學前兒童文學

1、學前兒童文學一、童話故事名稱小王子、丑小鴨、白雪公主、灰姑娘鵝媽媽的故事、夏洛的網、時代廣場的蟋蟀二、兒童故事名稱大頭兒子，小頭爸爸、鐵杵磨成針、謝謝你李子核、云端掉下一只烤雞來三、圖畫書名稱鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕、猜猜我有多愛你、母雞蘿絲去散步、鼠小弟的小背心、愛心樹四、一位童話作家安徒生、格林兄弟、葉圣陶、貝洛、E.B懷特、五、圖畫書作家佐野洋子、米切爾-恩德、莫尼克-弗利克斯謝爾希爾弗斯坦六、熟悉的兒童詩人喬羽（讓我們蕩起雙槳）、韋葦、舒蘭、張利生七、兒童文學的范圍：1、被兒童占為己有的“兒童文學”2 、“為兒童創(chuàng)作”的各類文學作品3 、“自我表現(xiàn)”的兒童文學4 、兒童自己創(chuàng)作的文學作品八、

2、兒童文學的美學特征-純真、稚拙、歡愉、變幻、質樸1、純真-稚嫩、純真、美好體現(xiàn)為一種童真美，在作品中主要借助于人物的言行，心理活動等表現(xiàn)，所以集中于在形象刻畫表現(xiàn)純真美。2、稚拙一一稚氣、拙樸在內容方面：借人物的言行，心理，動作表現(xiàn)出兒童特有的稚氣和憨態(tài)，表現(xiàn)兒童心理，生活中的稚拙情態(tài)和形態(tài)。在形式方面：通過敘述方式和人物語言表現(xiàn)。3、歡愉-幽默、滑稽、可笑懂文學是快樂的文學構造歡愉的手段：幽默與夸張、滑稽與變形4、變幻-幻想、荒誕、動態(tài)美心理依據(jù)：兒童好動善于幻想，注意時間短具體表現(xiàn)：富于幻想色彩，具有荒誕美，情節(jié)發(fā)展動態(tài)推進，快速流動5、質樸-簡潔、樸素質樸是用最簡潔、自然的文學形式來表達

3、最本真的生命意趣和形態(tài)。九、兒童文學的作用：對兒童具有審美、認識、娛樂、教育等多種功能和作用。1、認識功能：兒童文學能讓兒童讀者擴大視野、增長見識，并幫助他們提高感知生活的能力。2、教育功能：幫助兒童健康成長，使兒童在閱讀，欣賞兒童文學作品過程中，潛移默化的受到思想品德方面的啟發(fā)和教育，以及情感，情操，精神境界等方面的情感和影響。3、審美功能：優(yōu)秀的作品以其豐富的美感使兒童產生感情上的激動，獲得精神上的愉悅和滿足，得到情操陶冶，培養(yǎng)了欣賞美，創(chuàng)造美的能力。4、娛樂功能：通過具體的兒童文學作品讓兒童得到愉悅和消遣，以及通過娛樂包藏較深的思想認識和道德教育的內容，寓教于樂。十、解釋“童話”童話是一

4、種具有濃厚幻想色彩的虛構故事，是兒童文學的重要樣式。（書上：童話是以口頭形式和書面形式存在的、符合兒童思維方式、有著獨特幻想邏輯的，在現(xiàn)實、超現(xiàn)實和人類心靈間自由徜徉的奇妙故事。）卜一、解釋“兒童故事”是以敘述生動引人的事件為主的，適合兒童讀和聽的作品C（書上：指適合嬰幼兒欣賞的、篇幅短小、情節(jié)單純、語言淺顯的敘事性的文學作品。）十二、解釋“兒歌”以低幼兒童為接受對象，用口語化的韻語唱誦的，淺顯易懂，朗朗上口的短歌。十三、兒歌的特殊藝術形式：搖籃曲、游戲歌、數(shù)數(shù)歌、問答歌、連鎖調、拗口令、顛倒歌、字頭歌1、搖籃曲：是一種主要由母親或其他親人吟唱給嬰幼兒聽的，用于催眠，教話，認物的簡短兒歌。特點

5、：音調柔和和動聽，抒情性強，母愛永遠是它的主旋律。2、游戲歌：配合幼兒做游戲時吟唱的歌謠。特點：有明顯的組織游戲的作用。3、數(shù)數(shù)歌：將數(shù)字和形象結合，通過數(shù)數(shù)吟唱，以幫助兒童認識數(shù)的兒歌特點：變數(shù)字為形象，化抽象為具體。4、問答歌：通過設問問答的方式，引導孩子認識事物或一定道理的兒歌形式。4特點：有問有答5、繞口令：由一些雙聲疊韻或發(fā)音相近相同的字詞組成，具有簡單意義和濃郁韻味的兒歌形式。特點：P236、連鎖調：用頂真的手法，將上句末尾的詞語作為下句開頭。特點：隨韻接合，易唱易記7、顛倒歌：指故意把事物的本來面目顛倒過來敘述，使其具有幽默和諷刺意味的兒歌。特點：正話反說，內容機智，聯(lián)想豐富。8

6、、字頭歌：是一種比較古老的兒歌形式。特點：每句最后一個字幾乎相同，一韻到底，語言親切而風趣，有很強的韻律感。十四、童話的表現(xiàn)手法：擬人、夸張、象征、顛倒1、擬人-表現(xiàn)童話幻想的主要手段。童話的擬人應注意人性和物性的自然結合。2、夸張-將描寫對象的某些特征進行有意識的放大和強調，從而突出其本質特點，以增強藝術效果的一種修辭手法，在形象，情節(jié)，環(huán)境的夸張表現(xiàn)出來。3、象征-借助某以具體實物的形象，以表現(xiàn)某種抽象的概念,思想或情感。4、顛倒（神化、變形、怪誕、對比）十五、根據(jù)表現(xiàn)形式不同，兒童詩被分為哪兩類1、敘事詩-介于記事與詩歌之間的一種文體。它是以詩的形式來描繪，講述故事的一種手法。2、抒情詩

7、-側重于直接抒發(fā)內心情感的兒童詩，通常是寫對生活的感受或歌頌人和事的。十六、兒童故事基本特征1、完整性-故事發(fā)生發(fā)展過程完整，有開頭，高潮和結尾。(故事前有伏筆，后有照應；開頭，過渡，結尾要有機聯(lián)結)。2、生動性-故事情節(jié)曲折，有懸念，有巧合，細節(jié)豐富。3、趣味性-故事情節(jié)富有情趣，令兒童愉快。4、通俗性-可以閱讀和講述，語言具體形象，口語化。十七、圖畫文學的藝術特征：可視性、跳躍性、夸飾性、明朗性、簡潔性1、可視性-圖畫文字塑造形象的外在特征。用視覺語言講故事，通過協(xié)調鮮明的色彩，創(chuàng)意，獨特的構圖，富有動態(tài)的畫面完整故事，作品內容呈現(xiàn)為可視可感的連續(xù)詩化畫面。2、跳躍性-(發(fā)展，變化，運動)

8、文意表達方面的特征。(1)在跳躍的畫面組接中完成故事意義的表達。(2)在跳躍的文意表達中造成圖畫故事的流動感。(3)帶來畫面的語言空白。如失落的一角3、夸飾性-圖畫文學的表現(xiàn)特征。通過不同的藝術手段造成畫面內容不同程度的夸張和變形，事先途徑是對卡通擬人，特寫，夸張，漫畫等手段的靈活運用。4、明朗性-圖畫文學在色彩運用方面的特點。(1)以形象的鮮明感為孩子提供多樣的色彩。(2)協(xié)調的色彩與故事的內容相適宜。如小藍和小黃5、簡潔性-是圖畫文學的語言特征的要求(1)文學作為作品有機組成部分而存在。(2)以充分散文化和詩化的簡潔之語和畫面相應。如：鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕。(3)作品的溫馨感，幽默感得以體現(xiàn)

9、。十八、嬰幼兒期兒童文學的特點內容方面：敘述話語的色彩感強，動態(tài)描述，給讀者直觀感，畫面感。形式方面：圖畫故事，玩具化圖畫書，有香味的圖書。如：毛毛蟲好餓對兒童具有審美，認識，娛樂和教育等各種功能和價值。游戲性、趣味性、直觀性小熊維尼十九、少年期兒童文學的特點1、真實性：本質的真實2、深刻性：主題的深刻3、藝術性:各種藝術手法的運用小羊不吃天堂草二十、童年期兒童文學的特點1、淺顯性：主題，語言運用淺顯2、故事性3、趣味性：表現(xiàn)濃郁的童趣二十一、兒童故事的分類：1、創(chuàng)作者角度：民間故事，創(chuàng)作故事，改編故事2、內容題材：生活，歷史，人物，動物，神話，寓言，幽默，諷刺，科學故事。3、表現(xiàn)形式：圖畫，

10、文字故事。二十二、兒歌與兒童詩的區(qū)別：1、讀者對象：兒歌是以嬰幼兒為主，兒童詩是以入學后兒童為主。2、主題表現(xiàn)：兒歌則較單純淺顯，兒童詩的主題比較深刻、含蓄。3、語言：均要求凝練，簡潔，有概括性。兒童詩的語言更純粹，更集中，更富有想象的張力，兒歌在韻律上更講究音韻和諧，節(jié)奏整齊。4、篇幅：兒童詩有長有短。兒歌一般較為短小。兒童詩與兒歌的異同：目的不同：兒童詩的目的在寫意、抒情，強調內在的意義；兒歌有很強的功利性，強調外在的功能（各類兒歌所體現(xiàn)出來的認識、教育、語言開發(fā)的功能）；審美風格不同：兒歌在語言運用上講究順口自然，有“俗”味，童詩的遣詞造句在曉暢明白中講究“雅趣”。音樂美的表現(xiàn)方式不同：

11、兒歌講究音韻節(jié)奏，具有鮮明的外在形式上的音樂感，形式比較整齊（有相對穩(wěn)定的句式，相對穩(wěn)定的韻腳）。兒童詩更少拘束，更自由，音樂美體現(xiàn)在詩意的傳達中。“詩無定句，句無定言”。23、兒童戲劇文學的雙重性具有作為演出腳本的戲劇性與作為閱讀欣賞對象的文學性。24、兒歌的特征1、單純形象，具有稚拙美。2、重音樂節(jié)奏，具有音樂美。3、歌戲互補，具有游戲性。一、什么是兒童文學1、是為兒童創(chuàng)作的各類文學作品的總稱2、具有獨特藝術個性和審美價值的語言藝術3、適合于兒童并為他們所喜聞樂見的文學作品4、對兒童具有審美、認識、娛樂、教育等多種功能和作用二、兒童文學對于兒童最主要的目的和意義是什么？陪伴和促進兒童的精神

12、成長。三、兒童文學的三大母題？1、愛的母題2、頑童的母題3、自然的母題四、什么是圖畫書？圖畫書是以嬰幼兒為主要對象、繪畫和語言相結合的一種特殊的兒童文學藝術形式。（，指單純用圖畫、或以圖畫和文字互相映襯的形式來表現(xiàn)相應的內容的文學作品，主要是故事類作品）五、請說一部表達“愛的母題”的文學作品代表。愛的教育、海蒂、海的女兒愛的母題是通過作品來傳達對孩子的愛，借此培養(yǎng)孩子的愛心10六、金色花是誰的什么作品？泰戈爾印度散文作品七、兒歌的音樂性表現(xiàn)在哪些方面？1、鮮明節(jié)奏排排坐2、押韻：句句押韻彎彎腰，隔句押韻，變換韻腳，連鎖調，用一字押韻八、第一個把民間童話加工成文學童話的作家是誰？17世紀法國的國

13、是歐洲第一個把民間童話加工成文學童話的作家九、我們學習兒童文學的目的是什么？保持童真、童趣、真正成為兒童的知心、知音十、童話起源于什么？最早的童話是由神話、傳說演變而來的，始于民間的口頭創(chuàng)作和傳播。十一、童話根據(jù)形象類型分為哪三大類？P87從童話的人物形象來看，可以分為常人體、擬人體、超人體童話。111、常人體童話的人物是普通人，是把普通人的性格、行動和經歷等進行極端的夸張，使之離奇有趣?；实鄣男卵b、奇怪的病號。2、擬人體童話的人物是人類以外的各種人格化的有生命和無生命的事物，被賦予各種事情以人的特征，使人性和物性高度統(tǒng)一在一個形象上。木偶奇遇記、開直升飛機的小老鼠3、超人體童話的人物形象是在

14、人的形象基礎上融入“神”的特征，借助超越常人與自然力的神仙，寶物和特殊的稟賦來展開神奇怪誕的情節(jié)。漁夫和金魚的故事、葫蘆娃三種童話形象并不是相互排斥的，有時還會出現(xiàn)交叉，如稻草人十二、從內容分，可把兒童故事分為哪些類型？生活故事、動物故事、歷史故事、益智故事人物故事、神話故事、寓言故事、幽默故事、科學故事、成語故事十三、以下哪些是圖畫書：猜猜我有多愛你、顏色、噢，美麗的巴拿馬月亮忘記了童話：秘密花園稻草人12十四、請告訴我們三位童話故事中的主人公?白雪公主、灰姑娘、匹諾曹、彼得潘十五、請說三部兒童圖畫書的名稱。鼠小弟的小背心、猜猜我有多愛你、不，大衛(wèi)母雞蘿絲去散步十六、愛心樹的作者是誰？（美）謝爾希爾弗斯坦著十七、瑞典的拉格洛芙寫了一部什么作品？尼爾斯騎鵝旅行記獲諾貝爾獎十八、愛麗絲漫游奇境的作者是誰？劉易斯卡洛爾十九、兒童文學的美學本質是是什么？美學本質：在反映生活上，有一種歡快明朗蓬勃向上的美；在表達情感上，有一種天真無邪的美；在表現(xiàn)兒童情緒上，有一種幽默的美