詩(shī)歌鑒賞之煉字-公開課教案

1、高考古詩(shī)詞鑒賞之煉字專題教學(xué)目標(biāo)：1、了解高考詩(shī)歌鑒賞題的設(shè)題角度中的煉字方面的考查；2、通過(guò)講解和練習(xí)，歸納積累解答此類問(wèn)題的方法；3、提高學(xué)生的解題能力和鑒賞古代詩(shī)歌的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、掌握煉字型鑒賞題的答題方法2、提高學(xué)生的解題能力和詩(shī)詞鑒賞水平教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)方法：講練結(jié)合教學(xué)過(guò)程一、課堂導(dǎo)入：1、在進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容前，我們先來(lái)看幾句詩(shī)。大家看看這些句子向我們傳達(dá)了一些什么信息？吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須。盧延讓苦吟為人性僻耽佳句，語(yǔ)不驚人死不休。杜甫江上值水如海勢(shì)聊短述兩句三年得，一吟雙淚流。賈島題詩(shī)后求得一字穩(wěn)，耐得半宵寒。顧文煒苦吟 （學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的：古人特別在意詩(shī)歌

2、語(yǔ)句的錘煉，對(duì)個(gè)別詞特別在意。）大家說(shuō)得都沒(méi)錯(cuò)。古人作詩(shī)特別講究煉字，也為我們留下了許多錘煉語(yǔ)言的佳話。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞鑒賞之煉字。既然講到煉字，何為煉字？我們來(lái)看下投影。2、何為煉字 煉字，指錘煉詞語(yǔ)，指詩(shī)人經(jīng)過(guò)反復(fù)琢磨，從詞匯寶庫(kù)中挑選出最妥切、最精確、最形象生動(dòng)的詞語(yǔ)來(lái)描摹事物或表情達(dá)意。二、高考常見題型：1、詩(shī)中的某個(gè)字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為好在哪里？ 直接鑒賞2、詩(shī)中某句最生動(dòng)傳神的是哪一個(gè)字？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 確定字并鑒賞3、這個(gè)詞與另一個(gè)詞比較哪個(gè)更好？ 亮觀點(diǎn)并比較鑒賞三、煉字對(duì)象綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧 。（木蘭花宋祁）大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維使至塞上） 前村深雪

3、里，昨夜一枝開。（齊己早梅）流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。(蔣捷一剪梅·舟過(guò)吳江）萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 （杜甫登高 ） 根據(jù)這些詩(shī)句以及你的做題經(jīng)驗(yàn)，在做煉字題時(shí)我們要重點(diǎn)關(guān)注哪些類型的詞呢？（讓學(xué)生七嘴八舌地說(shuō)，教師再呈現(xiàn)PPT整理）老師做了一個(gè)整理。小結(jié)：關(guān)注動(dòng)詞 關(guān)注形容詞、副詞、數(shù)詞 關(guān)注特殊詞（顏色詞）四、高考真題例析江間作四首·其三 潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國(guó)，波流萬(wàn)世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。注潘大臨（約10571106)：字邠老，黃州（今湖北黃岡）人，善詩(shī)文。曾隨蘇軾同游赤壁。西山：在湖北鄂州西，山幽

4、僻深邃拳宿鷺：指白鷺?biāo)邥r(shí)一腿蜷縮的樣子。第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。參考答案：“拳”和“退”。拳是指像拳頭一樣蜷縮著。用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時(shí)的神態(tài)?！巴恕笔呛笸说囊馑肌Ｓ谩巴恕弊謩e致生動(dòng)地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫面，傳達(dá)出了作者內(nèi)心的悠然與閑適。參考鑒賞：黃州瀕臨大江，赤鼻磯的石壁直插入江，地勢(shì)險(xiǎn)要，人們傳說(shuō)這兒就是三國(guó)時(shí)周瑜打敗曹操大軍的赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)（真正的赤壁位于湖北蒲圻），蘇軾于此處曾有“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的千古絕唱。潘大臨曾伴隨蘇軾在此瀏覽，說(shuō)不定還親耳聆聽過(guò)東坡的豪放

5、歌聲。 如今他獨(dú)自來(lái)到這古代英雄馳騁爭(zhēng)雄的地方，不禁浮想聯(lián)翩。西山重嶺疊嶂，連綿不絕，定有猛虎藏于其間。赤壁下臨不測(cè)深淵，那直插江中的嶙峋巨石，正是龍宮的天然屏障。這虎踞龍盤的形勝處所，是三國(guó)鼎立時(shí)兵家必爭(zhēng)之地，歷史上的英雄叱咤風(fēng)云，建立了蓋世功業(yè)，就象這滾滾東去的萬(wàn)疊波浪一樣流之無(wú)窮。人從思古的幽情中省悟過(guò)來(lái)，把目光重新投向眼前的實(shí)景：俯視沙灘，覺得一片明亮，那是因?yàn)樵S多白鷺本棲息在那里。仰望天空，天空是如此的開闊，以至高飛云端的鴻雁似乎不是在向前移動(dòng)。俱往矣，群雄爭(zhēng)渡的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。我現(xiàn)在最羨慕的是江上的垂釣者，釣罷駕著一葉輕舟在煙雨中歸去，悠閑地聽著雨打船篷的聲音 五、答題指津（

6、一）答題步驟：解釋該字的含義，看是否使用了什么手法。 釋含義/明手法展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，或表現(xiàn)了怎樣的人物特征。 描景象/摹情態(tài) 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。 點(diǎn)情境/表感情/談作用（二）“煉字”的4個(gè)思考角度1、手法角度“云破月來(lái)花弄影”(張先天仙子)因擬人而使?jié)M篇生輝。“破、來(lái)、弄”三字寫出三種連續(xù)的動(dòng)態(tài)：云破而有月來(lái)，月來(lái)而有花影，花影引出弄字，有弄而有花枝隨風(fēng)搖動(dòng)、撫弄花影的幽雅姿態(tài)。云橫皓月、風(fēng)弄花影，構(gòu)成了一幅幽美朦朧的畫面。云、月、花都擬人化了，被賦予豐富的情感和生命，同時(shí)使寧?kù)o的畫面有了飛動(dòng)之勢(shì)。2、聲韻角度古詩(shī)詞講究平仄聲韻，優(yōu)美的詩(shī)詞平平仄仄

7、起來(lái)就是和諧的旋律。疊詞最具聲韻效果，它不僅增強(qiáng)語(yǔ)言的韻律感，更有強(qiáng)化作用。李清照的聲聲慢中“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”可謂千古名句，是聲韻的疊加，也是哀怨之情的疊加。3、活用角度 “春風(fēng)又綠江南岸”這句 詩(shī)中的“綠”字用得巧妙,自古以來(lái)廣為稱道.王安石先后用了“到”、“過(guò)”、“入”、“滿”等十多個(gè)字,最后才選定這個(gè)“綠”字.那么,這個(gè)“綠”字究竟好在哪呢?原來(lái)這個(gè)“綠”字是一個(gè)表顏色的形容詞,用在詩(shī)中變成了使動(dòng)用法的動(dòng)詞,有色彩感和動(dòng)態(tài)感,給人以視覺上的形象美.4、語(yǔ)境角度鄭谷把齊己的早梅詩(shī)“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開”中的“數(shù)枝開”改為“一枝開”，因?yàn)椤皵?shù)枝”不若“一枝”更能言梅開之早

8、，齊己因此而拜鄭谷為“一字師”。無(wú)論是“捻斷數(shù)莖須”，還是“兩句三年得”，詩(shī)人的目的都是使語(yǔ)言最契合語(yǔ)境，最富表現(xiàn)力，把意思表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、精巧。因此，是否契合語(yǔ)境也是判斷煉字優(yōu)劣的重要依據(jù)。六、牛刀小試1、(2015山東)閱讀下面的宋詞，回答問(wèn)題。卜算子 張?jiān)獛?風(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇。臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂。 萬(wàn)古只青天，多事悲人境。起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷。注張?jiān)獛?，宋代愛?guó)詞人。沙水：即沙溪，閩江上源之一。歸艇：歸來(lái)的小舟。（2）多事：這里指國(guó)家多難。請(qǐng)對(duì)上片前兩句中的“濕”“迷”二字分別作簡(jiǎn)要賞析。(4分)試卷采樣：（1）學(xué)生答案示例1：我來(lái)評(píng)分：失分原因：1、沒(méi)分點(diǎn)作

9、答，條理不清晰2、表述不準(zhǔn)確，有語(yǔ)病，有錯(cuò)別字3、語(yǔ)言模糊，讀者疑惑4、缺乏分析，答不到位（2）學(xué)生答案示例2我來(lái)評(píng)分：失分原因：1、有錯(cuò)別字，表述不準(zhǔn)確2、忽視位置，就句品析3、缺乏對(duì)詩(shī)歌的整體解讀參考答案： “濕”，沾濕、打濕，采用了使動(dòng)用法，爽風(fēng)夜露使得濕氣彌漫，仿佛行云亦被打濕；（1分） “迷”，迷失，采用了使動(dòng)用法，沙溪上氤氳著水霧之氣，使小舟迷失了歸路。（1分） 作者用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來(lái)清幽而略顯凄迷的畫面，為下文抒發(fā)自己壯志難酬的幽怨做鋪墊。（2分）參考鑒賞： 遼闊中原的淪陷和南宋小朝廷偏安一隅的歷史巨變，如地裂天崩一般震蕩著整個(gè)

10、趙宋王朝。然而，面對(duì)驚人笳鼓、半壁江山，以宋高宗趙構(gòu)和宰相秦檜為代表的大官僚地主貴族集團(tuán)，依然流連于燈火樓臺(tái)，過(guò)著醉生夢(mèng)死的生活。為了茍且偷安，他們不惜賣國(guó)求榮，俯首聽命于金人；對(duì)內(nèi)則煎迫百姓，構(gòu)陷忠良。社會(huì)的急劇變化，也震撼了文壇，許多作家，目睹凄慘蒼涼的景象，憂慮動(dòng)蕩危難的局面，為拯救國(guó)家，收復(fù)中原，獻(xiàn)策獻(xiàn)計(jì)，也寫下了不少慷慨激昂之作。但是，“諸君尚守和戎策，志士虛捐少壯年”，最后，他們都只能灑下那“愛君憂國(guó)孤臣淚”而徒懷一顆“臨水登山節(jié)士心”了。張?jiān)墒悄纤沃麗蹏?guó)詞人，他這首卜算子寫于他退居故里游覽山水之時(shí)。 上片寫景：清柔、高遠(yuǎn)?！帮L(fēng)露濕行云，沙水迷歸艇”：“沙水”，即沙溪，閩江上源

11、之一。句意謂：獨(dú)自搖蕩著一葉小舟在靜夜里歸來(lái)，爽風(fēng)夜露，行云舒卷；沙溪上，飄浮著淡淡的霧氣，使小舟迷失了歸路。一起句，作者就用“風(fēng)”“露”“云”“水”“艇”幾個(gè)字，淋漓地描繪出了一幅夜間泛舟歸來(lái)清幽、靜逸的畫面，顯然是環(huán)繞著歸艇來(lái)“布景”的。接下來(lái)就引出艇上之人了：“臥看明河月滿空，斗掛蒼山頂?！毙⊥Ъ纫衙允Ш铰罚艘埠媒璐藱C(jī)會(huì)躺上一躺，于是，枕著小舟，抬眼望去，那深遠(yuǎn)的天宇上，銀河橫亙，月華明朗，北斗七星閃爍在靜穆的蒼山頂上。這一句所織成的意境與前句緊承，依然是悠然閑適，但卻顯出博大的氣勢(shì)。下片抒情，深沉、壯烈。宇宙的遼闊，星月的永恒，常會(huì)引出人們的千古思緒：“萬(wàn)古只青天，多事悲人境?！本湟?/p>

12、謂：歷史長(zhǎng)河悠悠流轉(zhuǎn)，唯有那茫茫蒼天永存，在這個(gè)多災(zāi)多難的時(shí)代，人生境況是如此悲涼。到此句，著一“悲”字，則前面的“靜”非“靜”，“閑”也非“閑”了。此處作者思古撫今，大有唐代人陳子昂“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”的情懷。歇拍二句是：“起舞聞雞酒未醒，潮落秋江冷?！本湟庵^：心中沉悶極了，只說(shuō)一醉方休罷了，不料醉中也揮舞起寶劍來(lái)；沙溪的潮水退下去了，深夜的秋江變得更加凄清寒冷。張?jiān)稍谫R新郎·寄李伯紀(jì)丞相中也有“誰(shuí)伴我，醉中舞”之句，與此同一機(jī)杼。“起舞聞雞”，據(jù)說(shuō)晉代祖逖與劉琨共被同寢，中夜聞雞而起床舞劍。這里作者借用典故，既回映上文思古之心，又抒寫了自己壯志難酬的幽怨。全詞就在這一

13、腔愁苦難遣之情中使抒情達(dá)到高峰時(shí)戛然而止，但那韻外之味卻裊裊綿延不絕。這首詞在形式上，上片寫景，下片抒情，但上下片卻有著緊密的內(nèi)在聯(lián)系：景色清麗寓幽懷獨(dú)抱；意象闊大襯悲壯情懷。景為情設(shè)，情由景生，又一次展示了張?jiān)伞伴L(zhǎng)于悲憤”的詞風(fēng)。2、 (2015湖北)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 勞停驛 歐陽(yáng)修孤舟轉(zhuǎn)山曲，豁爾見平川。樹杪帆初落，峰頭月正圓?；臒煄准揖郏菀耙坏短?。行客愁明發(fā)，驚灘鳥道前。 注此詩(shī)為歐陽(yáng)修被貶峽州夷陵令時(shí)作。 勞停驛，驛站名。簡(jiǎn)要分析第三聯(lián)中“荒”、“瘦”二字的妙處。（4分）參考答案： 荒，荒涼，荒疏；瘦，貧瘠。（1分）數(shù)縷荒煙，幾戶人家，在暮色籠罩之下，尤顯荒涼冷落；瘦野薄田，狹促如刀，瘦瘠之至 ?！盎摹?、“瘦”二字，形象生動(dòng)，貼切自如，準(zhǔn)確傳達(dá)出詩(shī)人面對(duì)荒村瘦田的第一感覺，具有很強(qiáng)的感染力。（1分） 荒瘦二字，包含地僻、田瘦等多重意義，寄寓了詩(shī)人對(duì)山民的憐憫、關(guān)切，以及詩(shī)人被貶蠻荒的失意，極好地豐富了全詩(shī)的情感內(nèi)涵。（2分）七、課堂小結(jié)某某字在詩(shī)句中的是，它運(yùn)用了的手法，寫出了的景象，烘托了的意境氛圍（或表達(dá)了詩(shī)人的思想感情）。八、課后作業(yè)（2015廣東卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。早過(guò)大通驛 查慎行夙霧才醒后