人教版四年級語文下冊《花的勇氣》

1、1、認識4個生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解含義深刻的詞句的意思，領會作者語言的精妙。 4、理解作者對生命的感悟，樹立無所畏懼的勇氣和信心。 一預習檢測。1.我會給加點字注音。 （ ） （ ） （ ）泛 濫 姓 呂 齊 刷 刷 （ ）厘 米 2. 出示詞語 氣魄 遺憾 傲然挺立 抨然一震指名讀同學之間互讀互評。 1、自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考，看看這篇文章主要講了什么？可以把自己感受較深的句子勾下來，有不明白的地方，作上記號。 2、小組合作學習：輪流讀課文，相互糾正字音，交流識記生字的方法，說一說課文的主要寫了什么內容。 課文細致而又生動地描寫了作者在維也納尋

2、花的經過以及由此產生的心理感受：從只見綠地不見花時的失望、見到花兒藏身于草下時的吃驚，到離開前仍不見花兒冒出來時的遺憾，再到看見花的原野時的驚奇，最后被花兒的氣魄所震撼。作者在愛花尋花盼花看花的過程中，被小小的花兒傲風斗雨的精神所感染，閃現出思想的火花：生命的意味就是勇氣! 仔細閱讀課文，邊讀邊畫出表現作者情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。 剛見草地，感到_，因_； 扒開草叢，見到_，感到_因為_；失望綠色到處泛濫，見不到花兒青草下面藏著滿滿一層小花吃驚小花很多，很密，好像一使勁就會冒出來 離開維也納前，感到_，因為_； 看見花的原野時，感到_，因為_； 體會到小花的氣魄時

3、，心里_，因為_。有點兒遺憾看不到草地上那些花兒驚奇看到一片花的原野怦然一震使我明白生命的意味是勇氣沒有花的綠地是寂寞的。沒有花的綠地是寂寞的。 “寂寞”一般是指人孤單冷清，作者在這里運用了擬人的手法，表現出大片大片的草地上沒有明媚的小花的點綴，只是綠色連著綠色，顯得非常單調。 這正是前幾天那片千萬朵小這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地，此刻那些花兒一下花藏身的草地，此刻那些花兒一下子全冒了出來，頓時改天換地，整子全冒了出來，頓時改天換地，整個世界鋪滿了全新的色彩。個世界鋪滿了全新的色彩。 這句話與課文第二自然段中“它們比青草只矮幾厘米，躲在草下邊，好像只要一使勁兒，就會齊刷刷地冒出來”相照

4、應。“改天換地”是指同一塊草地此時卻發(fā)生了巨大的變化：草地變成了花的原野，小花的各種鮮艷的色彩覆蓋了大片大片的綠色。 小小的花兒小小的花兒居然有如此的氣魄居然有如此的氣魄! ! “居然”是指出乎意料，“氣魄”是有魄力、有氣勢的意思。這里作者運用擬人手法，贊嘆了小小的花兒不懼冷風冷雨，傲然開放的勇氣。 我的心頭怦然一震，這一震，使我我的心頭怦然一震，這一震，使我明白了生命的意味是什么，是明白了生命的意味是什么，是勇氣勇氣! ! 這是課文的中心句，表達了作者對生命的感悟。小花在冷風冷雨中拔地而起、傲然挺立的氣魄，令作者的心靈受到了震撼。作者從小花的身上明白了生命的意味是勇氣。這句話意味深長，富有哲理：生命中最重要的是勇敢地面對一切風風雨雨，無論你多么弱小，無論你遇到什么挫折，只要有勇氣就會有希望。 無論是奮力求生的飛蛾，頑強生長的瓜苗，還是自己沉穩(wěn)而在規(guī)律的心跳，讓作者杏林子感到生命的偉大。隨著本文的層層推進，作者馮驥才在文章的最后發(fā)出了這樣的感嘆，不僅是作者從自然界感受到這生活的真諦，很多人也有著自己的感悟。 1、閱讀馮驥才的維也納春天的三個畫面全文。