XXXX年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)資料-康世聯(lián)(終版-代碼改季報(bào))((共92張)

1、教育部發(fā)展規(guī)劃司教育部教育管理信息中心2013年6月政策點(diǎn)構(gòu)建教育現(xiàn)代化監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)指標(biāo)體系教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)教育信息化建設(shè)教育管理與決策的需求注：上海培訓(xùn)后修改：取消“農(nóng)業(yè)戶(hù)口”基礎(chǔ)、高教、中職的基表、綜表修改修訂“計(jì)算機(jī)數(shù)”指標(biāo)解釋將基礎(chǔ)基311的“3歲以下”修訂為“2歲及以下”將基礎(chǔ)基333表中“家庭貧困”修訂為“家庭”修訂基礎(chǔ)教育522表“教室”“教室中：普通教室”基礎(chǔ)基511、512、513表“總計(jì)：當(dāng)年新增”修訂為“總計(jì)：當(dāng)年新增校舍”增加“專(zhuān)任教師中有海（境）外經(jīng)歷累計(jì)一年以上的”填報(bào)說(shuō)明細(xì)化機(jī)構(gòu)代碼“先認(rèn)定后入庫(kù)”工作制度增加“學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼年度標(biāo)準(zhǔn)的定期發(fā)布制度”2為此，教育部組

2、織專(zhuān)家研討、調(diào)研、實(shí)測(cè)，最終形成2013年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系。與上年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表相比，2013年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表共修訂基表30張，占總基表數(shù)的31%，綜合統(tǒng)計(jì)報(bào)表122張，占總綜合統(tǒng)計(jì)報(bào)表的33%學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼今年也將有重大改革：除了我們?cè)甓燃惺崂硪淮胃骷?jí)各類(lèi)學(xué)校，形成“年度各級(jí)各類(lèi)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)”之外，還將增加3次“季度各級(jí)各類(lèi)學(xué)校變動(dòng)情況”的梳理，這就要求我們上下一致，形成制度化的管理，確保這一工作完成。同時(shí)，針對(duì)信息化建設(shè)過(guò)程出現(xiàn)的新的問(wèn)題，我們也設(shè)計(jì)了新的工作制度3主要介紹兩方面工作一、2013年教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度二、2013年學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼工作制度4第一、基礎(chǔ)教育基礎(chǔ)教育統(tǒng)

3、計(jì)報(bào)表今年共修訂基表15張，占基表總數(shù)的40%，綜表60張，占綜表總數(shù)的41%主要介紹指標(biāo)和基表綜表是依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整51、依據(jù)學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)，將班額分組由原10人段檔修訂為5人段檔基表：基表：基礎(chǔ)基基礎(chǔ)基212212、213213表表的班額分組由原的班額分組由原1010人段檔人段檔修訂為修訂為5 5人段檔人段檔綜表：基礎(chǔ)綜2122、2132表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整62、幼兒園學(xué)生數(shù)增加“殘疾人”指標(biāo)，將“3歲以下”修訂為“2歲及以下”基表：基礎(chǔ)基311表中增加“殘疾人”指標(biāo)，將“3歲以下”修訂為“2歲及以下”綜表：基礎(chǔ)綜3114、3115、3116、3117、3118、3119表依據(jù)基

4、表做相應(yīng)調(diào)整73、普通中小學(xué)生增加“隨遷子女”指標(biāo)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)解釋?zhuān)弘S遷子女：隨遷子女： 是指登記在外省（區(qū)、市）、本省外縣（區(qū)），隨父母到輸入地（同?。┎⒃谛＝邮芙逃倪m齡兒童少年。填報(bào)說(shuō)明：隨遷子女：本指標(biāo)只統(tǒng)計(jì)因?yàn)楦改鸽x開(kāi)戶(hù)籍所在地到異地工作，隨同父母來(lái)到異地就讀普通中小學(xué)的適齡兒童少年；不包括跨區(qū)（縣）招生或擇校等原因到異地就讀的學(xué)生?；恚夯A(chǔ)基312、313、314表增加“隨遷子女”指標(biāo)統(tǒng)計(jì)綜表：基礎(chǔ)綜3125、3126、3135、3136、3145表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整83、普通中小學(xué)生增加“隨遷子女”指標(biāo)統(tǒng)計(jì)“隨遷子女”和“進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女”指標(biāo)關(guān)系為“包含”關(guān)系9指標(biāo)指標(biāo)隨遷子

5、女隨遷子女進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女定義是指戶(hù)籍登記在外?。▍^(qū)、市）、本省外縣（區(qū)），隨父母到輸入地（同住）并在校接受教育的適齡兒童少年。是指戶(hù)籍登記在外?。▍^(qū)、市）、本省外縣（區(qū)）的鄉(xiāng)村，隨務(wù)工父母到輸入地的城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)（同住）并接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。相同點(diǎn)戶(hù)籍登記在、隨父母、教育戶(hù)籍登記在、隨父母、教育不同小學(xué)、初中、高中農(nóng)業(yè)戶(hù)口、進(jìn)城、務(wù)工人員、義務(wù)教育階段填報(bào)所有學(xué)校城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)學(xué)校4、修訂指標(biāo)（涉及基礎(chǔ)基基礎(chǔ)基331331中小學(xué)、特殊教育學(xué)中小學(xué)、特殊教育學(xué)生變動(dòng)情況生變動(dòng)情況）原：休學(xué)：休學(xué)：是指因病或其他特殊情況，經(jīng)學(xué)校同意離開(kāi)學(xué)校，學(xué)校保留其學(xué)籍的學(xué)生。現(xiàn)：休學(xué)

6、：休學(xué)：是指因身體狀況需要，經(jīng)學(xué)校同意暫時(shí)離開(kāi)學(xué)校，學(xué)校保留其學(xué)籍的學(xué)生。依據(jù)義務(wù)教育法：適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)批準(zhǔn)。105、增加“基礎(chǔ)基333中小學(xué)、特殊教育學(xué)生退學(xué)的主要原因”表基表：新增基礎(chǔ)基333表，分析退學(xué)的主要原因綜表：新增基礎(chǔ)綜3331、3332、3333、3334表，表式與基表相同11相關(guān)指標(biāo)新增失能：失能：是指因身體或其他原因造成學(xué)生喪失學(xué)習(xí)能力，中斷學(xué)業(yè)、放棄學(xué)籍的學(xué)生（包括辦理退學(xué)手續(xù)和不辦理退學(xué)手續(xù)的學(xué)生）。家庭：家庭：是指因家庭貧困或家長(zhǎng)意志造成的中斷學(xué)業(yè)、放

7、棄學(xué)籍的學(xué)生（包括辦理退學(xué)手續(xù)和不辦理退學(xué)手續(xù)的學(xué)生）。厭學(xué)：厭學(xué)：是指受社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生自身等方面因素影響學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)造成中斷學(xué)業(yè)、放棄學(xué)籍的學(xué)生（包括辦理退學(xué)手續(xù)和不辦理退學(xué)手續(xù)的學(xué)生）。路途遙遠(yuǎn)：路途遙遠(yuǎn)：是指因居住地?fù)?jù)學(xué)校路程太遠(yuǎn)或途中存在安全隱患造成的中斷學(xué)業(yè)、放棄學(xué)籍的學(xué)生（包括辦理退學(xué)手續(xù)和不辦理退學(xué)手續(xù)的學(xué)生）。126、將專(zhuān)任教師的年齡分段按國(guó)家統(tǒng)計(jì)局人口分組劃分基表：基礎(chǔ)基4212、422表中的專(zhuān)任教師年齡分段按國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的公布人口年齡分段劃分綜表：基礎(chǔ)綜4212、4221、4222、4223、4224表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整137、修訂指標(biāo)（涉及基礎(chǔ)基基礎(chǔ)基442

8、442專(zhuān)任教師接受培訓(xùn)情況）專(zhuān)任教師接受培訓(xùn)情況）教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)教師20111號(hào)教育部、國(guó)家發(fā)展改革委、財(cái)政部關(guān)于深化教師教育改革的意見(jiàn)教師201213號(hào)原：教師進(jìn)修培訓(xùn)：教師進(jìn)修培訓(xùn)：統(tǒng)計(jì)上學(xué)年內(nèi)教師參加各級(jí)教育行政部門(mén)和學(xué)校組織的，或經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體組織的各類(lèi)培訓(xùn)的人數(shù)。一般由中央部委組織或認(rèn)定的培訓(xùn)歸類(lèi)為國(guó)家級(jí)，省級(jí)教育行政部門(mén)組織或認(rèn)定的培訓(xùn)歸類(lèi)為省級(jí)，地市教育行政部門(mén)組織或認(rèn)定的培訓(xùn)歸類(lèi)為地市級(jí)，縣級(jí)教育行政部門(mén)組織或認(rèn)定的培訓(xùn)歸類(lèi)為縣級(jí)，學(xué)校組織的校本研修認(rèn)定為校級(jí)?，F(xiàn)：教師進(jìn)修培訓(xùn)：教師進(jìn)修培訓(xùn)：統(tǒng)計(jì)上學(xué)年內(nèi)教師參加各級(jí)教育行政部

9、門(mén)和學(xué)校組織的，或經(jīng)教育行政部門(mén)認(rèn)可企事業(yè)單位及社會(huì)團(tuán)體組織的各類(lèi)培訓(xùn)的人數(shù)（含遠(yuǎn)程培訓(xùn)和企業(yè)實(shí)踐）。一般由中央部委組織或認(rèn)定的培訓(xùn)歸類(lèi)為國(guó)家級(jí)，省級(jí)教育行政部門(mén)組織或認(rèn)定的培訓(xùn)歸類(lèi)為省級(jí)，地市教育行政部門(mén)組織或認(rèn)定的培訓(xùn)歸類(lèi)為地市級(jí)，縣級(jí)教育行政部門(mén)組織或認(rèn)定的培訓(xùn)歸類(lèi)為縣級(jí)，學(xué)校組織的校本研修認(rèn)定為校級(jí)。填表時(shí)，按每位教師上學(xué)年內(nèi)同級(jí)累計(jì)培訓(xùn)學(xué)時(shí)歸檔； 148、增加“接入互聯(lián)網(wǎng)”、“接入互聯(lián)網(wǎng)方式”、“接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬”和“心理健康教育教師”、“其中：專(zhuān)職”指標(biāo)基表：基礎(chǔ)基112表增加“接入互聯(lián)網(wǎng)”、“接入互聯(lián)網(wǎng)方式”、“接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬”和“心理健康教育教師”、“其中：專(zhuān)職”指標(biāo)；綜

10、表：新增基礎(chǔ)綜4431、4432、4433、4434表，基礎(chǔ)綜5311、5312表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整，并將基礎(chǔ)基112表中的“建立校園網(wǎng)”、“接入互聯(lián)網(wǎng)”、“接入互聯(lián)網(wǎng)方式”、“接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬”信息化指標(biāo)匯入該表15相關(guān)指標(biāo)修訂“校園網(wǎng)”指標(biāo)原：校園網(wǎng)：校園網(wǎng)：是指在學(xué)校范圍內(nèi)，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，為學(xué)校教學(xué)、管理與服務(wù)等教育活動(dòng)提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)：校園網(wǎng)：校園網(wǎng)：是指在校園內(nèi)為教學(xué)、管理等實(shí)現(xiàn)寬帶互聯(lián)，為學(xué)校教學(xué)、管理與服務(wù)等教育活動(dòng)提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（含通過(guò)城域網(wǎng)形成的邏輯校園網(wǎng)）。16相關(guān)指標(biāo)新增：接入互聯(lián)網(wǎng)（是、否）接入互聯(lián)

11、網(wǎng)（是、否）接入互聯(lián)網(wǎng)：接入互聯(lián)網(wǎng)：已接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校，填報(bào)“是”，同時(shí)填報(bào)接入互聯(lián)網(wǎng)方式（1.撥號(hào)、2.ADSL 、3.光纖、4.無(wú)線(xiàn)、5.其它）（通過(guò)城域網(wǎng)形成邏輯校園網(wǎng)的，填報(bào)“光纖”）。17相關(guān)指標(biāo)新增：“接入互聯(lián)網(wǎng)方式接入互聯(lián)網(wǎng)方式”接入互聯(lián)網(wǎng)方式接入互聯(lián)網(wǎng)方式: :1.1.撥號(hào)：撥號(hào)：是指電話(huà)線(xiàn)撥號(hào)接入（PSTN）和ISDN（一線(xiàn)通）；PSTN是通過(guò)電話(huà)線(xiàn)及自帶調(diào)制解調(diào)器（MODEM）的PC完成接入，最高的速率 為56kbps；ISDN將電話(huà)、傳真、數(shù)據(jù)、圖像等多種業(yè)務(wù)綜合在一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行傳輸和處理。用戶(hù)利用一條ISDN用戶(hù)線(xiàn)路，可以在上網(wǎng)的同時(shí)撥打電話(huà)、收發(fā)傳真，就像兩

12、條電話(huà)線(xiàn)一樣，ISDN的極限帶寬為128kbps。2.ADSL2.ADSL：(非對(duì)稱(chēng)數(shù)字用戶(hù)環(huán)路) 是利用普通銅質(zhì)電話(huà)線(xiàn)作為傳輸介質(zhì)，配上專(zhuān)用的Modem即可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)高速傳輸，速率為1Mbps8Mbps，VDSL是ADSL的快速版本，VDSL短距離內(nèi)的最大下傳速率可達(dá)55Mbps。3. 3. 光纖：光纖：是一種點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的光纖傳輸和接入技術(shù)，接入系統(tǒng)總的傳輸容量為155Mbps。4. 4. 無(wú)線(xiàn)：無(wú)線(xiàn)：是一種有線(xiàn)接入的延伸技術(shù)，使用無(wú)線(xiàn)射頻(RF)技術(shù)越空收發(fā)數(shù)據(jù)，帶寬總?cè)萘繛?600Mbps，用戶(hù)共享帶寬。5.5.其他：其他：一般包括DDN（主干網(wǎng)傳輸媒介有光纖、數(shù)字微波、衛(wèi)星信道等，用戶(hù)端多

13、使用普通電纜和雙絞線(xiàn)）、（Cable-Modem線(xiàn)纜調(diào)制解調(diào)器，利用現(xiàn)成的有線(xiàn)電視(CATV)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸）、LAN（是利用以太網(wǎng)技術(shù)，采用光纜+雙絞線(xiàn)的方式對(duì)社區(qū)進(jìn)行綜合布線(xiàn)）等。18相關(guān)指標(biāo)修訂：修訂：接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬原：校園網(wǎng)出口總帶寬：校園網(wǎng)出口總帶寬：是指校園網(wǎng)對(duì)外出口帶寬之和。指學(xué)校校園網(wǎng)連接外部網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備對(duì)外連接端口使用的帶寬，網(wǎng)絡(luò)出口包括中國(guó)電信出口、中國(guó)網(wǎng)通出口、教育科研網(wǎng)出口等。對(duì)于沒(méi)有建立校園網(wǎng)的學(xué)校，該指標(biāo)統(tǒng)計(jì)值為0?，F(xiàn)：接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬：接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬：填寫(xiě)學(xué)校連接互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備對(duì)外出口帶寬之和。網(wǎng)絡(luò)出口包括中國(guó)電信出口、中國(guó)網(wǎng)通出口、教育科

14、研網(wǎng)出口等。對(duì)于建立校園網(wǎng)的，填寫(xiě)校園網(wǎng)對(duì)外出口帶寬之和（通過(guò)城域網(wǎng)形成邏輯校園網(wǎng)的，按學(xué)校接入城域網(wǎng)帶寬填報(bào)）；對(duì)于沒(méi)有建立校園網(wǎng)但已接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校，按學(xué)校連接互聯(lián)網(wǎng)的帶寬之和填報(bào)；接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬的填報(bào)單位為（Mbps），換算時(shí)，按1M=1024K，1G=1024M計(jì)算。19相關(guān)指標(biāo)心理健康教育教師心理健康教育教師: :指在開(kāi)設(shè)有專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課或設(shè)立了心理輔導(dǎo)室的學(xué)校里從事心理健康教育的教師。專(zhuān)職是指專(zhuān)門(mén)從事心理健康教育，不兼任其他學(xué)科教學(xué)的教師。依據(jù)：依據(jù)：中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（20122012年修訂）年修訂）逐步配齊心理健康教育專(zhuān)職教師，專(zhuān)職教

15、師原則上須具備心理學(xué)或相關(guān)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。每所學(xué)校至少配備一名專(zhuān)職或兼職心理健康教育教師，并逐步增大專(zhuān)職人員配比，其編制從學(xué)校總編制中統(tǒng)籌解決。209、修訂、界定信息化指標(biāo)基表：基礎(chǔ)基522表中“其中：教學(xué)用計(jì)算機(jī)”指標(biāo)中增加“其中：平板電腦”；取消原“多媒體教室座位數(shù)”指標(biāo)，增加“教室”、“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”和“普通教室”、“其中：網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”指標(biāo)綜表：基礎(chǔ)綜5221、5222表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整基礎(chǔ)綜5231、5232刪除原表中“建立校園網(wǎng)校數(shù)” 21相關(guān)指標(biāo)修訂：“計(jì)算機(jī)數(shù)”指標(biāo)原：計(jì)算機(jī)數(shù)：計(jì)算機(jī)數(shù)：指計(jì)入學(xué)校固定資產(chǎn)的個(gè)人臺(tái)式、筆記本計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)。現(xiàn)：計(jì)算機(jī)數(shù)：計(jì)算機(jī)數(shù)：指計(jì)入學(xué)校固定

16、資產(chǎn)的個(gè)人臺(tái)式、筆記本計(jì)算機(jī)和智能電視、平板電腦（Pad）的臺(tái)數(shù)。依據(jù)：中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度中小學(xué)校財(cái)務(wù)制度教育部財(cái)政部2012年資產(chǎn)是指中小學(xué)校占有或者使用的能以貨幣計(jì)量的經(jīng)濟(jì)資源，包括各種財(cái)產(chǎn)、債權(quán)和其他權(quán)利。 中小學(xué)校的資產(chǎn)包括流動(dòng)資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、在建工程、無(wú)形資產(chǎn)和對(duì)外投資等。教學(xué)用計(jì)算機(jī)：教學(xué)用計(jì)算機(jī)：即PC，包括臺(tái)式機(jī)、筆記本及可聯(lián)網(wǎng)的智能電視。教學(xué)用平板電腦：教學(xué)用平板電腦：即PAD，指顯示屏在7英寸以上智能PAD。22相關(guān)指標(biāo)新增：“教室”、“普通教室”、“網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”教室：教室：是指學(xué)校里進(jìn)行教學(xué)的房間。普通教室：普通教室：是指學(xué)校設(shè)置每班一間、相對(duì)固定的教學(xué)用房間。網(wǎng)絡(luò)多媒

17、體教室：網(wǎng)絡(luò)多媒體教室：接入互聯(lián)網(wǎng)或校園網(wǎng)、并可實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源等多媒體教學(xué)內(nèi)容向全體學(xué)生展示功能的教室。可為專(zhuān)用教室，也可在普通教室中配置相關(guān)設(shè)備實(shí)現(xiàn)相關(guān)功能。2310、修訂、界定信息化指標(biāo)基礎(chǔ)基531表中取消“上學(xué)年度信息化經(jīng)費(fèi)投入”；同時(shí)將“校園網(wǎng)出口總帶寬”指標(biāo)修訂為“接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬”并移入基礎(chǔ)基112表基礎(chǔ)綜5311、5312表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整，并將基礎(chǔ)基112表中的“建立校園網(wǎng)”、“接入互聯(lián)網(wǎng)”、“接入互聯(lián)網(wǎng)方式”、“接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬”信息化指標(biāo)匯入該表2411、綜表中的“特殊教育學(xué)生數(shù)表”增加其他學(xué)校附設(shè)班，原表中只有”小學(xué)附設(shè)特教班”和“初中附設(shè)特教班”基表： 無(wú)綜表：

18、基礎(chǔ)綜3151、3152、3153、3154表增加“其他學(xué)校附設(shè)特教班”學(xué)生。2512、修訂指標(biāo)（涉及基礎(chǔ)基基礎(chǔ)基522522中小學(xué)占地面積及其他辦學(xué)條件中小學(xué)占地面積及其他辦學(xué)條件）原：固定資產(chǎn)總值：固定資產(chǎn)總值：是指一般設(shè)置單位價(jià)值在500元以上，專(zhuān)用設(shè)置單位價(jià)值在800元以上，使用期限在一年以上，并在使用過(guò)程中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)的總值。單位價(jià)值雖未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但耐用時(shí)間在一年以上的大批同類(lèi)物資，亦納入固定資產(chǎn)管理。學(xué)校的固定資產(chǎn)一般分為六類(lèi)：房屋和建筑類(lèi)；專(zhuān)用設(shè)備；一般設(shè)備；文物和陳列品；圖書(shū)；其他固定資產(chǎn)。現(xiàn)：固定資產(chǎn)總值：固定資產(chǎn)總值：是指使用期限超過(guò)一年，單位價(jià)值在100

19、0元以上（其中：專(zhuān)用設(shè)備單位價(jià)值在1500元以上），并在使用過(guò)程中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)的總值。單位價(jià)值雖未達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)，但是耐用時(shí)間在一年以上的大批同類(lèi)物資，作為固定資產(chǎn)管理。學(xué)校的固定資產(chǎn)一般分為六類(lèi)：房屋及構(gòu)筑物；專(zhuān)用設(shè)備；通用設(shè)備；文物和陳列品；圖書(shū)、檔案；家具、用具、裝具及動(dòng)植物。依據(jù)：中華人民共和國(guó)財(cái)政部令中華人民共和國(guó)財(cái)政部令第6868號(hào)本規(guī)則自2012年4月1日起施行。 20132013年修訂內(nèi)容年修訂內(nèi)容/%E6%96%87%E4%BB%B6/%E8%B4%A2%E6%95%99%5b2012%5d489%E5%8F%B7%EF/%E6%96%87%E4%BB%B6/%E

20、8%B4%A2%E6%95%99%5b2012%5d489%E5%8F%B7%EF%BC%9A%E5%85%B3%E4%BA%8E%E5%8D%B0%E5%8F%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%BC%9A%E5%85%B3%E4%BA%8E%E5%8D%B0%E5%8F%91%E4%B8%AD%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E6%A0%A1%E8%B4%A2%E5%8A%A1%E5%88%B6%E5%BA%A6%E7%9A%84%E9%AD%A6%E6%A0%A1%E8%B4%A2%E5%8A%A1%E5%88%B6%E5%BA%A6%E7%9A%84%E9%80%9A%

21、E7%9F%A5.doc%80%9A%E7%9F%A5.doc2012489號(hào)本制度自2013年1月1日起施行。2613、基礎(chǔ)基511、512、513表“總計(jì)：當(dāng)年新增”修訂為“總計(jì)：當(dāng)年新增校舍”基礎(chǔ)綜基礎(chǔ)綜51115111、51125112、51135113、51145114、5121151211、5121251212、5121351213、5121451214、5122151221、5122251222、5122351223、5122451224、5123151231、5123251232、5123351233、5123451234、5124151241、5124251242、51243

22、51243、5124451244、51315131、51325132、51335133、51345134表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整27第二、高等教育高等教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表今年共修訂基表9張，占基表總數(shù)的26%，綜表38張，占綜表總數(shù)的35%主要介紹指標(biāo)和基表綜表是依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整281、統(tǒng)計(jì)用專(zhuān)業(yè)目錄（涉及高基311、高基312、高基313、高基314、高基315、高基316、高基317、高基318、高基351、中職基311表的填報(bào)）教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)使用的專(zhuān)業(yè)目錄共4類(lèi)，由教育部發(fā)布。學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄-200

23、4年中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄-2010年29代碼類(lèi)型學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄（2012年）普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄-2004年中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄-2010年第1、2位學(xué)科門(mén)類(lèi)學(xué)科門(mén)類(lèi)學(xué)科門(mén)類(lèi)學(xué)科門(mén)類(lèi)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)第3、4位一級(jí)學(xué)科一級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)第5、6位二級(jí)學(xué)科二級(jí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)設(shè)置專(zhuān)業(yè)的區(qū)域設(shè)置專(zhuān)業(yè)的區(qū)域（統(tǒng)計(jì)補(bǔ)（統(tǒng)計(jì)補(bǔ)0000） 專(zhuān)業(yè)目錄的標(biāo)準(zhǔn)稱(chēng)謂30統(tǒng)計(jì)用專(zhuān)業(yè)目錄的產(chǎn)生統(tǒng)計(jì)用專(zhuān)業(yè)目錄是在教育部發(fā)布的專(zhuān)業(yè)目錄基礎(chǔ)上，增加一級(jí)學(xué)科（專(zhuān)業(yè)類(lèi)）新專(zhuān)業(yè)。如：工學(xué)（08）的水利類(lèi)（080800），統(tǒng)計(jì)用

24、專(zhuān)業(yè)目錄增加“水利類(lèi)新專(zhuān)業(yè)”（080899）原因管理滯后，學(xué)校開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)與管理部門(mén)發(fā)布目錄中的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)不完全相符填報(bào)統(tǒng)計(jì)報(bào)表時(shí)，無(wú)法真實(shí)反映學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置31現(xiàn)狀教育部每年發(fā)布最新專(zhuān)業(yè)目錄，已形成管理制度統(tǒng)計(jì)報(bào)表和系統(tǒng)中增加了“自主專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)”原統(tǒng)計(jì)用專(zhuān)業(yè)目錄已沒(méi)有存在意義2013年始，統(tǒng)計(jì)用專(zhuān)業(yè)目錄增加按“專(zhuān)業(yè)類(lèi)”（一級(jí)學(xué)科）招生專(zhuān)業(yè)具體為：在教育部發(fā)布的專(zhuān)業(yè)目錄基礎(chǔ)上，各專(zhuān)業(yè)類(lèi)（一級(jí)學(xué)科）增加一個(gè)“專(zhuān)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)”。如：工學(xué)（08）的水利類(lèi)（080800），統(tǒng)計(jì)用專(zhuān)業(yè)目錄增加“水利類(lèi)專(zhuān)業(yè)”（080899）（研究生為一級(jí)學(xué)科）。32如：如：高基高基311311普通專(zhuān)科分專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)普通專(zhuān)科分專(zhuān)業(yè)

25、學(xué)生數(shù)：填報(bào)說(shuō)明：填報(bào)說(shuō)明：5 5.填寫(xiě)分專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)時(shí)，與普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄（試行）（統(tǒng)計(jì)用）中專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)不完全對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，按其內(nèi)涵、外延相近的專(zhuān)業(yè)填報(bào)，自主專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)欄按實(shí)際專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)填報(bào)。當(dāng)按專(zhuān)業(yè)類(lèi)招生時(shí)，專(zhuān)業(yè)代碼第5、6位填99。如：當(dāng)按農(nóng)業(yè)技術(shù)類(lèi)（510100）招生時(shí)，專(zhuān)業(yè)代碼按510199填報(bào)。統(tǒng)計(jì)上使用的4類(lèi)專(zhuān)業(yè)目錄均按此規(guī)則填報(bào)，共涉及10張統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填報(bào)。332、“年制”填報(bào)6.年制：填寫(xiě)分專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)時(shí)必須填寫(xiě)年制，年制按整數(shù)填報(bào)。秋季（9月）入學(xué)的學(xué)生，若修業(yè)年限為x.5年時(shí)，報(bào)表中按x+0.5年的“年制”填報(bào)，第“x+0.5年級(jí)”的“在校學(xué)生數(shù)”計(jì)入“預(yù)計(jì)畢業(yè)

26、生數(shù)”；如：若填寫(xiě)秋季（9月）入學(xué)修業(yè)年限為2.5年的學(xué)生時(shí)，年制按“3”填報(bào)，第“三年級(jí)”的“在校學(xué)生數(shù)”計(jì)入“預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)”；春季（2、3月）入學(xué)的學(xué)生，若修業(yè)年限為x.5年時(shí)，報(bào)表中按x-0.5年的年制填報(bào)，第“x年級(jí)”的“在校學(xué)生數(shù)”計(jì)入“預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)”。 如：若填寫(xiě)春季（2、3月）入學(xué)修業(yè)年限為2.5年的學(xué)生時(shí)，年制按“2”填報(bào)，第“二年級(jí)”的“在校學(xué)生數(shù)”計(jì)入“預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)”；專(zhuān)業(yè)相同年制不同應(yīng)分別填報(bào)。共涉及10張統(tǒng)計(jì)報(bào)表的填報(bào)343、高基321表中原30歲以上修訂為31歲及以上基表：高基高基321321在校生分年齡情況在校生分年齡情況綜表：高綜3211、3212、3213、32

27、14表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整4、將生源表中“港澳臺(tái)”改為“港澳臺(tái)僑”基表：高基高基322322招生、在校生來(lái)源情況招生、在校生來(lái)源情況綜表：高綜3221、3222、3223、3224表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整港澳臺(tái)僑：填報(bào)通過(guò)參加中華人民共和國(guó)普通高等學(xué)校聯(lián)合招收華僑、港澳地區(qū)及臺(tái)灣省學(xué)生入學(xué)考試入學(xué)的學(xué)生。355、將專(zhuān)任教師的年齡分段按國(guó)家統(tǒng)計(jì)局人口分組劃分基表：高基423、451表中的專(zhuān)任教師年齡分段按國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的公布人口年齡分段劃分綜表：高綜4231、4232、4233、4511、4512、4513表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整6、年齡段分組由0開(kāi)始，與國(guó)家統(tǒng)計(jì)局人口分組對(duì)應(yīng)基表：高基931表的年齡段分組由

28、0開(kāi)始，與國(guó)家統(tǒng)計(jì)局人口分組對(duì)應(yīng)綜表：高綜9314、9315、9316表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整367、分學(xué)科專(zhuān)任教師數(shù)表增加藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)，同時(shí)刪除原文學(xué)類(lèi)中的“其中藝術(shù)學(xué)”行。2012年，教育部發(fā)布了普通高等學(xué)校本科專(zhuān)業(yè)目錄(2012年)教高20129號(hào)，新增了藝術(shù)學(xué)學(xué)科門(mén)類(lèi)基表：高基424表增加藝術(shù)學(xué)門(mén)類(lèi)，同時(shí)刪除原文學(xué)類(lèi)中的“其中藝術(shù)學(xué)”行綜表：高綜3121、3141、3161、3162、3163、4241、4242、4243表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整378、增加“接入互聯(lián)網(wǎng)”、“接入互聯(lián)網(wǎng)方式”、“接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬”基表：高基112表增加“接入互聯(lián)網(wǎng)”、“接入互聯(lián)網(wǎng)方式”、“接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬”

29、和“專(zhuān)任教師中有海（境）外經(jīng)歷累計(jì)一年以上的”指標(biāo)；綜表：高綜1122、1123、1124、1125表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整專(zhuān)任教師中有海（境）外經(jīng)歷累計(jì)一年以上的：專(zhuān)任教師中有海（境）外經(jīng)歷累計(jì)一年以上的：本指標(biāo)統(tǒng)計(jì)在海（境）外學(xué)習(xí)、工作、科研單次時(shí)長(zhǎng)半年，總時(shí)長(zhǎng)累計(jì)一年及以上的專(zhuān)任教師數(shù)38相關(guān)指標(biāo)修訂“校園網(wǎng)”指標(biāo)原：校園網(wǎng)：校園網(wǎng)：是指在學(xué)校范圍內(nèi)，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，為學(xué)校教學(xué)、管理與服務(wù)等教育活動(dòng)提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)：校園網(wǎng)：校園網(wǎng)：是指在校園內(nèi)為教學(xué)、管理等實(shí)現(xiàn)寬帶互聯(lián)，為學(xué)校教學(xué)、管理與服務(wù)等教育活動(dòng)提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（含通過(guò)

30、城域網(wǎng)形成的邏輯校園網(wǎng)）。39相關(guān)指標(biāo)新增：接入互聯(lián)網(wǎng)（是、否）接入互聯(lián)網(wǎng)（是、否）接入互聯(lián)網(wǎng)：接入互聯(lián)網(wǎng)：已接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校，填報(bào)“是”，同時(shí)填報(bào)接入互聯(lián)網(wǎng)方式（1.撥號(hào)、2.ADSL 、3.光纖、4.無(wú)線(xiàn)、5.其它）（通過(guò)城域網(wǎng)形成邏輯校園網(wǎng)的，填報(bào)“光纖”）。40相關(guān)指標(biāo)新增：“接入互聯(lián)網(wǎng)方式接入互聯(lián)網(wǎng)方式”接入互聯(lián)網(wǎng)方式接入互聯(lián)網(wǎng)方式: :1.1.撥號(hào)：撥號(hào)：是指電話(huà)線(xiàn)撥號(hào)接入（PSTN）和ISDN（一線(xiàn)通）；PSTN是通過(guò)電話(huà)線(xiàn)及自帶調(diào)制解調(diào)器（MODEM）的PC完成接入，最高的速率 為56kbps；ISDN將電話(huà)、傳真、數(shù)據(jù)、圖像等多種業(yè)務(wù)綜合在一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行傳輸和處理。

31、用戶(hù)利用一條ISDN用戶(hù)線(xiàn)路，可以在上網(wǎng)的同時(shí)撥打電話(huà)、收發(fā)傳真，就像兩條電話(huà)線(xiàn)一樣，ISDN的極限帶寬為128kbps。2.ADSL2.ADSL：(非對(duì)稱(chēng)數(shù)字用戶(hù)環(huán)路) 是利用普通銅質(zhì)電話(huà)線(xiàn)作為傳輸介質(zhì)，配上專(zhuān)用的Modem即可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)高速傳輸，速率為1Mbps8Mbps，VDSL是ADSL的快速版本，VDSL短距離內(nèi)的最大下傳速率可達(dá)55Mbps。3. 3. 光纖：光纖：是一種點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的光纖傳輸和接入技術(shù)，接入系統(tǒng)總的傳輸容量為155Mbps。4. 4. 無(wú)線(xiàn)：無(wú)線(xiàn)：是一種有線(xiàn)接入的延伸技術(shù)，使用無(wú)線(xiàn)射頻(RF)技術(shù)越空收發(fā)數(shù)據(jù)，帶寬總?cè)萘繛?600Mbps，用戶(hù)共享帶寬。5.5.其他：其

32、他：一般包括DDN（主干網(wǎng)傳輸媒介有光纖、數(shù)字微波、衛(wèi)星信道等，用戶(hù)端多使用普通電纜和雙絞線(xiàn)）、（Cable-Modem線(xiàn)纜調(diào)制解調(diào)器，利用現(xiàn)成的有線(xiàn)電視(CATV)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸）、LAN（是利用以太網(wǎng)技術(shù)，采用光纜+雙絞線(xiàn)的方式對(duì)社區(qū)進(jìn)行綜合布線(xiàn)）等。41相關(guān)指標(biāo)修訂：修訂：接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬原：校園網(wǎng)出口總帶寬：校園網(wǎng)出口總帶寬：是指校園網(wǎng)對(duì)外出口帶寬之和。指學(xué)校校園網(wǎng)連接外部網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備對(duì)外連接端口使用的帶寬，網(wǎng)絡(luò)出口包括中國(guó)電信出口、中國(guó)網(wǎng)通出口、教育科研網(wǎng)出口等。對(duì)于沒(méi)有建立校園網(wǎng)的學(xué)校，該指標(biāo)統(tǒng)計(jì)值為0?，F(xiàn)：接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬：接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬：填寫(xiě)學(xué)校連接互聯(lián)

33、網(wǎng)的設(shè)備對(duì)外出口帶寬之和。網(wǎng)絡(luò)出口包括中國(guó)電信出口、中國(guó)網(wǎng)通出口、教育科研網(wǎng)出口等。對(duì)于建立校園網(wǎng)的，填寫(xiě)校園網(wǎng)對(duì)外出口帶寬之和（通過(guò)城域網(wǎng)形成邏輯校園網(wǎng)的，按學(xué)校接入城域網(wǎng)帶寬填報(bào)）；對(duì)于沒(méi)有建立校園網(wǎng)但已接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校，按學(xué)校連接互聯(lián)網(wǎng)的帶寬之和填報(bào)；接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬的填報(bào)單位為（Mbps），換算時(shí)，按1M=1024K，1G=1024M計(jì)算。429、修訂、界定信息化指標(biāo)基表：高基521表中“其中：教學(xué)用計(jì)算機(jī)”指標(biāo)中增加“其中：平板電腦”；取消原“多媒體教室座位數(shù)”、“語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)”指標(biāo)，增加“教室”、 “其中：網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”指標(biāo)；綜表：高綜521、812表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整43

34、相關(guān)指標(biāo)修訂：“計(jì)算機(jī)數(shù)”指標(biāo)原：計(jì)算機(jī)數(shù)：計(jì)算機(jī)數(shù)：指計(jì)入學(xué)校固定資產(chǎn)的個(gè)人臺(tái)式、筆記本計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)?，F(xiàn)：計(jì)算機(jī)數(shù)：計(jì)算機(jī)數(shù)：指計(jì)入學(xué)校固定資產(chǎn)的個(gè)人臺(tái)式、筆記本計(jì)算機(jī)和智能電視、平板電腦（Pad）的臺(tái)數(shù)。教學(xué)用計(jì)算機(jī)：教學(xué)用計(jì)算機(jī)：即PC，包括臺(tái)式機(jī)、筆記本及可聯(lián)網(wǎng)的智能電視。教學(xué)用平板電腦：教學(xué)用平板電腦：即PAD，指顯示屏在7英寸以上智能PAD。44相關(guān)指標(biāo)新增：“教室”、 “網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”教室：教室：是指學(xué)校里進(jìn)行教學(xué)的房間。網(wǎng)絡(luò)多媒體教室：網(wǎng)絡(luò)多媒體教室：接入互聯(lián)網(wǎng)或校園網(wǎng)、并可實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源等多媒體教學(xué)內(nèi)容向全體學(xué)生展示功能的教室。可為專(zhuān)用教室，也可在普通教室中配置相關(guān)設(shè)備實(shí)現(xiàn)

35、相關(guān)功能。4510、取消“上學(xué)年度信息化經(jīng)費(fèi)投入”，同時(shí)將“校園網(wǎng)出口總帶寬”修訂為“接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬”并移至高基112表。基表：高基高基522522信息化建設(shè)情況信息化建設(shè)情況綜表：高綜522表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整4611、高綜3181、3182、3183表增加“三、民辦”分組2011年10月，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)下發(fā)“開(kāi)展服務(wù)國(guó)家特殊需求人才培養(yǎng)項(xiàng)目”試點(diǎn)名單，北京城市學(xué)院等5所民辦高校首次獲得研招資格，成為2012年碩士研究生招生改革的一大亮點(diǎn)。北京城市學(xué)院、西京學(xué)院、吉林華橋外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、河北傳媒學(xué)院、黑龍江東方學(xué)院5所民辦高校日前通過(guò)教育部審批，正式獲得研究生招生資格?；恚貉芯可謱?zhuān)業(yè)（

36、領(lǐng)域）學(xué)生數(shù)表對(duì)民辦學(xué)校開(kāi)放綜表：高綜3181、3182、3183表增加“三、民辦”分組4712、教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作中的幾個(gè)問(wèn)題一.學(xué)歷和學(xué)位學(xué)歷我國(guó)的高等教育學(xué)歷分專(zhuān)科、本科、碩士研究生和博士研究生四個(gè)層次；從學(xué)歷系列上講，主要包括專(zhuān)科、本科、第二學(xué)士學(xué)位班、研究生班（目前已停辦）、碩士研究生和博士研究生六個(gè)方面。高等教育學(xué)歷文憑主要有三種,即:普通高等教育畢業(yè)（結(jié)業(yè)）證書(shū)、成人高等教育畢業(yè)（結(jié)業(yè)）證書(shū)、高等教育自學(xué)考試畢業(yè)（結(jié)業(yè)）證書(shū)。48學(xué)位學(xué)位三級(jí)學(xué)位制度三級(jí)學(xué)位制度按照中華人民共和國(guó)學(xué)位條例的規(guī)定，我國(guó)實(shí)施三級(jí)學(xué)位制度，學(xué)位分為學(xué)士、碩士、博士三級(jí)。我國(guó)的學(xué)位分級(jí)與高等教育的不同階段相

37、聯(lián)系。學(xué)士學(xué)位，由國(guó)務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校授予；碩士學(xué)位、博士學(xué)位，由國(guó)務(wù)院授權(quán)的高等學(xué)校和科學(xué)研究機(jī)構(gòu)授予。中華人民共和國(guó)學(xué)位條例對(duì)各級(jí)學(xué)位的授予標(biāo)準(zhǔn)作出了明確的規(guī)定，分別具體規(guī)定了各級(jí)學(xué)位獲得者應(yīng)具備的學(xué)術(shù)水平。根據(jù)中華人民共和國(guó)學(xué)位條例的有關(guān)規(guī)定，各級(jí)學(xué)位的授予標(biāo)準(zhǔn)如下：49學(xué)位類(lèi)型學(xué)位類(lèi)型我國(guó)學(xué)位類(lèi)別分為學(xué)術(shù)型學(xué)位與專(zhuān)業(yè)學(xué)位。學(xué)術(shù)型學(xué)位按照學(xué)科門(mén)類(lèi)授予，分別為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位/碩士學(xué)位/博士學(xué)位。專(zhuān)業(yè)學(xué)位雖也分為學(xué)士、碩士和博士三級(jí)，但一般只設(shè)置碩士一級(jí)。各級(jí)專(zhuān)業(yè)學(xué)位與對(duì)應(yīng)的我國(guó)現(xiàn)行各級(jí)學(xué)位處于同一層次。專(zhuān)業(yè)學(xué)

38、位按照專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型授予，專(zhuān)業(yè)學(xué)位的名稱(chēng)表示為“（職業(yè)領(lǐng)域）碩士（學(xué)士、博士）專(zhuān)業(yè)學(xué)位”。50學(xué)術(shù)型學(xué)位學(xué)術(shù)型學(xué)位類(lèi)型類(lèi)型51專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)型52 考試名稱(chēng)考試目的考試時(shí)間取得證書(shū)學(xué)習(xí)過(guò)程分類(lèi)填報(bào)統(tǒng)招統(tǒng)招全國(guó)碩士研全國(guó)碩士研究生統(tǒng)一入究生統(tǒng)一入學(xué)考試學(xué)考試入學(xué)選拔入學(xué)選拔碩士碩士1 1月月博士博士3 3月月學(xué)歷、學(xué)位學(xué)歷、學(xué)位（學(xué)術(shù)型學(xué)（學(xué)術(shù)型學(xué)位、專(zhuān)業(yè)學(xué)位、專(zhuān)業(yè)學(xué)位）位）有有高基高基317317、高高基基318318在職攻讀在職攻讀碩士學(xué)位碩士學(xué)位在職攻讀碩士學(xué)在職攻讀碩士學(xué)位全國(guó)聯(lián)考（簡(jiǎn)位全國(guó)聯(lián)考（簡(jiǎn)稱(chēng)：在職聯(lián)考）稱(chēng)：在職聯(lián)考）入學(xué)選拔入學(xué)選拔1010月月學(xué)位（學(xué)術(shù)型學(xué)學(xué)位（學(xué)術(shù)型學(xué)

39、位、專(zhuān)業(yè)學(xué)位）位、專(zhuān)業(yè)學(xué)位）有有高基高基351351同等學(xué)力人員同等學(xué)力人員申請(qǐng)申請(qǐng)碩士、博碩士、博士學(xué)位士學(xué)位同等學(xué)力人員申同等學(xué)力人員申請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)請(qǐng)碩士學(xué)位外國(guó)語(yǔ)水平和學(xué)科綜語(yǔ)水平和學(xué)科綜合水平全國(guó)統(tǒng)一合水平全國(guó)統(tǒng)一考試（簡(jiǎn)稱(chēng)：同考試（簡(jiǎn)稱(chēng)：同等學(xué)力統(tǒng)考）等學(xué)力統(tǒng)考）培養(yǎng)質(zhì)量出口把培養(yǎng)質(zhì)量出口把關(guān)關(guān)5 5月月學(xué)位（學(xué)術(shù)型學(xué)學(xué)位（學(xué)術(shù)型學(xué)位、專(zhuān)業(yè)學(xué)位）位、專(zhuān)業(yè)學(xué)位）無(wú)無(wú)參加學(xué)校組織的參加學(xué)校組織的研究生課程進(jìn)修研究生課程進(jìn)修填填高基高基361361的的研研究生課程進(jìn)修班究生課程進(jìn)修班數(shù)數(shù)二、研究生數(shù)據(jù)類(lèi)別與填報(bào)53有學(xué)歷，有學(xué)位有學(xué)歷，有學(xué)位-填填317、318表表無(wú)學(xué)歷，有學(xué)位無(wú)學(xué)歷，

40、有學(xué)位-填填351表表無(wú)學(xué)歷，無(wú)學(xué)位無(wú)學(xué)歷，無(wú)學(xué)位-填填361表（研究生表（研究生課程進(jìn)修班）課程進(jìn)修班）5455三、 ”勞務(wù)派遣”的用工方式”勞務(wù)派遣”的用工方式，勞務(wù)派遣單位是勞動(dòng)法所稱(chēng)用人單位，應(yīng)當(dāng)履行用人單位對(duì)勞動(dòng)者的義務(wù)。學(xué)校與被派遣勞動(dòng)者屬于臨時(shí)性用工，但考慮到這是全新的用工方式，被派遣勞動(dòng)者全時(shí)服務(wù)于用工單位，用工單位雖不直接對(duì)被派遣勞動(dòng)者支付報(bào)酬及保險(xiǎn)（由派遣公司支付），但被派遣勞動(dòng)者最終因派遣關(guān)系獲得報(bào)酬及保險(xiǎn)，可以考慮參照“勞動(dòng)合同”用工方式，按職工對(duì)待。參照聘任制填報(bào)56第三、中等職業(yè)教育中等職業(yè)教育統(tǒng)計(jì)報(bào)表今年共修訂基表6張，占基表總數(shù)的24%，綜表24張，占綜表總數(shù)的

41、22%主要介紹指標(biāo)和基表綜表是依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整571、 統(tǒng)計(jì)用專(zhuān)業(yè)目錄（涉及中職基311表的填報(bào)）2013年始，統(tǒng)計(jì)用專(zhuān)業(yè)目錄增加按“專(zhuān)業(yè)類(lèi)”招生專(zhuān)業(yè) 填報(bào)說(shuō)明：填寫(xiě)分專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)時(shí)，與中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)目錄（統(tǒng)計(jì)用）中專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)不完全對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)，按其內(nèi)涵、外延相近的專(zhuān)業(yè)填報(bào)，自主專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)欄按實(shí)際專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)填報(bào)。當(dāng)按專(zhuān)業(yè)類(lèi)招生時(shí)，專(zhuān)業(yè)代碼第3、4位填99。如：當(dāng)按農(nóng)林牧漁類(lèi)（010000）招生時(shí)，專(zhuān)業(yè)代碼按019900填報(bào)?；恚褐新毣新毣?11311分專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)分專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)2、“年制”填報(bào)4.年制：填寫(xiě)分專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)時(shí)必須填寫(xiě)年制，年制按整數(shù)填報(bào)。秋季（9月）入學(xué)的學(xué)生，若修業(yè)年限為x.5年時(shí)，報(bào)

42、表中按x+0.5年的“年制”填報(bào)，第“x+0.5年級(jí)”的“在校學(xué)生數(shù)”計(jì)入“預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)”；如：若填寫(xiě)秋季（9月）入學(xué)修業(yè)年限為2.5年的學(xué)生時(shí)，年制按“3”填報(bào)，第“三年級(jí)”的“在校學(xué)生數(shù)”計(jì)入“預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)”；春季（2、3月）入學(xué)的學(xué)生，若修業(yè)年限為x.5年時(shí)，報(bào)表中按x-0.5年的年制填報(bào)，第“x年級(jí)”的“在校學(xué)生數(shù)”計(jì)入“預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)”。 如：若填寫(xiě)春季（2、3月）入學(xué)修業(yè)年限為2.5年的學(xué)生時(shí)，年制按“2”填報(bào)，第“二年級(jí)”的“在校學(xué)生數(shù)”計(jì)入“預(yù)計(jì)畢業(yè)生數(shù)”；專(zhuān)業(yè)相同年制不同應(yīng)分別填報(bào)。基表：中職基中職基311311分專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)分專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)583、將生源表中“港澳臺(tái)”改為“港澳臺(tái)僑

43、”基表：中職基322表中“港澳臺(tái)”改為“港澳臺(tái)僑” 綜表：中職綜322表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整4、將專(zhuān)任教師的年齡分段按國(guó)家統(tǒng)計(jì)局人口分組劃分基表：中職基423表中的專(zhuān)任教師年齡分段按國(guó)家統(tǒng)計(jì)局的公布人口年齡分段劃分綜表：中職綜4231、4232、4233、4234、4235、4236表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整595、增加“接入互聯(lián)網(wǎng)”、“接入互聯(lián)網(wǎng)方式”、“接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬”基表：中職基112表增加“接入互聯(lián)網(wǎng)”、“接入互聯(lián)網(wǎng)方式”、“接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬”指標(biāo)綜表：中職綜1122、 1123、1124、1125、 1126、1127、1128依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整60相關(guān)指標(biāo)修訂“校園網(wǎng)”指標(biāo)原：校園網(wǎng)

44、：校園網(wǎng)：是指在學(xué)校范圍內(nèi)，以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)，為學(xué)校教學(xué)、管理與服務(wù)等教育活動(dòng)提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?，F(xiàn)：校園網(wǎng)：校園網(wǎng)：是指在校園內(nèi)為教學(xué)、管理等實(shí)現(xiàn)寬帶互聯(lián)，為學(xué)校教學(xué)、管理與服務(wù)等教育活動(dòng)提供資源共享、信息交流和協(xié)同工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（含通過(guò)城域網(wǎng)形成的邏輯校園網(wǎng)）。61相關(guān)指標(biāo)新增：接入互聯(lián)網(wǎng)（是、否）接入互聯(lián)網(wǎng)（是、否）接入互聯(lián)網(wǎng)：接入互聯(lián)網(wǎng)：已接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校，填報(bào)“是”，同時(shí)填報(bào)接入互聯(lián)網(wǎng)方式（1.撥號(hào)、2.ADSL 、3.光纖、4.無(wú)線(xiàn)、5.其它）（通過(guò)城域網(wǎng)形成邏輯校園網(wǎng)的，填報(bào)“光纖”）。62相關(guān)指標(biāo)新增：“接入互聯(lián)網(wǎng)方式接入互聯(lián)網(wǎng)方式”接入互聯(lián)網(wǎng)方

45、式接入互聯(lián)網(wǎng)方式: :1.1.撥號(hào)：撥號(hào)：是指電話(huà)線(xiàn)撥號(hào)接入（PSTN）和ISDN（一線(xiàn)通）；PSTN是通過(guò)電話(huà)線(xiàn)及自帶調(diào)制解調(diào)器（MODEM）的PC完成接入，最高的速率 為56kbps；ISDN將電話(huà)、傳真、數(shù)據(jù)、圖像等多種業(yè)務(wù)綜合在一個(gè)統(tǒng)一的數(shù)字網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行傳輸和處理。用戶(hù)利用一條ISDN用戶(hù)線(xiàn)路，可以在上網(wǎng)的同時(shí)撥打電話(huà)、收發(fā)傳真，就像兩條電話(huà)線(xiàn)一樣，ISDN的極限帶寬為128kbps。2.ADSL2.ADSL：(非對(duì)稱(chēng)數(shù)字用戶(hù)環(huán)路) 是利用普通銅質(zhì)電話(huà)線(xiàn)作為傳輸介質(zhì)，配上專(zhuān)用的Modem即可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)高速傳輸，速率為1Mbps8Mbps，VDSL是ADSL的快速版本，VDSL短距離內(nèi)的最大

46、下傳速率可達(dá)55Mbps。3. 3. 光纖：光纖：是一種點(diǎn)對(duì)多點(diǎn)的光纖傳輸和接入技術(shù)，接入系統(tǒng)總的傳輸容量為155Mbps。4. 4. 無(wú)線(xiàn)：無(wú)線(xiàn)：是一種有線(xiàn)接入的延伸技術(shù)，使用無(wú)線(xiàn)射頻(RF)技術(shù)越空收發(fā)數(shù)據(jù)，帶寬總?cè)萘繛?600Mbps，用戶(hù)共享帶寬。5.5.其他：其他：一般包括DDN（主干網(wǎng)傳輸媒介有光纖、數(shù)字微波、衛(wèi)星信道等，用戶(hù)端多使用普通電纜和雙絞線(xiàn)）、（Cable-Modem線(xiàn)纜調(diào)制解調(diào)器，利用現(xiàn)成的有線(xiàn)電視(CATV)網(wǎng)進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸）、LAN（是利用以太網(wǎng)技術(shù)，采用光纜+雙絞線(xiàn)的方式對(duì)社區(qū)進(jìn)行綜合布線(xiàn)）等。63相關(guān)指標(biāo)修訂：修訂：接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬原：校園網(wǎng)出

47、口總帶寬：校園網(wǎng)出口總帶寬：是指校園網(wǎng)對(duì)外出口帶寬之和。指學(xué)校校園網(wǎng)連接外部網(wǎng)絡(luò)的設(shè)備對(duì)外連接端口使用的帶寬，網(wǎng)絡(luò)出口包括中國(guó)電信出口、中國(guó)網(wǎng)通出口、教育科研網(wǎng)出口等。對(duì)于沒(méi)有建立校園網(wǎng)的學(xué)校，該指標(biāo)統(tǒng)計(jì)值為0。現(xiàn)：接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬：接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬：填寫(xiě)學(xué)校連接互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備對(duì)外出口帶寬之和。網(wǎng)絡(luò)出口包括中國(guó)電信出口、中國(guó)網(wǎng)通出口、教育科研網(wǎng)出口等。對(duì)于建立校園網(wǎng)的，填寫(xiě)校園網(wǎng)對(duì)外出口帶寬之和（通過(guò)城域網(wǎng)形成邏輯校園網(wǎng)的，按學(xué)校接入城域網(wǎng)帶寬填報(bào)）；對(duì)于沒(méi)有建立校園網(wǎng)但已接入互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)校，按學(xué)校連接互聯(lián)網(wǎng)的帶寬之和填報(bào)；接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬的填報(bào)單位為（Mbps），換算時(shí)，按1M=1024K

48、，1G=1024M計(jì)算。646、修訂、界定信息化指標(biāo)基表：中職基521表中“其中：教學(xué)用計(jì)算機(jī)”指標(biāo)中增加“其中：平板電腦”；取消原“多媒體教室座位數(shù)”、“語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)”指標(biāo)，增加“教室”、 “其中：網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”指標(biāo)；綜表：中職綜 5211、5212、 5213、5214、5215、5216表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整65相關(guān)指標(biāo)修訂：“計(jì)算機(jī)數(shù)”指標(biāo)原：計(jì)算機(jī)數(shù)：計(jì)算機(jī)數(shù)：指計(jì)入學(xué)校固定資產(chǎn)的個(gè)人臺(tái)式、筆記本計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)?，F(xiàn)：計(jì)算機(jī)數(shù)：計(jì)算機(jī)數(shù)：指計(jì)入學(xué)校固定資產(chǎn)的個(gè)人臺(tái)式、筆記本計(jì)算機(jī)和智能電視、平板電腦（Pad）的臺(tái)數(shù)。教學(xué)用計(jì)算機(jī)：教學(xué)用計(jì)算機(jī)：即PC，包括臺(tái)式機(jī)、筆記本及可聯(lián)網(wǎng)的智能電

49、視。教學(xué)用平板電腦：教學(xué)用平板電腦：即PAD，指顯示屏在7英寸以上智能PAD。66相關(guān)指標(biāo)新增：“教室”、 “網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”教室：教室：是指學(xué)校里進(jìn)行教學(xué)的房間。網(wǎng)絡(luò)多媒體教室：網(wǎng)絡(luò)多媒體教室：接入互聯(lián)網(wǎng)或校園網(wǎng)、并可實(shí)現(xiàn)數(shù)字教育資源等多媒體教學(xué)內(nèi)容向全體學(xué)生展示功能的教室?？蔀閷?zhuān)用教室，也可在普通教室中配置相關(guān)設(shè)備實(shí)現(xiàn)相關(guān)功能。677、修訂、界定信息化指標(biāo)基表：中職基522表中取消“上學(xué)年度信息化經(jīng)費(fèi)投入”，將“校園網(wǎng)出口總帶寬”修訂為“接入互聯(lián)網(wǎng)出口帶寬”并移至中職基112表綜表：中職綜5221、5222、5223、5224、5225、5226依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整688、修訂、界定信息化指

50、標(biāo)基表：職技培訓(xùn)基311表中“其中：教學(xué)用計(jì)算機(jī)”指標(biāo)中增加“其中：平板電腦”；取消原“多媒體教室座位數(shù)”、“語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)”指標(biāo)，增加“教室”、 “其中：網(wǎng)絡(luò)多媒體教室”指標(biāo)；綜表：職技培訓(xùn)綜311表依據(jù)基表做相應(yīng)調(diào)整相關(guān)指標(biāo)參見(jiàn)中職基521表69一、學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼背景2010年，教育部引發(fā)了“關(guān)于組織開(kāi)展各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼編制工作的通知”教發(fā)函2010117 號(hào)，同時(shí)下發(fā)了各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼編制規(guī)則（2012年重新修訂）。通知中要求：各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼編制工作涉及部門(mén)多，影響面大，各相關(guān)部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)協(xié)調(diào)和溝通，精心組織好這項(xiàng)工作。各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼編制工作是我國(guó)教

51、育統(tǒng)計(jì)和管理的基礎(chǔ)性、制度性建設(shè)工作，是貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的重要工作內(nèi)容，對(duì)于加強(qiáng)教育統(tǒng)計(jì)與管理的制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和信息化建設(shè)具有重要意義。各地教育行政部門(mén)要充分認(rèn)識(shí)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼編制工作的重要意義，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)做好宣傳、培訓(xùn)和保障工作。2011年，教育部“關(guān)于印發(fā)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼管理辦法的通知”教發(fā)20116號(hào)70管理辦法對(duì)各級(jí)教育行政管理部門(mén)的工作流程、職責(zé)分工、使用管理、安全保障等都做了明確規(guī)定。經(jīng)過(guò)我們各級(jí)統(tǒng)計(jì)人員幾年的共同努力，我們的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）系統(tǒng)已取得了輝煌成就。20122012年年3 3月月6 6日，日，教育部發(fā)布教育管理信息 教育管理

52、基礎(chǔ)代碼等七個(gè)教育信息化行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，我們的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）信息代碼已作為行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)在教育系統(tǒng)內(nèi)信息化建設(shè)中應(yīng)用我們使用的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼管理信息系統(tǒng)已納入教育部信息化建設(shè)的“金教”工程的公共平臺(tái)建設(shè)項(xiàng)目。學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼信息系統(tǒng)是支撐整個(gè)教育行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)信息平臺(tái)目前，教育部部署實(shí)施的“金教工程”項(xiàng)目（學(xué)前、中小學(xué)學(xué)籍、校安、資助）等，全部采用我們的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼作為教育管理、數(shù)據(jù)采集的標(biāo)準(zhǔn)和支撐平臺(tái)同時(shí)，各級(jí)教育管理部門(mén)都在加快教育信息化建設(shè)的步伐，我們的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼信息系統(tǒng)必將發(fā)揮更大的信息標(biāo)準(zhǔn)和基礎(chǔ)支撐平臺(tái)的作用71這就對(duì)我們的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼工作提出了新的要求：我們的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼的

53、工作不僅要滿(mǎn)足教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的需要，更要滿(mǎn)足各級(jí)業(yè)務(wù)職能部門(mén)教育管理工作的需要學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼工作涉及的部門(mén)多，首先是負(fù)責(zé)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼的的信息收集、整理、入庫(kù)、管理的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼的綜合管理部門(mén)（簡(jiǎn)稱(chēng)代碼管理部門(mén)），其次是涉及各類(lèi)學(xué)校（學(xué)前、中小學(xué)、特教、工讀、中等職業(yè)教育等）的設(shè)立、更名、撤銷(xiāo)和具體業(yè)務(wù)指導(dǎo)、業(yè)務(wù)管理的業(yè)務(wù)職能部門(mén)（簡(jiǎn)稱(chēng)業(yè)務(wù)職能部門(mén)）；同時(shí)，學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼工作時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，所以要求我們更要遵循“統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一管理、分工協(xié)作、分級(jí)負(fù)責(zé)、動(dòng)態(tài)更新、信息共享”的工作原則。72隨著教育事業(yè)的發(fā)展，特別是教育信息化建設(shè)的需要，對(duì)我們學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼工作提出新的要求：

54、為此，教育部經(jīng)過(guò)多次研究、調(diào)研，決定：一、建立學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼的動(dòng)態(tài)更新制度二、建立學(xué)校（機(jī)構(gòu)），先認(rèn)定后入庫(kù)制度三、建立學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼年度標(biāo)準(zhǔn)定期發(fā)布制度73一、建立學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼的動(dòng)態(tài)更新工作制度具體描述為：自2013年8月1日始，學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼工作將分為兩個(gè)工作階段進(jìn)行：第一階段為“年度標(biāo)準(zhǔn)”工作階段，最終產(chǎn)生“年度學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼標(biāo)準(zhǔn)”，本標(biāo)準(zhǔn)適用于教育統(tǒng)計(jì)、教育管理等相關(guān)業(yè)務(wù)需要，每年發(fā)布一次；第二階段為“季度更新”工作階段，最終形成“季度學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼變動(dòng)情況”，適用于動(dòng)態(tài)的教育管理業(yè)務(wù)需求，每月更新一次747576第一階段：年度標(biāo)準(zhǔn)（7月1日至9月1）工作時(shí)段：7月1日至

55、9月1日 工作頻率：年工作機(jī)制：代碼管理部門(mén)觸發(fā)，業(yè)務(wù)職能部門(mén)確認(rèn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)?；厩闆r表工作內(nèi)容：修訂自上年9月1日至本年8月31日學(xué)校（機(jī)構(gòu)）的設(shè)立、撤銷(xiāo)、更名、合并、升格、分立、改制及其他基本屬性變化情況縣級(jí)工作時(shí)段：每年7月1日至9月1日省、地級(jí)審核時(shí)段：每年9月10日國(guó)家級(jí)審核發(fā)布時(shí)段：每年9月11日至9月15日結(jié)果：形成“年度各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼標(biāo)準(zhǔn)”發(fā)布：9月15日77第二階段：季度更新（本年10月1日至次年6月30日）工作時(shí)段：10月1日至次年6月30日工作頻率：季度工作機(jī)制：業(yè)務(wù)職能部門(mén)觸發(fā)，填寫(xiě)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）申報(bào)認(rèn)定表，代碼管理部門(mén)認(rèn)定后入庫(kù)工作內(nèi)容：修訂本季度日學(xué)校（機(jī)構(gòu)

56、）的設(shè)立、撤銷(xiāo)、更名、合并、升格、分立、改制及其他基本屬性變化情況縣級(jí)工作時(shí)段：第一季度：1月1日至3月24日；第二季度：4月1日至6月24日；第四季度：10月1日至12月24日省、地級(jí)審核時(shí)段：第一季度：3月25、26日；第二季度：6月25、26日；第四季度：至12月25、26日國(guó)家級(jí)審核更新時(shí)段：每年3月、6月、12月末結(jié)果：形成“季度各級(jí)各類(lèi)學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼變動(dòng)情況”更新：每季度末二、建立學(xué)校（機(jī)構(gòu)）先認(rèn)定后入庫(kù)制度2011年，教育事業(yè)統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度進(jìn)行全面改革，確立了“主體校統(tǒng)計(jì)原則”主體校主體校是相對(duì)附設(shè)教學(xué)班而言的，指按學(xué)校的審批（備案）程序和設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)相應(yīng)教育行政主管部門(mén)批準(zhǔn)，有

57、計(jì)劃、有組織地實(shí)施各類(lèi)教育活動(dòng)的學(xué)校（機(jī)構(gòu)）。附設(shè)教學(xué)班：附設(shè)教學(xué)班：是指受當(dāng)?shù)貤l件、資源所限，經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)，利用現(xiàn)有學(xué)校資源（教職工、辦學(xué)條件等），舉辦的其他層次（形式）的教學(xué)班。包括：附設(shè)中職班、附設(shè)普通高中班、附設(shè)普通初中班、附設(shè)職業(yè)初中班、附設(shè)小學(xué)班、附設(shè)幼兒班、附設(shè)特教班。目的：確保代碼管理部門(mén)和各業(yè)務(wù)職能部門(mén)對(duì)“主體?！?、“附設(shè)教學(xué)班”等的認(rèn)知上一致7879明確主體校：?jiǎn)栴}舉例情況一：學(xué)校（機(jī)構(gòu)）：學(xué)校（機(jī)構(gòu)）：是指經(jīng)縣級(jí)及以上人民政府按照國(guó)家規(guī)定設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和審批程序批準(zhǔn)成立、備案的實(shí)施各級(jí)各類(lèi)教育的單位。代碼管理部門(mén)和業(yè)務(wù)職能部門(mén)的工作職責(zé)不同，對(duì)待同一事物可能代碼管理部門(mén)和

58、業(yè)務(wù)職能部門(mén)的工作職責(zé)不同，對(duì)待同一事物可能考慮問(wèn)問(wèn)題的角度（工作程序、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、事業(yè)發(fā)展等多視角）不同，就會(huì)得出不題的角度（工作程序、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、事業(yè)發(fā)展等多視角）不同，就會(huì)得出不同的結(jié)論。如：某同的結(jié)論。如：某“教育機(jī)構(gòu)教育機(jī)構(gòu)”是否為是否為“一所學(xué)校一所學(xué)校”？（特別出現(xiàn)在對(duì)學(xué)？（特別出現(xiàn)在對(duì)學(xué)前機(jī)構(gòu)的認(rèn)定上）前機(jī)構(gòu)的認(rèn)定上）80明確主體校：?jiǎn)栴}舉例：情況二教育機(jī)構(gòu)教育機(jī)構(gòu)教育機(jī)構(gòu)管管理理中心小學(xué)中心小學(xué)代碼管理部門(mén)和各業(yè)務(wù)職能部門(mén)的視角不同，可能會(huì)出現(xiàn)幾種不同結(jié)果：1.一所中心小學(xué)（三個(gè)異地校區(qū)）（一個(gè)“主體?！保?.一所中心小學(xué)、三個(gè)教學(xué)點(diǎn)（四個(gè)“主體?！保?. .采用結(jié)果1或2，針對(duì)“*中心小學(xué)”而言，雖然代碼系統(tǒng)體現(xiàn)的都是“*中心小學(xué)”，但其內(nèi)涵和外延完全不同。不同的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，采用不同的方式采集數(shù)據(jù)，就會(huì)出現(xiàn)不完全對(duì)應(yīng)的結(jié)果。這是目前學(xué)校（機(jī)構(gòu)）代碼工作亟待解決的問(wèn)題。為有效避免此類(lèi)情況的發(fā)生，必須把好入口關(guān)。經(jīng)專(zhuān)家研討和調(diào)研，決定建立學(xué)校（機(jī)構(gòu)）