中學(xué)生如何學(xué)好“政史地生”及提高方法

1、政史地生學(xué)習(xí)方法及提高辦法總結(jié)是一個非常有效的方法這幾門學(xué)科的知識點比較零碎，學(xué)習(xí)起來最大的問題就是前學(xué)后忘和知識體系不系統(tǒng)，因此導(dǎo)致在考試時選擇題錯誤率太高，大題答不到點上去，要想系統(tǒng)地記住課本上的知識，我認(rèn)為總結(jié)是一個非常有效的方法，就是要將課本上的章節(jié)進(jìn)行梳理，使之條理化和系統(tǒng)化，將知識點從一節(jié)到一章到一本至一門進(jìn)行系統(tǒng)地總結(jié)。 1、政治提出問題、理清層次1、質(zhì)疑是思維的導(dǎo)火線，是學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，是探索與創(chuàng)新的源頭。即培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的能力。 2、梳理，猶如剝洋蔥一樣，將所學(xué)的知識梳理出層次，這就是所謂的“先放后收”。2、簡要概括、領(lǐng)會精神實質(zhì)、抓住線索3、把課本由厚變薄：概

2、括。4、發(fā)現(xiàn)所學(xué)知識的線索，抓住了線索就抓住了所學(xué)知識的脈絡(luò)。在自學(xué)中要注意“三大問題”，即先講是什么，后講為什么或重要性，最后講怎么樣。5、將知識高度壓縮在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，再應(yīng)用時依據(jù)線索，快速檢索出關(guān)鍵詞。 6、學(xué)完后，寫出自己的讀后感，體會，或者對課本進(jìn)行評述學(xué)生的理論水平及運用理論分析問題，解決問題的能力也會得到較大提高。 一、地理學(xué)習(xí)的靈魂地圖的利用 1、學(xué)會分類地圖包括日照圖、統(tǒng)計圖表、地形剖面圖、地質(zhì)圖、地理景觀圖、地理原理示意圖、地理漫畫圖、地理數(shù)據(jù)圖、地理結(jié)構(gòu)圖、地理等值線圖等。 2、學(xué)會讀圖先讀圖的主題看清圖例注意細(xì)節(jié)聯(lián)系實際3、學(xué)會變圖圖圖轉(zhuǎn)換（剖面圖轉(zhuǎn)換為平面圖）圖文轉(zhuǎn)換

3、4、學(xué)會用圖用圖歸納總結(jié)地理規(guī)律或特點用圖記憶二、地理學(xué)習(xí)的支柱教材的理解1、依綱據(jù)本，掌握地理原理、規(guī)律 先將書讀厚：在書上作讀書筆記，加上自己的理解或找出自己的疑點再將書讀薄：將知識整理歸納形成主干，構(gòu)建自己的“思維導(dǎo)圖”。 2、利用課本，學(xué)會舉一反三做到舉一反三，尋找同類地理事物的一般特點和規(guī)律。 3、利用課本總結(jié)和歸納，掌握地理學(xué)習(xí)的規(guī)律。如：區(qū)域地理（大洲或國家）：位置、范圍、人口、地形、氣候、河湖、資源、工農(nóng)業(yè)、交通、城市?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法的思維法。 世界地理 中國地理 1、要在十條線上下功夫（五條經(jīng)線、五條緯線）。 2、找出十條線穿過地區(qū)的自然景觀與人文景觀。 3、在經(jīng)緯度跨度不超

4、過十度范圍內(nèi)描一幅輪廓圖，說出其中的位置、自然地理特征和人文地理特征，問一個為什么？這樣你會發(fā)現(xiàn)你開始“腦”中有“圖”，“心”中有“理”了，地理不再是單調(diào)的文字。 可看這幾方面的地圖，即：中國政區(qū)圖、中國地形圖、中國氣候圖（氣溫、降水量）、中國水系圖、中國資源圖（森林、礦產(chǎn)、水能、旅游資源等）、中國農(nóng)作物分布圖、中國工業(yè)分布圖、中國人口、民族、城市、商業(yè)中心圖、中國交通圖、中國自然保護(hù)區(qū)圖等。逐一看圖、記圖，甚至畫圖，中國地理的基本知識就掌握了。生物不能按數(shù)理化的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法上應(yīng)該和地理有點類似。數(shù)理化一節(jié)課上講解的知識點不多，對一個重點知識會反復(fù)的在課堂上做題訓(xùn)練。而生物一節(jié)課上的知識點

5、很多，老師說得每一句話都有可能是一個考點。而且課時緊張，不能在課堂上鞏固練習(xí)。所以課后的練習(xí)一定要認(rèn)真做，有不懂的要馬上問。歷史不是死記硬背要經(jīng)常思考復(fù)習(xí)時關(guān)鍵是要反復(fù)地看書，在反復(fù)中提高。書才是最根本的。離開書本談能力是不現(xiàn)實的。 在讀每一節(jié)的內(nèi)容時，要想想在一個歷史事件之前之后都發(fā)生了些什么事，它們之間有沒有什么內(nèi)在的聯(lián)系，能夠說明什么歷史道理，也可進(jìn)行歷史事件間的橫向縱向的比較。例如，某兩場政變或兩種政策之間有什么異同點，為什么會有這樣的異同，說明了什么。分析異同點也很簡單，無非就是從背景、性質(zhì)、影響等幾個固定的版塊去想。 理解萬歲、重視實驗聯(lián)系實際 生物的題目從一開始就比較具有綜合性，

6、一個題目會涉及到許多知識點。這種知識點的聯(lián)系就是老師在課堂上強調(diào)的或者是補充的，很多學(xué)生不聽課，自己看書，結(jié)果書看了，題不會做。也有學(xué)生上課只聽課本上有的內(nèi)容，課本上沒的以為是不重要的，就沒聽。這些都應(yīng)該避免。 政史地生小Kiss政治不就是法律么？歷史不就分中國現(xiàn)代古代史，世界史么？地理不就分世界和中國么？生物不就是植物與動物么？只要努力認(rèn)真聽課一定行！注：文本框可根據(jù)需求改變顏色、移動位置；文字可編輯POWERPOINT模板適用于簡約清新及相關(guān)類別演示1234點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本目錄點擊添加標(biāo)題點擊添加標(biāo)題點擊添加標(biāo)題點擊添加標(biāo)題點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文

7、本點擊添加文本添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本添加標(biāo)題點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本點擊添加文本會議基調(diào)年會視頻：會議主題1、攜手超越，馭領(lǐng)未來2、你在我心里面 -用心創(chuàng)造新未來會議主體環(huán)節(jié)