2015教師資格考試初中思想品德說課稿：神圣的使命

1、 遼寧中公教育： 第十三課 神圣的使命第一課時 理想之光，照亮征程(上)課標內(nèi)容1、知道全國各族人民的共同理想，體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，產(chǎn)志為將來報效祖國，奉獻社會努力學(xué)習(xí);2、樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向。教學(xué)目標1、發(fā)揚艱苦奮斗精神，樹立愛崗敬業(yè)、奉獻社會的職業(yè)道德，把個人的前途命運與祖國的前途命運有機地結(jié)合起來，自覺投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。2、培養(yǎng)學(xué)生歷史地、辯證地看問題的能力：培養(yǎng)吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的美德。3、知道全國各族人民的共同理想和最高理想，了解共同理想與最高理想的辯證關(guān)系，懂得理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過 艱苦奮斗。教學(xué)重點：1、發(fā)揚艱苦奮斗精神2、選擇恰當(dāng)?shù)某刹拍繕私虒W(xué)難點

2、：共同理想與最高理想的關(guān)系教學(xué)課時：四課時第一課時 理想之光，照亮征程(上)教學(xué)目標1、體驗崇高的理想是激勵人們前進的不懈動力。2、通過學(xué)習(xí)理想與現(xiàn)實的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。3、知道理想的含義，了解崇高理想的作用。教學(xué)重點：崇高的理想對人生、對社會的重大作用。課前準備：學(xué)生準備我的理想的發(fā)言稿。搜集有關(guān)理想的名言警句。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：猜猜他是誰?講述三則名人少年立志的故事片。請同學(xué)們說出故事片中的主人翁是誰?材料一：有位少年在青年時代就樹立了立志報國，獻身革命的理想。他在中學(xué)讀書時，同學(xué)稱他“身無分文，心憂天下”。1914年他在長沙第一師范讀書時，全部的費用只有幾塊大洋，而1/3花在

3、訂報上，鋪蓋和衣服非常單薄。他與同學(xué)提出三不談：不談金錢、不談身邊瑣事、在校期間不談戀愛。他認為改造世界對學(xué)問知識的需要太迫切了，一定要珍惜寶貴的青春，把時間和精力花在有價值的事情上。材料二：20世紀初沈陽一所小學(xué)。校長問同學(xué)們：“你們?yōu)槭裁醋x書?”課堂上頓時寂靜無聲。聽了片刻，一個同學(xué)畢恭畢敬地站起來回答：“讀書為了尋求生路。”話音剛落，另一位同學(xué)說：“為了光宗耀祖!”這時，一位同學(xué)從座位上站起來。他，濃眉大眼，昂首挺胸，大聲回答道：“為了中華民族之崛起，騰飛于世界而讀書?！碑?dāng)時這位少年年僅12歲。材料三：歌德巴赫猜想一直被看作數(shù)學(xué)王冠上的明珠。200多年前，有不少科學(xué)家試圖征服它，并因此耗

4、費了巨大的精力，卻都沒有成功。有位中國少年上中學(xué)就暗暗立志摘取這顆明珠，他把它當(dāng)作自己的事業(yè)和理想。他拼命積累知識、奮力演算難題，草稿紙裝了一麻袋又一麻袋。最后終于用自己的智慧和理想的合力，移動了數(shù)學(xué)群山，摘取了數(shù)學(xué)王冠上這一璀璨的明珠，發(fā)明了以他的姓氏為名的定理。提問：(1)聽完這幾則名人故事，你有什么感想?明確：樹立了遠大理想的人，就意味著事業(yè)成功了一半。無志之人，不可能激起生活的浪花;無專之人，不可能享受事業(yè)的種種輝煌;當(dāng)今世界已步入知識經(jīng)濟時代，沒有知識必將被社會洪流無情淘汰，更談不上在21世紀立足。作為社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的我們，21世紀祖國建設(shè)的主力軍，我們今天有像他們一樣

5、有理想和抱負(2)我們今天讀書是為了什么?明天工作又是為了什么?人為什么會有理想?什么是理想?應(yīng)該選擇怎樣的人生理想?引入課題：理想之光，照亮征程二、講解新課：(一)說一說“我的理想”1、提問：(1)小時候，總有許多美麗的夢想：遨游太空，探索海洋隨著年齡的增長，兒時的夢想生根發(fā)芽，綻放為具有神奇力量的理想之花。那么，你知道什么是理想嗎?人能不能沒有理想?為什么?明確：人不能沒有理想。因為人的活動是有目的的有意識的活動，人們在活動之前總是要根據(jù)已知的事實，首先在自己的頭腦中構(gòu)造出準備實施的理想藍圖，確定自己的活動要達到的目標。例如，同學(xué)們在這里學(xué)習(xí)是有目的、有意識的。所以，在活在世上，當(dāng)然不可能

6、毫無目標，總會有自己的追求和向往。因此，理想是人生的奮斗目標。(2)下面請幾位學(xué)生到講臺上來，說一說你們各自的理想是什么?示例：我的理想是當(dāng)一名計算機程序員，編制出更多更好的軟件，滿足社會的需要;我的理想是做一名成功人士，一個新世紀的白領(lǐng)，一個可以自力更生的人;我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家，我將修建一座世界上最高、最先進的摩天大樓;北京成功地申辦了第29屆奧運會，我要做一名志愿者來為北京奧運會服務(wù)，做出自己的貢獻，我要更加努力的學(xué)習(xí)英語和計算機，做一名合格的21世紀的人才。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目P136的第一個的內(nèi)容。提問：聽了同學(xué)們的理想，我感到非常欣慰。在此，我祝愿大家的理想都能成為現(xiàn)實。那

7、么什么是理想?明確：理想是還沒有實現(xiàn)的東西，是對未來的美好憧憬和希望，是人生的奮斗目標。3、教師過渡：理想像一座燈塔，指引著人生前進的方向，照亮著人生前進的路程，沒有理想就會迷失方向，就會失去前進的動力，而我們的學(xué)生正處在樹立理想，明確人生目標的重要時期，他們非常渴望通過學(xué)習(xí)自身的奮斗和追求，實現(xiàn)其人身的價值。既然理想是人生的奮斗目標，是對未來的追求、希望和向往，那么，請同學(xué)們思考下列問題：判斷是不是理想?全中國人民都不得希望早日達到小康水平。李明向往從事技術(shù)要求較高的工作并立志做出畢生的貢獻。多么希望青少年都成為愛祖國、守紀律、懂禮貌、有知識、全心全意為人民服務(wù)的新一代啊!我們要把中國建設(shè)成

8、為富強、民主、文明的社會主義回家。明確：上述說法都屬于理想。因為它們都是一種奮斗目標，都是對未來的一種追求、一種希望、一種向往。這是它們的共同點。4、這些理想有沒有什么不同的地方?(二)做一做“理想連線”1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目的P136-P137第一個的第一個的內(nèi)容(1)教師講解：社會理想、道德理想、職業(yè)理想和生活理想的含義。(2)學(xué)生完成關(guān)于理想的連線：小新道德理想;小雅職業(yè)理想;小華生活理想;小英社會理想。2、教師過渡：理想既然源于現(xiàn)實，又是比現(xiàn)實更高遠、更美好的目標，說明理想既不是人們頭腦中固有的，也不是天上掉下來的，而是對現(xiàn)實的反映。3、提問：(1)20世紀70年代人們理想中的家庭

9、生活條件是四大件：自行車、縫紉機、手表和收音機。而要看上電視，用上洗衣機、電冰箱、裝上電話是不敢想也是不可能的，那么，這個問題說明了什么?明確：任何理想都是一定社會條件下的產(chǎn)物。(2)改革開放二十多年來，冰箱、彩電、電腦等高檔商品進入尋常百姓之家，又說明了什么?page明確：理想要隨著現(xiàn)實的發(fā)展而發(fā)展。4、小結(jié)：總之，這兩個問題集中說明了一點：理想不可能脫離當(dāng)時的社會現(xiàn)實，而是社會現(xiàn)實的反映。而樹立崇高的理想對人生或?qū)ι鐣加兄薮蟮耐苿幼饔谩?三)演一演“總有一天，紅旗會插遍全世界”1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目P137第一個第二個的內(nèi)容。提問：李大釗、方志敏、夏明翰等革命烈士為實現(xiàn)崇高理想，不

10、怕犧牲的光輝事跡，對你有什么啟示?明確：一個人，一旦樹立的正確的、崇高的理想，就有了強大的精神動力和精神支柱。2、教師小結(jié)：在歷史上，有無數(shù)的像李大釗、方志敏、夏明翰一樣的志士仁人，還有無數(shù)的革命家、科學(xué)家，他們在崇高理想的指引下，反抗黑暗、抵制外侮、改良政治、改革社會、發(fā)展科技、振興經(jīng)濟，促進了社會的發(fā)展與進步?？梢姡绺叩睦硐胧巧鐣M步的助推器。任何人心中都有自己的理想，都可以為自己繪制一張未來的藍圖，是對青年人來說，尤其重要。因為青年人對追求真理、探索人生，有著強烈的需求和愿望;青年時代樹立了崇高的、遠大的理想，就會使自己的一生更有意義、更有價值。解放戰(zhàn)爭時，“*蔣介石，解放全中國”的理

11、想，今天“建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化國家”的理想，都起到了號召人們同心同德，為之努力奮斗的作用。這些事例說明崇高理想對社會的巨大作用。3、教師過渡：同學(xué)們，當(dāng)你在深夜挑燈夜讀時，想想你的理想，你會覺得有無限動力;當(dāng)你遇到難題時，想想你的理想，你會覺得它只不過是海上小小的礁石;當(dāng)你早晨準備踏上征途時，想想你的理想，你會覺得它像晨光一樣光明!你喜歡哪些有關(guān)理想的格言，與同學(xué)們一起分享吧。(四)說一說“我最喜歡的理想格言”示例：志當(dāng)存高遠諸葛亮;神圣的工作在每個人的日常事務(wù)里，理想的前途在于一點一滴做起。謝覺哉把理想、信念和愛傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。貝多芬理想和信

12、念是人生的精神支柱，崇高的理想可以點燃人們的激情，激發(fā)人們的才智，喚起人們奮發(fā)向上的熱情。高爾基過去屬于死神，未來屬于自己。雪萊理想的琴鍵，只有扣動奮斗的琴弦，才能奏出人生美好而動聽的樂章。居里夫人三、教師小結(jié)本課：理想，理想，不滅的燈，照耀我們前進的方向，照亮我們奮斗的腳印。理想，理想，人類進步的動輪，它曾帶出多少仁人志，曾寫下多少壯美的詩篇。我們的生活需要理想，查我們不能躺在理想中生活，而要為理想而不懈努力。我們將會是滾滾硝煙里驅(qū)馬奔馳的勇士，將會是崇山峻嶺中冒著風(fēng)雨前進的攀登者，將會是驚濤駭浪中手持紅旗的弄潮兒。下面我們齊唱放飛理想，讓理想伴我們一起飛翔。四、作業(yè)：寫10條理想格言板書：

13、理想之光，照亮征程(上)說說我的理想理想連線總有一天，紅旗會插遍全世界我最喜歡的理想格言第二課時 理想之光，照亮征程(下)教學(xué)目標：1、樹立共同理想和*崇高理想2、通過學(xué)習(xí)對人類追求理想道路的分析，培養(yǎng)歷史地、辯證地看問題的能力3、知道全國各族人民的共同理想和最高理想，了解共同理想與最調(diào)幅理想的關(guān)系。教學(xué)重難點：共同理想和最高理想的關(guān)系教學(xué)方法：講授、提問、討論相結(jié)合教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：我們每一個人，無論從事什么職業(yè)，只要想成為一個有作為、有價值的人，就應(yīng)該樹立理想，樹立崇高的、遠大的理想，把個人志向與社會主義、*理想統(tǒng)一起來，將自己的一切同祖國、同人民、同人類的命運永遠結(jié)合在一起。我們的生命

14、才能放射出絢麗的光彩。引入本課課題：理想之光，照亮征程(下)二、講解新課(一)填一填“三次巨變，三位偉人”1、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 第一目的第二個第一個，完成下列表格。歷史巨變代表人物歷史使命歷史意義辛亥革命中華人民共和國成立和社會主義自由制度的建立改革開放2、提問：上述歷史事實反映的三位偉人的共同點是什么?明確：說明了不同時代的人有不同的歷史使命;求得民族獨立和人民解放的歷史任務(wù)已經(jīng)完成，實現(xiàn)國家繁榮富強和人民共同富裕的歷史任務(wù)則需要幾代人，十幾代人的艱苦奮斗和不懈努力。三位偉人始終把個人的理想與社會的進步、人民的利益和祖國的需要聯(lián)系在一起，與共同理想和最高理想相一致，生命才能放射出絢麗的光

15、彩。3教師過渡：在人類漫長的歷史中，不同時期的人們都在追求一種理想社會。那么不同時期的人們追求的理想社會究竟是什么樣的?(二)說一說“理想社會”1、開展活動：(1)活動目的：回顧人類社會的發(fā)展史，比較不同發(fā)展階段的人們對社會理想的追求，表達做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的信念。(2)活動方式：講故事(3)活動準備：全班同學(xué)搜集不同時期追求理想社會的故事，如：禮記桃花源記天朝田畝制度大同書;(4)活動要求：全班同學(xué)分成兩組，一方講故事 一方進行點評(5)教師小結(jié)：從同學(xué)的發(fā)言中，我們可以看到古人追求理想的社會，有時表現(xiàn)為對未來世界的憧憬，有時表現(xiàn)為勞苦民眾尋求自身的自由解放，有時則表現(xiàn)為對改造自

16、然、改造社會的宏偉藍圖的描述。到了近代，資本主義生產(chǎn)方式興起之后，在人們的社會理想中，產(chǎn)生了空想社會主義者。2、提問：古今中外很多名人都對未來的理想社會作出的描繪。那么你心目中的理想社會是什么樣的?3、教師過渡：每個同學(xué)對理想的社會各有自己的看法，而我們自己的理想可能是考上大學(xué)、當(dāng)科學(xué)家、當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)工程師等。個人理想只要符合國家和人民的利益，順應(yīng)社會歷史的發(fā)展，都是可以的，但這些都不是我們的共同理想，我們的共同理想是什么呢?4、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一目P139第二個第二個和第三個內(nèi)容。page提問：現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想是什么?我們的最高理想是什么?5、教師讓學(xué)生展開想象的翅膀，用文字、圖

17、畫、描繪美好的未來。到2020年，我們的未來是什么樣的?到2050年，我們的未來會是什么樣的?(三)議一議：共同理想和最高理想的關(guān)系1、提問：(1)既然*是我們的最高理想，那它是一個什么樣一理想社會呢?明確：*社會將是物質(zhì)財富極大豐富，人民精神境界極大提高，每個人自由而全面發(fā)展的社會。人類社會的發(fā)展依次經(jīng)歷了原始社會、奴隸社會、封建社會、資本主義社會和社會主義社會，這是一個由低級階段向高級階段不斷發(fā)展的過程，這一過程說明，社會主義的充分發(fā)展和高度發(fā)達必然向*發(fā)展，它是一個漫長的歷史過程，我們無數(shù)的革命先烈為之奮斗，我們這一代青年人更應(yīng)該樹立這一崇高理想并為之奮斗。(2)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了共同理想和

18、最高理想，知道二者的內(nèi)容是不同的，那共同理想和最高理想的關(guān)系是什么呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀、討論教材第一目第二個第三個插圖的內(nèi)容。2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“指點迷津”3、教師小結(jié)：首先，實現(xiàn)共同理想是實現(xiàn)*理想的必要準備和必經(jīng)階段。*理想、*實踐也是經(jīng)過了若干階段才發(fā)展起來、才能實現(xiàn)。我國各族人民現(xiàn)階段的共同理想，就是總的發(fā)展過程中一個階段的目標，它的實現(xiàn)就是為*創(chuàng)造條件和打下基礎(chǔ)，人類歷史就是這樣一步步地接近著*的遠大理想。其次，實現(xiàn)最高理想，是實現(xiàn)共同理想的必然趨勢和最終目的。雖然*理想的實現(xiàn)要經(jīng)過若干歷史階段，需要若干代人的努力實踐，但他們卻都是向著一個共同的方向，朝著一個共同的目標的，我們建設(shè)中國特色

19、社會主義，也決不能離開這個根本方向。同學(xué)們今天在校期間努力學(xué)習(xí)，提高能力、覺悟，明天走上社會，干好本職工作，為共同理想貢獻力量，也是為實現(xiàn)最高理想所做的努力。只有樹立*理想信念，才會有堅強的精神支柱，人生價值也只有在為*理想的奮斗中才能得到充分展現(xiàn)。三、教師小結(jié)本課：同學(xué)們即將成為祖國的建設(shè)者，社會主義祖國的現(xiàn)代化全靠你們，建設(shè)全面發(fā)展的小康社會也要靠你們，要挑起這付重擔(dān)，使自己成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，必須使自己樹立崇高的理想，為本世紀末中葉實現(xiàn)共同理想而奮斗，從而也為*最高理想的實現(xiàn)做出貢獻。讓我們的青春燃燒永遠，讓生命閃電劃過天邊，放射出燦爛的光芒。四、作業(yè)：共同理想和最

20、高理想的關(guān)系是什么?板書：第二課時 理想之光，照亮征程(下)三次巨變，三位偉人理想的社會共同理想和最高理想的關(guān)系第三課時 艱苦奮斗，實現(xiàn)理想教學(xué)目標1、發(fā)揚艱苦奮斗精神，在建設(shè)中國特色社會主義的全過程中要始終保持艱苦奮斗精神。2、在學(xué)習(xí)和生活中培養(yǎng)艱苦奮斗精神，勇于做生活的強者。3、理解艱苦奮斗是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要重要條件。教學(xué)重點：發(fā)揚艱苦奮斗的精神教學(xué)難點：收集有關(guān)艱苦奮斗的名言警句或故事教學(xué)方法：講授、提問、討論相結(jié)合教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、簡述名人撰寫名著所用的時間：李時珍著本草綱目，用了27年;哥白尼著天體運行論用了36年;歌德著浮士德，用了60年2、提問：這對我們實現(xiàn)理想有何啟示

21、?明確;任何理想的實現(xiàn)都離不開艱苦奮斗!3、引入本課課題：艱苦奮斗，實現(xiàn)理想二、講解新課(一)講一講“艱苦奮斗的故事”1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第一個P140的文字內(nèi)容。(1)引導(dǎo)：人類為了創(chuàng)造賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)財富和精神財富，不知付出了多少艱辛的勞動。人類社會的一切文明成果，無一不是艱苦奮斗精神的結(jié)晶。如金字塔、萬里長城、電燈的發(fā)明、飛機的制造、三崍工程等。自古以來，中華民族就以勤奮勇敢、吃苦耐勞而著稱于世，勞動人民也正是依靠這種艱苦奮斗的民族精神，才創(chuàng)造出我國古代燦爛的文化，使中華民族歷經(jīng)滄桑而不衰，巍然屹立在世界民族之林。(2)指導(dǎo)學(xué)生完成教材第二目第一個第一個P140的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)

22、課前收集的資料，講艱苦奮斗的故事并談體會page教師小結(jié)：神話中的夸父追日、精衛(wèi)填海，民間傳說中的鐵杵成針、鑿壁偷光的美談，古籍史料中大禹治水、臥薪嘗膽、懸梁刺股的記載，都是古人艱苦奮斗的生動寫照。(3)教師過渡：艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是勞動人民優(yōu)秀品質(zhì)的重要組成部分。在中國革命、建設(shè)和改革進程中，曾創(chuàng)造了井岡山精神、長征精神、延安精神、兩彈一星精神、抗洪精神、抗擊非典精神。2005年，載人航天飛船神州六號精神又為我們偉大的民族精神增添了一筆新的寶貴財富。(4)指導(dǎo)學(xué)生閱讀、完成教材第二目第一個第二個的內(nèi)容2、教師過渡：理想是人生的奮斗目標，是對未來的美好憧憬，是要實現(xiàn)需求的目標。人們

23、要實現(xiàn)需求自己的理想，把美好的理想變?yōu)楝F(xiàn)實，是需要一定條件的。艱苦奮斗就是理想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的重要條件。(二)演一演“名人訪談”1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第二個第一個楷體字，并完成相關(guān)內(nèi)容。提問：你對劉校長實現(xiàn)理想的經(jīng)過有何感想?明確：劉校長克服困難，為實現(xiàn)我國農(nóng)村教育事業(yè)發(fā)展，付出了很多心血，值得我們尊敬。2、介紹袁隆平的事跡，請學(xué)生談?wù)勛约旱母邢?。明確：理想是人奮斗的目標，是人生活的希望，沒有理想的青春，就像沒有太陽的早晨。沒有理想的人，就像一臺沒安馬達的機器;理想的實現(xiàn)一定要經(jīng)過長期的艱苦奮斗，等等。3、小結(jié)：俗語產(chǎn)“生于憂患，死于安樂?！边@是我們的祖訓(xùn)。我們中華民族向來就有勤儉節(jié)約，艱苦奮

24、斗的美德。要使自己的理想能夠變成現(xiàn)實，只有具備艱苦奮斗的精神品質(zhì)，百折不撓，才能實現(xiàn)。今天，我們提倡艱苦奮斗，從根本上說，是由我國的國情決定的。(三)議一議1、提問：(1)堅持艱苦奮斗，是我國基本國情的必然要求。我國的基本國情是怎樣的?明確：我國的正處于并將長期處于社會主義初級階段。中國有兩大，一是資源儲量大，二是人口數(shù)量大，資源之大比較人口之大，得出的結(jié)論便是，引以為豪的“地大物博”變?yōu)椤百Y源相對短缺”。再從人民生活水平看，改革開放以來，我國人民的生活水平有了很大提高，但和世界其他國家相比，我們?nèi)蕴幱诘褪杖雵倚辛小?2)關(guān)于在新時期發(fā)揚艱苦奮斗精神的問題，有這樣兩種觀點。你同意哪種觀點?說

25、說你的理由觀點一：艱苦奮斗就意味著過苦行僧式的生活。現(xiàn)在的人們生活水平提高了，沒有必要把艱苦奮斗掛在嘴邊。觀點二：艱苦奮斗，不僅是一種勤儉節(jié)約，艱苦樸素，反對鋪張浪費、奢侈揮霍的生活作風(fēng)和道德品質(zhì)，也是一種不畏艱難、堅忍不拔、奮發(fā)圖強、拼搏創(chuàng)業(yè)的精神狀態(tài)和高尚情操。教師點撥：新時期必須繼續(xù)發(fā)揚艱苦奮斗精神。首先，建設(shè)中國特色的社會主義具有長期性、艱巨性;其次，我國正處于社會主義初級階段，經(jīng)濟文化還比較落后，面臨集中力量發(fā)展生產(chǎn)力的任務(wù)，因此，在全民族樹立艱苦奮斗精神，是實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重要思想保證;最后，目前，我國各行業(yè)與國際先進水平還有較大差距，特別是在加入WTO后面臨許多挑戰(zhàn)，更加需要

26、大力倡導(dǎo)和發(fā)揚艱苦奮斗精神。無論是崇高的*理想，還是我國人民的共同理想乃至同學(xué)們的個人理想，都要通過艱苦奮斗才能實現(xiàn)。(3)改革開放以來，人民生活水平不斷提高，但從整體上來看，我國還處于社會主義初級階段，生產(chǎn)力水平還比較低。目前，在社會上還存在鄙視和唾棄的追求高消費，講排場、講豪氣、擺闊氣等不良現(xiàn)象。同學(xué)們請反思一下，你有下列行為嗎?你如何看待這類行為?A、是不是看別人有好的學(xué)習(xí)用品，就不顧家里的實際情況，向父母要?B、是不是在過生日時，為了情面而宴請同學(xué)?C、是不是不愛穿校服，而愛穿新潮名牌服裝?(4)在現(xiàn)實生活中，我們要在哪些事情上發(fā)揚艱苦奮斗精神呢?明確：在思想上：樹立遠大理想和艱苦奮斗

27、的思想，勇于承擔(dān)歷史歷史使命，加強思想道德修養(yǎng)，刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，勤勞勇敢，吃苦耐勞，珍惜勞動成果，開拓創(chuàng)新，為中華民族的偉大復(fù)興做出自己應(yīng)有的貢獻;在學(xué)習(xí)上發(fā)揚頑強拼搏的精神，刻苦努力地學(xué)好科學(xué)文化知識;在生活中要做到艱苦樸素。比如：不和別人比吃比穿，不講排場，不擺闊氣;不亂花錢;節(jié)約用水、節(jié)約用電，節(jié)約糧食，工具壞了修一修，衣服破了補一補等;在行動上要勤儉節(jié)約，如用淘米水淋花，用白開水代替飲料;積極參加值日或其他公益活動。宣傳勤儉節(jié)約光榮、鋪張浪費可恥這一中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)教師過渡：新時期繼承和發(fā)揚艱苦奮斗精神，應(yīng)該與日俱進，開拓創(chuàng)新，注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識和能力，培養(yǎng)吃苦耐勞

28、、勤儉節(jié)約的美德。(四)思辯時刻1、引言：增強民族的創(chuàng)新能力對一個民族至關(guān)重要，創(chuàng)新關(guān)系到整個有中國特色社會主義事業(yè)的興衰成敗。創(chuàng)新的希望在青年人。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地。2、提出以下問題，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：(1)創(chuàng)新是否是一個民族進步的決定因素?(2)創(chuàng)新是否是青年人的專利?(3)對創(chuàng)新而言，創(chuàng)新一熱情與科學(xué)的求實態(tài)度孰更重要?提示：通過討論使學(xué)生明白：A、創(chuàng)新的重要意義;B、青年人要善于利用優(yōu)勢，有所創(chuàng)新;C、創(chuàng)新要把熱情與科學(xué)態(tài)度結(jié)合起來。教師點撥：建設(shè)有中國特色社會主義的偉大時代，是知識不斷創(chuàng)新，新事物、新業(yè)績不斷涌現(xiàn)的時代，是人才輩出的時代。同學(xué)們

29、，你們正在長身體、長知識的重要時期，一定要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，敢于創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，為將來走向社會參加工作奠定良好的基礎(chǔ)，從而肩負起歷史賦予我們的重任，增強我們民族的創(chuàng)新能力。三、教師小結(jié)：不論過去、現(xiàn)在還是將來，艱苦奮斗精神都是任何時代、任何人成就事業(yè)、實現(xiàn)理想必不可少的精神力量，這種精神永遠不會過時。它也是每個人、每個國家推動理想實現(xiàn)、事業(yè)成功的法寶。當(dāng)然，倡導(dǎo)發(fā)揚艱苦奮斗精神，不是要人們墨守成規(guī)，而是要人們在腳踏實地苦干的同時，還要與時俱進，開拓創(chuàng)新。四、作業(yè)：同學(xué)們說說對艱苦奮斗的認識板書設(shè)計第三課時 艱苦奮斗，實現(xiàn)理想(一)講一講“艱苦奮斗的故事”(二)演

30、一演“名人訪談”(三)議一議(四)思辯時刻第四課時 立志成才，報效祖國教學(xué)目標1、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)意識和奉獻精神，立志成才，報效祖國。2、培養(yǎng)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某刹拍繕?、制定成才?guī)劃的能力3、學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)某刹拍繕私虒W(xué)重點：明確青年肩負的神圣不可侵犯使命，立志成才，報效祖國。課前準備：收集無私奉獻的典型事例。page教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1、理想的實現(xiàn)并不容易，需要我們辛勤的汗水，讓學(xué)生談?wù)?0年后的我們2、小結(jié)：在我們黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民建設(shè)全面小康社會的新時期，無數(shù)人在自己平凡的工作崗位上愛崗敬業(yè)、埋頭苦干，默默無聞地奉獻社會，才推動著民族復(fù)興的偉大事業(yè)。3、引入本課課題：立志成才 報效祖國二、講解新課(

31、一)談一談“觀后感”1、講講中央電視臺2004年6月23日新聞聯(lián)播*看望許振超側(cè)記2、提問：(1)聽完后，你知道什么是振超精神嗎?明確：許振超精神就是愛崗敬業(yè)、無私奉獻的主人翁精神，就是艱苦奮斗、努力開拓的拼搏精神，就是與時俱進、爭創(chuàng)一流的創(chuàng)新精神，就是團結(jié)協(xié)作、互相關(guān)愛的團隊精神。(2)許振超為什么時候被人們譽為“民民族復(fù)興的脊梁”?明確：許振超作為一個普通工人，他始終站在時代前列，順應(yīng)社會前進的潮流不斷發(fā)展自身。他不僅沒有被時代淘汰，而且屢屢勇挑大梁，由一名普通工人，成長為令世界航運界敬佩的一流橋吊專家。(3)看了許振超的事跡，你認為青年學(xué)生應(yīng)怎樣向他學(xué)習(xí)?明確：我們應(yīng)該像許振超那樣，干一

32、行，愛一行，精一行;像許振超那樣，認真學(xué)習(xí)新知識，努力掌握新技術(shù)，刻苦鉆研新本領(lǐng);像許振超那樣，在自己的工作崗位上為國家、為人民、為社會作出應(yīng)有的貢獻赤社會主義現(xiàn)代化建設(shè)獻出一切。3、教師過渡：在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的平凡工作中，還有許許多多的無名英雄默默地發(fā)光發(fā)熱，為推動民族復(fù)興的事業(yè)做出了自己的貢獻。4、欣賞歌曲十五的月亮(歌詞見教材第三目第一個第二個)(二)講一講“無私奉獻的故事”1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“閱覽人生”中讓青春更嘹亮一文。2、提問：(1)讀了這篇文章，我們青少年應(yīng)向莫鋒學(xué)習(xí)什么?明確：學(xué)習(xí)他艱苦奮斗、默默奉獻社會的精神。(2)為了讓你的青春之歌功頌德更嘹亮，你準備今后怎么做?

33、明確：莫鋒的事跡啟發(fā)我們要樹立遠大理想，發(fā)揚艱苦奮斗精神，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握專業(yè)技能培養(yǎng)堅強意志，克服前進道路上的困難和挫折，增強自己的社會責(zé)任感，擔(dān)當(dāng)起歷史賦予青年人的責(zé)任。3、請同學(xué)們根據(jù)課前收集的資料，講一講無私奉獻的故事。4、教師過渡：生活中還有很多象同學(xué)們講到的那樣的普通人，他們?yōu)樯鐣瞰I青春和淚水，為推動民族復(fù)興的事業(yè)做出了自己的貢獻。祖國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，為我們創(chuàng)造了良好的條件，我們要肩負起時代賦予的神圣使命，樹立遠大志向，選擇恰當(dāng)?shù)某刹拍繕?，奉獻社會，報效祖國。5、指導(dǎo)學(xué)生閱讀第二個的指點迷津提問：馬克思的擇業(yè)觀是什么?明確：馬克思的擇業(yè)觀遵循的指針是人類的幸福和自身的完美