)律和技巧好。在授課中，突出學生的主體地位，牢牢抓住了學生的能力