六下科學(xué)第二單元導(dǎo)學(xué)案

1、黃崗中心小學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁年級 六年級 主備人 程率 執(zhí)教人 程率單元內(nèi)容第二單元 月球教材簡析月球單元就是教材為學(xué)生對于宇宙的探究搭建的一個階梯。月球，是地球唯一的衛(wèi)星，與地球上的各種自然現(xiàn)象有著千絲萬縷的聯(lián)系，同時也是除地球之外學(xué)生最接近的一個天體，相對而言更加容易觀測。本單元就是以月球的基本情況，月相的變化規(guī)律和月相變化的原因以及人類探索月球的歷史作為探究的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)學(xué)生通過堅持長期觀察記錄、進行模擬實驗、查閱書籍和其他信息源等方式搜集和整理信息的能力，為學(xué)生后續(xù)的探究活動奠定基礎(chǔ)。本單元由以下四個部分構(gòu)成：單元頁、課文、自由研究、單元評價。教學(xué)

2、目標(biāo)1、指導(dǎo)月球是地球的衛(wèi)星，知道月球每天，每月的運動模式。2、從各種媒體上了解更多的有關(guān)月球的知識。3、了解人類對宇宙（月球）的探索歷史。4、關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。5、知道不同的問題要用不同的探究方法。6、體驗科學(xué)探究中證據(jù)、邏輯推理和運用想象建立假設(shè)和理解的重要性。7、會查閱書刊及其他的信息源。8、能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)資料。9、能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型等）表述研究過程和結(jié)果。10、能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。11、能參與中長期科學(xué)探究活動。12、愿意合作與交流。13、認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。14、關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物、關(guān)

3、注與科學(xué)有關(guān)的社會問題。教學(xué)重難點1、能持之以恒的觀察月相。2、月相的成因教學(xué)準(zhǔn)備 課件、圖片等課時劃分課序 課 題 課時4 月球上有什么 25 觀察月球 36 月相的成因 27 登上月球 1自由研究 2黃崗中心小學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁年級 六年級 主備人 程率 執(zhí)教人 程率學(xué)習(xí)內(nèi)容4 月球上有什么課時第一課時課型新授課教材分析月球是地球唯一的一顆衛(wèi)星，自古以來，人們就對月球不停的進行著探索。盡管如此，在課堂上學(xué)生能夠采取的探索月球的手段卻少得可憐，很明顯讓學(xué)生通過親身觀察和實驗探究月球上有什么是不現(xiàn)實的。既然學(xué)生能夠自主獲得各種月球的資料，那么還需要在課堂上學(xué)

4、習(xí)些什么？答案就是我們可以教會學(xué)生怎樣通過不同的渠道去獲取關(guān)于月球的資料，怎樣從這些資料中找到我們需要的信息以及怎樣根據(jù)這些基本的信息分析關(guān)于月球的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解月球的體積，直徑，月地距離，月球表面地形，知道月球表面沒有水和空氣，月球的引力比地球小。2、能夠通過查閱書刊和其他的信息源了解關(guān)于月球的更多信息，能夠根據(jù)這些信息通過邏輯推理分析月球上一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。3、愿意與其他同學(xué)交流關(guān)于月球的信息，討論月球上一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。重 點 難 點1、從資料中找到我們需要的信息2、根據(jù)這些基本的信息分析關(guān)于月球的問題。教學(xué)準(zhǔn)備介紹月球基本情況的資料（文字，視頻，圖畫等） 導(dǎo) 學(xué) 過 程教師

5、活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、你們對于月球已經(jīng)知道哪些情況？ 2、整理對月球的共識和爭議形成的共識 存在的爭議 3、你們怎么知道形成共識的內(nèi)容是正確的？怎樣解決存在的爭議？【點撥導(dǎo)思】1、閱讀資料你得到那些信息？（課件播放介紹月球的錄像資料）2、教師引導(dǎo)歸納點撥一：根據(jù)資料你了解了哪些關(guān)于月球的信息？你掌握的這些信息來自哪段資料？ 點撥二：地球上的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象是怎樣產(chǎn)生的？產(chǎn)生風(fēng)雨雷電等天氣現(xiàn)象需要什么條件？月球上是否有產(chǎn)生各種天氣現(xiàn)象的條件？點撥三：（出示：環(huán)形山、地球上的火山、隕石坑的圖片）從圖片來看，環(huán)形山和地球上的山脈有什么不同的特點？環(huán)形山和地球上的什么地形類似？地球上這些類似

6、環(huán)形山的地形是怎樣形成的？為什么月球上有眾多的環(huán)形山而地球上卻沒有？ 點撥四：同樣的重物在地球上和月球上受到的重力是一樣的嗎？ 點撥五：地球上的動植物生存下來需要什么條件？月球上是否有它們生存需要的條件？ 【反饋測評】 1、通過本課學(xué)習(xí)有哪些收獲？2、猜猜月球表面為什么沒有水？【我會自學(xué)】1、將自己對月球的認(rèn)識寫下來，2、小組討論，將共同的看法歸為一類，將有爭議的看法歸為一類。3、小組匯報【我會探究】1、閱讀關(guān)于月球的資料P14下，搜集其中介紹月球基本情況的信息。2、小組匯報展示3、小組合作探究月球上有像地球上這樣的風(fēng)雨雷電現(xiàn)象嗎？月球上有眾多的環(huán)形山，這些環(huán)形山是怎樣形成的？一個大力士在地球

7、上舉起的重物，在月球上小學(xué)生也能夠舉起來，這是什么原因？月球上有像地球上這樣的花草樹木，鳥獸蟲魚嗎？4、學(xué)生分組匯報、交流討論的結(jié)果?！疚夷苓_標(biāo)】課后利用農(nóng)歷十五用望遠鏡觀察月球表面，把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來。教學(xué)反思：黃崗中心小學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁年級 六年級 主備人 程率 執(zhí)教人 程率學(xué)習(xí)內(nèi)容4、月球上有什么課時第二課時課型新授課教材分析月球是地球唯一的一顆衛(wèi)星，自古以來，人們就對月球不停的進行著探索。盡管如此，在課堂上學(xué)生能夠采取的探索月球的手段卻少得可憐，很明顯讓學(xué)生通過親身觀察和實驗探究月球上有什么是不現(xiàn)實的。既然學(xué)生能夠自主獲得各種月球的資料，那么還需

8、要在課堂上學(xué)習(xí)些什么？答案就是我們可以教會學(xué)生怎樣通過不同的渠道去獲取關(guān)于月球的資料，怎樣從這些資料中找到我們需要的信息以及怎樣根據(jù)這些基本的信息分析關(guān)于月球的問題。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能夠通過查閱書刊和其他的信息源了解關(guān)于月球的更多信息，能夠根據(jù)這些信息通過邏輯推理分析月球上一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。2、愿意與其他同學(xué)交流關(guān)于月球的信息，討論月球上一些現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。重 點 難 點1、從資料中找到我們需要的信息2、根據(jù)這些基本的信息分析關(guān)于月球的問題。教學(xué)準(zhǔn)備介紹月球的資料（文字，視頻，圖畫等） 導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、月球上值得研究的東西太多了，你想研究什么？2、 展示月球

9、上不同大小的環(huán)形山的圖片，介紹比較著名的環(huán)形山。月球上最大的環(huán)形山是南極附近的貝利環(huán)行山，直徑295千米，比海南島還大一點。小的環(huán)行山甚至可能是一個幾十厘米的坑洞。月球上的環(huán)形山為什么大小不一呢？ 【點撥導(dǎo)思】點撥一：在實驗中用什么模擬月球表面的土壤？用什么模擬撞擊月球的天體？點撥二：了驗證假設(shè)，在實驗中要改變什么條件？哪些條件應(yīng)該保持不變？點撥三：怎樣測量和比較模擬出的環(huán)形山的大?。奎c撥四：怎樣記錄實驗中搜集的數(shù)據(jù)？怎樣減小實驗中可能出現(xiàn)的誤差？（重復(fù)試驗）【反饋測評】通過本課學(xué)習(xí)還想研究什么？【我會自學(xué)】1、小組討論：（1）為什么月球上的環(huán)形山的大小不一樣？（2）月球上的環(huán)形山是怎樣形成的

10、？（3）你認(rèn)為環(huán)形山的大小可能和什么因素有關(guān)？2、小組匯報【我會探究】1、分組驗證假設(shè)（1）設(shè)計的實驗方案（2）按照設(shè)計的實驗方案進行實驗，記錄試驗中的數(shù)據(jù)。2、匯報實驗中搜集的數(shù)據(jù)，對實驗的結(jié)果進行總結(jié)：環(huán)形山的大小和什么因素有關(guān)系？有什么關(guān)系？【我能達標(biāo)】猜猜月球表面為什么沒有水？教學(xué)反思：黃崗中心小學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁年級 六年級 主備人 程率 執(zhí)教人 程率學(xué)習(xí)內(nèi)容5、觀察月相課時第一課時課型新授課教材分析對于大多數(shù)小學(xué)生來說，月球每天，每月的運行模式仍然是一個迷。他們可能已經(jīng)知道月亮的形狀會發(fā)生變化，甚至能夠說出一些月相的名稱，但是對于一個月里月相變化

11、的規(guī)律，月球在天空中運行的位置，方向等等卻不甚了了。這節(jié)課就是要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷的觀察活動，總結(jié)月球每天每月的運行規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道月球明亮和黑暗部分的不斷變化叫做月相，月相的變化以大約一個月為周期，存在一定的規(guī)律。2、能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理觀察月球的資料。能選擇自己擅長的方式（語言、文字、圖表、模型）表述觀察月球的結(jié)果。能傾聽和尊重其他同學(xué)的不同觀點和評議。3、能堅持完成一個晚上甚至長達一個月的對于月球的觀察活動。愿意與其他同學(xué)交流觀察月球的結(jié)果。愿意和其他同學(xué)通過合作完成對月球的長期觀察。重 點 難 點1、月相在一天中的不同時期有不同的形狀和位置。2、持續(xù)地觀察月相的

12、變化過程。教學(xué)準(zhǔn)備指南針、自制六分儀（參考資料）、一個月的月相的圖片、匯報分析數(shù)據(jù)資料用的表格、記錄用筆和紙、照相機、實物投影儀。 導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、同學(xué)們，蘇軾的水調(diào)歌頭里有“明月幾時有？把酒問青天月有陰晴圓缺”的詞句，看來人們很早就發(fā)現(xiàn)了月球有圓缺變化的情況，說說你曾經(jīng)見到過的月亮是什么樣的？2、講解：月亮在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相。同一天晚上，我們看到的月球在天空中的位置是一樣的嗎？說一說月球在天空中的位置是怎樣變化的？【點撥導(dǎo)思】（1）怎樣準(zhǔn)確觀察同一天晚上不同時刻月球在天空中的位置變化？ 怎樣使用指南針觀察月球在天空中的方向？怎樣使用六

13、分儀觀察月球在天空中的高度？（2）觀察活動需要熬夜進行，怎樣才能堅持完成觀察活動？【反饋測評】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【我會自學(xué)】1、怎樣觀察同一天晚上月球在天空中的位置？2、觀察月相需準(zhǔn)備哪些器材？3、怎樣記錄同一天晚上不同時刻月球在天空中的位置變化？需要記錄什么內(nèi)容？介紹記錄表格【我會探究】1、觀察方法是什么？使用什么工具？（小組討論、交流）2、月球在空中的位置和形狀是什么樣的？日期時間月球明亮部分形狀月球在天空中的方位月球在天空中的高度18:0019:0020:0021:0022:00.【我能達標(biāo)】同一天晚上，我們看到的月球在天空中的位置和形狀是怎樣的？教學(xué)反思：黃崗中心小學(xué)20

14、112012學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁年級 六年級 主備人 程率 執(zhí)教人 程率學(xué)習(xí)內(nèi)容5、觀察月相課時第二課時課型新授課教材分析學(xué)生可能已經(jīng)知道月亮的形狀會發(fā)生變化，甚至能夠說出一些月相的名稱，但是對于一個月里月相變化的規(guī)律，月球在天空中運行的位置，方向等等卻不甚了了。這節(jié)課就是要讓學(xué)生通過親身經(jīng)歷的觀察活動，總結(jié)月球每天每月的運行規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀。月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。2、持續(xù)地觀察月相的變化過程。根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理而做出假設(shè)，同時能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點，并且根據(jù)一定的事實對自己的假設(shè)

15、進行調(diào)整。3、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象。培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識。重、難點能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計等方法整理觀察月球的資料。教學(xué)準(zhǔn)備（選擇一個天氣晴朗，能見度高的日子，最好在農(nóng)歷上半月，這時月亮出現(xiàn)在上半夜，學(xué)生相對容易觀察。）導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】哪些同學(xué)堅持完成了觀察活動？同一天晚上的不同時刻月球在天空中的位置是怎么樣的？【點撥導(dǎo)思】1、各個小組匯報觀察結(jié)果2制定新的觀察計劃什么日期開始觀察？連續(xù)觀察多少天？每天定在什么時候觀察？天氣不好的時候怎樣開展觀察活動？怎樣堅持完成觀察活動？3、出示班級記錄表格，要求每個組的同學(xué)輪流完成班機記錄【反饋測評】通

16、過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【我會自學(xué)】1、同一天晚上月球在天空中的位置是一樣的嗎？月球明亮部分的形狀有變化嗎？2、不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置有變化嗎？月球明亮部分的形狀有變化嗎？【我會探究】1、集體討論：自學(xué)提綱中的第一個問題。2、小組討論：怎樣觀察不同日期的同一時刻，月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀？怎樣記錄觀察結(jié)果？3、完成表格觀察日期觀察時間月球明亮部分形狀月球在天空中的位置.【我能達標(biāo)】知道了月球明亮和黑暗部分的不斷變化叫做月相，月相的變化大約一個月為周期。教學(xué)反思：黃崗中心小學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁年級 六年級 主備人 程率 執(zhí)教人

17、 程率學(xué)習(xí)內(nèi)容5、觀察月相課時第三課時課型自由研究教材分析組織學(xué)生整理觀察記錄并討論不同日期的同一時刻月球的位置和月相變化的規(guī)律。學(xué)習(xí)目標(biāo)不同日期的同一時刻月球在天空中的位置“有沒有變化”，不同日期月球的明亮部分的形狀的方向有沒有變化。重點、難點不同日期的同一時刻月球在天空中的位置“有沒有變化”，不同日期月球的明亮部分的形狀的方向有沒有變化。教學(xué)準(zhǔn)備匯報分析數(shù)據(jù)資料用的表格、實物投影儀。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】通過一個月的觀察，請各小組匯報一個你們的發(fā)現(xiàn)？【我會自學(xué)】照片中的月球各是在農(nóng)歷的哪一天拍攝到的？一個月里月球的明亮部分是怎樣變化的？不同日期的同一時刻，月球在

18、天空中的位置有什么變動？兩次月圓之間大約相隔多少天？月球是怎樣圍繞地球轉(zhuǎn)動的？【點撥導(dǎo)思】1匯報觀察結(jié)果學(xué)生分組匯報不同日期的同一時刻月球在天空中的位置和月球明亮部分的形狀和方向。教師提問：根據(jù)觀察結(jié)果，不同日期的同一時刻月球在天空中的位置有沒有變化？不同日期月球的明亮部分的形狀和方向有沒有變化？總結(jié)農(nóng)歷一個月內(nèi)月球運動的規(guī)律（）展示一個月內(nèi)不同日期拍攝的月相的照片。（）小組討論自學(xué)提綱中的問題并把結(jié)果記錄在書上：匯報小組討論結(jié)果，總結(jié)月球運動規(guī)律。閱讀書上介紹的資料，了解什么叫月相以及月相變化的規(guī)律。【反饋測評】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【我會探究】借助于模擬實驗理解月球，地球，太陽三

19、者之間的位置關(guān)系【我能達標(biāo)】根據(jù)總結(jié)出來的月相變化規(guī)律預(yù)測未來一個月里月相的變化情況。課后反思：黃崗中心小學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁年級 六年級 主備人 程率 執(zhí)教人 程率學(xué)習(xí)內(nèi)容6、月相的變化課時第一課時課型新授課教材分析經(jīng)過長期的觀察，學(xué)生發(fā)現(xiàn)月相變化存在著一定的規(guī)律。為什么月相會有規(guī)律的反復(fù)變化呢？學(xué)生可能會提出不同的假設(shè)。為了驗證不同的假設(shè)，學(xué)生必須要通過邏輯推理，空間想象和模擬實驗搜集證據(jù)，從而得出正確的結(jié)論。在教學(xué)過程中教師要讓學(xué)生親身經(jīng)歷從提出問題、做出假設(shè)、搜集證據(jù)到得出結(jié)論的探究過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、月相在一個月的不同時期有不同的形狀，其變化是月球圍繞

20、地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律的。2、持續(xù)地觀察月相的變化過程，根據(jù)已有的現(xiàn)象進行簡單的邏輯推理而做出假設(shè)，同時能在小組學(xué)習(xí)中收集整理別人的觀點，并且根據(jù)一定的事實對自己的假設(shè)進行調(diào)整。3、初步學(xué)習(xí)利用模型來解釋自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的自主性和合作意識。重、難點1、月相在不同時期有不同的形狀；月相的變化是有規(guī)律的。2、要求學(xué)生持續(xù)一個月進行觀察，在觀察過程中詳細記錄月相的形狀、月相所在天空的位置、月相的農(nóng)歷時間、太陽在天空的位置。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：用于貼月相的掛圖、月相成因示意圖、月相變化的課件。學(xué)生準(zhǔn)備：圓紙片、剪刀、活動記錄等。導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、出示

21、新月、蛾眉月、上弦月、凸盈月、滿月、凸虧月、下弦月、殘月這八種典型月相的圖片，根據(jù)從農(nóng)歷初一開始出現(xiàn)的順序排列。2、通過觀察排序你有什么發(fā)現(xiàn)？【點撥導(dǎo)思】點撥一：繪制示意圖注意什么：示意圖要表示出從北極俯瞰時，地球和月球的位置；當(dāng)月球處于軌道上的不同位置時所出現(xiàn)的月相。月球繞地球轉(zhuǎn)動的方向（4）（5）教師引導(dǎo)學(xué)生歸納大家做出的不同假設(shè)以及針對各種假設(shè)存在的疑問。點撥二：模擬實驗中用什么來代表示意圖中的地球、月球和太陽？怎樣表示月球繞地球的運動？怎樣觀察月球在不同位置時出現(xiàn)的月相？【反饋測評】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【我會自學(xué)】1、給新月、蛾眉月、上弦月、凸盈月、滿月、凸虧月、下弦月、殘

22、月從農(nóng)歷初一開始出現(xiàn)的順序排列。2、交流、匯報各自發(fā)現(xiàn)?！疚視骄俊?、小組進行討論：月相每個月重復(fù)出現(xiàn)的原因是什么？2、根據(jù)自己的想法作出一個示意圖。3、學(xué)生展示并介紹自己的示意圖。其他的學(xué)生可以針對示意圖提出疑問并要求解釋。4、展示假設(shè)模擬實驗來檢驗示意圖【我能達標(biāo)】1、根據(jù)制定的實驗方案準(zhǔn)備試驗所需要的材料。2、根據(jù)你的觀察，談?wù)勗虑蚴窃鯓拥厍蜣D(zhuǎn)動的？教學(xué)反思：黃崗中心小學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁年級 六年級 主備人 程率 執(zhí)教人 程率學(xué)習(xí)內(nèi)容6、月相的變化課時第二課時課型研究課教材分析通過前面一個部分的教學(xué)，學(xué)生可能會作出兩種對于月相形成原因的假設(shè)，需要通過

23、模擬實驗來驗證了。并且對模型進行進一步的修改和完善，這個過程也是學(xué)生認(rèn)識過程逐漸深入的過程。學(xué)習(xí)目標(biāo)1知道月相變化是月球在不斷繞地球公轉(zhuǎn)的過程中發(fā)生的。2能夠?qū)υ孪嘧兓脑蜃龀龊侠淼募僭O(shè)和猜想；能夠用模擬實驗探究月相形成的原因。3愿意傾聽其他同學(xué)對于月相變化原因的觀點和評述。重、難點模擬實驗探究月相形成的原因。教學(xué)準(zhǔn)備大白紙、記號筆、黃色乒乓球、臺燈、鉛筆、粉筆導(dǎo) 學(xué) 過 程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動預(yù)設(shè)【準(zhǔn)備誘發(fā)】1、檢查模擬實驗材料 2、如何進行模擬實驗？【我會自學(xué)】1進行模擬實驗（1）讓學(xué)生按照不同的假設(shè)分成小組進行模擬實驗。（2）教師巡視、指導(dǎo)不同小組進行實驗的情況。4布置作業(yè)【點撥導(dǎo)思】

24、點撥一：在實驗中你是怎樣讓月球繞地球運動的？你這樣做的根據(jù)是什么？點撥二：如果要看到新月的時候，月球應(yīng)該在什么位置？這時對應(yīng)的日期應(yīng)該是什么時候？如果要看到其他典型的月相，月球應(yīng)該在什么位置？點撥三：在你的模擬實驗中月相變化的順序和我們實際觀測到的月相變化的順序是不是一致的？點撥四：根據(jù)模擬實驗的情況，你認(rèn)為自己的假設(shè)是正確的嗎？如果不正確，你的根據(jù)是什么？要怎樣修改？【反饋測評】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？【我會探究】探究一：當(dāng)月球運行到地球和太陽之間時可能會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？探究二：當(dāng)?shù)厍蜻\行到月球和太陽之間時可能會發(fā)生什么現(xiàn)象？為什么？探究三：如果月球繞地球運動的方向反過來，對于月相的變化有什么影響？【我能達標(biāo)】1、讓學(xué)生根據(jù)實驗的結(jié)果修改自己所作的月相成因的示意圖。2、月相的周期性變化時怎樣形成的？課后反思：黃崗中心小學(xué)20112012學(xué)年度第二學(xué)期科學(xué)導(dǎo)學(xué)案集體備課活頁年級 六年級 主備人 程率 執(zhí)教人 程率學(xué)習(xí)內(nèi)容7、登上月球課時第一課時課型新授課教材分析登上月球是人類延續(xù)千年的