最新2014-2015學年北師大版小學二年級數學上冊教案_帶教學計劃

1、教材分析及教學總體設想教材分析及特點遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來的教育思想，本套教材在研究建國以來歷次小學數學課程、教材改革經驗的根底上，又汲取了大量的國外的課程、教材建設的成功檢驗。同時，教材編寫者充分考慮到我國義務教育的普及性、根底性和開展性的特點，也充分考慮到了未來社會對公民數學素養(yǎng)的要求，力求形成以下教材編寫的根本特點。一、重視學生的生活經驗，密切數學與現實的聯系，引導學生在理解的根底上學習數學，促進學生對數學的認識。 二、展現知識的產生和應用過程，形成“問題情景-建立模型-解釋與應用的根本表達的模式，引導學生逐步形成多樣化的、科學合理的學習方式。三、以數學活動為線索安排

2、教材內容，促進學生自主的參與、探究和交流。 教材特點一、由淺入深、循序漸進、螺旋上升。二、注重知識之間的互相聯系與綜合。三、關注不同學生的數學學習需求，教材內容具有適當彈性。四、結適宜當的素材表達數學的文化價值，重視隱性課程的作用。教材總體設想1感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅感。2體會數與生活的密切聯系，學會數數，認數，理解數所表示的意義，感受到生活中數的作用。3培養(yǎng)學生認真傾聽，尊重別人的想法的良好的學習習慣，并引導學生進行交流。4通過觀察和操作等學習活動，使學生理解加減法的意義，能解決簡單的問題，并正確計算有關的加減法。5培養(yǎng)觀察、語言表達、動手和應用數字解決問題的能力。6通過創(chuàng)設

3、情景，培養(yǎng)和提高學生用所學知識解決實際問題的能力。二、教學內容及課時安排：本冊內容共計九個單元，具體課時安排如下一、數一數與乘法二、乘法口訣一三觀察物體四分一分與除法(五)方向與位置六時、分、秒七乘法口訣二八除法九統計與猜想學 生 學 習 基 本 情 況 分 析二年級共有學生49人。大局部同學性格活潑開朗，思維敏捷活潑，學習興趣濃厚，通過一學期的努力，已經養(yǎng)成了良好的學習習慣，課堂上能認真聽講，開動腦筋，積極答復以下問題，有良好的書寫習慣，能夠按時完成老師布置的作業(yè)。但是也有一局部學生因年齡不夠或智力反響較慢，沒能掌握好的學習方法，從而沒有形成好的學習習慣，上課不認真聽講，書寫習慣不好，不愛學

4、習，不能按時完成老師布置的作業(yè)，有待于家長和老師配合指導，養(yǎng)成好的學習方法。本學期，老師更應該針對一年級學生的年齡和心理特點，采取有效和先進的教育方法，使每個學生都能得到不同程度的進步，養(yǎng)成良好的學習習慣。為以后的學習打下堅實的根底。擇 優(yōu) 促 差 措 施1. 首先要促進學習困難生學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高。2、正確看待每一個學生，以培養(yǎng)學生素質為自己工作的重點。 3、在班級里能建立學生的學習檔案，依此進行分層，設立不同層次的學習幫扶小組，確立學習目標。 4、摸清學生的學習根底，把起點放在學生努力一下就可以到達的水平上，使新舊知識產生聯結，形成網絡。 5、采用“走出去，請進來。的方法與家

5、長取得聯系, 溝通家校之間的聯系, 爭取家長們的配合二0一一年度秋學期二年級數學課時安排方案進 度 安 排周次單元教學內容方案課時備注1一1學前教育2數一數與乘法22一二1、數一數與乘法2、乘法口訣 53二1.乘法口訣 2機動.54二三1乘法口訣 3機動5 5三 四1觀察物體 2機動 3除法56四分一分與除法 十一放假37四十一放假 分一分與除法28四分一分與除法59四分一分與除法510期中考試311五方向與位置512六時、分、秒513六、七1、時、分、秒 2、乘法口訣二514七乘法口訣二515八除法516八除法517九統計與猜想518九趣味運動會 期末復習519期末復習20考試，放假。第 1

6、單元 課題：數一數與乘法 課時：第 1 課 時內 容數一數教學目標知識1.引導學生在具體情景中經歷體會乘法運算的含義的過程，加深學生的數學意識。2.使學生知道乘法算式的各局部名稱。情感教育3.初步體驗用乘法的含義，解決一些簡單的實際問題的意義。重點通過數一數，抽象出“幾個幾，體會“幾個幾的含義。難點明確從不同角度觀察，數物體的個數時，所表示的“幾個幾的含義不同。方法探究、合作課 前準 備多媒體課件教 師 活 動學生活動一、談話：現在我就給大家出一個謎語，“叫貓不是貓，象熊沒熊高，人人喜愛他，是咱中國寶。1.談話：今天有許多可愛的熊貓跟我們一起來上課，大家快來數一數一共有幾只？一個5，2個5，3

7、個5 ，5+5+5=152.談話：同學們表現真出色，今天老師給大家?guī)碓S多漂亮的圖片，一共有多少？列出加法算式 ： 4+4+4+4+4+4=24 二、體驗感悟 課件出示1、.剛剛我們數了熊貓和圓片，下面我們來數一數方格。2、從剛剛這些算式中你發(fā)現了什么？三、實踐應用1、談話：秋天到了，蘋果成熟了?？催@里有許多又紅又大的蘋果，一共多少個呢？列出加法算式2、5盤蘋果是5個3相加，那么6盤，10盤，15盤呢？你能列式嗎？3、求50盤蘋果有多少，你會算嗎？能列式嗎？2.總結談話：同學名這節(jié)課我們學會了什么？1.指名讓學生答復。.1.組織小組匯報的方法和所列出的加法算式，注意給予評價。2.學生列出算式并

8、答復。算式 ： 4+4+4+4+4+4=24 1.獨立數一數方格，列出算式：10+10+10=30或3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+=302.讓學生說說自己的發(fā)現。1.讓學生獨立完成，并訂正。2.同座位互相列算式，并集體訂正。指名學生在黑板上做，并集體訂正。2.讓學生自由說說。板書設計：數一數熊貓圖 方格圖5+5+5=15個 10+10+10=30個3+3+3+3+3=15個 3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=30個圓片圖 蘋果圖6+6+6+6=24個 3+3+3+3+3=15個4+4+4+4+4+4=24個 教學反思：第 1 單元 課題：數一數與乘法 課時：第 2課 時內 容兒

9、童樂園教學目標知識1.掌握乘法算式的讀法、寫法以及各局部名稱。2.在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。情感教育2.在具體情景中體會乘法的意義并能列出乘法算式。重點掌握乘法算式的讀法、寫法以及各局部名稱。難點體會加法與乘法的聯系，初步理解乘法的意義。方法探究、合作課 前準 備多媒體課件教 師 活 動學生活動一、情景創(chuàng)設二、問題探究1.課件出示兒童樂園圖談話：兒童樂園里可熱鬧了，誰能說一說，你在畫面上看到了什么？2提問：你能根據畫面內容提出哪些問題？怎樣列式？3.談話：我們首先看2+2+2+2=8這個算式，也可以用乘法來計算4 × 2 = 8乘數乘號乘數 積 或2×4=

10、8說明：一個相同加數的加法算式可以寫成2個乘法算式，但我們只寫一個就可以了。4.組織學生解決另外3個問題，列出算式。 5.組織學生匯報，并板書評價三、體驗感悟1.完成教材5頁“試一試集體訂正2.引導學生匯報： 3×4中的4和7×2中的7的意思四、實踐應用1.談話，日常生活中還有許多既可以用加法又可以用乘法計算的問題，誰能提一些身邊的數學問題？2.拓展延伸：回家后觀察家中的事物，看哪些問題可以用乘法解決。1.引導學生說一說。2.小組說一說。4.學生獨立完成，并組內交流學生匯報結果，并評價結果。1.獨立完成并集體訂正。1.引導學生試著提出問題。板書設計：兒童樂園有多少人乘坐飛機

11、？ 有多少人乘坐火車？2+2+2+2人 4+4+4+4+4+4=24人2 × 4 = 8 人 6×4=24人 有多少人劃船？ 3×3=9人乘數 乘號 乘數 積 教學反思：第一單元 課題：數一數與乘法 課時：第 3 課 時內 容有幾塊積木教學目標知識1.通過計算積木的塊數，初步體驗用乘法解決簡單問題，加深對乘法意義的理解2.在數出得數的過程中，進一步體會加法與乘法的關系情感教育進一步體會乘法在日常生活中的作用和用乘法解決問題的簡便方法重點能根據具體情景和加法算式準確列出乘法算式。難點進一步體會用乘法解決簡單的問題，加深對乘法意義的理解。方法探究、合作課 前準 備積木

12、圖課件教 師 活 動學生活動一、學習新知1.課件出示積木圖片提問：一共有多少塊積木？先仔細觀察再仔細想一想應該怎樣計算？二、體驗感悟1.完成練一練1，2，3第一題：看圖說出圖意，然后列式計算 游戲：小狗送信把寫有算式的信按照要求發(fā)給學生，要去送到相應的小房子里。三、實踐應用1.談話：看書7頁4題2.提問：一共有多少人？3.提問：還能提出哪些問題？板書設計：板書設計： 有幾塊積木小貓小鴨小雞積木圖房子圖3×5房子圖2×6房子圖4×27×5=35塊3+3+3+3+32+2+2+2+2+22×45×7=35塊1. 學生獨立觀察、思考應該怎樣

13、計算，然后組內交流獨立完成，小組交流，集體訂正學生參與游戲。引導學生提出問題。課后反思：第一單元 課題：數一數與乘法 課時：第 4 課 時內 容動物聚會教學目標知識1.進一步培養(yǎng)發(fā)現問題和提出問題的意識2.理解乘法算式在不同情景中所表示的意義情感教育體會乘法字生活中的廣泛應用，感受數學與日常生活的 密切關系重點進一步培養(yǎng)發(fā)現問題和提出問題的意識，理解乘法算式在不同情景中所表示的意義。難點在具體的情景提出問題，在用乘法解決問題的過程中，體會乘法的意義方法探究、合作課 前準 備多媒體課件教 師 活 動學生活動一、情景創(chuàng)設談話：大森林里住著很多可愛的小動物，這一天，他們舉行了一次盛大的聚會。誰能說一

14、說你都看到了什么？課件出示二、問題探究1.提問：根據畫面提出問題，能不能列式計算？.2.板書 3×3=9只3.連一連：看圖，把相應的卡片連起來理解6個3和3個6所表示意義的不同4.說一說：根據4幅圖片想一想2×3表示什么？5“練一練1，2題 觀察圖畫，說圖意，列算式說一說根據圖中給出的乘法算式，選擇自己喜歡的學具擺一擺三、實踐應用1“練一練第三題。每樣東西各買多少？看圖提問。2實踐活動。日常生活中，還有那些問題可以用乘法解決？讓學生觀察后說說看到了什么。1、小組匯報 討論后，列式解答3、學生合作完成老師訂正。4、匯報交流結果，在教師引導下理解2×3有時表示2個3，

15、有時表示3個25、第一題：學生集體訂正第二題：擺一擺，小組交流，獨立列式。課后反思：板書設計：動物聚會 一共有多少只小鳥？ 3×3=9只第 2 單元 課時 課題乘法口訣一 第1 課時內 容數松果教學目標知識掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。讓學生經歷編制5的乘法口訣的過程。情感教育1、培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣。2、培養(yǎng)學生合作學習和用數學的意識體驗數學與日常生活的密切聯系。重點掌握5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題難點經歷編制5的乘法口訣的過程。方法講解法 練習法課 前準 備課件 教 師 活 動學生活動一問題探究課件1.你打

16、算怎樣數，才能又對又快呢？2.五個五個的數一數一共有多少個圓環(huán)？3.提問：指著第一面五環(huán)旗提問，這面五環(huán)旗上有一個五環(huán)，是1個5，一共是5個圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？4.提問：指著第一面和第二面五環(huán)旗提問，這兩面五環(huán)旗上有兩個五環(huán)，是2個5，一共是10個圓環(huán)，怎樣列乘法算式呢？5.談話：3面、4面、5面五環(huán)旗上分別一共有多少個圓環(huán)？你能列出乘法算式嗎？二、實踐應用第1題：對口令1.老師說“四五，同學說“二十2.老師說“四五二十同學說“4×5或“5×43.同桌對口令，男生女生選代表對口令完成第2、3、4題和數學游戲1、學生獨立完成口算題2、引導學生答復并解答5、讓學生試著列算式

17、1、指名讓學生答復3、同桌合作完成板書設計：一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五五六三十 五七三十五 五八四十 五九四十五教學反思：第 2 單元 課時 課題乘法口訣一 第2 課時內 容教材1213頁“摘桃子教學目標知識在具體環(huán)境中，進一步體會乘法的意義，掌握并靈活應用5的乘法口決。情感教育1培養(yǎng)學生練習口算的興趣，體驗數學與日常生活的密切聯系。重點在具體環(huán)境中，掌握并靈活應用5的乘法口訣難點區(qū)別乘法與加法的含義，熟練掌握5的口訣。方法講解法 練習法課 前準 備課件教 師 活 動學生活動一情景創(chuàng)設課件出示談話：猴子媽媽準備了三個桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽想了個方法，誰第一個

18、答對8道題就給誰2個桃子二探究新知出示教材20頁圖畫，談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對又快的老師也獎勵一個大桃子男生女生交換前五名獎勵三實踐應用“練一練第1題：出示題目指導分析第2題：在括號里填適當的符號第3題：組織學生觀察圖畫說圖意第4題：學生獨立完成四數學萬花筒師：看看數學萬花同給大家介紹了什么數學知識？師：看后有什么收獲和感想？總結：通過學習每個人都肯動腦筋，都能想出許多解決問題的好方法。學生比賽做題學生獨立完成，并集體訂正。獨立閱讀，集學生體交流。學生說說自己的收獲和感想板書設計：5×5= 8×5= 9×5= 1×5= 5×7= 3

19、×5= 4×5= 5×2= 教學反思：第 2 單元 課時 課題乘法口訣一 第3 課時內 容做家務教學目標知識1、經歷編制2的乘法口訣的過程，培養(yǎng)學生有條理地思考問題的習慣，體驗運用口訣的優(yōu)越性。2、掌握2的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。情感教育3、結合具體情境，體會乘法的意義。重點掌握2的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題。難點經歷編制2的乘法口訣的過程方法談話法課 前準 備課件 圓片假設干個教 師 活 動學生活動一.談話導入，揭示課題.1、談話引入：同學們，你們爸媽都很辛苦，我們在家里應做些家務減輕父母負擔，你會做哪些家務？

20、做家務也有數學問題，你注意到嗎？就說吃飯前的準備筷子吧！大家用小棒代替筷子擺擺看。2、你擺了幾雙筷子？一共幾根？你發(fā)現什么數學問題？二.新課探討：填一填1、說一說你會看這張表嗎？2、單獨完成填表。3、同桌互評。三.穩(wěn)固練習：試一試1、師出示算式。2、全班交流。3、熟記乘法口訣。1、學生自己根據自家的情況擺擺筷子2、同桌互說。1、指名答復。2、單獨完成填表。3、同桌互評。1、小組合作，先寫出算式，再根據算式編出乘法口訣。3、學生用自己喜歡的方式熟記乘法口訣。板書設計：一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八教學反思：第 2 單元 課時 課題乘法口訣

21、一 第4 課時內 容需要幾個輪子教學目標知識1、能口算百以內的加減法，學會編制3的乘法口訣并記熟口訣。情感教育2、解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生有條理的好習慣。重點學會編制3的乘法口訣并記熟口訣。難點解決簡單的實際問題。方法探討法 練習法課 前準 備小棒 圓片教 師 活 動學生活動一.觀察主題圖：1 輛三輪車有幾個輪子？2 輛三輪車有幾個輪子，9 輛三輛輪車？二、算一算。口頭表達2個 3 相加 3+ 3 = ？ 3 個 3 相加 3 + 3 +3 =？，9 個 3 相加3+3+3+3+3+3+3+3+3=？三、填一填四、擺一擺1、用三根小棒圍成一個三角形。 2、圍九個三角形五、說一說。邊看三角形

22、邊數3、6、927，接著填在教科書上的算式。 3×3= 3×4= 3×9= 六、編一編?？瓷厦娴谋砀?，嘗試編3的乘法口訣。 七、記一記并交流記憶方法。 用自己喜歡的方式讀口訣， 小組討論：怎么記住3的乘法口訣。 八、練一練、 1、找朋友 2、找規(guī)律 指名讓學生說一說。讓同座位互相說一說。學生獨立完成。學生動手操作學生獨立完成后集體訂正。嘗試編3的乘法口訣。小組討論3板書設計：一三得三 二三得六 三三得九 三四十二 三五十五 三六十八 三七二十一 三八二十四 三九二十教學反思：第 2 單元 課時 課題乘法口訣一 第5 課時內 容可愛的小青蛙教學目標知識1.通過與青蛙

23、有關的問題練習乘法口訣。2.創(chuàng)設動物參與的活動情境，激發(fā)學生的學習的興趣。情感教育3.滲透保護動物的教育。重點.通過與青蛙有關的問題練習乘法口訣。難點創(chuàng)設動物參與的活動情境。方法創(chuàng)設情景法 練習法課 前準 備課件 口訣卡片教 師 活 動學生活動一. 創(chuàng)設情景，導入新課：小蝌蚪找媽媽。1、播放?小蝌蚪找媽媽?的教學片段。說說小蝌蚪是怎么找媽媽的？2、今天我們一起來玩小蝌蚪找媽媽，比一比，誰最先找到媽媽？ 師扮演青蛙媽媽，頭飾寫著“12，幾個學生扮演小蝌蚪，脖子上掛著寫有乘法算式的卡片，隨著音樂找青蛙媽媽。乘法算式的得數要與12相同。3集體交流：誰找到了媽媽，找對了嗎？4、互換角色，再次進行游戲。

24、二 .比一比。小蝌蚪們都長大了，變成了青蛙了，他們要進行一場比賽，看誰先游到對岸？1、活動規(guī)那么：兩個小組同時比賽，每組四人，每人做兩題，先排隊，做完的同學后退，后面的同學接上。2、比賽開始。3、評選取優(yōu)勝小組。三 .練一練。1、青蛙最喜歡吃什么？青蛙吃害蟲的本領可大了，我們要保護它們。瞧，一保青蛙能吃9只害蟲呢，3只青蛙能吃幾只害蟲呢？四. 作業(yè)：找一個生活中用乘法解決的問題。讓學生用自己的話說一說。學生參與游戲集體交流互換角色，再次進行游戲學生參與游戲1、獨立完成集體交流，注意3X9=27與3X9=12的比擬。同桌討論：“這座大樓高多少米？主要解決共有幾層？你是怎么看出來的？板書設計：比擬

25、：3X9=27 3X9=12教學反思：第 2 單元 課時 課題乘法口訣一 第6 課時內 容小熊請客教學目標知識1.引導學生學習4的乘法口訣，能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的問題。2.培養(yǎng)學生的觀察和分析能力。情感教育3.培養(yǎng)學生具有良好的學習方法。重點能運用4的乘法口訣正確計算和解決簡單的問題。難點培養(yǎng)學生的觀察和分析能力方法探究法 講解法課 前準 備課 件教 師 活 動學生活動一，復習準備1.背誦2，3，5的乘法口訣。2.看口算卡片口答5×8 5×5 5×3 2×8 4×5 6×2 9×5 3×4 7

26、15;3 3×6 二，探索新知1.創(chuàng)設情境今天是小熊的生日，小熊采了許多的紅果，請客人們吃。2.用學具擺一擺同桌互相合作，你擺我填，完成書上表格。3.交流思考的方法1編乘法口訣2用乘法算式怎么表示？給每個乘法算式編一句乘法口訣三，穩(wěn)固練習完成書上練一練題目。指名讓學生背?！伴_火車學生動手擺學生獨立思考小組內交流完成。學生獨立完成后并集體訂正。板書設計：一四得四 二四得八 三四十二 四四十六 四五二十 四六二十四 四七二十八 四八三十二 四九三十六教學反思：第 2 單元 課時 課題乘法口訣一 第7 課時內 容回家路上教學目標知識1使學生在具體的情景中，進一步體會乘法的意義，熟練掌握25

27、的乘法口。2、讓學生經歷與他人交流各自的想法的過程，從而理解乘法的意義。情感教育3.在活動中培養(yǎng)學生合作交流，相互傾聽、相互評價等能力。重點熟練掌握25的乘法口。難點在情景中進一步體會乘法的意義。方法練習法課 前準 備課 件 教 師 活 動學生活動創(chuàng)設情境，激趣促學。出示情境圖，讓學生根據圖上信息口頭編故事。引導游戲活動，講清游戲規(guī)那么根據畫面提問題，你問我答指導觀察方法，指名學生說說是按什么順序來觀察。要求：1其中一個同學根據圖上信息提問題。2另一個同學運用所學過的乘法口訣解決問題。深化理解，穩(wěn)固提高。送瓜果 2 x 5= 4 x 1= 9 x 3 = 6 x 2 = 3 x 7 = 4 x

28、 3= 8 x 3 = 6 x 5 =三、找新家第23面第3題讓學生把圖意講一講。四、摘星星 五、作業(yè)。寫出得數是20的算式，可以是加法算式，或乘法。比一比誰做的又對又快。小組合作，指名學生說說小組匯報，說出自己所提的問題和怎么解答并談談自己的想法。全班交流反響，互相評價1、指名學生講題意。比一比看誰找得又準又快。 學生獨立完成并集體訂正。學生比賽做題。板書設計：教學反思：第 2 單元 課時 課題乘法口訣一 第8 課時內 容練習一教學目標知識1.通過1的乘法口訣和乘法口訣以內兩個數相乘的練習，提高學生的計算能力。、引導學生能發(fā)現其中積相同的局部，培養(yǎng)學生分析、綜合能力。情感教育、創(chuàng)設情境，在活

29、動中，學會與他人合作競爭能力。重點通過乘法口訣的練習，提高學生的計算能力。難點發(fā)現乘法口訣的排列規(guī)律，培養(yǎng)學生分析、綜合能力。方法練習法課 前準 備課件教 師 活 動學生活動一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。1、前面是小小商場，你們說說有哪些東西？擺出實物或圖片標上價格。2、小朋友你從中發(fā)現了什么問題。說出不同的分類情況。應花多少錢？3、如果帶元去買所有的東西，夠嗎？完成練習第題一、 游戲。采用比賽形式 、先由學生獨立完成，同桌相互檢查。 、集體交流、反響。 3、對口令，同桌相互提問。 4、卡片搶答。完成練習一第題三、數學活動。四、游戲。 、誰能說說青蛙的形狀。 、播放歌曲?數數歌?片斷。 、獨立填寫第

30、題。 、小組相互檢查。 、集體交流反響。完成練習一第題五、找座位。 、“摘果子活動，將算式寫在卡片后，讓學生扮演小動物上臺“摘果子、對號入座。悄悄的坐上，然后說明原因。六、總結。今天你有什么收獲？你還能提出什么問題板書設計：教學反思：第 2 單元 課時 課題乘法口訣一 第1 課時內 容練習一教學目標知識1、進一步理解乘法的含義，熟記25的乘法口訣并能熟練運用。2、通過整理復習過程，使學生形成良好的知識結構，提高乘法的運算技能和初步的思維能力。情感教育3、培養(yǎng)學生學習數學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣。重點知道口訣的意義，并正確熟練應用。難點理解口訣的意義，并正確熟練應用，提高計算的正確率。方法練習

31、法課 前準 備帖圖  教 師 活 動學生活動一復習口訣、引入練習。1、填一填。24頁第2題前面我們學習了1-5的乘法口訣今天咱們得比比誰的口訣記得好！引導看懂表的含義：橫看.  豎看.交流：每一排的積有什么特點，誰有什么發(fā)現？2、談話引入。  師：今天小明要到商店去買東西，他邀請你們幫他計算，有信心嗎？二、練習設計。1、算一算。24頁第1題1、看圖答復 ：哪些是學習用品；哪些是體育用品？2、計算前3個問題。 3、根據前面的計算結果，解決第4個問題。     2、比一比24頁第3題1、理解題意。2

32、、找出積是16、24、 12 的氣球。3、比一比，誰射的氣球最多？再交流3、繞口令 1、分析青蛙的嘴、眼睛、腿。2、同桌兩人進行游戲3、填空： 25頁第4題4、找座位小動物去看電影，你能幫他們找到座位嗎？將有算式的卡片做為票發(fā)給學生。學生根據老師發(fā)的卡片，開展送信游戲，并說出自己送信的方法四、總結。  通過今天的學習，你有什么收獲？獨立填填第一排依次增加1；第二排依次增加2；第三排依次增加3；第四排依次增加4；第五排依次增加5。學習用品：3X5=15元  或   5X3=15元體育用品：3X3=9元 玩具：  &#

33、160; 2X8=16 15+9+16=40元元  或   8X2=16元40 50    所以，小明的錢夠了。學生先找，找完后集體訂正。一人說：一只青蛙1張嘴，另一人說：2只眼睛4只腿指名讓學生答復。板書設計：教學反思：第三單元 課題： 看一看一 課時： 第2課時內 容 看一看一 教學目標知識1.通過從不同位置觀察物體，體驗同一物體的相對位置的不同形狀，并會簡單描述。2.培養(yǎng)學生的觀察能力，開展學生的空間想象力。情感教育3.滲透愛國主義的教育。重點再次體驗從不同角度觀察物體。難點 體驗同一物體的相對位置的不同形狀，并會簡單的描述。方

34、法探究法 操作法課 前準 備實物：師生備長方體教 師 活 動 學 生 活 動一、談話引入：一年級學過位置與順序，從不同方向觀察物體的二、觀察教師。1、師正面對著學生，互相說說看到了老師的什么？2、師側面對著學生說說看到的與剛剛比有什么不同？3、師背對著學生，再次讓學生看到了什么？小結：觀察的方面不同，看到的就不一樣。三、觀察物體。1、觀察物體觀察一1師出示一個涂有六種顏色的長方體，引導學生認識正面，側面、上面和下面。2想一想，如果站在一個位置，最多能看到幾個面？3)小組活動：觀察二在課桌上擺一長方體物體，在長方體的上面再擺一個正方體。2、看圖猜物。4)先出示物體讓學生觀察，現出圖片，找一找看的

35、是哪一幅圖。5)出現圖，學生猜，然后出現這個物體的另一面，再猜一次，看看誰猜的最接近。小結:看一個物體，得從多個位置仔細觀察，不要輕易做出判斷。四、作業(yè)：觀察一個物體看它各是什么樣的？觀察交流到的信息：讓學生仔細觀察說一說你看到什么？小組討論解決所提出的問題。小組四個同學自己選擇一個位置觀察，然后和同伴說說自己看到的物體是什么樣的？接著再交換位置觀察交流。板書設計： 看一看一位置不同，看到的形狀不同。站在一個位置看講臺、最多能看到3個面正面、側面、上面課后反思：第三單元 課題：看一看二 課時： 第3課時內容 看一看二 教學目標知識1、經歷親自觀察4個以內正方體搭成的簡單物體，體驗到從不同的位置

36、觀察物體，所看到的物體形狀是不一樣的。2、通過觀察與操作活動，開展學生的定向觀念。情感教育重點體驗從不同的物體觀察物體的形狀。難點開展學生的空間觀念。方法觀察法 操作法課 前準 備實物：師生備長方體教 師 活 動 學 生 活 動教學過程：活動一：看一看1、分組上臺觀察：從正面、側面、上面進行觀察。2、用自己喜歡的方式把觀察的結果記下來。活動二：說一說、連一連1、說一說：淘氣、笑笑、機靈狗從哪個面觀察物體？看到的形狀怎樣？2、連一連，根據觀察的結果用線連一連。活動三：做一做、練一練1、用 3 個正方體搭你喜歡的物體，從正面、上面、側面進行觀察， 2、練一練：完成書本第1小題?；顒铀模嚎匆豢?，填一

37、填1、從上面看看到的是？2、從正面看看到的是？3、用幾塊積木還能擺出其他的形狀的物體嗎？試試小結：略作業(yè)布置：觀察交流到的信息：讓學生說一說你看到什么？記錄小組交流：你從哪方向觀察？看到物體是什么形狀？集體匯報、反響。學生獨立思考，解決所提出的問題。獨立操作演示板書設計： 看一看 二三個正方體擺成一排：上面、正面觀察到的都是：從側面看是：課后反思：第三單元 課題：看一看二 課時： 第4課時內容 看一看二 教學目標知識1、用4個以內正方體搭成的簡單物體，體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體形狀是不一樣的。2、通過觀察與操作活動，開展學生的定向觀念。情感教育重點體驗從不同角度觀察物體難點拓寬開

38、展學生的空間觀念方法觀察法 操作法課 前準 備實物：師生備長方體紙盒教 師 活 動 學 生活 動教學過程：活動一：搭一搭、想一想：1、利用手中正方體搭一搭、想一想，什么樣的物體從正面看到的形狀是圖 A？什么樣的物體從正面看到的形狀是圖 B？2、用幾塊積木還能擺出其他的形狀的物體嗎？試一試活動二：連一連3、讓學生仔細觀察說一說你看到什么？4、練一練：完成書本第4小題?；顒尤壕氁痪?、完成練習第一題27頁6、完成練習第二題27頁活動四：說一說觀察一個物體，在小組內說一說他的正面、上面右面各是什么樣的？小結：略作業(yè)布置：學生動手操作觀察交流到的信息：讓學生說一說你看到什么？填一填學生獨立思考，解決

39、所提出的問題。獨立解答。板書設計： 不同的角度看形狀不同課后反思：第三單元 課題：節(jié)日廣場 課時： 第5課時內容 節(jié)日廣場 教學目標知識1.使學生熟練25的乘法口訣，再次體驗從不同角度觀察物體。2.通過幾組圖，培養(yǎng)學應用乘法解決簡單實際問題的能力。情感教育3.滲透愛國主義的教育。重點使學生熟練25的乘法口訣，再次體驗從不同角度觀察物體。難點.通過幾組圖，培養(yǎng)學生應用乘法解決簡單實際問題的能力。方法練習法課 前準 備課件。教 師 活 動 學 生 活 動教學過程：一、誰的問題多？ 1、談話引入： 國慶節(jié)快到了，在家想怎么慶祝祖國的生日呢？ 我們一起到節(jié)日廣場看看，人們怎么慶祝國慶節(jié)的？2、出示課件

40、情境圖：3、你發(fā)現哪些問題？提出來，師板書4、比一比，哪組提出的問題多？學生提出的問題很多：四束汽球，每束8個；跳舞；照相；掃列士墓5、你提出的問題，用乘法怎樣計算呢？對于提出的問題必須明確什么？求什么？二、識別從不同的位置看到物體的形狀觀察情境圖，你看到什么？同學們在干什么？你心里怎么想的？說說它的上面、側面、正面的形狀有什么不同？機靈狗、小鳥淘氣分別看到紀念碑的哪一面？三、小結：略四、作業(yè)布置：觀察交流到的信息：讓學生說一說你看到什么？學生獨立思考，解決所提出的問題。觀察紀念碑，體會紀念碑獨立解答，連線。板書設計： 節(jié)日廣場上面 正面 右面課后反思：小學數學第三冊第三單元試卷 一

41、、 填空題(1-2每題 3分, 3-4每題 10分, 共 26分)1. 3×4=( )，讀作( )乘以( )等于( )表示( )個( )連加2. 寫出乘法算式，計算出結果： 5個2相加：_3. 把口訣補充完整( )二得二三( )十二四( )十六 三三( ) 二( )得四 ( )得一 二( )得八( )四十二4. 加法算式： 相同加數是( )，有( )個相同加數，用( )做被乘數，用( )做乘數乘法算式： 二、 口算題(每道小題 8分 共 24分 )1. 2×2= 3×4= 4×4= 2×3= 2×-2= 2+2= 4×3+4

42、= 4×42=2. 3+3= 3×3= 3×3= 2×3= 4×1= 17-9= 3×2+3= 4×1+6=3. 2×4= 20-9= 3×5= 18+7= 5×5= 28+8= 3+3+2= 4×1+8=三、 文字表達題(每道小題 3分 共 6分 )1. 被乘數是4，乘數是3：_2. 寫出乘法算式，計算出結果3個4連加：_四、 應用題(每道小題 8分 共 24分 )1. 看圖列式計算： 加法算式：_ 乘法算式：_2. 看圖列式計算： 加法算式：_ 乘法算式：_3. 看圖列式計算加法算

43、式： 乘法算式： 五、 其它題(1-2每題 6分, 第3小題 8分, 共 20分)1. 根據下面的算式畫圖3×5_ 5×3_2. 根據下面的算式畫圖(1)2×4 (2)4×2 3. 把左右兩邊意思一樣的算式用線連起來(1)2+2+2+2A 5×3(2)4+4+4B 3×5(3)5+5+5C 2×4(4)3+3+3+3+3D 4×3六、 選作( 10分 )小立有3本書，蘭蘭、明明、親親的書都和小立同樣多，他們一共有多少本書? 口答：他們一共有 第 四單元 課時 分香蕉 第1 課時內 容復習教學目標知識理解用除法表示等

44、分的過程了解除法算式的讀法以及各局部名稱情感教育重點理解用除法表示等分的過程難點了解除法算式的讀法以及各局部名稱方法練習法課 前準 備每人20根小棒教 師 活 動學生活動一、 情景創(chuàng)設你們喜歡小猴子喜歡吃什么嗎?出示智慧老人畫面以及掛圖誰能把這幅圖意說給大家聽.二、 問題探究通過看圖,同學們想提出什么數學問題?把12個香蕉平均分成2分,每分多少?同學用小棒代表香蕉分一分.談話:把12根香蕉分成2分,我們可以用除法來計算,除法的運算符號是÷讀作:除以把12分成2分怎樣列式?為什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示嗎?講解除法算式中各局部名稱三、 體驗感悟四、出示18根小棒圖片,讓

45、學生自己分一分,用除法算式表示組織學生匯報,并說出算式表示的意義五、 實踐應用完成練習二1,2,3題,要求學生獨立完成,教師巡視,集體訂正學生答復智慧老人想把香蕉分給兩位客人,每只小猴子分幾個學生獨立動手操作,邊分邊說12÷3=4(根)學生動手分,把分的過程用除法算式表示出來:平均分2分: 18÷2=9平均分3分: 18÷3平均分6分: 18÷6平均分9分: 18÷9學生獨立完成板書設計：分香蕉12÷2=6(根)12 ÷ 3 = 4 (根) 被除數 除號 除數 商教學反思：第 四單元 課時 飛 行 表 演 第2 課時內 容飛 行 表 演教學目標知識1