語言功能PPT課件

1、一、語言和言語一、語言和言語 “言語”（parole） “語言”（langue）第1頁/共65頁語言言語 英語、漢語、俄語 人類語言的現(xiàn)象和行為總結(jié)出來的規(guī)律第2頁/共65頁定義：言語（說話）：運用語言的行為（說）和結(jié)果（話）。 語言：由音義結(jié)合的詞匯和語法構(gòu)成的一種符號系統(tǒng)。 第3頁/共65頁 言語：一句一句說，長短差別很大。詞按 照一定的順序組合，長度、數(shù)目可 以無限。 語言： 不同的句子所包含的詞有限； 組合句子的規(guī)則有限。 第4頁/共65頁 言語：言語（說話）自由，不受時間、地點、動機等限制。 語言：語言使言語（說話）在選擇材料、遵語言：語言使言語（說話）在選擇材料、遵循規(guī)則等方面必須

2、循規(guī)則等方面必須服從社會習(xí)慣服從社會習(xí)慣。 第5頁/共65頁語言是一套規(guī)則系統(tǒng)，每個人說話（言語），都要遵循這個規(guī)則系統(tǒng)，說話（言語）是對規(guī)則系統(tǒng)的運用。 “我、他、老師、和、看見了我、他、老師、和、看見了”這幾這幾個語言單位個語言單位 ，不同的人在不同的場，不同的人在不同的場合根據(jù)不同的需要能造出許多的句子合根據(jù)不同的需要能造出許多的句子來：來：第6頁/共65頁2、語言和言語的區(qū)別和聯(lián)系 思考: （1）未見其人,只聞其聲,就能知道說話者是誰；或只讀其作品就能知道作者是誰。這些現(xiàn)象說明什么道理? （2）祝福中的祥林嫂、孔乙己中的孔乙己、阿Q正傳中的阿Q，在言語使用上都有鮮明的語言特點。但他們的

3、話語又能被人們所理解，這種情況又說明什么?第7頁/共65頁 （1）每個人的言語都有自己的特點,但他們的語言是在基本遵守語言社會的總規(guī)則,即語音、詞匯、語法規(guī)律的基礎(chǔ)上進行的。 （2）語言和言語雖有密切關(guān)系,但是不同。 第8頁/共65頁語言和言語的區(qū)別與聯(lián)語言和言語的區(qū)別與聯(lián)系：系：1、語言是一個封閉的系統(tǒng)，而言語是開放的。2、語言是屬于社會全體成員的，而言語屬于講話那個人。3、語言存在言語之中，言語是對語言的具體運用。第9頁/共65頁1、詞匯、詞匯駱駝祥子駱駝祥子2413個個魯迅全集魯迅全集（涉及中國古籍）（涉及中國古籍）7397個。個。常用詞及其覆蓋率：常用詞及其覆蓋率： 最常用詞（核心）最

4、常用詞（核心）3，000 覆蓋覆蓋86常用詞常用詞 （基礎(chǔ)）（基礎(chǔ)）5，000 覆蓋覆蓋91 通用詞通用詞 （常規(guī)）（常規(guī)）8，000 覆蓋覆蓋95第10頁/共65頁2、語法規(guī)則。（1）a 小王打碎了杯子 （2）a 小貓撞翻了花盆 b 杯子打碎了 b c 小王把杯子打碎了 c d 杯子被小王打碎了 d （3）a 中國人民打敗了美帝國主義 b c d 歸納這幾個句子的共性：歸納這幾個句子的共性： 語法結(jié)構(gòu)：名語法結(jié)構(gòu)：名1 1動動補語了名動動補語了名2 2 語義結(jié)構(gòu)：施事動作受事語義結(jié)構(gòu)：施事動作受事 結(jié)構(gòu)類型：主謂賓結(jié)構(gòu)類型：主謂賓第11頁/共65頁 下面下面“語言語言”一詞是一詞是語言學(xué)意語

5、言學(xué)意義上義上的的“語言語言”的是（的是（ ）：）： A 他舉止無常，語言混亂。 B 文章結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、語言流暢，是一篇優(yōu)秀的考場作文。 C 這位老師解答學(xué)生疑問時，語言干凈利落，淺顯易懂。 D 兩個人沒有共同語言怎么能在一起生活。 E 領(lǐng)導(dǎo)干部做群眾工作時要掌握一定的語言藝術(shù)。 F 交際功能是語言的本質(zhì)屬性。 G 文學(xué)作品需要塑造典型人物，典型人物有其典型語言。第12頁/共65頁 聯(lián)系聯(lián)系：n 語言制約言語語言制約言語 個人的言語交際，必須符合個人的言語交際，必須符合 語言系統(tǒng)的社會慣例。語言系統(tǒng)的社會慣例。n 語言存在于言語之中語言存在于言語之中 言語是對語言的具體運用，言語是對語言

6、的具體運用， 是行為和結(jié)果。是行為和結(jié)果。第13頁/共65頁二、語言的社會功能 1、信息傳遞功能2、人際互動功能第14頁/共65頁語言的社會性 語言是社會現(xiàn)象。 自然現(xiàn)象是沒有人類社會之時就已經(jīng)存在的現(xiàn)象。 社會現(xiàn)象是人類社會產(chǎn)生以來才出現(xiàn)的現(xiàn)象,是社會存在和發(fā)展的產(chǎn)物。 第15頁/共65頁 語言的社會性語言與社會相互依存語言與社會相互依存語言為社會服務(wù)語言為社會服務(wù)語言是社會約定俗成的產(chǎn)物語言是社會約定俗成的產(chǎn)物個人語言受社會制約個人語言受社會制約語言交際是集體性社會活動語言交際是集體性社會活動語言是人類社會特有的產(chǎn)物語言是人類社會特有的產(chǎn)物第16頁/共65頁18世紀英國小說家斯威夫特世紀英

7、國小說家斯威夫特格列佛游記格列佛游記 巴爾尼巴比有三個飽學(xué)之士研究如何改造本國語言，他們巴爾尼巴比有三個飽學(xué)之士研究如何改造本國語言，他們建議取消語言中所有的詞匯，這樣會對健康有利，因為說話時建議取消語言中所有的詞匯，這樣會對健康有利，因為說話時都會對肺部產(chǎn)生影響；而且可以更精煉地表達思想。因此，談都會對肺部產(chǎn)生影響；而且可以更精煉地表達思想。因此，談?wù)撘患虑榈臅r候只需要把所需要的東西帶在身邊就可以了。論一件事情的時候只需要把所需要的東西帶在身邊就可以了。所以，我常?？吹絻晌粚W(xué)者被背上的重荷壓得要倒下去，像我所以，我常?？吹絻晌粚W(xué)者被背上的重荷壓得要倒下去，像我們的小販一樣。他們在街上相遇的

8、時候，就會放下負擔(dān)，打開們的小販一樣。他們在街上相遇的時候，就會放下負擔(dān)，打開背包，談上整整一個鐘頭。談完話后，才把談話工具收起，彼背包，談上整整一個鐘頭。談完話后，才把談話工具收起，彼此幫忙把負荷背上，然后才分手道別。此幫忙把負荷背上，然后才分手道別。”但是老百姓們紛紛反但是老百姓們紛紛反對，對，“因為他們要求有像他們祖先一樣說話的自由。因為他們要求有像他們祖先一樣說話的自由?！钡?7頁/共65頁語言具有全民性。第18頁/共65頁 A 語言沒有階級性,一視同仁地為全社會成員服務(wù). B 語言不同于思想文化 十七世紀法國上流社會盛行“沙龍語言”,如把日歷叫“未來的記憶”;森林叫“田園的美景”;耳

9、朵叫“智力之門”;襯衫叫“生死者永恒的伴侶”;請坐要說“請您滿足這把椅子要想擁抱您的愿望吧”.這種現(xiàn)象能否說明語言有階級性? 第19頁/共65頁 十七世紀法國上流社會盛行“沙龍語言”： 日歷-未來的記憶 森林-田園的美景 耳朵-智力之門 襯衫-生死者永恒的伴侶 請坐-請您滿足這把椅子要想擁抱您的愿望第20頁/共65頁信息傳遞的方式信息傳遞的方式 非語言交際的形式：文字手勢（身勢語）表情觸摸語：握手、輕拍、挽胳膊、擁抱化學(xué)公式和數(shù)學(xué)公式等借物傳情：戒指、花朵旗語、電報、紅綠燈、軍號、信號燈、路標等數(shù)學(xué)公式、化學(xué)公式語言第21頁/共65頁第22頁/共65頁第23頁/共65頁第24頁/共65頁特殊含

10、義：a = a = 潛水員工作中，保持距離b = b = 危險貨物c = c = 是d = d = 保持距離e = e = 調(diào)整航線至右舷f = f = 傷殘g = g = 需要領(lǐng)航員h = h = 領(lǐng)航員在船上領(lǐng)航員在船上i = i = 調(diào)整航線至左舷調(diào)整航線至左舷j = j = 火災(zāi)，保持距離火災(zāi)，保持距離k = k = 期望對話期望對話l = l = 你必須立即停止你必須立即停止m = m = 我已經(jīng)停止我已經(jīng)停止( (另外可表示：船上另外可表示：船上有醫(yī)生有醫(yī)生) )n = n = 不不o = o = 有人落海有人落海p = p = 即將啟航即將啟航第25頁/共65頁借物喻情 花語（常

11、見） 玫瑰、百合、康乃馨、牡丹。 戒指語（常見） 戒指戴在食指上，表示想結(jié)婚的或求婚；戒指戴在中指上，表示已在熱戀中；戴在無名指上表示已經(jīng)訂婚或結(jié)婚；戴在小指上，表示還是獨身。第26頁/共65頁身勢語第27頁/共65頁身勢語的民族性 OK 中國：零 法國：無價值，廢物日本：錢地中海：孔、洞 巴西和希臘：下流 翹大拇指 中國：厲害、了不起 英、澳、新西蘭：搭車侮辱人的信號5希臘：要對方滾蛋第28頁/共65頁 V字形 手心向外：勝利 手心向內(nèi)： 英、澳、新：侮 辱人的信號 歐洲其他地方：2 110 中國：手心向外 說英語的國家：手心向內(nèi)n招呼別人過來第29頁/共65頁 各種信息傳遞形式中，身勢等非

12、語言的形式，獨自傳遞的信息有限，多半是輔助語言來傳遞信息，文字是建立在語言基礎(chǔ)之上的再編碼形式；旗語之類是建立在語言或者文字基礎(chǔ)之上的再編碼形式，語言是人類社會信息傳遞第一性的、最基本的手段。第30頁/共65頁語言是人類最重要的交際工具（1）基礎(chǔ)性 任何非語言的交際工具都是建立在語言的基礎(chǔ)上的，比如旗語、紅綠燈、電報代碼、數(shù)學(xué)符號 等都需要用語言加以規(guī)定和解釋，握手、鼓掌、搖頭、擁抱等雖然沒有語語言直接聯(lián)系，但作為一種交際行為，必須在人們的頭腦中轉(zhuǎn)換成語言代碼，才能被人們接受和理解。第31頁/共65頁（2）廣泛性 語言作為交際工具，使用范圍最廣，其他符號一般在特定范圍表達特定的意義。語言的使用

13、范圍是沒有限制的，不管是具體的還是抽象的，不管是客觀存在的還是人們主觀認為的，哪怕是極其微妙的情感，都可以用語言表達。當然有時候也可能出現(xiàn)“只能意會不可言傳”的現(xiàn)象。第32頁/共65頁2、語言的人際互動功能人際互動功能是建立或保持某種社會關(guān)聯(lián)，通過語言人們建立并維持他們在社會中的身份地位。 第33頁/共65頁 第一，交際活動是由說者和聽者雙方第一，交際活動是由說者和聽者雙方共同參與的，而不是單方面的事情。共同參與的，而不是單方面的事情。第34頁/共65頁第二，交際功能只是語言的基本社會功能，除此以第二，交際功能只是語言的基本社會功能，除此以外，還有其他的功能，如：調(diào)節(jié)情緒、思維工具等。外，還有

14、其他的功能，如：調(diào)節(jié)情緒、思維工具等。你好！你吃飯了嗎？（酬應(yīng)功能_phatic）來一份稀飯！坐下。（指令功能_directive）（信息功能_informative）詞組，又叫短語。那個姑娘的臉紅了。什么時候放假?。磕闶裁磿r候來中國？（疑問功能_interrogative）第35頁/共65頁（表達功能_expressive）“要想錢包鼓，準備炒股！股股，就是尾巴股！”表情功能_evocative咱們班的男孩都得去踢球。言語行為功能_performative 上面提到的這其中功能都可以歸結(jié)為交上面提到的這其中功能都可以歸結(jié)為交際功能。際功能。 哈哈，可盼到這一天啦！老天爺總算睜開了眼，阿彌陀佛

15、，那就動手干吧！第36頁/共65頁第37頁/共65頁一般認為，世界上已經(jīng)查明的語言或方言約有5500多種。語言學(xué)家一般確認的語言為2790種，而其中有70%的語言沒有相應(yīng)的文字。第38頁/共65頁如果沒有語如果沒有語言言 親身體驗語言的直截了當?shù)慕浑H工具的作用。 實踐活動的規(guī)則： 請一位同學(xué)在紙條上寫下一句話，隨意交給另一位同學(xué)，另一位同學(xué)用豐富的動作、表情，在較短時間內(nèi)，使大家明白紙條上那句話的含義。第39頁/共65頁目前，有很多海外華裔（第二代、第三代移民）都堅持讓自己的子女學(xué)一點漢語，目的是為了讓他們不忘本。第40頁/共65頁其實，不僅是一個國家、民族的語言能帶給該團體內(nèi)的成員很強烈的歸

16、屬感、認同感，不同的方言同樣也有類似的效果?！袄相l(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪?！薄班l(xiāng)音未改鬢毛衰”第41頁/共65頁第二節(jié) 語言的思維功能一、語言和思維的關(guān)系（一）思維及其分類1、什么是思維第42頁/共65頁思想是人們運用大腦機能認識現(xiàn)實世界的成果。思維是人類大腦的機能。第43頁/共65頁 例如： 色彩范疇的語言化 不同語言中對光譜的切分 漢語：赤橙黃綠青藍紫 英語：red orange yellow green blue purple 利比里亞的巴薩語（Bassa） 暖色 ziza（赤橙黃）冷色 hui （綠藍紫）第44頁/共65頁思維包括：具體思維（包括動作思維和形象思維）、抽象思維（即邏輯思維）

17、。邏輯思維以概念為基礎(chǔ)，概念的形式是詞，概念、判斷、推理都離不開語言。 2、思維的類型第45頁/共65頁（二）語言和思維的關(guān)系緊密相聯(lián)，互相依存：思維是語言通向現(xiàn)實的橋梁，而語言則是人類進行思維最重要、最有效的工具。第46頁/共65頁（三）語言和思維的區(qū)別（1）概念不同：工具不等于其服務(wù)對象。思維是人腦的機能，語言是思維的工具。（2）職能不同：思維用來認識世界，反映規(guī)律；語言的最重要職能和目的是來溝通思想、傳遞信息（3）構(gòu)成不同：思維由概念、判斷和推理構(gòu)成；語言由語音、詞匯、語法和語義構(gòu)成（4）語言單位與思維形式不完全對應(yīng)：一種概念可以用多個詞語表達；判斷多用單句，但單句并非都為判斷（5）思維

18、是全人類共有的，而語言具有民族性。第47頁/共65頁 客觀世界一致，認識對象相同，思維內(nèi)容相同，保證了不同語言的民族可相互交流思想，各種語言可以互譯互譯。第48頁/共65頁不同民族的不同語言對事物的分類可能不同。 uncle第49頁/共65頁親屬稱謂第50頁/共65頁“歡迎XXX先生的愛人XXX”第51頁/共65頁 定語語序規(guī)律英漢有別 漢語“定中”，中文系， 英語“定中” Chinese Department “中定” Department of Chinese第52頁/共65頁 B 不同語言詞匯方面不對應(yīng)現(xiàn)象普遍 漢語“看”英語對應(yīng)的單詞有: look watch read LOOK If

19、 you look in a particular direction, you turn your eyes in that direction so that you can see what is there. 瞧 第53頁/共65頁 WATCH If you watch something, you look at it for a period time,and pay attention to what is happening. 觀看 READ When you read or when you read something written,you look at written

20、 words or symbols on a page and understand them,or you say aloud the words that are written. 看書或讀書第54頁/共65頁 漢語的“關(guān)心、注意、小心、計較、愛護、看管”等詞義看來是不相互關(guān)聯(lián)的，但在英語中卻用care一詞把這些意思都包括進去了。初學(xué)英語總以為語詞是一對一的，只知道care是“小心”的意思，所以在不小心踩了別人一腳時就說“I dont care!”他的意思是想說“對不起，我是不小心的?！笨墒怯⒄Z的意思卻是“我才不在乎呢。”這種民族語言表達上的差別并不意味著人類思維上的不同，因為一經(jīng)解釋，就

21、可明白無誤。 色彩意義：（如：狗dog ） 第55頁/共65頁二、兒童學(xué)習(xí)語言的過程 咿呀學(xué)語階段（babbling stage）：兒童語言習(xí)得的初級階段：3個月6個月時能理解面部表情和語調(diào)，能運用發(fā)音器官發(fā)出各種聲音，但不會說連貫的話語。 胡言亂語階段 （nonsense word stage）：兒童語言習(xí)得的第二個階段，一般為69個月，這時能對手勢作出反應(yīng)，在自身刺激的情況下不斷地進行語音的胡亂組合。第56頁/共65頁 單詞句階段 （holophrastic stage）：指兒童學(xué)話過程中使用單詞句的階段，一般為12個月左右開始，到一歲半前后結(jié)束。能對外界影響作出積極的反應(yīng)，并作重復(fù)的言語

22、游戲。 雙詞句階段（ two-word stage）：15個月左右時，兒童開始能夠使用雙詞句進行交談；能把外界談話的成分編成隨便的言語。第57頁/共65頁 語法發(fā)展階段 （developing grammar stage）：此間兒童已開始對成人的語法有所感知，逐漸意識到語法是一個系統(tǒng)。兒童會出現(xiàn)語法類化現(xiàn)象（over generalization），兒童會根據(jù)一定的構(gòu)詞規(guī)律和詞語組合規(guī)律造出一些成人語言中所沒有的詞或詞語組合，并能在實踐中快速完善其語法系統(tǒng)。第58頁/共65頁 類成人語法階段（near-adult stage）：三歲以后，兒童會糾正自己說話的錯誤，或者對他人的錯話進行修正。并開始有意識地克服語法類化現(xiàn)象，由兒童的特殊語法向成人語法轉(zhuǎn)變。第59頁/共65頁 成熟階段（full competence