北師大版八上第4單元復(fù)習

1、第四單元復(fù)習第四單元復(fù)習讀書妙語讀書妙語主讀課文主讀課文 ：孔孟論學習孔孟論學習 借書不還，天打雷劈借書不還，天打雷劈比較探究比較探究 ：讀書雜談讀書雜談 讀書的三種姿勢讀書的三種姿勢 黃生借書說黃生借書說拓展閱讀拓展閱讀： 論讀書論讀書 讀書八得讀書八得 竊讀記竊讀記1.孔子孔子名丘，字仲尼。名丘，字仲尼。魯國人。春秋末期思魯國人。春秋末期思想家、政治家、教育家、想家、政治家、教育家、儒家儒家學派的創(chuàng)始人學派的創(chuàng)始人。后人稱為圣人。后人稱為圣人。論語論語是孔子是孔子弟子及其弟子及其再再傳弟子關(guān)于傳弟子關(guān)于孔子言行孔子言行的記錄，南宋時，朱熹的記錄，南宋時，朱熹把把論語論語 大學大學中庸中庸孟

2、子孟子合合為為“四書四書”2柏楊，原名柏楊，原名郭立邦郭立邦，后改名，后改名郭衣洞郭衣洞。筆名。筆名柏楊。雜文集主要有柏楊。雜文集主要有玉雕集玉雕集、倚夢閑倚夢閑話話 柏楊版資治通鑒柏楊版資治通鑒，被譽為最有價，被譽為最有價值和最暢銷的一部書。值和最暢銷的一部書。1985年出版年出版丑陋丑陋的中國人的中國人,在當代華人世界中流傳最為廣在當代華人世界中流傳最為廣泛。泛。4.4.魯迅本名周樹人，八一出生三六卒。偉大魯迅本名周樹人，八一出生三六卒。偉大文思革命家。文思革命家。吶喊吶喊 彷徨彷徨 小說集，小說集，朝花夕拾朝花夕拾 散文集散文集 。散文詩集。散文詩集 有有野野草草 ，且介亭雜文且介亭雜文

3、雜文集。雜文集。5.袁枚（袁枚（1716-1798）字子才，號簡齋、隨）字子才，號簡齋、隨園主人，園主人，清代清代文學家詩人。文學家詩人。 黃生借書說黃生借書說選自他的選自他的小倉山房文集小倉山房文集6. 竊讀記竊讀記作者是現(xiàn)代作家作者是現(xiàn)代作家林海音林海音3.孟子孟子名軻，字子輿，名軻，字子輿，戰(zhàn)國時期人。后世人戰(zhàn)國時期人。后世人尊稱尊稱“亞圣亞圣” ，孟子孟子是是孟子及其門人孟子及其門人所著所著散文集散文集。讀出下列詞語，注意紅體字的讀音讀出下列詞語，注意紅體字的讀音論論語語 不亦不亦說說乎乎 學而不思則學而不思則罔罔思而不學則思而不學則殆殆 不不悱悱不發(fā)不發(fā) 舉一舉一隅隅 一日一日暴暴之

4、之 使奕秋使奕秋誨誨二人奕二人奕 一心以有鴻一心以有鴻鵠鵠 奕奕之為數(shù)之為數(shù) 辟辟若掘井若掘井 流流杵杵也也 掘井九掘井九仞仞而而不及泉不及泉 援弓援弓繳繳而射之而射之論論語語ln 不亦不亦說說乎乎yu 不不悱悱不發(fā)不發(fā) fi學而不思罔學而不思罔wng 思而不學則思而不學則殆殆di 舉舉一一隅隅 y 一日一日暴暴之之 p 孰孰不順成不順成sh使奕秋使奕秋誨誨hu二人奕二人奕 流流杵杵ch也也 一心以有鴻一心以有鴻鵠鵠h 奕奕之為數(shù)之為數(shù)y 辟辟若掘井若掘井p 掘井九掘井九軔軔rn而不及泉而不及泉援弓援弓繳繳而射之而射之zhu儲儲量量 拾人余拾人余唾唾不可不可遏遏制制 沮沮喪喪 竊竊讀讀 炒炒菜

5、菜 運運籌籌踮踮起腳起腳 揪揪住住梗梗概概 狡狡黠黠 涔涔涔涔 尷尬尷尬 慣慣伎伎 眾目睽眾目睽睽睽 貪貪婪婪 繁繁瑣瑣 辯辯駁駁給下面紅體字的字注音：弛惰 蒸餾 裝潢 挑剔 消遣拾人余拾人余唾唾tu不可不可遏遏制制 沮沮喪喪 j炒炒菜菜 cho 狡狡黠黠 xi 踮踮起腳起腳 din 揪揪住住ji 運運籌籌chu 梗梗概概gng涔涔涔涔cn 尷尬尷尬gn g慣慣伎伎j 眾目睽眾目睽睽睽ku 繁繁瑣瑣su 蒸餾 li 挑剔 t竊竊讀讀qi 榔榔頭頭( ( ）詛詛咒咒( ( ）迄迄今今( ( ）干沒干沒（ ） 杜杜暹暹( ( ）戔）戔戔戔( ( ）恐恐嚇嚇( ( ）歃歃血血( ( ）lng qxi

6、 nji n6、詛詛咒：咒罵，原指祈求鬼神降咒：咒罵，原指祈求鬼神降禍于所恨之人禍于所恨之人5、雀雀躍：形容十分欣喜的樣子躍：形容十分欣喜的樣子4、搖尾、搖尾乞乞憐：比喻裝出一副可憐相向人討好憐：比喻裝出一副可憐相向人討好3.物物極極必必反反：極：頂點：極：頂點 反：向反面轉(zhuǎn)化反：向反面轉(zhuǎn)化2、書香世家：、書香世家：指世世代代都是讀書人的指世世代代都是讀書人的家庭家庭1、對牛彈琴：對牛彈琴：比喻對蠢人談?wù)摳呱畹谋扔鲗Υ廊苏務(wù)摳呱畹牡览淼览肀扔髡f話時不看對象。比喻說話時不看對象。 解釋下面的詞語：解釋下面的詞語：煞有介事：煞有介事：好象真有那么回事似的，好象真有那么回事似的，煞：很、極煞：很、極

7、 拾人余唾：比喻自己沒有創(chuàng)見，只是抄襲別拾人余唾：比喻自己沒有創(chuàng)見，只是抄襲別人的言論見解人的言論見解 一網(wǎng)打盡一網(wǎng)打盡:比喻一個不漏的全部抓住或徹底肅清比喻一個不漏的全部抓住或徹底肅清 不可遏制：不能夠制止或控制不可遏制：不能夠制止或控制尷尬：尷尬：處境困難，不好處理處境困難，不好處理;（神色）不自然（神色）不自然廢寢忘食：形容非常專心努力廢寢忘食：形容非常專心努力 高談闊論：漫無邊際的大發(fā)議論高談闊論：漫無邊際的大發(fā)議論不求不求( )( )解解: :只求懂得個大概只求懂得個大概, ,不求深刻理解。不求深刻理解。正（正（ ) )危坐危坐: :襟襟正一正衣襟正一正衣襟, ,端正地坐著端正地坐著

8、, , 形容莊重嚴肅的樣子。形容莊重嚴肅的樣子。 心無旁心無旁( ):( ):心里沒有其它的事情心里沒有其它的事情, , 形容心思集中形容心思集中, ,專心致志專心致志. .。 虛懷虛懷( )( )谷谷: :若若胸懷像山谷那樣具有容納的空間胸懷像山谷那樣具有容納的空間, , 形容十分謙虛。形容十分謙虛。 當當( )( )不讓不讓: : 仁仁 在道義面前在道義面前, ,爭先負起責任。爭先負起責任。 一絲不一絲不( ):( ):茍茍形容做事認真形容做事認真, ,一點兒也不馬虎一點兒也不馬虎。甚甚騖騖 一筆勾一筆勾銷銷：把賬一筆抹掉。比喻把一：把賬一筆抹掉。比喻把一 切全部取消。切全部取消。潸潸然淚

9、下：潸然，流淚的樣子。形容眼然淚下：潸然，流淚的樣子。形容眼 淚流下來。淚流下來。丑態(tài)丑態(tài)畢畢露：令人厭惡的樣子或舉動露：令人厭惡的樣子或舉動 表現(xiàn)出來。表現(xiàn)出來。聲淚聲淚俱俱下：邊訴說邊哭泣，形容及下：邊訴說邊哭泣，形容及 其悲慟其悲慟。十八十八般般武藝：比喻各種技能，各種辦法武藝：比喻各種技能，各種辦法。通假字：通假字：孔孟論學習孔孟論學習1不亦不亦說說乎：通乎：通悅悅，高興，愉快。，高興，愉快。2不知為不知，是不知為不知，是知知也：通也：通智智，聰明，聰明3左右逢左右逢原原：通：通源源，水源，水源4一日一日暴暴之，十日寒之：通之，十日寒之：通曝曝，曬，曬5今夫今夫奕奕之為數(shù)：通之為數(shù)：通

10、弈弈，圍棋，圍棋6掘井掘井辟辟若：通若：通譬譬，譬如，譬如7掘井九掘井九軔軔：通：通仞仞，古時七尺或八尺，古時七尺或八尺為一仞為一仞1. 溫習的重要（第一，二則）。溫習的重要（第一，二則）。2. 學習與思考缺一不可學習與思考缺一不可 （第三則（第三則）。）。3. 虛心好學（第四、五、八則）。虛心好學（第四、五、八則）。4. 情感、態(tài)度于學習具有更重要的作用（第六則情感、態(tài)度于學習具有更重要的作用（第六則）。）。5. 啟發(fā)式教學原則，學習主體的第一性原則（第七啟發(fā)式教學原則，學習主體的第一性原則（第七則）則）。6. 學習經(jīng)典是與大師、先賢對話、交流（第九則）學習經(jīng)典是與大師、先賢對話、交流（第九

11、則）。7. 學習、深造的正確途徑是依靠自己主動學習，主動學習、深造的正確途徑是依靠自己主動學習，主動獲得（第十則）。獲得（第十則）。8. 學習的關(guān)鍵在于專心致志（第十一則）學習的關(guān)鍵在于專心致志（第十一則）。9. 做學問要有成就必須持之以恒，堅持到底，不能半做學問要有成就必須持之以恒，堅持到底，不能半途而廢（第十二則途而廢（第十二則）。）。10. 讀書、學習要有懷疑精神（第十三則）讀書、學習要有懷疑精神（第十三則）。從本文衍生的成語從本文衍生的成語：不恥下問不恥下問功虧一簣功虧一簣一暴十寒一暴十寒專心致志專心致志溫故知新溫故知新舉一反三舉一反三左右逢源左右逢源1.作者用譴責的態(tài)度分析了借書不還

12、的原因，作者用譴責的態(tài)度分析了借書不還的原因， 因，你能說說主要有哪四點嗎？因，你能說說主要有哪四點嗎？2.作者為什么要建議成立作者為什么要建議成立“書必還大聯(lián)盟書必還大聯(lián)盟”？3.本文所寫內(nèi)容的實質(zhì)是談?wù)摫疚乃鶎憙?nèi)容的實質(zhì)是談?wù)摗罢\信誠信”問題，誠問題，誠信是做人之本，請你寫出一個與信是做人之本，請你寫出一個與“誠信誠信”有關(guān)的典有關(guān)的典故與或名言。故與或名言。 借書不還，天打雷劈借書不還，天打雷劈 1.本文和以美化為主的抒情詩文不同，它采用自本文和以美化為主的抒情詩文不同，它采用自我調(diào)侃，自我貶低的寫法（把書生和自己寫的很我調(diào)侃，自我貶低的寫法（把書生和自己寫的很倒霉似乎很不占理，處境很無

13、奈很可憐，要書的倒霉似乎很不占理，處境很無奈很可憐，要書的做法很不得體等等），這樣寫有什么好處？做法很不得體等等），這樣寫有什么好處？（表面自我貶低，實顯對方無理、可氣，（表面自我貶低，實顯對方無理、可氣，讀之既有趣又有頓悟之樂，這是風趣讀之既有趣又有頓悟之樂，這是風趣幽默的寫法。）幽默的寫法。）夸大其詞地把自己的處境寫得很狼狽，夸大其詞地把自己的處境寫得很狼狽，很可憐，如痛徹心肺，潸然淚下，列很可憐，如痛徹心肺，潸然淚下，列強瓜分。這同樣是故作可憐，人們在強瓜分。這同樣是故作可憐，人們在會心一笑中理解了其示弱于人，以退會心一笑中理解了其示弱于人，以退為進的略。為進的略。（“不倫不類不倫不類”

14、的語言運用，的語言運用，給人以諧趣、新異、灑脫自如、給人以諧趣、新異、灑脫自如、率性而為的感覺）率性而為的感覺） 時而穿插使用莊重的文言，時時而穿插使用莊重的文言，時而又使用通俗的口語，產(chǎn)生而又使用通俗的口語，產(chǎn)生的是一種諧趣的和陌生新鮮的的是一種諧趣的和陌生新鮮的感覺。感覺。 柏楊的幽默感，和其他柏楊的幽默感，和其他幽默作家比較起來，有任情幽默作家比較起來，有任情率性、無所顧忌、不怕率性、無所顧忌、不怕“丑丑”的特點。柏楊散文的幽默，的特點。柏楊散文的幽默，散發(fā)出一種辛辣的味道。在散發(fā)出一種辛辣的味道。在寫作風格分析中，形成了寫作風格分析中，形成了“柏楊式幽默柏楊式幽默”。 翻譯詞語。翻譯詞

15、語。黃生借書說黃生借書說1非獨非獨書書為為然然 2必必慮慮人逼取人逼取3汗汗牛牛塞塞屋屋 4歸歸而而形形諸夢諸夢5家貧難家貧難致致 6知知幸與不幸幸與不幸7則其讀書也必則其讀書也必專專 8素素灰絲時蒙卷軸灰絲時蒙卷軸9明日明日去去 10余余幼好書幼好書11非非夫人夫人之物而之物而強假強假焉焉12姑俟姑俟異日觀異日觀13為為一說一說14歸歸書也必速書也必速。作者幼時好書，由于家貧無書，飽嘗了借書作者幼時好書，由于家貧無書，飽嘗了借書之難，所以一旦借到書，看過就能清楚地記之難，所以一旦借到書，看過就能清楚地記在心里，因而讀書效率很高，這說明借書能在心里，因而讀書效率很高，這說明借書能促使人發(fā)奮學習

16、。促使人發(fā)奮學習。（正）（正）到做官之后，經(jīng)濟條件改善了，得書容易了，到做官之后，經(jīng)濟條件改善了，得書容易了，藏書不少反而不讀書了，讓書布滿蟲絲，被藏書不少反而不讀書了，讓書布滿蟲絲，被蟲蛀。蟲蛀。（反）（反）這樣一正一反，兩相對照，有力地論證了這樣一正一反，兩相對照，有力地論證了“書非借不能讀書非借不能讀”的論點的論點。5袁枚所說的書非借不能讀的觀點與柏楊聲討袁枚所說的書非借不能讀的觀點與柏楊聲討結(jié)束的主張是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫饨Y(jié)束的主張是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫狻？鬃禹f編三絕的故事孔子韋編三絕的故事 頭懸梁錐刺股頭懸梁錐刺股 魯迅嚼辣椒驅(qū)寒魯迅嚼辣椒驅(qū)寒 鑿壁偷光鑿壁偷光 囊螢映雪的刻苦讀書囊

17、螢映雪的刻苦讀書囊螢：晉代囊螢：晉代車胤車胤少時家貧，夏天以練囊裝螢少時家貧，夏天以練囊裝螢火蟲照明讀書；映雪：晉代火蟲照明讀書；映雪：晉代孫康孫康冬天常利用冬天常利用雪的反光讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀雪的反光讀書。形容家境貧窮，勤學苦讀。 名人讀書的趣事：名人讀書的趣事：一展風采：一展風采： 1 1、讀書的方法有很多，可精讀、可細、讀書的方法有很多，可精讀、可細讀，也可如陶淵明那樣讀，也可如陶淵明那樣“ ”，觀其大略。觀其大略。 2 2、我愛讀書。我讀吳承恩的、我愛讀書。我讀吳承恩的西游西游記記，領(lǐng)略齊天大圣降妖除魔的神通廣大；，領(lǐng)略齊天大圣降妖除魔的神通廣大；我讀笛福的我讀笛福的 ，品嘗

18、那個漂流，品嘗那個漂流者在荒島上的酸甜苦辣；我讀者在荒島上的酸甜苦辣；我讀 的的鋼鋼鐵是怎樣煉成的鐵是怎樣煉成的，走進保爾，走進保爾柯察金的柯察金的心靈世界心靈世界。 3 3、西游記西游記中有許多膾炙人口的故中有許多膾炙人口的故事，如三打事，如三打 、大鬧、大鬧 、真假真假 、三借、三借 。鞏固練習：鞏固練習：1文中就文中就 一一事發(fā)表議論，提出事發(fā)表議論，提出 的觀點。的觀點。2文中第文中第3段作者講述自己的親身經(jīng)歷：段作者講述自己的親身經(jīng)歷：借書讀時借書讀時“ ”，做了官以后卻，做了官以后卻“ ”，這樣寫的目的是：以自己讀書經(jīng)歷進一步有力證明論點這樣寫的目的是：以自己讀書經(jīng)歷進一步有力證明論點 。3文中作者幼時讀書有過怎樣的遭遇？黃生借書受到怎樣文中作者幼時讀書有過怎樣的遭遇？黃生借書受到怎樣的優(yōu)待？的優(yōu)待？4作者向黃生提出怎樣的希望？（用原文回答）作者向黃生提出怎樣的希望？（用原文回答） 5本文選自本文選自 作者是作者是 朝代的朝代的 。6文中含有兩個成語，寫出來：文中含有兩個成語，寫出來： 。 4 4、猜