心理學(xué)考研大綱

1、I.考試性質(zhì)2014年心理學(xué)考研大綱還沒有公布，考研大綱會在在每年的九月份公布，可以根據(jù)13年的大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)。畢竟基礎(chǔ)知識沒有太大變化的。心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試是為高等院校和科研院所招收心理學(xué)學(xué)科的碩士研究生而設(shè)置的具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學(xué)考試科目。其目的是科學(xué)、公平、有效地測試考生掌握心理學(xué)學(xué)科大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校心理學(xué)學(xué)科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達(dá)到的及格或及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)錄取，確保碩士研究生的質(zhì)量。葭考查目標(biāo)心理學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合考試涵蓋心理學(xué)導(dǎo)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測

2、量等學(xué)科基礎(chǔ)課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述心理學(xué)學(xué)科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運(yùn)用所學(xué)的基本理論、基本知識和基本方法分析和解決有關(guān)理論問題和實(shí)際問題。m.考試形式和試一、試卷滿分及考試時(shí)間本試卷滿分為300分，考試時(shí)間為180分鐘。二、答題方式答題方式為閉卷、筆試。三、試卷考查內(nèi)容結(jié)構(gòu)心理學(xué)導(dǎo)論（普通心理學(xué)與社會心理學(xué)）約100分發(fā)展與教育心理學(xué)約70分實(shí)驗(yàn)心理學(xué)約60分心理統(tǒng)計(jì)與測量約70分四、試卷題型結(jié)構(gòu)單項(xiàng)選擇題65小題，每小題2分，共130分多項(xiàng)選擇題10小題，每小題3分，共30分簡答題5小題，每小題10分，共50分綜合題3小題，每小題30分，共90分IV.考查內(nèi)容心理學(xué)導(dǎo)論（普

3、通心理學(xué)）【考查目標(biāo)】1 .理解和掌握心理學(xué)的基本事實(shí)、基本概念和基本理論，了解當(dāng)代心理學(xué)的發(fā)展趨勢。2 .能夠運(yùn)用心理學(xué)的基本理論和方法，分析和解決有關(guān)實(shí)際問題。（一）心理學(xué)的研究對象普通心理學(xué)與社會心理學(xué)（二）注意概述（二）知覺的特性（二）心理學(xué)的研究方法1.注意的含義1.知覺理解性1.觀察法2.注意的功能2.知覺整體性2.實(shí)驗(yàn)法3.注意的種類3.知覺選擇性3.測驗(yàn)法（三）注意的生理機(jī)制和外部表現(xiàn)4.知覺恒常性4.調(diào)查法1.注意的生理機(jī)制（三）空間知覺5.個(gè)案法2.注意的外部表現(xiàn)1.形狀知覺（三）主要的心理學(xué)流派（四）注意的品質(zhì)2.大小知覺1.構(gòu)造主義心理學(xué)1.注意廣度3.深度知覺2.機(jī)能

4、主義心理學(xué)2.注意穩(wěn)定性4.方位知覺3.行為主義心理學(xué)3.注意分配（四）時(shí)間知覺和運(yùn)動知覺4.格式塔心理學(xué)4.注意轉(zhuǎn)移1.時(shí)間知覺5.精神分析（五）注意的認(rèn)知理論2.運(yùn)動知覺6.人本主義心理學(xué)1.注意選擇的認(rèn)知理論（五）知覺的信息加工7.認(rèn)知心理學(xué)2.注意分配的認(rèn)知理論1.自下而上加工和自上而下加工二、心理和行為的生物學(xué)基礎(chǔ)四、感覺2.模式識別理論（一）神經(jīng)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)（一）感覺概述（六）錯(cuò)覺1.神經(jīng)元1.感覺的含義1.錯(cuò)覺的含義2.突觸2.感覺的種類2.錯(cuò)覺的種類3.周圍神經(jīng)系統(tǒng)和中樞神經(jīng)系統(tǒng)3.感覺測量3.錯(cuò)覺產(chǎn)生的原因（二）大腦皮層及其機(jī)能4.感覺現(xiàn)象六、記憶1.大腦皮層感覺區(qū)及其機(jī)能

5、（二）視覺（一）記憶概述2.大腦皮層運(yùn)動區(qū)及其機(jī)能1.視覺的含義1.記憶的含義3.大腦皮層言語區(qū)及其機(jī)能2.視覺現(xiàn)象2.記憶的過程4.大腦兩半球單側(cè)化優(yōu)勢3.視覺的生理基礎(chǔ)3.記憶的種類（三）腦機(jī)能學(xué)說4.視覺理論4.記憶的神經(jīng)生理機(jī)制1.定位說（三）聽覺（二）感覺記憶2.整體說1.聽覺的含義1.感覺記憶的含義3.機(jī)能系統(tǒng)說2.聽覺現(xiàn)象2.感覺記憶的信息加工4.機(jī)能模塊說3.聽覺的生理基礎(chǔ)3.感覺記憶的特征三、意識和注意4.聽覺理論（三）短時(shí)記憶與工作記憶（一）意識與無意識（四）其他感覺1.短時(shí)記憶的含義1.意識的含義五、知覺2.短時(shí)記憶的信息加工2.意識的種類（一）知覺概述3.短時(shí)記憶信息的

6、存儲與提取3.意識的功能1.知覺的含義4.短時(shí)記憶的特征4.睡眠與夢2.知覺的組織原則5.工作記憶（四）長時(shí)記憶2.言語的功能1.能力的含義1.長時(shí)記憶的含義3.言語的種類2.能力、才能和天才2.長時(shí)記憶的信息加工（二）言語活動的中樞機(jī)制3.能力與知識、技能的關(guān)系3.長時(shí)記憶的信息存儲與提取1.言語運(yùn)動中樞（二）能力的種類和結(jié)構(gòu)4.長時(shí)記憶的特征2.言語聽覺中樞1.能力的種類（五）遺忘3.言語視覺中樞2.能力的結(jié)構(gòu)1.遺忘的含義（三）言語感知和理解（三）智力理論2.遺忘曲線1.言語感知1.智力因素說3.遺忘理論2.言語理解2.智力結(jié)構(gòu)理論4.影響遺忘的因素3.句子理解3.智力的信息加工理論七、

7、思維4.語篇理解（四）智力發(fā)展的差異（一）思維概述5.影響言語理解的因素1.智力發(fā)展的一般趨勢1.思維的含義九、情緒和情感2.智力發(fā)展的差異性2.思維的特征（一）情緒和情感概述3.影響智力發(fā)展的因素3.思維的種類1.情緒和情感的含義十二、人格4.思維的過程2.情緒和情感的功能（一）人格概述（二）概念3.情緒和情感的關(guān)系1.人格的含義1.概念的含義（二）情緒和情感的種類2.人格的特征2.概念的種類1.情緒的種類（二）人格理論3.概念的形成2.情感的種類1.人格特質(zhì)理論4.概念的掌握（三）表情2.人格類型理論（三）推理1.表情的含義3.精神分析人格理論1.推理的含義2.表情的種類4.人本主義人格理

8、論2.推理的種類（四）情緒的腦中樞機(jī)制（三）氣質(zhì)（四）問題解決（五）情緒理論1.氣質(zhì)的含義1.問題解決的含義1.早期的情緒理論2.氣質(zhì)的類型2.問題解決的思維過程2.情緒的認(rèn)知理論3.氣質(zhì)的理論3.問題解決的策略十、動機(jī)、需要與意志（四）性格4.影響問題解決的因素（一）動機(jī)概述1.性格的含義（五）創(chuàng)造性思維1.動機(jī)的含義2.性格的特征1.創(chuàng)造性思維的含義2.動機(jī)的功能3.性格的類型2.創(chuàng)造性思維的特征3.生理動機(jī)和社會動機(jī)4.性格與氣質(zhì)的關(guān)系3.創(chuàng)造性思維的基本過程4.動機(jī)與行為效率的關(guān)系5.認(rèn)知風(fēng)格4.影響創(chuàng)造性思維的因素5.動機(jī)的理論（五）影響人格形成與發(fā)展的因素（六）表象（二）需要十三、

9、社會心理1.表象的含義1.需要的含義（一）社會思維2.表象的特征2.需要的種類1.自我3.表象的種類3.需要的層次理論2.歸因4.表象理論（三）意志3.社會知覺與社會判斷（七）想象1.意志的含義4.社會態(tài)度1.想象的含義2.意志的特征5.內(nèi)隱社會認(rèn)知2.想象的種類3.意志行動過程（一）社會關(guān)系3.想象的功能4.意志行動中的動機(jī)沖突1.人際關(guān)系與人際溝通八、言語5.意志的品質(zhì)2.親密關(guān)系（一）言語概述十一、能力3.偏見與歧視1.言語的含義（一）能力概述4.利他行為5.侵犯行為（三）社會影響1.說服2 .從眾與服從3 .去個(gè)體化4 .社會助長與社會惰化5 .群體極化與群眾思維6 .合作、競爭與沖發(fā)

10、展與教育心理學(xué)【考查目標(biāo)】主要理論及其對教育工1 .理解和掌握發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念、作的啟示。2 .理解和掌握認(rèn)知、語言、社會性等領(lǐng)域發(fā)展的年齡特征、相關(guān)理論及其經(jīng)典實(shí)驗(yàn)研究。3 .能夠運(yùn)用發(fā)展與教育心理學(xué)的基本概念與基本原理，認(rèn)識和分析個(gè)體學(xué)習(xí)、發(fā)展與教育教學(xué)過程中的各種現(xiàn)象與相關(guān)問題發(fā)展心理學(xué)（二）胎兒的發(fā)展與先天素質(zhì)1 .胎兒的發(fā)育2 .新生兒反射四、嬰兒心理發(fā)展（一）嬰兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1 .嬰兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展2 .嬰兒大腦機(jī)能的發(fā)展（二）嬰兒動的發(fā)展1 .動作發(fā)展的規(guī)律2 .動作發(fā)展的順序3 .影響動作發(fā)展的因素（三）嬰兒言語的發(fā)展1 .言語發(fā)展理論2 .詞匯的獲得3 .語法的獲

11、得（四）嬰兒心理過程的發(fā)展1 .嬰兒感覺的發(fā)展2 .嬰兒知覺的發(fā)展（五）嬰兒氣質(zhì)的發(fā)展1 .嬰兒氣質(zhì)類型學(xué)說2 .氣質(zhì)的穩(wěn)定性與可變性（六）嬰兒社會性的發(fā)展1 .嬰兒的情緒發(fā)展2 .嬰兒的依戀3 .早期同伴交往五、幼兒心理發(fā)展（一）幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)展1.幼兒大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展一、發(fā)展心理學(xué)概述（一）發(fā)展心理學(xué)的研究對象與任務(wù)（二）發(fā)展心理學(xué)的研究設(shè)計(jì)1 .橫斷設(shè)計(jì)2 .縱向設(shè)計(jì)3 .聚合交叉設(shè)計(jì)4 .雙生子設(shè)計(jì)（三）發(fā)展心理學(xué)的歷史l.近代西方兒童心理學(xué)產(chǎn)生的歷史原因2 .從兒童發(fā)展到個(gè)體畢生發(fā)展研究二、心理發(fā)展的基本理論（一）心理發(fā)展的主要理論l.精神分析理論的心理發(fā)展觀3 .行為主義的心理發(fā)展

12、觀4 .維果茨基的文化一歷史發(fā)展觀5 .皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論6 .生態(tài)系統(tǒng)理論（二）心理發(fā)展的基本問題1 .關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭論2 .發(fā)展的連續(xù)性與階段性3 .兒童的主動性與被動性4 .兒童心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問題三、心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育（一）心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ)1 .遺傳與基因2 .生命的開始3 .幼兒大腦機(jī)能的發(fā)展（二）幼兒的游戲1 .游戲理論2 .游戲種類及其發(fā)展（三）幼兒言語的發(fā)展1 .詞匯的發(fā)展2 .句子的發(fā)展3 .口語表達(dá)能力的發(fā)展（四）幼兒認(rèn)知的發(fā)展1 .記憶的發(fā)展2 .思維的發(fā)展3 .心理理論（五）幼兒個(gè)性與社會性發(fā)展1 .幼兒道德認(rèn)知發(fā)展2 .幼兒社會性行為發(fā)展3

13、.性別角色的社會化4 .同伴關(guān)系六、童年期兒童的心理發(fā)展（一）童年期兒童的學(xué)習(xí)（二）童年期兒童言語的發(fā)展1 .書面言語的發(fā)展2 .內(nèi)部言語的發(fā)展（三）童年期兒童認(rèn)知的發(fā)展1 .思維發(fā)展的一般特點(diǎn)2 .元認(rèn)知及其發(fā)展（四）童年期兒童的個(gè)性、社會性發(fā)展1 .自我意識發(fā)展2 .社會認(rèn)知與交往技能3.品德發(fā)展七、青少年的心理發(fā)展（一）生理發(fā)育1 .生理變化的主要表現(xiàn)2 .第二性征與性成熟（二）認(rèn)知發(fā)展l.形式邏輯思維的發(fā)展3 .辯證邏輯思維的發(fā)展（三）自我發(fā)展1 .青少年自我發(fā)展的一般特征2 .自我同一性的發(fā)展（四）社會性發(fā)展1 .科爾伯格的品德發(fā)展理論2 .反社會行為（五）情緒1 .青少年情緒發(fā)展的

14、一般特點(diǎn)2 .常見情緒困擾八、成年期心理發(fā)展（一）成人期發(fā)展任務(wù)理論（二）認(rèn)知發(fā)展1 .成人認(rèn)知發(fā)展的主要理論2 .認(rèn)知老化的主要理論？（三）人格發(fā)展1 .自我發(fā)展理論2 .穩(wěn)定性與可變性（四）臨終心掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的基本原則與基本過程。掌握心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的技術(shù)與方法。具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和撰寫研究報(bào)告的能力。一、教育心理學(xué)概述（一）教育心理學(xué)的研究對象與任務(wù)（二）教育心理學(xué)的歷史發(fā)展1 .教育心理學(xué)的起源2 .教育心理學(xué)的發(fā)展過程3 .教育心理學(xué)的研究趨勢二、學(xué)習(xí)與心理發(fā)展（一）學(xué)習(xí)的含義與作用1 .學(xué)習(xí)的含義2 .學(xué)習(xí)的作用（二）學(xué)習(xí)的分類1 .學(xué)習(xí)水平分類2 .學(xué)習(xí)性質(zhì)分類3 .學(xué)習(xí)結(jié)果分類（

15、三）學(xué)習(xí)與心理發(fā)展的關(guān)系1 .學(xué)習(xí)與個(gè)體心理發(fā)展2 .學(xué)習(xí)準(zhǔn)備與發(fā)展性教學(xué)三、學(xué)習(xí)理論（一）學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論1 .經(jīng)典性條件作用說2 .操作性條件作用說【考查目標(biāo)】1. .2.3.一、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)概述（一）實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展（二）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的倫理（三）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的一般程序教育心理學(xué)3.社會學(xué)習(xí)理論（二）學(xué)習(xí)的認(rèn)知理論1 .早期的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論2 .布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)說3 .奧蘇伯爾的有意義接受說4 .加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論（三）學(xué)習(xí)的建構(gòu)理論1 .建構(gòu)主義的思想淵源與理論取向2 .建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)3 .認(rèn)知建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用4 .社會建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與應(yīng)用（四）學(xué)習(xí)的人本理

16、論1 .羅杰斯的學(xué)習(xí)觀與教學(xué)觀2 .人本主義學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用四、學(xué)習(xí)動機(jī)（一）學(xué)習(xí)動機(jī)的含義及其類型1 .學(xué)習(xí)動機(jī)的含義2 .學(xué)習(xí)動機(jī)的類型（二）學(xué)習(xí)動機(jī)的主要理論1 .學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論2 .學(xué)習(xí)動機(jī)的人本理論實(shí)驗(yàn)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)1 .課題選擇與文獻(xiàn)查閱2 .提出問題與研究假設(shè)3 .實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)施4 .數(shù)據(jù)處理與統(tǒng)計(jì)分析3.學(xué)習(xí)動機(jī)的社會認(rèn)知理論（三）學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)1.學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)2.學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)五、知識的學(xué)習(xí)（一）知識的表征與類型1 .知識的表征2 .知識的類型（二）陳述性知識的學(xué)習(xí)1 .概念原理的理解與保持2 .錯(cuò)誤概念的轉(zhuǎn)變（三）程序性知識的學(xué)習(xí)1 .心智技能的形成2 .認(rèn)知策

17、略的學(xué)習(xí)3 .動作技能的學(xué)習(xí)（四）學(xué)習(xí)的遷移1 .學(xué)習(xí)遷移的類型2 .學(xué)習(xí)遷移的理論3 .學(xué)習(xí)遷移的促5.研究報(bào)告的撰寫二、心理實(shí)驗(yàn)的變量與設(shè)計(jì)（一）心理實(shí)驗(yàn)的含義與基本形式（二）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)與理論1 .實(shí)驗(yàn)范式2 .實(shí)驗(yàn)邏輯3 .實(shí)驗(yàn)與理論的關(guān)系（三）心理學(xué)實(shí)驗(yàn)中的變量1 .自變量及其操縱2 .因變量及其觀測3 .額外變量及其控制（四）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)1 .實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)2 .前實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與事后設(shè)計(jì)3 .準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)4 .真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)（五）實(shí)驗(yàn)研究的效度1 .內(nèi)部效度2 .外部效度3 .構(gòu)思效度4 .統(tǒng)計(jì)結(jié)論效度三、反應(yīng)時(shí)法（一）反應(yīng)時(shí)概述1 .反應(yīng)時(shí)的含義2 .反應(yīng)時(shí)的種類（二）反應(yīng)時(shí)的影響因素1 .

18、外部因素2 .機(jī)體因素（三）反應(yīng)時(shí)技術(shù)1 .減法反應(yīng)時(shí)技術(shù)2 .加法反應(yīng)時(shí)技術(shù)3 .開窗技術(shù)4 .內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)四、心理物理學(xué)方法（一）閾限的測量1 .極限法2 .平均差誤法3 .恒定刺激法及其變式【考查目標(biāo)】（二）心理量表法1 .量表的類型2 .感覺比例法與數(shù)量估計(jì)法3 .感覺等距法與差別閾限法4 .對偶比較法與等級排列法（三）信號檢測論1 .信號檢測論的由來2 .信號檢測論的基本原理3 .辨別力指數(shù)d'及接收者操作特性曲線4 .信號檢測論的應(yīng)用五、主要的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)（一）聽覺實(shí)驗(yàn)1 .聽覺現(xiàn)象的測定聲音的心理特性；聲音的掩蔽;聽覺疲勞與適應(yīng)。2 .聲音的空間定位實(shí)驗(yàn)聲音方向定位線索；聽

19、覺空間方向定位的實(shí)驗(yàn)方法。3 .語音知覺實(shí)驗(yàn)語音及其聲學(xué)特點(diǎn)；語音知覺的聲學(xué)線索和語音知覺的范疇性。（二）視覺實(shí)驗(yàn)1 .基本視覺現(xiàn)象的測定明適應(yīng)和暗適應(yīng)的研究；視敏度的測定；閃光臨界融合頻率的測定。2 .顏色視覺視覺的顏色現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)；顏色的知覺現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)。（三）知覺實(shí)驗(yàn)1 .知覺組織的實(shí)驗(yàn)研究2 .知覺恒常性的實(shí)驗(yàn)研究經(jīng)驗(yàn)和知覺恒常性實(shí)驗(yàn)；大小恒常性實(shí)驗(yàn)；形狀恒常性實(shí)驗(yàn)。心理統(tǒng)計(jì)與測量3 .空間知覺和運(yùn)動知覺的實(shí)驗(yàn)研究空間知覺實(shí)驗(yàn)；運(yùn)動知覺實(shí)驗(yàn)。4 .知覺與覺察實(shí)驗(yàn)無覺察知覺的測定；盲視的實(shí)驗(yàn)。（四）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)1 .條件性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)2 .認(rèn)知性學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)（五）記憶實(shí)驗(yàn)1 .感覺記憶實(shí)驗(yàn)2 .短時(shí)記憶實(shí)驗(yàn)

20、3 .長時(shí)記憶實(shí)驗(yàn)4 .工作記憶實(shí)驗(yàn)5 .內(nèi)隱記憶實(shí)驗(yàn)6 .前瞻記憶實(shí)驗(yàn)7 .錯(cuò)誤記憶實(shí)驗(yàn)8 .定向遺忘實(shí)驗(yàn)9 .提取誘發(fā)遺忘實(shí)驗(yàn)（六）情緒實(shí)驗(yàn)1 .情緒的生理指標(biāo)測量2 .面部表情的測量3 .情緒的主觀體驗(yàn)測量（七）注意實(shí)驗(yàn)1 .過濾器模型及其雙耳分聽實(shí)驗(yàn)2 .注意資源有限理論及其實(shí)驗(yàn)3 .雙加工理論及其實(shí)驗(yàn)4 .注意的促進(jìn)和抑制及其正負(fù)啟動實(shí)驗(yàn)5 .注意的返回抑制實(shí)驗(yàn)6 .刺激反應(yīng)一致性理論及其沖突效應(yīng)實(shí)驗(yàn)（八）常用心理實(shí)驗(yàn)技術(shù)1 .眼動技術(shù)2 .事件相關(guān)電位技術(shù)（ERP3 .功能性磁共振成像技術(shù)（fMRI）1 .正確理解心理統(tǒng)計(jì)與心理測量的基本概念，掌握心理統(tǒng)計(jì)與心理測量的基本方法。2

21、.掌握有關(guān)統(tǒng)計(jì)分析的原理和方法，能正確解釋統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果。3 .掌握各種測量理論和各種測量指標(biāo)的計(jì)算方法；能夠正確使用各種測驗(yàn)，弁對其結(jié)果進(jìn)行解釋。一、描述統(tǒng)計(jì)（一）統(tǒng)計(jì)圖表1.統(tǒng)計(jì)圖。2.統(tǒng)計(jì)表（二）集中量數(shù)1 .算術(shù)平均數(shù)。2.中數(shù)。3.眾數(shù)（三）差異量數(shù)2 .離差與平均差3 .方差與標(biāo)準(zhǔn)差4 .變異系數(shù)（四）相對量數(shù)1 .百分位數(shù)2 .百分等級3 .標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（五）相關(guān)量數(shù)1 .積差相關(guān)2 .等級相關(guān)3 .肯德爾等級相關(guān)4 .點(diǎn)二列相關(guān)與二列相關(guān)5 .相關(guān)二、推斷統(tǒng)計(jì)（一）推斷統(tǒng)計(jì)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)1概率6 .概率分布7 .樣本平均數(shù)分布8 .抽樣原理與抽樣方法（二）參數(shù)估計(jì)1 .點(diǎn)估計(jì)、區(qū)間估計(jì)與

22、標(biāo)準(zhǔn)誤2 .總體平均數(shù)的估計(jì)3 .標(biāo)準(zhǔn)差與方差的區(qū)間估計(jì)（三）假設(shè)檢驗(yàn)1 .假設(shè)檢驗(yàn)的原理2 .樣本與總體平均數(shù)差異的檢驗(yàn)3 .兩樣本平均數(shù)差異的檢驗(yàn)4 .方差齊性的檢驗(yàn)5 .相關(guān)系數(shù)的顯著性檢驗(yàn)（四）方差分析1 .方差分析的原理與基本過程2 .完全隨機(jī)設(shè)計(jì)的方差分析3 .隨機(jī)區(qū)組設(shè)計(jì)的方差分析心理統(tǒng)計(jì)學(xué)與心理測量學(xué)4 .協(xié)方差分析5 .多因素方差分析6 .事后檢驗(yàn)（五）統(tǒng)計(jì)功效與效果量（六）一元線性回歸分析1 .一元線性回歸方程的建立、檢驗(yàn)及應(yīng)用2 .可化為一元線性回歸的曲線方程（七）卡方檢驗(yàn)1 .擬合度檢驗(yàn)2 .獨(dú)立性檢驗(yàn)（八）非參數(shù)檢驗(yàn)1 .獨(dú)立樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)2 .相關(guān)樣本均值差異的非參數(shù)檢驗(yàn)（九）多元統(tǒng)計(jì)分析初步1 .多元線性回歸分析2 .主成分分析3 .因素分析三、心理測量的基本理論（一）心理測量的基礎(chǔ)1 .心理測量的基本概念2 .心理測量的特征與分類（二）經(jīng)典測量理論1 .經(jīng)典測量理論模型2 .測量的信度與效度信度的定義；信度系數(shù)的估計(jì)；信度的影響因素與改進(jìn)。效度的定義；效度的估計(jì)；效度的