阿長與山海經(jīng)

1、阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)第一課時魯迅第一課時魯迅憎惡 菩薩 繁瑣 胸脯 瘡疤 詰問 哀悼 霹靂 震悚 粗拙 守寡 1.見高分突破P34-35頁達(dá)標(biāo)自測1題，根據(jù)拼音寫詞語2.給下列字詞注音。預(yù)習(xí)反饋1鼴鼠 絮說 擄去 瘡疤 驚 駭 脖 頸 詰問 懼 憚?wù)?悚 畫 舫 孤 孀 惶急yn x l chung hi jingjidnsngfngshunghung作者簡介 （18811936），原名周樹人，浙江省紹興市人，偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文、小說、散文、詩歌等，收在魯迅全集里?！鞍㈤L”魯迅兒時的保姆，山海經(jīng)是魯迅兒時最渴慕的一部書。文章重點寫了阿長為魯迅買到向往已久的繪圖山海經(jīng)的

2、事，表現(xiàn)了舊中國一位普通、不幸、粗憨、然而善良、渴望幸福、體察孩子心理的勞動婦女的形象。預(yù)習(xí)反饋2關(guān)于山海經(jīng)山海經(jīng)共十八卷，戰(zhàn)國至西漢初年的作品。內(nèi)容主要是我國民間傳說中的地理知識，還保存了不少上古時代流傳下來的神話故事。魯迅稱之為“古之巫書”寫作背景：1926年3月18日北洋軍閥政府槍殺進(jìn)步學(xué)生，魯迅受反動政府通緝，不得不到廈門大學(xué)任教，后又受守舊勢力的排擠。在那種境況下，作者不愿意想到目前，只能借回憶少年生活寫點文章聊以自慰。于是寫出了回憶散文集朝花夕拾（共十篇文章），本文是其中第二篇：回憶自己童年時期與家里女工阿長相處的一段生活。寫于北京寓所。發(fā)表于1926年3月25日莽原半月刊上。預(yù)習(xí)

3、反饋31.1.把握文章大意，感悟魯迅對阿長的深厚懷念把握文章大意，感悟魯迅對阿長的深厚懷念之情，領(lǐng)會阿長性格中的純真美。之情，領(lǐng)會阿長性格中的純真美。2.2.學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以學(xué)習(xí)本文選取典型事例表現(xiàn)人物主要性格以及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。及詳寫與略寫相結(jié)合的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握課文，完成高分突破P34課前自學(xué)第二題整體感知的第1小題。2.文章“阿長”的由來?文章開頭為什么要寫“阿長”名字的由來？3.文章圍繞“阿長”寫了哪些事情？重點寫了什么？哪些是詳寫？哪些是略寫？從這些事件可以看出長媽媽是個什么樣的人？自學(xué)與探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.整體感知課文內(nèi)容2.欲揚(yáng)先抑的寫法快速

4、閱讀課文，先獨自思考（5分鐘），再小組內(nèi)討論（3分鐘），完成下列問題：1.整體把握課文，完成高分突破P34課前自學(xué)第二題整體感知的第1小題。自學(xué)與探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.整體感知課文內(nèi)容2.欲揚(yáng)先抑的寫法一（一（1212）介紹長媽媽的身份及名字的來由。）介紹長媽媽的身份及名字的來由。二（二（329329）1.1.（3-123-12）寫）寫“我我”實不大實不大 長媽媽長媽媽 2.2.（13-1813-18）我一時對她發(fā)生空前的敬意）我一時對她發(fā)生空前的敬意 3.3.（19-2919-29）我對她的敬意減淡至消失，）我對她的敬意減淡至消失， 直到她為我買來直到她為我買來 時，我對她又發(fā)時，我對她又發(fā) 生

5、新的敬意。生新的敬意。 三（三（30-3130-31）我對長媽媽的）我對長媽媽的 佩服山海經(jīng)深沉的懷念之情2.文章“阿長”的由來?文章開頭為什么要寫“阿長”名字的由來？自學(xué)與探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.整體感知課文內(nèi)容2.欲揚(yáng)先抑的寫法作者這樣寫，形象地刻畫出阿長是一個不被人重視、地位低下的勞動人民形象。此外，以寫名字的由來開頭，還能起到使作者對阿長有個總的印象，從而很自然地引入下文的作用。展示提升3.文章圍繞“阿長”寫了哪些事情？重點寫了什么？哪些是詳寫？哪些是略寫？1.“長媽媽”名字的由來2.喜歡“切切察察”的毛病3.擺成“大”字的睡相4.令人厭煩的規(guī)矩5.給“我”講長毛的故事6.謀害“我”的隱鼠7

6、.給“我”買山海經(jīng)重點是給重點是給“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)詳寫詳寫學(xué)習(xí)目標(biāo)：分析人物的性格特點1.“1.“長媽媽長媽媽”名字的由來名字的由來2.2.喜歡喜歡“切切察察切切察察”的毛病的毛病3.3.擺成擺成“大大”字的睡相字的睡相4.4.令人厭煩的規(guī)矩令人厭煩的規(guī)矩5 5. .給給“我我”講長毛的故事講長毛的故事6.6.謀害謀害“我我”的隱鼠的隱鼠7.7.給給“我我”買山海經(jīng)買山海經(jīng)展示提升學(xué)習(xí)目標(biāo)：分析人物的性格特點從這些事情中，可以看出阿長是個什么樣的人？長媽媽地位低下長媽媽地位低下長媽媽喜歡饒舌多事長媽媽喜歡饒舌多事長媽媽是個粗人長媽媽是個粗人長媽媽有很多麻煩禮節(jié)長媽媽有很多麻煩禮節(jié)長媽媽

7、無知而又淳樸長媽媽無知而又淳樸長媽媽無知而又淳樸長媽媽無知而又淳樸長媽媽是個真誠，善良，關(guān)心長媽媽是個真誠，善良，關(guān)心孩子，盡可能幫助孩子的好人孩子，盡可能幫助孩子的好人展示提升 你覺得阿長像身邊的誰？是年邁不識字的老祖母，愛嘮叨的母親，還是愛管閑事的阿姨學(xué)習(xí)目標(biāo)：分析人物的性格特點尋找“阿長”：回想身邊的“阿長” 當(dāng)堂檢測布置作業(yè)1.抄寫“讀讀，寫寫”的生字詞。2.完成高分突破P3435頁“課前自學(xué)”剩余練習(xí)。高分突破P34頁“課前自學(xué)二、整體感知2、3題” 阿長與阿長與山海經(jīng)山海經(jīng)第二課時魯迅第二課時魯迅1.在“童年的感受”中，作者對阿長的印象和態(tài)度是有變化的，請從文中找出我對“阿長”感情

8、變化的語句。 預(yù)習(xí)反饋不大佩服認(rèn)為麻煩空前敬意憎恨怨恨新的敬意1.1.把握文章大意，并感受作者對阿長的感情變把握文章大意，并感受作者對阿長的感情變化?；?。2.2.領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物領(lǐng)悟這篇回憶性散文的用雙重眼光看待人物和欲揚(yáng)先抑的寫法。和欲揚(yáng)先抑的寫法。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀懂阿長：透視魯迅眼中的阿長標(biāo)出表明“我”對阿長感情變化的語句。4.在“童年的感受”中，作者對阿長的印象和態(tài)度是有變化的，在這種情感變化中，作者究竟要突出哪種情感？這是一種什么寫作手法？自學(xué)探究學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.整體感知課文內(nèi)容2.欲揚(yáng)先抑的寫法對于阿長的平常舉動，對于阿長的平常舉動，“我實在不大佩服她我實在不大佩服她”

9、文章最后以文章最后以“仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂仁厚黑暗的地母啊，愿在你懷里永安她的魂靈靈”結(jié)束，表達(dá)了作者結(jié)束，表達(dá)了作者對阿長的深切懷念之情對阿長的深切懷念之情。對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，對于阿長所懂得的許多規(guī)矩，我我”也是也是不耐煩的不耐煩的”盡管在阿長給盡管在阿長給“我我”講長毛的故事時，講長毛的故事時，“我我”也曾也曾“發(fā)生過發(fā)生過空前的敬意空前的敬意”，但那后來也但那后來也“逐漸淡漠逐漸淡漠”了了作者寫知道阿長謀害了作者寫知道阿長謀害了“我我”的隱鼠時，的隱鼠時，感情上是感情上是“憎惡憎惡”她她是因為阿長給是因為阿長給“我我”買買山海經(jīng)山海經(jīng)，才真正，才真正“使我發(fā)生新的敬使我發(fā)生新的敬意了意了”，甚至連，甚至連“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”欲揚(yáng)先抑欲揚(yáng)先抑當(dāng)堂檢測 完成高分突破P36課內(nèi)精讀13題。1.說明”我”沒有把買書的希望寄托在阿長的身上，只是隨便說說而已。表現(xiàn)“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。2.表現(xiàn)了“我”當(dāng)時接到書時的震驚和感激之情。3.這四本書雖然是很粗拙，但是是“我”渴慕已久，最