兒童文學(xué)功能之娛樂

1、兒童文學(xué)功能之娛樂）論兒童文學(xué)的娛樂功能之游戲精神兒童文學(xué)是指為兒童創(chuàng)作的，適合兒童年齡特點審美要求和閱讀欣賞水平，有利于兒童身心健康發(fā)展的各種文學(xué)作品。通俗來講，兒童文學(xué)就是寫兒童的文學(xué)，是適合于兒童接受并為他們所喜聞樂見的文學(xué)作品，兒童具有審美、認(rèn)識、娛樂、教育等多種功能和價值。那娛樂功能的具體表現(xiàn)是什么呢？答案應(yīng)該是游戲精神。在兒童文學(xué)中，娛樂性是最具本行特色的屬性。兒童代表著人的潛力最完美的形式，讓兒童由著自己的天性自然地成長，愉快地生活要比接受人為的教育遠(yuǎn)為緊要得多。衡量兒童文學(xué)作品優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)就是看它能否給兒童帶來精神的愉快，愉快是兒童內(nèi)在和諧的象征，所以能讓兒童感覺愉快的兒童文學(xué)作

2、品就是優(yōu)秀的。并且兒童文學(xué)的娛樂性也和成人文學(xué)有一定的區(qū)別性。兒童，泛指十八歲一下未成年的孩子，他們的思維與成年人還有著一定的差距，在他們的眼中，娛樂是什么，娛樂或許許就是貓爪老鼠的躲貓貓的游戲，或許是大家一起打打鬧鬧可以讓自己能開懷大笑尤其是學(xué)齡前的兒童，他們的思維帶有明顯的具體形象性，注意力不易集中和持久，記憶有很大的無意性、幻想性，語言和理解力正處在發(fā)展階段。年齡越小的兒童，他們游戲的成分就越重。因而越是針對年幼的兒童的作品，越要注意作品中的可讀性、趣味性，即要充分發(fā)揮娛樂性的功能，用游戲的方式激發(fā)孩子從事獨立活動的愿望。兒童總希望通過游戲來達(dá)到想象中的自我實現(xiàn)的目的，借助于游戲，拋卻社

3、會性的壓抑和成人世界種種既定的強大的異己力量而感受到的無奈，從而在心理能量的釋放中獲得愉悅和歡快，獲得一種心靈的補償和替代性的滿足。由此，我們便不難理解兒童為什么那樣癡迷沉醉于游戲，以至于時常樂此不疲，如同游于錦山秀水之中樂而忘返。并且游戲也是兒童的天職，以兒童為讀者對象的兒童文學(xué)與游戲精神自然有著不可分割的聯(lián)系?？档略谡摷坝螒虻奶匦詴r強調(diào)：游戲與勞動的最大不同就在于游戲是愉悅的，能夠合目的地成功；而勞動是困苦而不愉快的，.只是由于它的結(jié)果的吸引，人們才被迫負(fù)擔(dān)著。誠如高爾基所說：兒童文學(xué)是快樂的文學(xué)，兒童最不喜歡枯燥的故事和乏味的說教，別林斯基曾強調(diào)過兒童文學(xué)應(yīng)給予孩子們以歡娛。所以兒童文學(xué)

4、在情節(jié)安排、形象塑造、形式選擇和語言運用等方面總是運用多種娛樂手段，使作品.洋溢著濃郁的諧趣和歡娛之美。像蕭紅的呼蘭河傳中的我就喜歡和祖父一起玩耍，游戲祖父戴一個大草帽，我戴一個小草帽，祖父栽花，我就栽花，祖父拔草,我就拔草。趣味性特征是兒童文學(xué)游戲精神的評判依據(jù)。要使得一部作品深受兒童的喜歡，作家們就不得不增強自己作品的趣味性來吸引孩子們眼光，他們對乏味的事物兒童的反應(yīng)非常淡漠甚至先天厭惡。那什么樣的作品才是充滿趣味的游戲呢？其中如果能體現(xiàn)這些字眼笑愚、風(fēng)趣、詼諧那么一部作品或多少能吸引到孩子們，雖然郝伊津哈認(rèn)為游戲與笑并沒有必然的聯(lián)系，但他同時也說游戲、笑、.愚、風(fēng)趣、詼諧等等一都分擔(dān)著屬

5、于游戲的特征郝伊津哈進一步解釋說笑的實質(zhì)也是滑稽的實質(zhì)，而滑稽與愚又有著或多或少的聯(lián)系，因此表現(xiàn)愚也成為游戲性作品的一個很重要的內(nèi)容。例如：皇帝的新裝里赤身裸體的皇帝，不僅在鏡子前扭來扭去，搔首弄姿，還舉行了盛大的裸體游行；狐貍打獵人的故事里不學(xué)無術(shù)而又膽小如鼠的年輕獵人，被一只狐貍再三捉弄，洋相百出；老鼠嫁女中自鳴得意的老鼠爸爸，高高興興地把女兒送入貓咪肚中一一，這些作品都是把愚作為表現(xiàn)對象的。因為笑、愚、風(fēng)趣、詼諧等等不僅分擔(dān)著屬于游戲的特征，同時也是幽默美學(xué)的合理內(nèi)涵。梅子涵曾說：如果把兒童文學(xué)比做一只大鳥的話，那么幽默感是它的一只翅膀。沒有這只翅膀，它是飛不動的，更別說飛得高。游戲不僅

6、是幽默美學(xué)的深層根基，也是怪誕美學(xué)的深層基礎(chǔ)。怪誕美學(xué)的參與，滿足了兒童求新求變的心理。兒童的好動特征促使他們討厭一成不變的生活在同一樣的環(huán)境中，他們喜歡追求新的事物，新奇的事件。兒童文學(xué)元老陳伯吹所說：新奇，活動，變異，勇敢，驚險,美麗的色彩，親密的友誼，熱鬧的場面，有節(jié)奏的聲調(diào)，有趣味的重復(fù)，成功而又快樂的結(jié)局，等等，都是幼童文學(xué)作品中醞釀的酵母。所謂酵母，正是兒童文學(xué)趣味生成的條件，會使作品產(chǎn)生特殊的藝術(shù)魅力，受到兒童的歡迎和喜愛。正如愛麗絲夢游仙境中的愛麗絲，她所遇到事情都充滿了新奇，驚險，變異，并且還有美麗的仙境作為背景。獲得諾貝爾文學(xué)獎的梅特林克的作品青鳥里的兩個孩子通過尋找青鳥來

7、找到幸福，這部作品融神奇、夢幻與一體，并且體現(xiàn)人世間的親情友情，充滿了熱鬧，驚險的場面，孩子們在尋找的路上經(jīng)歷了失敗與成功，他們在這其中獲得了成功與快樂，這不作品還是一部六幕夢幻劇，青鳥不啻是一首熱情彭湃的奏鳴曲，它以奇妙、華彩的音符，禮贊了美與光明，謳歌了理想主義和樂觀主義。歲月迢迢，滄海桑田，但青鳥的樂音仍將以其久遠(yuǎn)的魅力永存人間?；孟胄蕴卣魇莾和膶W(xué)游戲精神的外在表現(xiàn)。心理學(xué)、教育學(xué)的研究證明，兒童的生命是夢想的、象征的，每一個兒童都是充滿活力、幻想與夢想的生命個體。兒童在游戲中，往往借助幻想使游戲的空間有別于現(xiàn)實的場景，使熟悉的現(xiàn)實在游戲的空間內(nèi)變得陌生化，在這個陌生的空間中，兒童充分

8、地表現(xiàn)自我，在現(xiàn)實中不可能實現(xiàn)的夢想在游戲的幻想境界中得以實現(xiàn)，并由此使他們體驗到奇思幻想所帶來的愉悅。收集在格林童話中灰姑娘的故事就體現(xiàn)著一點，幻想處處不在。幻想性在作品中體現(xiàn)還有一個很不錯的好處，他能帶動兒童們的想象，增強他們的想象力。所以兒童文學(xué)的游戲精神才顯得尤為重要，少年兒童借助充滿游戲精神的作品，可以構(gòu)筑一個幻想精神的家園，沉浸于作品之中，舒展自己的情思，放飛自己的想象力。在幻想的世界里，兒童走進了羅大里構(gòu)筑的香甜的冰淇淋宮殿，闖入了愛麗絲的神奇的兔子洞，踏上了彼得潘的永無島，隨哈利波特一起跨入一個神秘莫測的魔法世界這些充滿游戲精神的兒童文學(xué)作品，給孩子們提供了一個個有別于現(xiàn)實的、

9、能讓兒童充分施展自己的狂野想象的空間，滿足了兒童讀者喜歡幻想、追求新鮮、變化、刺激的審美心理和閱讀趣味，這種變幻之美充分展示了兒童文學(xué)游戲精神的外在特征。自由性特征是兒童文學(xué)游戲精神的內(nèi)在實質(zhì)。兒童文學(xué)表現(xiàn)游戲精神的內(nèi)在實質(zhì)是游戲主體的自由性。亞里士多德認(rèn)為游戲是一種不受阻撓的自由活動。游戲是童年生命中最重要的活動，兒童對于游戲有一種天然的親近感，在不同的生命階段，他們會自然地選擇與他們的年齡階段相適應(yīng)的游戲。在童年的世界里對于兒童來說，游戲幾乎是他們生活的全部。兒童之所以對游戲如此情有獨鐘，一個很重要的原因就是在游戲中兒童可以逃脫成人規(guī)則的約束，獲得主體的自由?？档抡J(rèn)為，自由是游戲的靈魂所在

10、，藝術(shù)之所以與游戲相通，就是因為游戲是一種自由的活動，它標(biāo)志著人的精神的自由和生命力的暢通。在現(xiàn)實生活中，兒童們總是會受到成年人的束縛，不能自由發(fā)揮自己所想。但在游戲活動中，兒童是活動的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，他們按照自己的意愿組織活動，制定游戲規(guī)則。在這里，體弱乏力的小男孩成了彪悍兇猛的強盜，尚須母親照顧的小女孩成了照料布娃娃的媽媽，兒童在現(xiàn)實中不可能實現(xiàn)的理想都在這里得到了實現(xiàn)。在這里，兒童成了活動的主角，成人的規(guī)則遭到了暫時的懸置和放逐。兒童在游戲中忘乎所以地表現(xiàn)自己，游戲中的兒童充分實現(xiàn)了主體精神的自由。在游戲性兒童文學(xué)作品中，頑童所體現(xiàn)的精神最為貼近兒童對主體自由的渴望。譬如科洛狄筆下的小木偶皮諾喬，馬克吐溫塑造的湯姆索亞,都展現(xiàn)了少年兒童聰明淘氣、酷愛自由的性格。而林格倫的長襪子皮皮更是非凡性、狂野性、自由不羈的宣言書，她讓自己的小主人公擁有童話般的財富，手提包里有取之不盡、用之不竭的金幣，可以隨心所欲，自我支配，充分享受自由的歡樂。她又賦予主人公超人的體力，能降服體壯的小偷和強盜，制服倔強的公牛和兇狠的鱉魚，甚至摔倒了號稱天下第一的大力士。小主人公在擁有財富和力量的基礎(chǔ)上，可以充分發(fā)揮自己的想象力，制造出一個個令人膛目結(jié)舌的奇跡和惡作劇。他們