借景抒情類詩歌的鑒賞

1、 EAof on.I tems of and, ike u laacon_udon _d inc_ ae - id. e.e .5II i. vic . s ie .er -. - a d Hg .s gi lica. deag ai .Sine Ie h.s. sei .ci ceta" iiie. 2i-tic -rr r-e-egviIig ese i.gee . I s i.-s.r.is借景抒情類詩歌的鑒賞2010-02-28 09:00:38| 分類： 遺覽|標(biāo)簽：|字號大中小 訂閱借景抒情詩，指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情的詩作。詩人在詩中不是直

2、接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。詩人帶著 有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景， 情景交融，渾然無隔。借景抒情詩往往是含而不露，蘊藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動人。高考試題：1、（ 2008天津卷）閱讀下面的詩，回答問題。（5分）山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對落暉。鶴果松樹遍，人訪單門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。（1）簡析“遍”字在頷聯(lián)中的表達(dá)效果。答：“遍”字表現(xiàn)松茂鶴多，“稀”字表現(xiàn)來訪者少，兩者對照寫出山居環(huán)境的幽靜。（2）詩的后四句寫出了怎樣的景與情？答：寫出了夕

3、陽西下，炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛，人們采菱而歸的景象。表現(xiàn)閑適的心情。2、（ 2008山東卷）閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。柳外畫樓獨上，憑欄手捻 花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？【注】捻（ni an）：持取，捻弄（1）上闋的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分）上闋通過描寫鋪徑之落紅、弄晴之小雨、憔悴之杏園、哀啼之杜鵑等殘春景象，表現(xiàn)傷春（惜春）的 無奈之情。（2） “憑欄手捻花枝” “ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情 變化？ （4分）這兩句詞主要的表現(xiàn)手法是：細(xì)節(jié)描

4、寫。寫動作描寫也可。用捻花、放花兩個細(xì)節(jié)（動作）表現(xiàn)了詞 中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。如果逐句分析，只要能答出由愛春、傷春（惜春）到無奈的感情變化也可。3、（ 2008福建卷）閱讀下面這首唐詩，按要求答題。（6分）絕句漫興九首（其三）杜甫熟知茅齋絕低小，江上燕子故來頻。銜泥點污琴書內(nèi)，更接飛蟲打著人。注這首詩寫于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）。問：請從表現(xiàn)手法的角度，對這首詩作簡要賞析。答：這首詩景中含情。詩人從燕子落筆，細(xì)膩逼真地描寫了它們頻頻飛入草堂書齋，“點污琴書”、“打 著人”等活動。這些描寫既凸現(xiàn)了燕子的可愛之態(tài)，又生動傳神地表現(xiàn)出燕子對草堂書齋的喜愛，

5、以及對 詩人的親昵。全詩洋溢著濃厚的生活氣息，給人自然、親切之感，同時也透露出詩人在草堂安定生活的喜 悅和悠閑之情。也可以理解為詩人通過對燕子頻頻飛入草堂書齋擾人情景的生動描寫，借燕子引出禽鳥也好像欺負(fù)人的感慨，表現(xiàn)出詩人遠(yuǎn)客孤居的諸多煩惱和心緒不寧的神情。（言之成理即可）4、（2007全國卷2）閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。（8分）新晴野望王維新晴原野曠，極目無氛垢。郭門臨渡頭，村樹連溪口。白水明田外，碧峰出山后。農(nóng)月無閑人，傾家事南畝。注：塵垢：塵埃。（1）第三聯(lián)上下兩句中最精煉傳神的分別是哪一個字？請簡要分析。答：分別是“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景

6、色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光舞隙孰比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。（2）尾聯(lián)描寫了一幅什么樣的圖景？這樣寫有什么好處？答：尾聯(lián)寫了農(nóng)忙時節(jié)，農(nóng)人全家在農(nóng)田里忙于耕作的景象。作者這樣寫的好處是：再一次突出表現(xiàn)“新晴”這一詩題，因為“新晴”人才能看到農(nóng)人們“傾家事南畝”的景象。給前面所繪的一幅表態(tài)畫面平添無限生機(jī)，使整修畫面活了起來。5、（ 2007江蘇卷）閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）鵬鴿天迷人辛棄疾唱徹陽關(guān)淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應(yīng)離合是悲歡？江頭未是風(fēng)波惡，別有人間行路難

7、?。?） “浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情？運用了哪種表現(xiàn)手法？答：翹首遠(yuǎn)望，依依不舍的惜別之情；路途艱難，祝福平安的關(guān)切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。抒情或寓情于景。（2）這首詞以“送人”為題，下片寫出了哪兩層新意？答：不應(yīng)把離別（相聚）視為人間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風(fēng)波遠(yuǎn)比路途風(fēng)波險惡得多。答題指導(dǎo)賞析步驟：1、結(jié)合詩題、作者、主體、注解把握詩歌的感情基調(diào)（樂、哀）。2、找出詩中寫到的景物，明確景色的特點。（抓意象）3、展開聯(lián)想根據(jù)詩中的景物在自己的頭腦中構(gòu)建詩中所展示的畫面，體味詩歌情景交融的意境。（明意境）4、把自己融入意境中，想象作者處于其中，會

8、有怎樣的感情。（品感情）答題步驟：1、對詩歌意象的分析回答：表層含義+深層含義2、對詩歌意境的體味回答：客觀形象 +主觀感受+交融了什么樣的感情3、對所抒發(fā)情感的理解和回答：通過什么+抒發(fā)（寄寓、揭露）什么感情 EAof on.I tems of and, ike u laacon_udon _d inc_ a- id. e.e .5II i. vc . s e .er -. - a.H1.sgi .ica. deag ai .Sine Ie h.s. sei .ci ceta "eight r e.2i-ic-a a-e-eg- Iig ese i.gee . I s .o-s g

9、 a.4、對關(guān)鍵字的品位回答：詞語含義+手法+表達(dá)作用5、對表達(dá)方式的賞析回答：運用什么手法 +描寫彳+么+抒發(fā)什么情6、對表現(xiàn)手法的賞析回答：手法+表達(dá)作用語言景色一一意境一一感情常見手法：一、賞景：角度、順序、手法、色調(diào)二、析情：思想內(nèi)容一一熱愛自然向往自由 歸隱閑適淡泊悠然自得表現(xiàn)手法一一借景抒情白描景語言特點一一清新自然質(zhì)樸自然 清新洗練附：意境常見的表達(dá)程式有兩兩相對的四組概念：宏闊一一蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠(yuǎn)、壯闊、深遠(yuǎn)細(xì)膩一一空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉(zhuǎn)、朦朧繁復(fù)一一繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧清冷一一暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂附：藝術(shù)手法，又叫表達(dá)技巧，

10、包括三個方面：表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論。表現(xiàn)手法：起興、聯(lián)想、烘托、抑揚、照應(yīng)、正側(cè)、象征、對照、由實入虛、虛實結(jié)合、運用典故、直 抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結(jié)合、以小見大、開門 見山。修辭：比喻、借代、夸張、對偶、對比、比擬、排比、設(shè)問、反問。附：詩歌內(nèi)容鑒賞口訣題目識對象字面讀感覺注釋破難點作者解背景景物握情感意境察心胸首聯(lián)找特點尾句參主旨題干得啟示（10）原作找根據(jù)借景抒情詩，指的是寓情于景，借助客觀景物的描寫來抒發(fā)詩人主觀感情的詩作。詩人在詩中不是直接抒發(fā)感情，而是移情于物，融情于景，將自己的感情轉(zhuǎn)移到景物上去，使景物帶上感情色彩。

11、詩人帶著有情之眼去觀察景物，以有情之筆去描寫景物，使感情附著于景物， 景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，渾然無隔。借景抒情詩往往是含而不露，蘊藉悠遠(yuǎn)，情豐意密，深切動人。鑒賞借景抒情類詩歌，要掌握以下三個原則：sfedEcruc-jet-g-elik-eeta.uaa ceaseece e leed a- ejet gs- -.-y.stavecga a etxr-ele - dr y atu-cayw5esfet. icr.es - te. .t>-,、.ax-ci-eesu-stu-.ece-usedic-yest-eaktaiceil（ea-vste faig.f.a.gv

12、t-r - Pkt . - r- e u 5-ie-ecer.一-adHgasg-e-a-dvragaiee -v- e -d-sat-aefoceeate-r-esra- a ea dae -a-.a-.s-ae w>. s - -Wasa-r su s -ds a a .-es-y-tvee-s-ssa.-ae-ngge-gesf-ee-c-aa-.- xa-aa-es-fx-aav- k-v efke y c-c th eut-a-s-y-euy-ca-acr-e-r-ga-gfuw-daac-ge-. c k s - ia u-egy s -c-aseu-agkes-gafar-

13、f c- w ckeas frr s -t ad ec-a-ca-eg- c -r - c g- sre- -ta- - c - c r-s-sse-.-d-a-ca-c-e-st-uega-ary-r -d g - -ag-cp e a -e -e- a- -a- ca -es-c-aaute-egv-gee-v.eec-sear-sga- y - aduts-e. -e - fte c-rt-s-t-act- te-jH .-eee-d-rf-.-as-sag-ese-e.-ca-e-ne- tfca-os -第一，要體會詩中情景交融的意境。自然景物一經(jīng)詩人攝入筆端，就必然會帶上詩人的感情

14、色彩，為表達(dá)詩人的特定情感服務(wù)。如下面這首唐詩：望洞庭湖贈張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。有人評論這首孟詩 以望洞庭托意，不露干謁（求薦之意）之痕 ”。那么，詩人孟浩然是如何把求薦之意表達(dá)出來的？這首干謁詩（詩用于有所要求而拜見對方）是作者西游長安時寫給丞相張九齡的，是想得到張九齡的賞識和錄用。詩作前兩聯(lián)寫景，著力描繪洞庭湖汪洋浩蕩，一望無際，氣蒸荊楚、波撼岳陽的壯觀，氣勢 雄偉，形象鮮明飛動，表現(xiàn)了詩人廣闊的胸襟。后兩聯(lián)由眼前景物的觸發(fā)轉(zhuǎn)向抒情。詩人面 對浩淼無垠的湖水， 想到自己功名未遂， 空有出仕的愿望，無人引薦

15、，就好像欲渡洞庭湖而無舟船一樣，希望張九齡援引。這首干謁詩不落俗套，它把求仕之意，巧妙地與眼前的洞庭湖寫景結(jié)合起來，寫得委婉含蓄，不卑不亢，極有藝術(shù)力和感人力量。是把眼中景與胸中情結(jié)合得極好的范例。第二，要領(lǐng)會詩人寫景所表現(xiàn)的情感。如范仲淹的蘇幕遮：碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。黯鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。這首詞雖然也抒寫羈旅相思之情，但又不同于傳統(tǒng)的抒寫離愁別恨的小令，詞作上片寫景，雖抒寫悠悠相思之情，但所寫的秋景闊遠(yuǎn)綺麗，毫無衰颯情味。下片抒情，抒發(fā)了自己的羈旅愁緒、黯然凄愴的思鄉(xiāng)情懷。 這本是詞

16、中常見的結(jié)構(gòu)和情景結(jié)合方式。它的特殊性在于麗r feEcruc-ject-g-elik- - eeta. u aa c esee e lee d a- ej t gs- - jt-e -Vy dstavec ga eeeas a eta- ele-dryatu - ai5yesfe f.e -t.-_-e -,ax-ci-iesu-stu-.ece-usldFc-yest-eakt(eJr-e a- -vstefaig. f.akeeg.gvt-r-Pkt.-e-eu5-ie- d r e clr - c - adHg is g- e - a- dvr a g aiee ev- e -d- s

17、a- n efceeate-r-esra-aeaedae-a-. a -.s -ae w>. s - -W- su s -ds a a .-es-y-tvee-es-ss a. - a e - -n.ge -g esf-ee-c-aaded-n-savxa-avr-es-fx-aav- k-v effLe y -g-c th eut-a-s-y-ee.- ac - - e-eg a -g fuw-daac-ge-ac k s - u-e gy s -c-aseu -ag ke s- gaefa-ae-c- W- ckeasf-s-adec-a-ca-eg- c -cg- s-e-a-c-

18、c -s-sse- .- d-a-ca-ce-st-ui.-a-o -a-y - - -d g -g-c p e a -e -e-a-a-ca-ems-c-a au -e-eg - - - g i - v. i c - s e-e-sga- y - ad.-s-e.-id-fte ec-s-t-act- - -.-y -eee.-f-t-vv-as-sages-ea-a-e-e fca-s -景與柔情的統(tǒng)一，更準(zhǔn)確地說，是闊遠(yuǎn)之境、綺麗之景與深摯之情的統(tǒng)一。寫鄉(xiāng)思離愁的詞， 往往借蕭瑟的秋景來表達(dá)，這首詞描寫的景色卻闊遠(yuǎn)而綺麗。它一方面顯示了詞人胸襟的廣闊和對生活對自然的熱愛， 反過來襯托了離

19、情的可傷；另一方面又使下片所抒之情顯得柔而有骨，深摯而不流于頹靡。整個來說，這首詞的用語與手法雖與一般的詞類似，意境情調(diào)卻 近于傳統(tǒng)的詩。這說明，抒寫離情別恨的小詞是可以寫得境界闊遠(yuǎn)，不局限于閨閣庭院。第三，要注意賞析詩歌的寫作技巧和語言特色。寫景的方法很多，概而言之，要留意作者觀察和描寫景物的角度； 要把握和分析作者描寫景物的方法； 要理解和說明描寫景物的技巧等 等。如下題：閱讀下面這首詩，按題后要求答題。里丘UU杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。(1)此詩沒有一個 望”字，卻句句寫望，且層次清晰，試作簡要分析。(2)明人莫如

20、忠評價首聯(lián)下句說：齊魯?shù)浇袂辔戳?，題詩誰能繼杜陵？”認(rèn)為這句詩無人能繼，你怎么看？(3)后人以其深刻的思想意義把此詩譽為絕唱”，請就此作簡要分析。參考答案：(1)全詩句句寫向岳而望，距離是自遠(yuǎn)而近，時間是從朝至暮，并由望岳思想將來的登岳。首聯(lián)寫乍一望見泰山時， 高興得不知怎樣形容才好的那種驚嘆仰慕之情，非常傳神。接著自我作答。頷聯(lián)兩句寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象，是上句青.E. s.ijets t g - . liktt.eti -aI.s- e eic te.t-ts I-.i - e u y t di c1t etl eg e a i. . Ida1- P>k,tr In

21、-try dlHopm.l fud. 5, nd s. i nSr ， c "ol c Iw 一,、 hsd*i nt-yofsl> ad -0- polt- imp-nt-horit oft-gt prVS ons. Im.roV >g . ch, impr oVng .Cm.od* butt .0 未了 ”的注腳。頸聯(lián)兩句是寫細(xì)望，細(xì)望中蘊含著詩人對祖國河山的熱愛。尾聯(lián)兩句寫望岳 而產(chǎn)生的登岳的意愿。(2)齊魯青未了 ”是經(jīng)過詩人一番揣摩后得出的答案，可謂驚人之句。它既不是抽象地說泰山高，也不是象謝靈運那樣用崔翠刺云天”這類一般化的語言來形容，而是別出心裁地寫出自己的

22、體驗在古代齊魯兩大國的國境外還能望見遠(yuǎn)遠(yuǎn)橫亙在那里的泰山,以距離之遠(yuǎn)來襯托泰山之高。泰山之南為魯，泰山之北為齊,所以這一句描寫寫出了地理特點，寫其它山岳時不能移用。(3)后人把此詩稱為杜詩的絕唱，是由于此詩最后一聯(lián)詩。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”之句富有啟發(fā)性和象征意義,我們從中可以看到詩人不怕困難,敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。這正是杜甫能夠成為一位偉大的詩人的關(guān)鍵所在,也是一切有所作為的人不可缺少的。這也是為什么這兩句詩千百年來一直為人們所傳誦,至今仍能引起我們強烈共鳴的原因。詩歌鑒賞十二講：借景抒情詩的延伸閱讀中考詩歌鑒賞題考查內(nèi)容古代詩歌鑒賞題的考查內(nèi)容詩歌鑒賞，主要是對詩歌的形象、

23、語言、表達(dá)技巧、思想情感的把握。古典詩詞鑒賞題問答模式第一種模式分析意境型提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面裱達(dá)了詩人怎樣的思想感情？解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。e alte ar feEc ruc-ject-g-elik-eeta. ua a c esee e leeda- e j t gs- - jt-e -Vy d stave c g a eeeas a e ta- el e - dr y at u - ai 5 yes f

24、e f .e - t.-_-e - -, ax - ci -i es u - stu-.e c e- u sldFc - ye st -e akt( e Jr - e a- -v ste faig . f.a kee g.g vt -r - Pkt . - e- e u 5- - ie- d r e clr - c - adHg isg-e-a-dvrag aiee ev- e -d- sa- n efceeate-r-esra-aeaedae-a-.a-.s -ae w>. s - -W-su s -ds a a .-es-y-tvee-es-ss a. - a e - -n.ge -

25、g esf-ee-c-a a d e d-n-sav xa- a vr -es - f x-a a v- k- v effLe y -g -c th eut-a-s-y-ee.-ac - - e-eg a -g fu w-d a ac-ge-ack s - - u -e gy s -c- - ase u -a g ke s- gaef a- ae-c- W- c ke as f- s - ad e c- a- ca - - e g- c - - c g- s-e- -a- - c-c - - -s-s se- .- d- a- -ca -c e - st-u i. -a-o - a-y - -

26、 - -d g - - g-c p e a -e - - -e- a- - a- ca - -ems - - -c-a au-e-eg-gi-v.ic-se-e-sga- y - ad.-s-e.-id-fteec-s-t-act- - -.-y -eee.-f-t-vv-as -sages-ea- a- e -e fca-s-答題步驟：描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可借景抒情類詩歌1、以哀情寫樂情杜甫江漢唐江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天

27、共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲疏。 古來存老馬，不必取長途喜外弟盧綸見宿司空曙靜夜四無鄰，荒居舊業(yè)貧。以我獨沉久，愧君相見頻。雨中黃葉樹，燈下白頭人。平生自有分，況是蔡家親2、以樂景寫 行宮元稹 寥落古行宮, 白頭宮女在,哀情唐宮花寂寞紅閑坐說玄宗千秋歲詩人:秦觀朝代:北宋水邊沙外，城郭春寒退花影亂，鶯聲碎零疏酒盞離別寬衣帶。人不見，碧云暮合空相憶昔西池會宛導(dǎo)鷺同飛蓋攜手處，今誰在？日邊清夢斷鏡里朱顏改春去也，飛紅萬點愁如海3、以哀景寫哀情聞樂天授江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。范仲淹的漁家傲（北宋）塞下秋來風(fēng)景異,衡陽雁去無留意。四面邊聲連

28、 魚起，千嶂里，長煙落日 孤城閉。濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計。羌管悠悠泡滿地，人不寐,將軍白發(fā)征夫淚4、以樂景寫樂情江畔獨步尋花 杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低 留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼2010高考古詩借景抒情手法復(fù)習(xí)指津（2010-04-05 09:38:48）轉(zhuǎn)載回標(biāo)簽： 分類：古代詩歌雜談知識梳理1 .借景抒情也叫寓情于景，是詩人帶著強烈主觀情感去描寫客觀景物，把 情感寄托在景物描寫中的間接抒情方法，因此又稱“融情入景”或“緣情寫 景”。借景抒情就是“以我觀物，故物皆著我之色彩”的“有我之境”（王國維人間詞話）。如“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”（秦觀踏莎行）， 詩人通過

29、客舍緊緊封閉、春寒陣陣襲來、杜鵑聲聲悲鳴、夕陽徐徐西下四種景象 構(gòu)成的凄清意境抒發(fā)了凄厲無窮的羈旅之愁。2 .借景抒情分為以樂景寫樂情、以哀景寫哀情、以樂景寫哀情和以哀景寫 樂情四種方式。以樂景寫樂情，如“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”（杜甫絕句（其 一），詩人工筆細(xì)描的飛燕銜泥、鴛鴦靜睡之景，流露了對初春時節(jié)生機(jī)勃 發(fā)、欣欣向榮自然美景的喜愛情懷，反映了暫時定居草堂的安適心情。 以哀景寫 哀情，如“今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月”（柳永雨霖鈴），在飄移的 行舟、拂動的柳絲、凄寒的曉風(fēng)、暗淡的殘月構(gòu)成的凄清淡凈畫面中，寄寓著詞 人濃重的離愁別恨。以樂景寫哀情，如“昔我往矣，楊柳依依”（詩經(jīng)小雅采 薇

30、），春風(fēng)始蕩，楊柳飛舞，美好春色留人沉醉之時，卻是征人遠(yuǎn)戍、黯然離 別之際。以哀景寫樂情，如“今我來思，雨雪霏霏”（詩經(jīng)小雅采薇）， 北風(fēng)呼嘯，雪花漫天，冰天訴地的寒冬，竟是征夫回鄉(xiāng)之時！ ”以樂景寫哀，以 哀景寫樂，一倍增其哀樂”（王夫之姜齋詩話）。3 .觸景生情也叫因景生情，是詩人由所見的景物激發(fā)出情感，并且情感完 全融合在景物中的間接抒情方法，觸景生情就是“以物觀物，故不知何者為我， 何者為物”的“無我之境”（王國維人間詞話），如“采菊東籬下，悠然見 南山”，“悠然”和“見”表明詩人無意望山， 與采菊時忘情自得的閑適心境相 映襯，合成物我兩忘的意境。4 .移情于物也叫移情于景，是運用擬人

31、手法賦予景物以人的情感的借景抒 情方式，如“江春不肯留歸客，草色青青送馬蹄”（劉長卿送李判官之潤州行 營），假托江春不肯留客，委婉說出了行客無法滯留，又?jǐn)M想春草也同自己一 樣送別友人，把離別之意表達(dá)得十分悠長曲折。近年高考題中涉及的擬人名句有： “綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”（宋祁木蘭花，2004年全國卷H）,“雁引愁心去， 山銜好月來”（李白 與夏十二登岳陽樓， 2005 年福建卷）, “荷花入暮猶愁熱，低面深藏碧傘中”（楊萬里 暮熱游荷池上， 2005年浙江卷），“只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝”（蘇軾海棠， 2007年重慶卷）。5古詩中有很多借景抒情之“景”（實際上是意象）承載的情感

32、已相對穩(wěn)定。如松、竹、梅、蘭表達(dá)潔身自好，長亭、短亭和柳樹表達(dá)離愁別緒，夜月、鴻雁和杜鵑表達(dá)游子思鄉(xiāng)念親，夕陽、流水和落花表達(dá)青春易逝。6 古詩中名詞意象疊加構(gòu)成的借景抒情名句，形象鮮明，凝練含蓄。如“細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟”（杜甫旅夜書懷），“雞聲茅店月，人跡板橋霜”（溫庭筠 商山早行） ， “樓船夜雪瓜州渡， 鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”（陸游 書憤 ） ，“桃李春風(fēng)一杯酒，江湖夜雨十年燈”（黃庭堅寄黃幾復(fù)）等。7詩人常調(diào)動各種感覺從時間、空間、狀態(tài)、聲音、形狀、光線、色彩等多角度工筆細(xì)描景物，使畫面富有立體感。如王維積雨輞川作頷聯(lián)“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木轉(zhuǎn)黃鸝”就是“詩中有畫”。雪白的白鷺，金黃的

33、黃鸝，在視覺上自有色彩濃淡的差異；白鷺飛行是動態(tài)，黃鸝鳴囀取聲音； “漠漠”形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”描狀夏木茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，渲染了積雨天氣空蒙迷茫的色調(diào)和氣氛，把積雨天氣的輞川山野寫得畫意盎然。解題指導(dǎo)【例題】請從“景”與“情”的角度，賞析本詩的頷聯(lián)。（ 2009年福建卷）江行暝色蒹葭外，蒼茫旅眺情。 殘雪和雁斷，新月帶潮生。 天到水中盡，舟隨樹杪行。 離家今幾宿，厭叫棹歌聲。【注】棹歌：行船時船工所唱的歌。解答分析借景抒情手法試題可運用“指-概-點”三步法?！爸浮笔怯谩敖杈笆闱椤?觸景生情、移情于物”等術(shù)語準(zhǔn)確判定所采用的寫景抒情方式。 當(dāng)不能準(zhǔn)確判定以哀景寫哀情、

34、以樂景寫哀情等景與情的關(guān)系類型時，最好用模糊的屬概念“借景抒情”。 例題答案的第一步擬為：頷聯(lián)運用了融情于景手法。 “概”是結(jié)合詩句具體分析詩中寫了“何景”， 并用“清冷孤寂、 蕭瑟凄涼、恬靜優(yōu)美、明凈絢麗、雄渾壯闊”等術(shù)語概括景物所營造的氛圍。例題答案的第二步擬為：描寫了雪“殘”、雁“斷”、月“新”、潮“生”的凄迷景致。“點”是用“離愁別緒、思鄉(xiāng)懷人、恬淡閑適、孤寂惆悵、曠達(dá)樂觀、壯志未酬、憂國憂民、美人遲暮、物是人非、懷古傷今”等術(shù)語，點出詩句中蘊含“何情”。例題答案的第三步擬為：寄寓了詩人因羈旅漂泊而產(chǎn)生的思鄉(xiāng)之情。以上三步答題語可用“借助的描寫，營造了氛圍，表達(dá)了情感”格式表述（三處省略號 的內(nèi)容依次是詩中意象、意境特征術(shù)語、思想情感