五年級下冊語文教案威尼斯的小艇(8)_人教新課標(biāo)

1、.教學(xué)設(shè)計其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。 教學(xué)目的與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學(xué)老師

2、被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)?？梢?，“老師一說是比較晚的事了。如今體會，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。 知識與技能要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的

3、內(nèi)容，抓住教育時機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。 1認(rèn)識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、嘩笑、停泊、威尼斯、縱橫穿插、操縱自如、手忙腳亂等詞語。2朗讀課文，背誦課文第46自然段，積累自己喜歡的語句。3通過學(xué)習(xí)課文，理解威尼斯獨(dú)特的風(fēng)情、小艇的特點(diǎn)及它同威尼斯的關(guān)系。4領(lǐng)會作者抓住特點(diǎn)

4、和把人的活動同事物、風(fēng)情結(jié)合起來描寫的表達(dá)方法。過程與方法1通過誦讀、邊讀邊想象等方法，積累語句，體會作者的情感，感受威尼斯風(fēng)情。2引導(dǎo)學(xué)生品析語句，理解小艇的特點(diǎn)。3運(yùn)用列表格的方法，抓住要點(diǎn)，理解小艇在人們生活中的重要作用。情感態(tài)度與價值觀1領(lǐng)略水上城市的風(fēng)情，陶冶學(xué)生的審美情趣。2通過品讀賞美，受到威尼斯獨(dú)特地理風(fēng)貌以及文章語言美的感染，受到熱愛大自然與熱愛生活的教育，從而感悟到生活的美。重難點(diǎn)：運(yùn)用列表格的方法，抓住要點(diǎn)，理解小艇在人們生活中的重要作用。受到熱愛大自然與熱愛生活的教育，從而感悟到生活的美?！窘虒W(xué)前的準(zhǔn)備】1讓學(xué)生讀通課文,利用工具書、聯(lián)絡(luò)上下文弄懂生字詞的意思。2自主搜

5、集有關(guān)威尼斯的資料。3準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件【教學(xué)流程】一、揭題導(dǎo)入，解疑激趣同學(xué)們，意大利是世界著名的旅游城市，你們?nèi)ミ^嗎？今天，老師帶你們?nèi)ヒ獯罄斡[一番。去之前，我們先欣賞一下那里的風(fēng)光。課件展示威尼斯風(fēng)光。老師講解：在這里，沒有公路，沒有汽車、自行車，有的是縱橫穿插的河道和形態(tài)各異的橋梁，這里有被稱為“水城“橋城“百島城。知道是什么地方嗎？這就是被稱為意大利瑰寶的威尼斯。在威尼斯，小艇是主要的交通工具，今天，我們就一起去看看威尼斯的小艇。板書課題 齊讀課題二、檢查預(yù)習(xí) 1、 通過預(yù)習(xí)課文，知道什么是“小艇嗎？2、“艇怎樣寫能既正確又美觀？指導(dǎo)書寫。師范寫指生寫評價再練寫3、檢查其它生字的認(rèn)

6、讀情況。課件出示。指生讀、開火車讀、齊讀。4、誰能說說，課文圍繞威尼斯的小艇，寫了哪幾方面的內(nèi)容？三、自主、合作學(xué)習(xí)課件出示題目 默讀課文，選取你印象最深、最喜歡的內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)。畫出你認(rèn)為寫得精彩的詞句，寫出自己的感悟。學(xué)生自主、合作交流。四、展示交流預(yù)設(shè)：一理解小艇的樣子生1請同學(xué)們看課文第二自然段多媒體課件出示第二自然段，這一段寫了小艇的樣子，又長又窄又深。生2：這一段還寫出了小艇輕快靈敏的特點(diǎn)。生3：我知道寫小艇輕快靈敏的特點(diǎn)作者運(yùn)用了比喻的手法，把小艇比作水蛇。生4：我還知道寫小艇長、窄深的特點(diǎn)，把小艇把比作獨(dú)木舟；寫小艇兩頭翹的特點(diǎn)，把小艇比作新月。多媒體課件出示呈現(xiàn)小艇的樣子師:這

7、樣描寫，形狀奇特的小艇就出如今我們面前了。能讀出小艇的樣子嗎？感情讀、挑戰(zhàn)讀。小結(jié)：事物都有它與眾不同的地方，這就是特點(diǎn)。描寫事物就要抓住事物的特點(diǎn)，本文在描寫小艇時，抓住了小艇的特點(diǎn)，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)谋扔?，把小艇描繪得很生動、形象，使人很自然的在頭腦中形成了小艇的樣子。你能用這樣的方法描繪一下你喜歡的食物嗎？領(lǐng)悟?qū)懛?，并運(yùn)用師：這么獨(dú)特的小艇不知道坐在里面會是什么感覺?你能通過讀書加上自己的想象把乘坐小艇的感受介紹給大家嗎?大家準(zhǔn)備一下吧。學(xué)生讀文、想象、介紹二感受船夫高超的駕駛技術(shù) 誰重點(diǎn)學(xué)習(xí)了這部分？1、讀課文第4自然段，我知道這段是圍繞第一句話寫的。2圍繞第一句話課文從那些方面展示了船夫操

8、縱自如的高超技術(shù)呢？師：圍繞中心句，先總寫船夫技術(shù)高超，然后詳細(xì)寫怎樣高超，這樣的夠短方式叫總分式。3抓重點(diǎn)詞體會技術(shù)高超。4理解“操縱自如并情境表演，感受船夫高超的駕駛技術(shù)。假設(shè)你就是駕駛小艇的船夫，課桌就是河面，文具盒就是小艇，演示“操縱自如.這么高超的駕駛技術(shù)，怎么讀才能表現(xiàn)出來呢？感情讀。引導(dǎo)背誦。三理解小艇的作用1、剛剛同學(xué)們知道了小艇是威尼斯唯一的交通工具，說明它在人們生活中有重要的作用，看看威尼斯的人都坐著小艇去干什么。你能用制表格的方法把小艇在人們生活中的作用展示出來嗎? 2、老師小結(jié)：無論白天還是晚上，小艇與人們的生活關(guān)系親密。3、披文入境，放飛想象11青年婦女乘小艇去做什么

9、，課文沒說，大家想一想，青年婦女乘小艇去做什么？2除了書上這些人用小艇做事外，再想想，還有哪些人也要乘坐小艇做交通工具去工作、學(xué)習(xí)？3學(xué)生交流。4老師小結(jié)：人們的生活、學(xué)習(xí)、勞動都離不開小艇。這是威尼斯的小艇給威尼斯帶來的獨(dú)特的風(fēng)情，文章一開場，作者就告訴我們：課件出示第一自然段，生齊讀，并體會句子含義。四、品讀課文，感受威尼斯風(fēng)情師：白天，當(dāng)小艇行駛在水面上時，人們坐上小艇開場一天的生活，威尼斯的水面上生氣盎然，熱鬧非凡；夜晚，當(dāng)小艇休憩時，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了。一動一靜，更加襯托了小艇在人們生活中的重要作用，也進(jìn)一步說明了小艇是威尼斯重要的交通工具。五、暢談收獲，總結(jié)回憶1、同學(xué)們，我們的旅途就要完畢了，能談?wù)勀愕氖斋@嗎？生談收獲。2、師概括總結(jié)。馬克、吐溫在寫這篇文章時，緊緊圍繞小艇，