小學(xué)音樂《小紅帽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、小學(xué)音樂小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：小學(xué)二年級(jí)音樂小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：1整堂課“以情景為中心”進(jìn)行設(shè)計(jì)教學(xué)，以情感為主線開展課堂教學(xué)，使學(xué)生在情景的演變過程中得到情感的體驗(yàn)。2讓學(xué)生在表演中體會(huì)歌曲的特點(diǎn)，通過綜合運(yùn)用欣賞、歌唱、表演等各種手段，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美素養(yǎng)和審美能力。教學(xué)目的：1指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲小紅帽。2創(chuàng)編表演小紅帽的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力，從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。3通過欣賞，感受體驗(yàn)具有童話色彩的音樂。教學(xué)重、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：用急吸緩呼的方法按句換氣，練習(xí)清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲。2難

2、點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編、表演。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴、小紅帽頭飾教學(xué)過程：一、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。二、師生相互問好歌三、歌表演小紅帽1導(dǎo)入：小紅帽的故事聽過嗎？誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。2教師有表情地朗誦（配樂）瞧，小紅帽挎著小籃子出發(fā)了，她走進(jìn)了茂密的樹林。微風(fēng)吹來，嗯（老師作聞花狀）空氣中透出一股淡淡的清香。（錄音播放歌曲小紅帽伴奏第一部分）提問：（1）誰能說說小紅帽此刻的心情？（輕快、高興地）（2）這段音樂的速度是中速。（中速）（3）你能用表情、動(dòng)作來表演小紅帽的

3、心情嗎？（播放歌曲小紅帽伴奏第一部分，讓學(xué)生自由做表情和動(dòng)作）3教師有表情地朗誦（配樂）走著，走著，小紅帽碰到了一群活潑可愛的'小動(dòng)物。（播放歌曲小紅帽伴奏第二部分）提問：（1）你能說一說森林里有哪些小動(dòng)物嗎？你能模仿它的動(dòng)作嗎？（2）森林里有這么多活潑可愛的小動(dòng)物，小紅帽的心情又怎樣呢？（歡快）（3）這段音樂的速度是稍快。（稍快）（4）選一種你喜歡的小動(dòng)物表演一下。4教師有表情地朗誦（配樂）小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。（播放歌曲小紅帽伴奏第三部分）提問：（1）誰能說一說大灰狼是怎樣一種動(dòng)物？（兇狠、殘暴?）誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的？

4、（張牙舞爪、身體略前傾下蹲等）（2）剛才小紅帽走在大森林里的音樂還是活潑歡快的，遇到大灰狼后就變得怎樣呢？（緊張、恐怖）（3）這段音樂的速度是稍慢。（稍慢）（4）男同學(xué)表演狼，女同學(xué)表演小紅帽。（播放歌曲小紅帽伴奏第三部分）（5）請(qǐng)小朋友想一想，小紅帽遇到大灰狼后會(huì)發(fā)生什么事情呢？（小紅帽被大灰狼吃掉了）那如果你是小紅帽，會(huì)怎么辦呢？（小紅帽沒有上當(dāng)受騙，順利地把那些好吃的東西送到了外婆家。）5教師有表情地朗誦（配樂）小紅帽抬頭看看天色，心中打定主意當(dāng)太陽下山前，我一定要趕回家，同媽媽一同進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。（播放歌曲小紅帽伴奏第四部分）提問：（1）這時(shí)的音樂又變得怎樣了？（優(yōu)美、安靜）（2）這段音樂的

5、速度是稍慢、連貫地。（稍慢、連貫地）（3）想一想，媽媽看到小紅帽回家，會(huì)對(duì)她說些什么呢？（4）請(qǐng)任意兩個(gè)小朋友，一個(gè)演媽媽，一個(gè)演小紅帽（播放歌曲小紅帽伴奏第四部分）6完整地表演一遍。（播放四部分音樂）四、新歌教學(xué)1導(dǎo)入：我們剛才表演了小紅帽的故事，想不想學(xué)小紅帽這首歌呢？2錄音（學(xué)生打拍子）3范唱4多形式唱5滲透思想教育：最后小紅帽戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利五、欣賞小天鵝舞曲導(dǎo)入：小紅帽給我們講述了一個(gè)美妙的童話故事，同學(xué)們唱得都非常好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大

6、家還有一個(gè)童話故事，首先讓我們來聽一段音樂（播放小天鵝舞曲）1、大家對(duì)這段音樂熟悉嗎？你覺得這段音樂給我們講述了一個(gè)什么樣的故事，你能講給大家聽嗎？（啟發(fā)學(xué)生大膽地想象）!2、教師講述天鵝湖的故事片段（放背景音樂）3、小結(jié)：這段音樂表達(dá)了公主與小天鵝們即將恢復(fù)人形時(shí)的高興心情4、再次感受音樂，學(xué)生用自己喜歡的方式來感受音樂（拍手、跺腳、自由活動(dòng)等）六、律動(dòng)出教室。篇二：小學(xué)音樂小紅帽教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：六年制人教版小學(xué)音樂課本第三冊(cè)第三課小紅帽第一課時(shí)教材分析小紅帽是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，c大調(diào)式。六個(gè)樂句中，只有第五樂句稍有變化外，其他幾個(gè)樂句基本上相同，都是以“d

7、o、re、mi、fa”的級(jí)進(jìn)式旋律開始，這樣使整個(gè)曲調(diào)既統(tǒng)一，同時(shí)這首歌曲曲調(diào)流暢、節(jié)奏歡快。學(xué)習(xí)者特征分析四年級(jí)學(xué)生有一定的音樂知識(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)都非常喜歡上音樂課，大部分學(xué)生都能夠認(rèn)真聽講，有一小部分學(xué)生上課不認(rèn)真，沒有學(xué)習(xí)興趣，我利用低年級(jí)學(xué)生的好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，同時(shí)利用兒童靈巧形體，在多媒體課件的輔助下，采用歌、舞、圖片、相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教學(xué)目標(biāo)分析1、知識(shí)與技能：有感情地演唱歌曲小紅帽，讓學(xué)生在童話王中，盡情地享受音樂帶給她們的快樂，同時(shí)還要學(xué)會(huì)唱2、歌曲的唱名，會(huì)用打擊樂器給歌曲伴奏。3、過程與方法：通過觀看多媒體課件，

8、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以增加學(xué)生的思維能力。4、情感態(tài)度價(jià)值觀：讓學(xué)生聆聽小紅帽的歌曲，感受歌曲所要表達(dá)的情緒，還要教給學(xué)生善惡分明。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。2、難點(diǎn)：歌曲中音準(zhǔn)、節(jié)奏，即歌曲情緒的掌握，引導(dǎo)學(xué)生給歌曲創(chuàng)編動(dòng)作來表演。教學(xué)策略策與設(shè)計(jì)本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)唱歌曲小紅帽，并通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲、表演歌曲，創(chuàng)編活動(dòng)等，把孩子帶入一個(gè)美麗的童話世界。教學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)這節(jié)課我運(yùn)用了多媒體課件，播放歌曲的動(dòng)畫片，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以活躍課堂氣氛。教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。1、同學(xué)們歡迎大家來到快樂的音樂小屋，希望音樂會(huì)帶給你們快樂

9、，今天老師想帶大家到快樂的農(nóng)場(chǎng)里去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。播放課件快樂的農(nóng)場(chǎng)教師和學(xué)生跟音樂一起模仿小動(dòng)物。設(shè)計(jì)思路:讓學(xué)生聽著音樂模仿農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，在多媒體課件的輔助下，可以讓學(xué)生用肢體動(dòng)作來表演，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、大家高興嗎？今天老師還想帶大家到童話王國里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，大家想去嗎？播放小紅帽動(dòng)畫片師：聽完故事你懂得一個(gè)什么樣的道理呢？學(xué)生：不要和大灰狼那樣的壞人講話，要分清楚好人和壞人。設(shè)計(jì)思路；讓學(xué)生在觀看動(dòng)畫片同時(shí)可以集中學(xué)生的注意力，也把德育滲透給了學(xué)生。3我們今天就來學(xué)習(xí)以童話故事小紅帽改編的歌曲小紅帽，板書課題小紅帽二、學(xué)習(xí)歌曲A同學(xué)們我們?cè)趯W(xué)歌曲之前先來復(fù)習(xí)一下我們可愛的七個(gè)音符朋友，讓學(xué)生用柯

10、爾文手勢(shì)來演示。B學(xué)唱歌詞歌曲的旋律大家學(xué)的都非常得認(rèn)真，唱得也非常好，我想要是加上歌詞那一定是最好聽最美的,現(xiàn)在就跟老師來學(xué)唱歌。4教師小結(jié)同學(xué)們小紅帽通過自己的機(jī)智戰(zhàn)勝了大灰狼，這個(gè)結(jié)果你們滿意嗎？生答：滿意，那你們要是遇見大灰狼這樣的壞人該怎么辦呢？你們可要好好的想辦法。同學(xué)們時(shí)間過的真快，下課了希望音樂會(huì)帶給你們快樂。同學(xué)們讓我們帶著快樂去享受屬于自己的課間十分鐘吧。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)1、檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況。2、檢查學(xué)生是否有感情的能完整的演唱歌曲。3、學(xué)生是否都能夠積極參加歌曲的表演。5、教學(xué)反思在小紅帽的設(shè)計(jì)與教學(xué)中，我利用精美的多媒體課件，幽默的語言，來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課

11、總體來說課堂氣氛比較濃厚，同時(shí)讓那些沒有學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂，從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解。作為教師要積極引導(dǎo)學(xué)生，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。篇三：人音版小學(xué)二年級(jí)音樂上冊(cè)小紅帽教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱小紅帽，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。2、讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。2、在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件四、教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。2、師生相互問好二、寓教于樂1、導(dǎo)入

12、：師：你聽過小紅帽的故事嗎？誰能講給大家聽聽？師生合作講故事之后一起來欣賞童話故事小紅帽的短片師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？2、聽范唱錄音師：你覺得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子4、朗讀歌詞5、輕聲跟錄音唱歌詞輕聲跟琴唱歌詞注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正：（連唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱,注意唱好每句末尾的韻“ang”）6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、邊唱邊表演看