15班組某汽車全培訓(xùn)教材(共87張)

1、班組安全管理班組安全管理主要內(nèi)容辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理 班組長安全角色認(rèn)知班組長安全角色認(rèn)知 班組長安全角色認(rèn)知班組長的班組長的地位和作用地位和作用 班組長安全班組長安全角色定位角色定位 班組長應(yīng)具備班組長應(yīng)具備安全管理素質(zhì)安全管理素質(zhì) 如何做好如何做好安全管理安全管理 班組長安全班組長安全管理職責(zé)管理職責(zé) 班組安全教育班組安全教育的意義的意義 班組長安全角色認(rèn)知什么是安全什么是安全 安全是指沒有發(fā)生導(dǎo)致傷亡、職業(yè)病、中毒和財產(chǎn)損失的狀態(tài)。安全是指沒有發(fā)生導(dǎo)致傷亡、職業(yè)病、中毒和財產(chǎn)損失的狀態(tài)。1.1班組安全教

2、育的意義班組安全教育的意義班組安全教育的意義班組安全教育的意義 安全是一個涉及到社會、家庭、個人安危的極為嚴(yán)肅的問題，安全是一個涉及到社會、家庭、個人安危的極為嚴(yán)肅的問題，搞好安全生產(chǎn)從大處講，是確保企業(yè)的生產(chǎn)長周期穩(wěn)定運行，創(chuàng)造搞好安全生產(chǎn)從大處講，是確保企業(yè)的生產(chǎn)長周期穩(wěn)定運行，創(chuàng)造良好經(jīng)濟效益的前提；從小處講，就是保障每個家庭、每個成員的良好經(jīng)濟效益的前提；從小處講，就是保障每個家庭、每個成員的健康幸福生活。安全貫穿于每個人的日常工作和生活之中，無論是健康幸福生活。安全貫穿于每個人的日常工作和生活之中，無論是在工作崗位上還是在下班后，一旦發(fā)生事故，受到傷害最大的是我在工作崗位上還是在下班

3、后，一旦發(fā)生事故，受到傷害最大的是我們自己，因此要時刻保持安全警覺。新職工要從思想意識上轉(zhuǎn)變觀們自己，因此要時刻保持安全警覺。新職工要從思想意識上轉(zhuǎn)變觀念，由念，由“要我安全要我安全”轉(zhuǎn)向轉(zhuǎn)向“我要安全我要安全”。班組長安全角色認(rèn)知1.2班組長安全管理職責(zé)班組長安全管理職責(zé)公司人身安全公司人身安全“十大禁令十大禁令”： (1) (1)安全教育和崗位技術(shù)考核不合格者，嚴(yán)禁獨立頂崗；安全教育和崗位技術(shù)考核不合格者，嚴(yán)禁獨立頂崗； (2) (2)不按規(guī)定著裝者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場；不按規(guī)定著裝者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場； (3) (3)不戴好安全帽者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場；不戴好安

4、全帽者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場； (4) (4)班前飲酒者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場；班前飲酒者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場； (5) (5)不系安全帶者，嚴(yán)禁高空作業(yè)；不系安全帶者，嚴(yán)禁高空作業(yè)； (6) (6)未采取安全措施，嚴(yán)禁進(jìn)入塔、罐、容器、下水井、電纜溝未采取安全措施，嚴(yán)禁進(jìn)入塔、罐、容器、下水井、電纜溝等有毒、有害、缺氧作業(yè)場所作業(yè)；等有毒、有害、缺氧作業(yè)場所作業(yè)； (7) (7)未摘牌斷電或采取監(jiān)護(hù)措施，嚴(yán)禁進(jìn)入設(shè)備檢修或操作；未摘牌斷電或采取監(jiān)護(hù)措施，嚴(yán)禁進(jìn)入設(shè)備檢修或操作； (8) (8)機動設(shè)備或壓力容器的安全附件、防護(hù)裝置不齊全完好，嚴(yán)機動設(shè)備或壓力容器的安全附件

5、、防護(hù)裝置不齊全完好，嚴(yán)禁啟動使用；禁啟動使用； (9) (9)機動設(shè)備的轉(zhuǎn)動部件，嚴(yán)禁在運轉(zhuǎn)中擦洗或拆卸；機動設(shè)備的轉(zhuǎn)動部件，嚴(yán)禁在運轉(zhuǎn)中擦洗或拆卸； (10) (10)未測定煤氣濃度，嚴(yán)禁進(jìn)入煤氣區(qū)域檢修或操作。未測定煤氣濃度，嚴(yán)禁進(jìn)入煤氣區(qū)域檢修或操作。班組長安全角色認(rèn)知班組長是生產(chǎn)一線的指揮者班組長是生產(chǎn)一線的指揮者班組長是班組建設(shè)的組織者班組長是班組建設(shè)的組織者“火車跑得快，全靠車頭帶火車跑得快，全靠車頭帶”最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者最基層的管理者、組織者、教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、指揮者1.3班組長的地位和作用班組長的地位和作用班組長安全角色認(rèn)知1.4 班班組長組長的安全

6、角色定位的安全角色定位 了解上了解上級級期望期望了解班了解班組組成成員員對對自己的期望自己的期望 班組長安全角色認(rèn)知安全第一、預(yù)防為主、以人為本設(shè)備知識、操作知識、應(yīng)急知識安全管理方法、安全管理技巧思想素質(zhì)質(zhì) 技術(shù)術(shù)素質(zhì)質(zhì) 管理素質(zhì)質(zhì) 3211.5班組長應(yīng)具備的安全管理素質(zhì)班組長應(yīng)具備的安全管理素質(zhì) 班組長安全角色認(rèn)知1.6如何做好安全管理及人際相處如何做好安全管理及人際相處樹樹立正確科立正確科學(xué)學(xué)安全管理安全管理觀觀 建立建立“ “全全員員、全、全過過程、全方位程、全方位” ”安全管理安全管理網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò) 抓抓好班好班組組基基礎(chǔ)礎(chǔ)和和現(xiàn)場現(xiàn)場安全管理安全管理 辨辨識識控制危控制危險險源，消除源，

7、消除習(xí)慣習(xí)慣性性違違章章做好班組安全管理做好班組安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理班組基礎(chǔ)安全管理班組基礎(chǔ)安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理班前班后會安全檢查班組現(xiàn)場安全管理班組現(xiàn)場安全管理標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)6S管理安全培訓(xùn)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理班前班后會班前班后會內(nèi)容內(nèi)容問題問題作用作用技巧技巧班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理2.1.2 班前會、班后會的內(nèi)容班前會、班后會的內(nèi)容 布置任務(wù)和人員工作安排布置任務(wù)和人員工作安排上級有關(guān)指示上級有關(guān)指示提出特殊或重要崗位要求注意事項提出特殊或重要崗位要求注意事項結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作結(jié)合具體任務(wù)、設(shè)備、作業(yè)環(huán)境情況布置安全工作解決

8、班組成員的問題解決班組成員的問題班前會班前會班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理總結(jié)、講評當(dāng)班工作的執(zhí)行總結(jié)、講評當(dāng)班工作的執(zhí)行完成情況完成情況表揚好人好事表揚好人好事批評、糾正工作中問題，及批評、糾正工作中問題，及時制定整改措施時制定整改措施2.1.2 班前會、班后會的內(nèi)容班前會、班后會的內(nèi)容 班后會班后會班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理丟三落四流于形式敷衍了事走過場、時間短無內(nèi)容、無重點東扯西拉、沒有任務(wù)、沒有安全注意事項班前班后會存在的問題班前班后會存在的問題班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理2.1.2 班前會、班后會的技巧班前會、班后會的技巧 安全工作安全工作內(nèi)內(nèi)容主容主題題明確、明確、針對針對性強性強以人以人為為本，注

9、意本，注意溝溝通技巧，通技巧，調(diào)動調(diào)動工作工作積極積極性性察言察言觀觀色，注意色，注意職職工情工情緒緒、思想、思想狀況變狀況變化化班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理安全檢查內(nèi)容安全檢查類型三檢制安全檢查表安全巡檢安全檢查安全檢查班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理2.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容查思想、查意識查思想、查意識查制度、查管理查制度、查管理查事故、查處理查事故、查處理查隱患、查整改查隱患、查整改軟的方面軟的方面班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理查生產(chǎn)設(shè)備查生產(chǎn)設(shè)備查輔助設(shè)施查輔助設(shè)施查安全設(shè)施查安全設(shè)施查作業(yè)環(huán)境查作業(yè)環(huán)境硬的方面硬的方面2.2.2安全檢查的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理2.2.2安全檢查

10、的內(nèi)容安全檢查的內(nèi)容易造成重大損失的易燃易爆危險物品、易造成重大損失的易燃易爆危險物品、劇毒品劇毒品易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、易造成重大損失的鍋爐、壓力容器、起重設(shè)備、運輸設(shè)備、冶煉設(shè)備、沖起重設(shè)備、運輸設(shè)備、冶煉設(shè)備、沖壓設(shè)備、高空作業(yè)和本企業(yè)易發(fā)生工壓設(shè)備、高空作業(yè)和本企業(yè)易發(fā)生工傷、火災(zāi)爆炸事故的設(shè)備、工種、場傷、火災(zāi)爆炸事故的設(shè)備、工種、場所及作業(yè)人員所及作業(yè)人員造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒點及其造成職業(yè)中毒、職業(yè)病的中毒點及其作業(yè)人員作業(yè)人員直接管理重要作業(yè)點和有害點的部門直接管理重要作業(yè)點和有害點的部門及其負(fù)責(zé)人及其負(fù)責(zé)人重點檢查重點檢查班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理2.2.4三檢制三

11、檢制定整改措施定整改措施定整改責(zé)任人定整改責(zé)任人工段能整改不推到車間工段能整改不推到車間 車間能整改不推到廠里車間能整改不推到廠里 廠里能整改不推到公司廠里能整改不推到公司 三定三定四不推四不推三定三定四不推四不推班組能整改不推到工段班組能整改不推到工段 定完成時間定完成時間班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理班前檢查班前檢查精神、身體、服裝、勞動保護(hù)作業(yè)危險點、關(guān)鍵點應(yīng)急措施整體狀況與其他人的協(xié)作人員經(jīng)過安全檢查漏電保護(hù)與場所適合工具設(shè)備隱患點安全防護(hù)措施消防設(shè)施是否需要經(jīng)過批準(zhǔn)設(shè)備照明通風(fēng)灰塵地面環(huán)境班前檢查班前檢查2.2.4三檢制三檢制班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理班中檢查班中檢查精神、身體、分散注意力違章違

12、紀(jì)操作步驟勞動保護(hù)用品使用與他人協(xié)作與溝通人員設(shè)備運行狀況安全防護(hù)措施設(shè)備有害物質(zhì)產(chǎn)生是否亂倒廢物現(xiàn)場秩序環(huán)境班中檢查班中檢查2.2.4三檢制三檢制班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理n人員：下班后清點人數(shù)人員：下班后清點人數(shù)n設(shè)備設(shè)備o 設(shè)備是否擺放整齊設(shè)備是否擺放整齊o 材料材料( (機器零件機器零件) )是否擺放整齊是否擺放整齊n環(huán)境環(huán)境o 工作場地是否清掃干凈工作場地是否清掃干凈o 動火動土等特殊作業(yè)是否留下安全隱動火動土等特殊作業(yè)是否留下安全隱患患班后檢查班后檢查2.2.4三檢制三檢制班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理2.2.5安全巡檢安全巡檢安全巡檢的安全巡檢的“四三二一四三二一” o 查安全意識強不強查安

13、全意識強不強o 查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好查安全制度、安全操作規(guī)程執(zhí)行好不好o 查設(shè)備、設(shè)施運行狀況好不好，安全措施、安查設(shè)備、設(shè)施運行狀況好不好，安全措施、安全防護(hù)是否到位，查物料使用是否有隱患全防護(hù)是否到位，查物料使用是否有隱患o(jì) 查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場是否符合要求查作業(yè)環(huán)境、作業(yè)現(xiàn)場是否符合要求四查四查班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理2.2.5安全巡檢安全巡檢n掌握本班組個人家庭情況掌握本班組個人家庭情況n掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向掌握本班組人員近期精神狀況和思想傾向n掌握本班組人員個性特點掌握本班組人員個性特點三掌握三掌握二抓二抓一嚴(yán)一嚴(yán)o抓安全生產(chǎn)責(zé)任制落實與否抓安全生產(chǎn)責(zé)任制

14、落實與否o抓隱患整改是否落實抓隱患整改是否落實o嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)考核制度嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)考核制度班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理望：要害部位、巡檢點，望人員狀態(tài)、員工行為聞：是否有特殊氣味聽：是否有特殊或者不正常的聲音問：工作情況、時間、地點2.2.5安全巡檢安全巡檢安全安全巡檢巡檢中的中的“望、聞、望、聞、聽、問聽、問” 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理安全教育特點安全教育特點安全教育內(nèi)容安全教育內(nèi)容安全教育方法安全教育方法安全教育安全教育班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理2.3.3安全教育方法安全教育方法理性法理性法情景模擬法情景模擬法感染法感染法情感法情感法言傳身教法言傳身教法激勵法激勵法活動法活動法心理調(diào)適法心理調(diào)適

15、法自我教育法自我教育法班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理定定義義 推行作推行作業(yè)標(biāo)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的意準(zhǔn)化的意義義 執(zhí)執(zhí)行作行作業(yè)標(biāo)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的重要性準(zhǔn)的重要性制定作制定作業(yè)標(biāo)業(yè)標(biāo)柱的注意事柱的注意事項項標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)一一個個好的作好的作業(yè)標(biāo)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn) 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理2.4.5一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)明確；顯示過程和結(jié)果；準(zhǔn)確、具體，避免抽象；具有可操作性；適時修訂好的好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)至少滿足至少滿足 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理2.4.5一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)身體運動時，避免出現(xiàn)不自然的姿勢；盡量避免人體重心經(jīng)常上下移動；動作要有連貫性，符合自然節(jié)奏，運動方向不要急劇變化動作不受限制

16、；能不用手和眼的，就盡量不用；兩手的動作盡量小盡量借助其他工具、設(shè)備的力量操作人員操作人員的身體的身體運動時運動時 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理n行進(jìn)道路、照明、通風(fēng)要合理分配；n機械、物料、工具的位置固定，作業(yè)方便；n使用人力移動物體時，盡量保持水平移動；n機械的操作部分，應(yīng)安排在正常操作范圍之內(nèi)，以免怎家操作人員的精神和體力的負(fù)擔(dān)；n移動物體時，可考慮利用重力n操作臺、座椅的高度與操作人員相適宜；作業(yè)場地作業(yè)場地布置布置 2.4.5一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場安全管理n盡量使用工具、夾具代替徒手操作；n將操作桿或手把等設(shè)置在操作者的身體不移動就可以進(jìn)行操作的地方；n操作人員經(jīng)常

17、用手握持的工具與手的接觸面積盡可能大一些。使用工具使用工具與設(shè)備與設(shè)備 2.4.5一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)一個好的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章辨識控制危險源辨識控制危險源辨識控制危險源消除習(xí)慣性違章辨識控制危險源消除習(xí)慣性違章危險源概述 危險源辨識與評價反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章引發(fā)事故危險源控制事故預(yù)防原理事故預(yù)防原理安全概念安全原理辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章軌軌跡交叉跡交叉論論 安全原理安全原理海因里希事故海因里希事故連鎖連鎖理理論論墨菲定律墨菲定律 預(yù)預(yù)防防為為主主 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章3.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 o海因里希首

18、先提出了事故因果連鎖論，用以闡明導(dǎo)致傷亡事故的各種原因及與事故間的關(guān)系。該理論認(rèn)為，傷亡事故的發(fā)生不是一個孤立的事件，盡管傷害可能在某瞬間突然發(fā)生，卻是一系列事件相繼發(fā)生的結(jié)果。 。定義定義 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章3.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章3.2.1 海因里希因果連鎖理論海因里希因果連鎖理論 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章3.2.4 軌跡交叉論軌跡交叉論軌跡交叉論認(rèn)為，在一個系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的軌跡交叉論認(rèn)為，在一個系統(tǒng)中，人的不安全行為和物的不安全狀態(tài)的形成過程中，一旦發(fā)生時間和空間的運動軌跡交叉，就會造成

19、事故形成過程中，一旦發(fā)生時間和空間的運動軌跡交叉，就會造成事故 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章3.2.4 軌跡交叉論軌跡交叉論控制人的不安全行為防止和避免人和物的運動軌跡的交叉是避免事故發(fā)生的根本出路 控制物的不安全狀態(tài)預(yù)防事故預(yù)防事故的三個的三個方面方面辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章3.3.2 危險源特征危險源特征n是具有潛在危險的源點或部位，是爆是具有潛在危險的源點或部位，是爆發(fā)事故的源頭，是能量、危險物質(zhì)集發(fā)事故的源頭，是能量、危險物質(zhì)集中的核心，是能量從那里傳出來或爆中的核心，是能量從那里傳出來或爆發(fā)的地方。發(fā)的地方。 危險源危險源的實質(zhì)的實質(zhì) 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章存在條件是

20、存在條件是指危險源所處的物理、化學(xué)狀態(tài)和約束條件狀態(tài)。 潛在危險性潛在危險性是指一旦觸發(fā)事故，可能帶來的危害程度或損失大小，或者說危險源可能釋放的能量強度或危險物質(zhì)量的大小。觸發(fā)因素觸發(fā)因素雖然不屬于危險源的固有屬性，但它是危險源轉(zhuǎn)化為事故的外因，而且每一類型的危險源都有相應(yīng)的敏感觸發(fā)因素 預(yù)防事故預(yù)防事故的三個的三個方面方面3.3.2 危險源特征危險源特征辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章3.4.1 劃分作業(yè)活動劃分作業(yè)活動n 在特定工作系統(tǒng)中，為了完成特在特定工作系統(tǒng)中，為了完成特定任務(wù)或特定功能而進(jìn)行的活動。定任務(wù)或特定功能而進(jìn)行的活動。作業(yè)活動中一般包括人、物、作作業(yè)活動中一般包括人、物、

21、作業(yè)環(huán)境、管理等幾個方面的要素業(yè)環(huán)境、管理等幾個方面的要素 定義定義 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章3.4.1 劃分作業(yè)活動劃分作業(yè)活動環(huán)境管理作業(yè)活動作業(yè)活動物人辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章劃分原則劃分原則n劃分作業(yè)活動應(yīng)以合理性為原則劃分作業(yè)活動應(yīng)以合理性為原則n應(yīng)符合員工作業(yè)習(xí)慣和客觀實際情況應(yīng)符合員工作業(yè)習(xí)慣和客觀實際情況3.4.1 劃分作業(yè)活動劃分作業(yè)活動辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章按按生生產(chǎn)產(chǎn)流程階段名稱劃分流程階段名稱劃分 按作業(yè)任務(wù)名稱劃分按作業(yè)任務(wù)名稱劃分 按工藝裝置控制名稱劃分按工藝裝置控制名稱劃分 按照作業(yè)區(qū)域名稱劃分按照作業(yè)區(qū)域名稱劃分 劃分作業(yè)劃分作業(yè)活動的活動的

22、方法方法3.4.1 劃分作業(yè)活動劃分作業(yè)活動辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章危險源控制危險源控制安全對策措施安全對策措施基本要求基本要求 危險源控制危險源控制安全技術(shù)措施安全技術(shù)措施等級順序等級順序 安全技術(shù)措施安全技術(shù)措施具體原則具體原則 安全對策措施安全對策措施概要內(nèi)容概要內(nèi)容 1. 2. 3. 4. 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章能消除或減弱生產(chǎn)過程中產(chǎn)生能消除或減弱生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的危險、危害的危險、危害 處置危險和有害物，并降低到處置危險和有害物，并降低到國家規(guī)定的限值內(nèi)國家規(guī)定的限值內(nèi) 能有效地預(yù)防重大事故和職業(yè)能有效地預(yù)防重大事故和職業(yè)危害的發(fā)生危害的發(fā)生 預(yù)防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤

23、預(yù)防生產(chǎn)裝置失靈和操作失誤產(chǎn)生的危險、危害產(chǎn)生的危險、危害 發(fā)生意外事故時，能為遇險人發(fā)生意外事故時，能為遇險人員提供自救和互救條件員提供自救和互救條件 3.5.1安全對策措施基本要求安全對策措施基本要求 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章指示性安全指示性安全技技術(shù)術(shù)措施措施 管理安全管理安全措施措施直接安全直接安全技技術(shù)術(shù)措施措施 間間接安全接安全技技術(shù)術(shù)措施措施 檢測報警裝置檢測報警裝置警示標(biāo)志等措施警示標(biāo)志等措施 安全操作規(guī)程安全操作規(guī)程安全教育培訓(xùn)安全教育培訓(xùn)個體防護(hù)用品個體防護(hù)用品本質(zhì)安全本質(zhì)安全安全防護(hù)裝置安全防護(hù)裝置3.5.2安全技術(shù)措施等級順序安全技術(shù)措施等級順序 辨識控制危險源，

24、消除習(xí)慣性違章3.5.3安全技術(shù)措施應(yīng)遵循的具體原則安全技術(shù)措施應(yīng)遵循的具體原則 安全色安全色安全安全標(biāo)標(biāo)志志 局部通局部通風(fēng)風(fēng)排毒排毒低毒代替高毒低毒代替高毒降降溫溫措施措施避雷裝置避雷裝置消除消除靜電靜電裝置裝置減減振裝置振裝置預(yù)預(yù)防 減減弱 隔離 連鎖連鎖 警告 遙遙控作控作業(yè)業(yè)安全安全罩罩防防護(hù)屏護(hù)屏隔離操作室隔離操作室安全距離安全距離防毒面具防毒面具 連鎖連鎖裝置裝置安全安全閥閥安全安全屏護(hù)屏護(hù)漏漏電電保保護(hù)護(hù)裝置裝置安全安全電壓電壓熔熔斷斷器器防爆膜防爆膜 無害化工無害化工藝藝技技術(shù)術(shù)無害代替有害無害代替有害自自動動化作化作業(yè)業(yè)遙遙控技控技術(shù)術(shù) 消除 辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章

25、廠址及廠區(qū)平面布置的對策措施； 防火、防爆對策措施； 電氣安全對策措施； 機械傷害對策措施； 其他安全對策措施（包括：高處墜落、物體打擊、安全色、安全標(biāo)志等方面）。 有害因素控制對策措施（包括：塵、毒、窒息、噪聲和振動等有害因素的控制對策措施） 安全管理方面的對策措施 3.5.4安全對策措施概要的內(nèi)容安全對策措施概要的內(nèi)容 對策措施概要對策措施概要辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章違章含義違章含義習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征班組反習(xí)慣性違章重點反習(xí)慣性違章重點班組反習(xí)慣性違章重要環(huán)節(jié)指揮性違章和作業(yè)性違章指揮性違章和作業(yè)性違章反習(xí)慣性違章反習(xí)慣性違章辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違

26、章3.6.1違章含義違章含義違章違章出現(xiàn)違反國家或者行業(yè)制訂的安全法規(guī)、規(guī)程、出現(xiàn)違反國家或者行業(yè)制訂的安全法規(guī)、規(guī)程、辦法，以及本單位指定的現(xiàn)場規(guī)程、管理制度、辦法，以及本單位指定的現(xiàn)場規(guī)程、管理制度、規(guī)定而進(jìn)行工作作業(yè)的行為，或者出現(xiàn)所管設(shè)備規(guī)定而進(jìn)行工作作業(yè)的行為，或者出現(xiàn)所管設(shè)備與上述制度、規(guī)定不吻合甚至抵觸的情況。與上述制度、規(guī)定不吻合甚至抵觸的情況。行為性違章行為性違章裝置性違章裝置性違章辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章那些固守舊有的不良作業(yè)傳統(tǒng)和工作習(xí)慣，違反安全工作規(guī)程的行為。是長期沿襲下來的作業(yè)行為，實質(zhì)上是違反安全生產(chǎn)工作客觀規(guī)律，盲目的自覺不自覺的隨心所欲，但都習(xí)以為常，習(xí)

27、慣成自然。他不是在一個人身上偶爾出現(xiàn)，而是在許多人身上經(jīng)常表現(xiàn)出來的違章行為。3.6.2習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章習(xí)慣性違章辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章3.6.3習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征 習(xí)慣性行為方式，安全心理不改變，難以糾正習(xí)以為常，不以為然 很強的傳染力，危害幾代人 習(xí)慣性違章行為越多，發(fā)生事故的機率越大 3.6.4反習(xí)慣性違章班組是重點反習(xí)慣性違章班組是重點 受益者受益者導(dǎo)致者導(dǎo)致者現(xiàn)實狀況現(xiàn)實狀況 反習(xí)慣性違章，班組是重點反習(xí)慣性違章，班組是重點1. 受害者多是操作者，班組聚集受害者多是操作者，班組聚集了操作者了操作者 2. 大部分違章在班組大部分違章在班組3. 安全生產(chǎn)上

28、緊下松安全生產(chǎn)上緊下松班組是重點班組是重點辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章3.6.5班組反習(xí)慣性違章重點環(huán)節(jié)班組反習(xí)慣性違章重點環(huán)節(jié)第七步第六步第五步搞好安全教育搞好安全教育第四步搞好危險源控制搞好危險源控制第三步搞好搞好6S現(xiàn)場管理現(xiàn)場管理第二步第一步開好班前班后會開好班前班后會搞好每周搞好每周 安全日活動安全日活動實行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)實行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)進(jìn)行事故演練進(jìn)行事故演練辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章辨識控制危險源，消除習(xí)慣性違章3.6.6習(xí)慣性違章特征習(xí)慣性違章特征 作業(yè)現(xiàn)場或崗作業(yè)現(xiàn)場或崗位行為位行為Title in hereTitle in here作為性違章作為性違章不作為行為不作為行為對

29、象對象表現(xiàn)形式表現(xiàn)形式調(diào)度指揮時調(diào)度指揮時行為行為 不顧主客觀條件，不顧主客觀條件，強令作業(yè)人員冒強令作業(yè)人員冒險作業(yè)險作業(yè) 作業(yè)人員作業(yè)人員操作人員操作人員主體主體工作負(fù)責(zé)人工作負(fù)責(zé)人指揮性違章指揮性違章作業(yè)性違章作業(yè)性違章二、班組安全事故應(yīng)急救援目的：最大限度的降低死亡率和傷殘率，提高傷者愈后的生存質(zhì)量。救人原則：快搶、快救、快送，即“三快”。 先救命后救傷班組急救的目的和原則班組急救的目的和原則第一項、班組安全事故的應(yīng)急處置流程第一項、班組安全事故的應(yīng)急處置流程班組發(fā)生安班組發(fā)生安全事故全事故立即采取自救，如果涉及到人員受傷，立即采取自救，如果涉及到人員受傷，立即送往公司醫(yī)療點或立即撥打

30、立即送往公司醫(yī)療點或立即撥打“120”急救急救立即上報工段長和車間安全管理員立即上報工段長和車間安全管理員維護(hù)現(xiàn)場秩序和保護(hù)事發(fā)現(xiàn)場以備調(diào)查維護(hù)現(xiàn)場秩序和保護(hù)事發(fā)現(xiàn)場以備調(diào)查班組長班組長班組長班組長班組長班組長一、基本急救知識與技術(shù)一、基本急救知識與技術(shù) 1、呼吸中斷急救法人工呼吸法 2、心臟停止跳動急救法胸外心臟擠壓法 3、止血法 4、骨折急救 5、中暑急救1）、意識突然喪失，病人昏倒于各種場合2）、大動脈搏動消失（頸、股動脈）3）、病人有臨終呼吸，倒氣、嘆息樣呼吸4）、面色蒼白或轉(zhuǎn)為紫紺5）、瞳孔散大6）、部分病人有短暫抽搐,隨即全身肌肉松軟心跳呼吸突然停止時的表現(xiàn) （一）、呼吸中斷急救法

31、（一）、呼吸中斷急救法人工呼吸法人工呼吸法具體操作步驟如下(1) 判定病人有無意識 輕搖動病人肩部，高聲喊叫“喂，你怎么啦？” 若無反應(yīng)，立即用手指按人中穴約5秒鐘（2）將病人放置呈仰臥位，頭、頸、軀干平直無扭曲，雙手放于軀干兩側(cè)；整體轉(zhuǎn)動時要注意保護(hù)頸部，一手托住頸部，另一手扶住肩部使病人平穩(wěn)地轉(zhuǎn)動至仰臥位判斷意識和暢通氣道判斷意識和暢通氣道（3）暢通氣道 仰頭舉頦法（或仰頭舉頜從法）：一手置于前額使頭部后仰，另一手的食指與中指置于下頜骨近下頦或下頜處，抬起下頦（頜）（4）判斷呼吸 在暢通氣道之后用耳貼近病人口鼻，面部側(cè)向病人胸腹部，目視病人胸腹部有無起伏、感覺病人呼吸道有無氣體排出、耳聽病

32、人呼吸道有無氣流通過的聲音，觀察5秒鐘，無呼吸者，立即作人工呼吸。保持呼吸道通暢和判斷呼吸保持呼吸道通暢和判斷呼吸 口對口人工呼吸口對口人工呼吸（二）、心臟停止跳動急救法（二）、心臟停止跳動急救法胸外心臟擠壓法胸外心臟擠壓法 胸外按壓術(shù)（三）、止血法（三）、止血法止血的重要性止血的重要性 動脈損傷，會引起大出血，如果搶救不及時或處理不當(dāng)，就因失血性休克而危及生命，一般失血達(dá)到總血量的20以上，就會出現(xiàn)血壓下降、休克等嚴(yán)重癥狀；失血超過總量的40以上就會危及生命；及時止血，可挽救傷員的生命。止血的方法 1、加壓包扎止血法 用消毒紗布（墊）覆蓋傷口后，再用較大紗布覆蓋在傷口上直接加壓或用三角巾、

33、繃帶加壓包扎 2、指壓止血法 用手指壓在傷口出血之上的主要動脈部位，阻斷血流。壓迫10-15分鐘，時間不宜過久；救護(hù)人員要熟悉各個部位血管出血的壓點，力度要適中，盡可能保持患處舉高，減慢流血速度 上臂出血上臂出血 肱動脈壓迫點肱動脈壓迫點 下肢下肢( (大腿大腿) ) 出血出血股動脈壓迫點股動脈壓迫點頭部動脈壓迫點頭部動脈壓迫點 四、中暑急救四、中暑急救先兆中暑：高溫下出現(xiàn)大汗、口渴、無力、頭暈、眼花、耳鳴、惡心、心悸、注意力不集中、四肢發(fā)麻等，體溫不超過38。輕度中暑：上述癥狀加重，體溫在38以上，面色潮紅或蒼白，大汗，皮膚濕冷，脈搏細(xì)弱，心率快，血壓下降等呼吸及循環(huán)衰竭的癥狀及體征。重度中

34、暑： （l）中暑高熱：開始有先兆中暑癥狀，以后出現(xiàn)頭痛、不安、嗜睡、甚至昏迷。面色潮紅，皮膚干熱。血壓下降，呼吸急促，心率快。體溫在 40以上。 （2）中暑衰竭：表現(xiàn)為面色蒼白，皮膚濕冷，脈搏細(xì)弱，血壓降低，呼吸快而淺，神志不清，腋溫低，肛溫在38.5左右。 中暑的表現(xiàn)中暑的表現(xiàn)一、移.迅速將病人移至陰涼、通風(fēng)的地方，解開衣褲，以利呼吸和散熱。二、擦。用毛巾擦拭患者身體四周，把皮膚擦紅，一般擦1530分鐘左右，即可把體溫降至3738，大腦未受嚴(yán)重?fù)p害者多能迅速清醒。出現(xiàn)中暑癥狀的患者應(yīng)立即就醫(yī)，以免癥狀加重，危及身體健康和生命五、骨折急救五、骨折急救 骨折骨折(一)疼痛、腫脹(二)畸形(三)骨

35、摩擦感和摩擦音(四)功能障礙(五)循環(huán)、神經(jīng)損傷的檢查現(xiàn)場骨折臨時固定現(xiàn)場骨折臨時固定(一)就地取材，例如樹枝、竹竿、硬紙板等(二)以健肢固定傷肢，達(dá)到穩(wěn)定骨折部位的作用，使骨折端不能隨便移動以防骨折端刺傷血管、神經(jīng)(三)對開放性骨折，首先要處理傷口、包扎止血，然后固定 1 1、上肢骨折固定法、上肢骨折固定法 2 2、下肢骨折固定法、下肢骨折固定法 3 3、鎖骨骨折固定法、鎖骨骨折固定法4 4、胸腰椎骨折、胸腰椎骨折5 5、骨盆骨折、骨盆骨折基礎(chǔ)法基礎(chǔ)法中華人民共和國安全生產(chǎn)法中華人民共和國安全生產(chǎn)法專門法律專門法律中華人民共和國消防法中華人民共和國消防法中華人民共和國道路交通安全法中華人民共和國道路交通安全法六、班組長應(yīng)規(guī)避的安全法律風(fēng)險（一）、安全生產(chǎn)法關(guān)注點：（一）、安全生產(chǎn)法關(guān)注點