收入分配與社會(huì)公平說課PPT學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1收入分配與社會(huì)公平說課收入分配與社會(huì)公平說課41235說 課 流 程說學(xué)情說學(xué)情說教材說教法與學(xué)法說教學(xué)過程說板書設(shè)計(jì)6說教學(xué)反思第1頁/共31頁一 說學(xué)情知識(shí)與能力儲(chǔ)備興趣傾向開始有意識(shí)地關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，開始思開始有意識(shí)地關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)，開始思考自己作為社會(huì)的一員該如何看待收入分配考自己作為社會(huì)的一員該如何看待收入分配與社會(huì)公平。他們對本課的學(xué)習(xí)會(huì)有更大的與社會(huì)公平。他們對本課的學(xué)習(xí)會(huì)有更大的興趣，因而能積極地融入課堂。興趣，因而能積極地融入課堂。心理水平學(xué)生價(jià)值觀念尚未定型，看問題容易偏激和片學(xué)生價(jià)值觀念尚未定型，看問題容易偏激和片面且本框知識(shí)理論性強(qiáng)以及學(xué)生本身生活閱歷面

2、且本框知識(shí)理論性強(qiáng)以及學(xué)生本身生活閱歷與視角的局限性，要全面確切地理解與視角的局限性，要全面確切地理解“效率和效率和公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收公平的關(guān)系、怎樣處理效率和公平的關(guān)系、收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平”等問題是有難度的等問題是有難度的。本班學(xué)生為高一上學(xué)期的學(xué)生，通過前兩個(gè)單本班學(xué)生為高一上學(xué)期的學(xué)生，通過前兩個(gè)單元的課程學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)元的課程學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)有了一定的知識(shí)基礎(chǔ)，也已經(jīng)具備了自主思考問題和與同學(xué)合作學(xué)，也已經(jīng)具備了自主思考問題和與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的能力。習(xí)的能力。第2頁/共31頁教材編排上收入分配與社會(huì)公平收入分配與社會(huì)公平是

3、是經(jīng)濟(jì)生活經(jīng)濟(jì)生活必修一第三單必修一第三單元第七課第二框的內(nèi)容。本元第七課第二框的內(nèi)容。本框題銜接了第一框題所介紹框題銜接了第一框題所介紹的個(gè)人收入分配制度，進(jìn)一的個(gè)人收入分配制度，進(jìn)一步介紹在分配的過程中應(yīng)該步介紹在分配的過程中應(yīng)該堅(jiān)持的原則。同時(shí)，本框題堅(jiān)持的原則。同時(shí)，本框題內(nèi)容涉及到國家收入的再分內(nèi)容涉及到國家收入的再分配，為第八課配，為第八課財(cái)政與稅收財(cái)政與稅收的內(nèi)容起到了鋪墊作用。的內(nèi)容起到了鋪墊作用。教材內(nèi)容上二 說教材（一）教材的地位與作用（一）教材的地位與作用本框主要涉及社會(huì)公平的重要體現(xiàn)以及正確處理好效率與公平的關(guān)系，理解當(dāng)前的收入分配制度是如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的。通過效率與公

4、平的相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理效率與公平的關(guān)系，樹立效率意識(shí)，培養(yǎng)公平精神。第3頁/共31頁 知識(shí)與能力目標(biāo)過程與方法目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 通過小組討論、創(chuàng)設(shè)情境等多種方式，設(shè)置多項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生感受如何促進(jìn)社會(huì)公平，并把這種感受內(nèi)化為行為品質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力和合作學(xué)習(xí)的能力。通過對收入分配與社會(huì)公平的學(xué)習(xí)和分析，使學(xué)通過對收入分配與社會(huì)公平的學(xué)習(xí)和分析，使學(xué)生能從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動(dòng)人們生能從收入分配角度對如何提高效率、調(diào)動(dòng)人們的生產(chǎn)積極性提出合理性建議的能力。的生產(chǎn)積極性提出合理性建議的能力。（二）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo)正確認(rèn)識(shí)和處理效率與公平的關(guān)系，樹立

5、效率意識(shí)、培養(yǎng)公平精神。糾正學(xué)生對“公平”概念的錯(cuò)誤理解，避免不必要的仇富心理。二 說教材第4頁/共31頁 收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平收入分配如何實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平(制度保障、初次分配與再分配制度保障、初次分配與再分配) 教學(xué)重點(diǎn)1：（三）教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)（三）教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)依據(jù)：依據(jù)：當(dāng)前，高一學(xué)生對于生活中人們工資收入有差距的現(xiàn)象都有了一定的認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)僅僅只是停留在表面的，還未能深入了解到其中牽涉到“公平”的原因及與之相關(guān)的解決措施。效率和公平的關(guān)系效率和公平的關(guān)系 教學(xué)重點(diǎn)2：依據(jù)：依據(jù)：為了讓同學(xué)們深刻理解“效率”這一重要概念，以及和前面所講的“公平”聯(lián)系起來，可以加深學(xué)生對于調(diào)動(dòng)市場

6、經(jīng)濟(jì)主體的積極能動(dòng)性的認(rèn)識(shí)，繼而對合理分配制度內(nèi)容的理解有一個(gè)鋪墊。二 說教材第5頁/共31頁發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)如何處理效率和公平的關(guān)系發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)如何處理效率和公平的關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)：（三）教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)（三）教學(xué)重難點(diǎn)及依據(jù)依據(jù)：依據(jù)：我國實(shí)施社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)制度，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，必然會(huì)出現(xiàn)一些經(jīng)濟(jì)發(fā)展的消極態(tài)勢，比如人們收入不均衡、貧富差距大等。而在實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展、促使分配更加合理的措施中一定要謹(jǐn)慎處理好效率與公平的關(guān)系。這是要對學(xué)生加以強(qiáng)調(diào)重復(fù)的知識(shí)點(diǎn)，因?yàn)槔斫膺@兩者的關(guān)系對他們是有一定的難度的，而讓他們再根據(jù)我國國情來考慮實(shí)際問題解決現(xiàn)實(shí)問題，則是難上加

7、難。所以我們要注意結(jié)合身邊事例、國家政策層面來加以闡述、循循善誘。二 說教材第6頁/共31頁三 說教法及學(xué)法案列分析法直觀演示法活動(dòng)探究法（一）教法及依據(jù)（一）教法及依據(jù)設(shè)置多個(gè)活動(dòng)設(shè)置多個(gè)活動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主討論生的自主討論和組織能力和組織能力運(yùn)用多媒體展示運(yùn)用多媒體展示有關(guān)圖片，活躍有關(guān)圖片，活躍課堂氣氛，有利課堂氣氛，有利于學(xué)生對知識(shí)的于學(xué)生對知識(shí)的掌握。掌握。讓學(xué)生從具體的事讓學(xué)生從具體的事例中分析問題，可例中分析問題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的，調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性。積極性。第7頁/共31頁情感體驗(yàn)、交流法小組合作法（二）學(xué)法及依據(jù)（二）學(xué)法及

8、依據(jù)小組合作法可小組合作法可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們性，培養(yǎng)他們的合作探究的的合作探究的能力。能力。提高學(xué)生的情感提高學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生對體驗(yàn)，使學(xué)生對社會(huì)上的不公平社會(huì)上的不公平的現(xiàn)象有正確的的現(xiàn)象有正確的看法?？捶?。三 說教法及學(xué)法第8頁/共31頁四 說教學(xué)過程1導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課2講授新課講授新課3鞏固練習(xí)鞏固練習(xí)4.布置作業(yè)布置作業(yè)第9頁/共31頁 1. 導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課活動(dòng)一：以現(xiàn)實(shí)生活中的案例改編的漫畫為背景，展示兩組關(guān)活動(dòng)一：以現(xiàn)實(shí)生活中的案例改編的漫畫為背景，展示兩組關(guān)于社會(huì)不公平現(xiàn)象的圖片。學(xué)生觀看之后提出問題：什么是社于社會(huì)不公平現(xiàn)象的

9、圖片。學(xué)生觀看之后提出問題：什么是社會(huì)公平？會(huì)公平？設(shè)計(jì)意圖：直面生活，從生活的實(shí)際出發(fā)來講解較為抽象的社會(huì)公平，可以加深學(xué)生對公平的理解，而且也做到了從生活中來到生活中去。 第10頁/共31頁 觀點(diǎn)二：公平不在于沒有差別，而在于差別是否合理。如果差別給人以激勵(lì)，使經(jīng)濟(jì)具有活力和效率，又不影響社會(huì)穩(wěn)定，就是公平。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主思考自主討論得出公平的含義，可以設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自主思考自主討論得出公平的含義，可以加深學(xué)生對公平的理解。且知道公平是相對公平而不是絕對公加深學(xué)生對公平的理解。且知道公平是相對公平而不是絕對公平。平。2講授新課講授新課觀點(diǎn)一：公平就是消滅差別，有差別就不公平。人

10、人平均、不存在差別才是公平。注意注意：公平：公平平均主義平均主義 收入差距收入差距分配不公分配不公活動(dòng)二：討論觀點(diǎn)一、觀點(diǎn)二，并思考公平等于平均主義嗎？活動(dòng)二：討論觀點(diǎn)一、觀點(diǎn)二，并思考公平等于平均主義嗎？收入差距等于社會(huì)不公嗎？收入差距等于社會(huì)不公嗎？第11頁/共31頁2 2、收入分配公平的意義、收入分配公平的意義( (原因原因） 收入分配公平是中國特色社會(huì)主義的收入分配公平是中國特色社會(huì)主義的內(nèi)內(nèi)在要求在要求，是實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)共同富裕的體現(xiàn)。 公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有公平分配，才能維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益，激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)、提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性 收入分配公平有利于增加居民收入，擴(kuò)

11、大居民消費(fèi)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提高人民的物質(zhì)文化生活水平。收入分配公平是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，有利于實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。補(bǔ)充：補(bǔ)充：設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系前面所學(xué)影響消費(fèi)水平的因素、大力發(fā)展生產(chǎn)設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系前面所學(xué)影響消費(fèi)水平的因素、大力發(fā)展生產(chǎn)力和企業(yè)與勞動(dòng)者的相關(guān)知識(shí)。將課本知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來加以思力和企業(yè)與勞動(dòng)者的相關(guān)知識(shí)。將課本知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來加以思考，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，也可以提高學(xué)生綜合思考問題的能考，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，也可以提高學(xué)生綜合思考問題的能力。力。第12頁/共31頁思考：如何促進(jìn)社會(huì)公平？活動(dòng)三：小組討論，如何促進(jìn)社會(huì)公平，結(jié)合前面所學(xué)，可以活動(dòng)三：小組討論，如何促進(jìn)社

12、會(huì)公平，結(jié)合前面所學(xué)，可以從哪些角度思考？從哪些角度思考？第13頁/共31頁3 3、促進(jìn)收入分配公平的舉措、對策、促進(jìn)收入分配公平的舉措、對策（措施）（措施）大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加社會(huì)財(cái)富。 根本舉措堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。 制度保證設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在合作的基設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)合作探究的精神，且教師引導(dǎo)，學(xué)生思考，礎(chǔ)上培養(yǎng)合作探究的精神，且教師引導(dǎo)，學(xué)生思考，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第14頁/共31頁第15頁/共31頁設(shè)計(jì)意圖：視頻教學(xué)法。通過“十二五”規(guī)劃建議解讀的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考分析：為何我

13、國要提出居民收入與經(jīng)濟(jì)增長同步。通俗易懂，直觀明了，貼近社會(huì)。第16頁/共31頁增加居民收入，著重保護(hù)勞動(dòng)所得，提高居民收增加居民收入，著重保護(hù)勞動(dòng)所得，提高居民收入在國民收入分配中的比重，勞動(dòng)報(bào)酬在入在國民收入分配中的比重，勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配初次分配中的比重，努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平中的比重，努力實(shí)現(xiàn)居民收入增長和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平同步，勞動(dòng)報(bào)酬增長和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。同步，勞動(dòng)報(bào)酬增長和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高同步。 重要舉措重要舉措3 3、促進(jìn)收入分配公平的舉措、對策、促進(jìn)收入分配公平的舉措、對策（措施）（措施）大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，增加社會(huì)財(cái)富。 根本舉措堅(jiān)持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存

14、的分配制度。 制度保證鏈接：初次分配第17頁/共31頁國民收入在物質(zhì)生產(chǎn)部門的分配(初次分配)勞動(dòng)者的報(bào)酬企業(yè)（集體）以稅金和利潤的形式 上繳國家國民收入的初次分配國家個(gè)人企業(yè)第18頁/共31頁思考：如何縮小收入差距？活動(dòng)五：小組討論，結(jié)合我國的國情和生活實(shí)際，如何縮活動(dòng)五：小組討論，結(jié)合我國的國情和生活實(shí)際，如何縮小收入差距小收入差距第19頁/共31頁企業(yè)管理者，利用手中職權(quán)非法謀取利益，生活極其奢侈； 工資平常，但通過炒股，出租房屋等方式，總收入也頗豐；在壟斷行業(yè)工作，薪水是其他行業(yè)的三、四倍病重喪失勞動(dòng)能力，生活貧困 針對這些現(xiàn)象，該如何實(shí)現(xiàn)收入分配公平？取締非法收入保護(hù)合法收入調(diào)節(jié)過高

15、收入提高低收入，完善社保體系再分配更加注重公平政府第20頁/共31頁再分配財(cái)產(chǎn)稅 個(gè)人所得稅社會(huì)福利 轉(zhuǎn)移收支如財(cái)政教育支出、扶貧支出 再分配是指在初次分配結(jié)果的基礎(chǔ)上政府通過稅收、提供社會(huì)保障和社會(huì)福利等調(diào)節(jié)手段進(jìn)行，重點(diǎn)調(diào)節(jié)地區(qū)、城鄉(xiāng)、部門、不同群體之間、在職與退休人員之間的收入關(guān)系，防止收入差距過大，保障低收入者基本生活第21頁/共31頁 再分配更加注重公平。再分配更加注重公平。要健全以稅收、要健全以稅收、社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配社會(huì)保障、轉(zhuǎn)移支付為主要手段的再分配調(diào)節(jié)機(jī)制，著力解決收入分配差距較大問調(diào)節(jié)機(jī)制，著力解決收入分配差距較大問題。要規(guī)范收入分配秩序，保護(hù)合法收入、題

16、。要規(guī)范收入分配秩序，保護(hù)合法收入、增加低收入者收入、擴(kuò)大中等收入者比重，增加低收入者收入、擴(kuò)大中等收入者比重，調(diào)節(jié)過高收入，清理規(guī)范性收入，取締違調(diào)節(jié)過高收入，清理規(guī)范性收入，取締違法收入。法收入。 另一重要舉措另一重要舉措設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：合作探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意合作探究，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在討論過程中總結(jié)歸納識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生在討論過程中總結(jié)歸納“國家國家為什么重視在初次分配和再次分配中都重視效為什么重視在初次分配和再次分配中都重視效率和公平，在再分配中更加注重公平率和公平，在再分配中更加注重公平”。掌握重點(diǎn)第22頁/共31頁招 聘 電腦城A店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷

17、中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。報(bào)酬：30元/天。 電腦城B店現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。要求：會(huì)普通話，掌握一定的電腦知識(shí)。報(bào)酬：底薪10元/天，每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可抽取10元傭金。 如果你是老板，你會(huì)采取哪種分配方式？為什么？設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)案例，貼近生活，貼近實(shí)際?？梢宰寣W(xué)生設(shè)計(jì)意圖：通過教學(xué)案例，貼近生活，貼近實(shí)際。可以讓學(xué)生更好的了解效率的含義，以及效率與公平的關(guān)系。更好的了解效率的含義，以及效率與公平的關(guān)系。第23頁/共31頁( (二）兼顧效率與公平二）兼顧效率與公平思考：收入分配方式對效率的影響？生產(chǎn)的發(fā)展調(diào)動(dòng)積極性效率收入分配不利于有利于提高

18、降低促進(jìn)阻礙公平不公平1、效率的含義：、效率的含義： 經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中產(chǎn)出與投入的比率，表示資源有效利用的程度第24頁/共31頁2 2、效率與公平的辯證關(guān)系、效率與公平的辯證關(guān)系：二者有一致性。二者有一致性。 一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。一方面，效率是公平的物質(zhì)前提。沒有效沒有效率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義率作為前提和基礎(chǔ)的公平，只能導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮。和普遍貧窮。 另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。另一方面，公平是提高經(jīng)濟(jì)效率的保證。只有公平分配，才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)力，只有公平分配，才能激發(fā)勞動(dòng)者發(fā)展生產(chǎn)力，提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。提高經(jīng)濟(jì)效率的積極性。二者又存在矛盾。二者又

19、存在矛盾。 效率與公平效率與公平分別強(qiáng)調(diào)不同的方面。分別強(qiáng)調(diào)不同的方面。第25頁/共31頁3 3、如何處理好效率與公平的關(guān)系、如何處理好效率與公平的關(guān)系 發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系，既要提高效率，又要促進(jìn)公平。第26頁/共31頁3 3、如何處理好效率與公平的關(guān)系、如何處理好效率與公平的關(guān)系 處理好效率與公平的關(guān)系，處理好效率與公平的關(guān)系，既要反對平均既要反對平均主義，又要防止收入差距過分懸殊；既要落實(shí)分主義，又要防止收入差距過分懸殊；既要落實(shí)分配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致配政策，又要提倡奉獻(xiàn)精神；在鼓勵(lì)人們創(chuàng)業(yè)致富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。富的同時(shí)，倡導(dǎo)回報(bào)社會(huì)和先富幫后富。設(shè)計(jì)意圖：可以更好的理解我國現(xiàn)今實(shí)施的市場經(jīng)濟(jì)制度，也設(shè)計(jì)意圖：可以更好的理解我國現(xiàn)今實(shí)施的市場經(jīng)濟(jì)制度，也可以用平常心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入不均、貧富差距大可以用平常心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活中存在的收入不均、貧富差距大等問題。面對這種問題國家、企業(yè)和勞動(dòng)者應(yīng)怎么做，對于學(xué)等問題。面對這種問題國家、企業(yè)和勞動(dòng)者應(yīng)怎么做，對于學(xué)生來說比較困難。生來說比較困難。突破難點(diǎn)第27頁/共31頁1、社會(huì)主義初級階段必須堅(jiān)持以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。下列屬于按勞分配收入的是()張某在私營企業(yè)中獲得的工資收入王某承包土地種植水稻獲得的收入李某