小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法復(fù)習(xí)要點(diǎn)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上. 小學(xué)數(shù)學(xué)教材教法復(fù)習(xí)要點(diǎn)自然數(shù)是一類等價的有限集合的標(biāo)記。 2.由全體自然數(shù)依次排列的一列數(shù)叫做自然數(shù)列。 3.自然數(shù)列的性質(zhì)： （1）有始性：自然數(shù)列最前面的一個自然數(shù)是零。 （2）有序性。 （）無限性。 4.數(shù)數(shù)的特點(diǎn)： （1）數(shù)數(shù)的結(jié)果總是唯一的，與所數(shù)事物的次序無關(guān)。 （2）數(shù)一種事物可以用另一種事物代替，然后再數(shù)，數(shù)得的結(jié)果是相同的。 （3）只要繼續(xù)有事物可數(shù)，數(shù)數(shù)是永遠(yuǎn)數(shù)不完的。 5.自然數(shù)作為一類等價的非空有限集合的標(biāo)記，可以表示集合中元素的個數(shù)，通常稱為基數(shù)。 6.表示某個有序集合中每個元素所占的位置，通常稱為序數(shù)。 7.我們讓一隊(duì)學(xué)生從排頭開始報

2、數(shù)，那么報出的“十二”用的是自然數(shù)基數(shù)和序數(shù)的意義。 8.兩個數(shù)的和不小于每一個加數(shù)。 9.某數(shù)減去一個數(shù)，再加上同一個數(shù)，仍得原數(shù)。 10.解答應(yīng)用題的步驟： （1）理解題意；（）分析；（）列式計算；（）檢驗(yàn)作答。 11.零可以被任何非零自然數(shù)整除。 12.如果兩個數(shù)都能被同一個自然數(shù)整除，那么它們的和（或差）也能被這個自然數(shù)整除。 13.如果兩個數(shù)中的一個數(shù)能被一個自然數(shù)整除，那么這兩個數(shù)的和（或差）能被這個自然數(shù)整除的充要條件是：另一個數(shù)也能被這個自然數(shù)整除。 14.如果一個自然數(shù)a能整除自然數(shù)b，b又能整除自然數(shù)c，那么a能整除c。（整除的傳遞性） 15.若干個數(shù)相乘，如果其中的一個因

3、數(shù)能被某一個自然數(shù)整除，那么它們的積也能被這個自然數(shù)整除。 16.能被2或整除的數(shù)的特征是：這個數(shù)的末一位數(shù)能被或整除。 17.能被或整除的數(shù)的特征是：這個數(shù)的末二位數(shù)能被或整除。 18.能被或整除的數(shù)的特征是：這個數(shù)的末三位數(shù)能被或整除。 19.能被、或整除的數(shù)的特征是：這個數(shù)的末三位數(shù)與末三位數(shù)以前的數(shù)字組成的數(shù)之差（或反過來）能被、或整除。 20.幾個自然數(shù)公有的約數(shù)，叫做幾個數(shù)的公約數(shù)。 21.幾個自然數(shù)的公約數(shù)中最大的一個數(shù)，叫做這幾個數(shù)的最大公約數(shù)。 22.兩個數(shù)分別除以它們的最大公約數(shù)，所得的商互質(zhì)。 23.兩個數(shù)的最大公約數(shù)的約數(shù)，都是這兩個數(shù)的公約數(shù)。 24.幾個自然數(shù)公有的

4、倍數(shù)，叫做這幾個自然數(shù)的最小公倍數(shù)。 25.除以外最小的一個公倍數(shù)叫做這幾個數(shù)的最小公倍數(shù)。 27.兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)與最大公約數(shù)的乘積等于這兩個自然數(shù)的乘積。 28.如果兩個數(shù)a、b互質(zhì)，那么a、b的最小公倍數(shù)等于a與b的積。 29.如果一個數(shù)d與ab的一個因數(shù)a互質(zhì)，那么數(shù)d能整除這個積的充要條件是：數(shù)d能整除這個積的另一個因數(shù)b。 30.如果一個數(shù)m能被互質(zhì)的兩個數(shù)a、b整除，那么m也能被a、b的積整除。 31.一個大于的整數(shù)，如果只能被和它本身整除，就叫做質(zhì)數(shù)，也叫做素數(shù)。 32.大于的任何整數(shù)，至少有一個約數(shù)是質(zhì)數(shù)。 33.一個質(zhì)數(shù)如果不能整除一個自然數(shù)，那么就與這個自然數(shù)素質(zhì)。

5、 34.如果幾個自然數(shù)的積能被一個質(zhì)數(shù)整除，那么這幾個數(shù)里至少有一個數(shù)能被這個質(zhì)數(shù)整除。 35.任何一個大于的整數(shù)都可以分解質(zhì)因數(shù)。 36.算術(shù)基本定理：一個大于的整數(shù)，如果不管質(zhì)因數(shù)的次序，那么分解質(zhì)因數(shù)的結(jié)果是唯一的。 37.分?jǐn)?shù)的單位是：把單位“”平均分成n份，表示m個這樣的一份的數(shù)。 38.分?jǐn)?shù)含義：表示兩個數(shù)相除的結(jié)果。 39.一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的含義：計算就是已知一個數(shù)的是，求這個數(shù)。 40.計算就是求是的幾分之幾。 41.在小數(shù)的末尾添上或去掉幾個零，小數(shù)的大小不變。 42.移動小點(diǎn)的位置。如把小數(shù)點(diǎn)向移動n 位，小數(shù)就擴(kuò)大倍；把小數(shù)點(diǎn)向左移動n位，小數(shù)就縮小n倍。 43.近似數(shù)截取

6、方法：（）四舍五入法。（）進(jìn)一法。（）去尾法。 44.能化為有限小數(shù)的充要條件是：分母b只含有質(zhì)因數(shù)、。 45.只有大小的量，叫做標(biāo)量（也叫做數(shù)量）。 46.既有大小又有方向的量，叫做向量（也叫做矢量）。 47.公元年數(shù)能被整除的是閏年；但公元年數(shù)是整百的，必須能被整除才是閏年。 48.國際計量大會于一九六年通過了國際單位制，它的國際簡稱是。 49.七個國際基本單位是：長度單位“米”；質(zhì)量單位“千克”；時間單位“秒”；電流單位“安培”；熱力學(xué)溫度單位“開爾文”；物質(zhì)的量單位“摩爾”；發(fā)光強(qiáng)度單位“坎德拉”。 50.一九九一年一月一日起我國正式實(shí)行國家法定的計量單位。 51.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用：

7、讓小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識，掌握一些基本技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于發(fā)展學(xué)生的智力和能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。 52.確定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的主要依據(jù)是小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)，同時還應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，考慮到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要并照顧到小學(xué)生的年齡特征。 53.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)： 初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義等思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實(shí)、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達(dá)、計算的基本知識

8、的基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美的情趣。初步學(xué)會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。 26.兩個自然數(shù)的任意一個公倍數(shù)都是它們的最小公倍數(shù)的倍數(shù)。 27.兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)與最大公約數(shù)的乘積等于這兩個自然數(shù)的乘積。 28.如果兩個數(shù)a、b互質(zhì)，那么a、b的最小公倍數(shù)等于a與b的積。 29.如果一個數(shù)d與ab的一個因數(shù)a互質(zhì)，那么數(shù)d能整除這個積的充要條件是：數(shù)d能整除這個積的另一個因數(shù)b。 30.如果一個數(shù)m能被互質(zhì)的兩個數(shù)

9、a、b整除，那么m也能被a、b的積整除。 31.一個大于的整數(shù)，如果只能被和它本身整除，就叫做質(zhì)數(shù)，也叫做素數(shù)。 32.大于的任何整數(shù)，至少有一個約數(shù)是質(zhì)數(shù)。 33.一個質(zhì)數(shù)如果不能整除一個自然數(shù)，那么就與這個自然數(shù)素質(zhì)。 34.如果幾個自然數(shù)的積能被一個質(zhì)數(shù)整除，那么這幾個數(shù)里至少有一個數(shù)能被這個質(zhì)數(shù)整除。 35.任何一個大于的整數(shù)都可以分解質(zhì)因數(shù)。 36.算術(shù)基本定理：一個大于的整數(shù)，如果不管質(zhì)因數(shù)的次序，那么分解質(zhì)因數(shù)的結(jié)果是唯一的。 37.分?jǐn)?shù)的單位是：把單位“”平均分成n份，表示m個這樣的一份的數(shù)。 38.分?jǐn)?shù)含義：表示兩個數(shù)相除的結(jié)果。 39.一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的含義：計算就是已知一個

10、數(shù)的是，求這個數(shù)。 40.計算就是求是的幾分之幾。 41.在小數(shù)的末尾添上或去掉幾個零，小數(shù)的大小不變。 42.移動小點(diǎn)的位置。如把小數(shù)點(diǎn)向移動n 位，小數(shù)就擴(kuò)大倍；把小數(shù)點(diǎn)向左移動n位，小數(shù)就縮小n倍。 43.近似數(shù)截取方法：（）四舍五入法。（）進(jìn)一法。（）去尾法。 44.能化為有限小數(shù)的充要條件是：分母b只含有質(zhì)因數(shù)、。 45.只有大小的量，叫做標(biāo)量（也叫做數(shù)量）。 46.既有大小又有方向的量，叫做向量（也叫做矢量）。 47.公元年數(shù)能被整除的是閏年；但公元年數(shù)是整百的，必須能被整除才是閏年。 48.國際計量大會于一九六年通過了國際單位制，它的國際簡稱是。 49.七個國際基本單位是：長度單

11、位“米”；質(zhì)量單位“千克”；時間單位“秒”；電流單位“安培”；熱力學(xué)溫度單位“開爾文”；物質(zhì)的量單位“摩爾”；發(fā)光強(qiáng)度單位“坎德拉”。 50.一九九一年一月一日起我國正式實(shí)行國家法定的計量單位。 51.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的作用：讓小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識，掌握一些基本技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于發(fā)展學(xué)生的智力和能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造了有利的條件。 52.確定小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的的主要依據(jù)是小學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)，同時還應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，考慮到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要并照顧到小學(xué)生的年齡特征。 53.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)： 初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主

12、義等思想感情，初步養(yǎng)成關(guān)心他人、關(guān)心集體、認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實(shí)、勤儉、勇敢、正直、合群、活潑向上等良好品德和個性品質(zhì)，養(yǎng)成講文明、講禮貌、守紀(jì)律的行為習(xí)慣，初步具有自我管理以及分辨是非的能力。具有閱讀、書寫、表達(dá)、計算的基本知識的基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，初步具有基本的觀察、思維、動手操作和自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步養(yǎng)成鍛煉身體和講究衛(wèi)生的習(xí)慣，具有健康的身體。具有較廣泛的興趣和健康的愛美的情趣。初步學(xué)會生活自理，會使用簡單的勞動工具，養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。 54.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目的: （1）使學(xué)生理解、掌握數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的最基礎(chǔ)知識。 （2）使學(xué)生具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則計

13、算的能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力和空間觀念，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題。 （3）使學(xué)生受思想品德教育。 55.小學(xué)數(shù)學(xué)教應(yīng)完成的三項(xiàng)任務(wù)： （1）使學(xué)生理解、掌握數(shù)量關(guān)系和幾何圖形的最基礎(chǔ)知識。小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識包括算術(shù)知識、幾何初步知識、代數(shù)初步知識和統(tǒng)計初步知識等。 （2）培養(yǎng)一定的能力： 計算能力。初步的邏輯思維能力。初步空間觀念。解決簡單實(shí)際問題的能力。 （3）重視對學(xué)進(jìn)行思想品德教育。 56.選擇小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的原則： （1）要選擇日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必須需的數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)知識。 （2）要適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和技術(shù)發(fā)展的需要。（3）要符合小學(xué)生的認(rèn)識能力和接受能力。 57

14、.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容編排的原則：（1）由淺入深，循序漸進(jìn)，適當(dāng)分段，螺旋上升。 （2）突出基礎(chǔ)概念和基本規(guī)律，注意各部分知識間縱、橫兩方面的聯(lián)系。 （3）符合小學(xué)生的認(rèn)識能力和思維發(fā)展規(guī)律。 58.整數(shù)及其四則運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容的編排： （1）由簡單到復(fù)雜，按照我國計數(shù)習(xí)慣適當(dāng)分段。 （2）口算、筆算和珠算適當(dāng)配合。 （3）對有關(guān)整數(shù)方面的最基礎(chǔ)的理論知識，采取提前孕伏，逐步引入，先具體說明、運(yùn)用，后抽象、概括的編排方法。 （4）注意跟幾何、代數(shù)初步知識的配合。 （5）用直觀的方法，有機(jī)地滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法。 59.小數(shù)及其四則運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)： （1）小數(shù)安排在分?jǐn)?shù)前面。 （2）小數(shù)教學(xué)內(nèi)

15、容應(yīng)分段。 （3）小數(shù)及其四則運(yùn)算內(nèi)容的編排基本上與整數(shù)類似。 60.分?jǐn)?shù)及其四則運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)： （1）分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容一般分為兩段教學(xué)。 （2）分?jǐn)?shù)的概念都要從實(shí)際引入，及時進(jìn)行抽象和概括。 （3）關(guān)于帶分?jǐn)?shù)問題（假分?jǐn)?shù)不一定要化成帶分?jǐn)?shù)）。61.量的計量教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)： （1）由具體到抽象，由近及遠(yuǎn)。 （2）注意和數(shù)與形的知識相配合。 （3）注意將計量知識和實(shí)際測量相結(jié)合。 （4）注意系統(tǒng)整理。 62.應(yīng)用題教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)： （1）在認(rèn)數(shù)和以內(nèi)加減法中去孕伏和滲透有關(guān)簡單應(yīng)用題的知識。 （2）簡單應(yīng)用題的編排重視讓學(xué)生熟悉應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，初步學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系，掌握解應(yīng)用題的方

16、法。 （3）復(fù)合應(yīng)用以兩三步應(yīng)用題為主，其中首先要突破兩步應(yīng)用題這一關(guān)鍵。 63.幾何初知識教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)：（1）既要根據(jù)幾何知識的內(nèi)在聯(lián)系，雙要遵循小學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律。 （2）要恰當(dāng)?shù)靥幚頂?shù)和形之間的關(guān)系。 （3）加強(qiáng)操作活動，使學(xué)生在實(shí)踐活動中理解和掌握幾何圖形的特征和求積方法。 （4）注意幾何圖形之間的聯(lián)系促使幾何知識的系統(tǒng)化。 （5）練習(xí)的安排既要注意鞏固和加深對幾何概念的理解，又要注意培養(yǎng)空間觀念和綜合運(yùn)用知識的能力。 64.代數(shù)初步知識教學(xué)內(nèi)容的編排特點(diǎn)： （1）代數(shù)知識和算術(shù)知識交替編排，使二者相互配合、相互促進(jìn)。 （2）代數(shù)知識采取早期孕伏，逐步滲透的編排方法，有助于學(xué)生對代

17、數(shù)概念和簡易方程的理解和掌握。 （3）代數(shù)初步知識的教學(xué)，促進(jìn)了教學(xué)內(nèi)容的改革。 （4）比和比例教學(xué)內(nèi)容改革了傳統(tǒng)的概念。 65.統(tǒng)計初步知識教學(xué)內(nèi)容的編排： （1）在四則運(yùn)算、應(yīng)用題、百分率的教學(xué)中滲透了有關(guān)統(tǒng)計的思想和方法。 （2）通過求平均數(shù)應(yīng)用題滲透統(tǒng)計思想。 66.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)必須符合的兩個基本特點(diǎn)： （1）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)。 （2）小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要符合小學(xué)生的特點(diǎn)。 67.可以從以下幾方面發(fā)展學(xué)生的思維能力：（1）結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理等思想方法。 （2）結(jié)合教學(xué)注意培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。 敏捷性； 靈活性 ；獨(dú)

18、創(chuàng)性。 68.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原則： （1）科學(xué)性與思想性相結(jié)合的原則。 （2）教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自覺性、積極性相結(jié)合的原則。 （3）理論聯(lián)系實(shí)際的原則。 （4）注重直觀與發(fā)展抽象思維相結(jié)合的原則。 （5）傳授知識和發(fā)展智力相結(jié)合的原則。 69.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾種方法： （1）講解法；（）談話法；（）練習(xí)法；（）演示法；（5）實(shí)驗(yàn)法；（） 閱讀法。 70.幾種綜合教學(xué)方法： （1）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 （2）嘗試教學(xué)法 （3）自學(xué)輔導(dǎo)法 71.六因素單元教學(xué)法：程序教學(xué)法 72.備課的基本要求： （1）認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（備大綱）。 （2）認(rèn)真鉆研教材（備教材）。 （3）了解學(xué)生（備學(xué)生）。 （4

19、）組織教材，選擇教法（備教法）。 （5）備自己。 （6）教具學(xué)具的準(zhǔn)備。 73.學(xué)期授課計劃的擬定的內(nèi)容： （1）提出全學(xué)期總的要求。 （2）對學(xué)生情況作簡單分析。 （3）提出提高教學(xué)質(zhì)量的措施。 （4）確定本學(xué)期的重點(diǎn)研究課題。 （5）安排本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度表。 74.課時授課計劃的內(nèi)容： （1）教學(xué)內(nèi)容或課題。 （2）教學(xué)目的要求。 （3）教具、學(xué)具及現(xiàn)代化教學(xué)手段的準(zhǔn)備。 （4）擬定教學(xué)過程。 75.新授課的組織方法： （1）檢查復(fù)習(xí)。 （2）導(dǎo)入新課。 （3）傳授新知識。 （4）鞏固練習(xí)。 （5）課堂作業(yè)。 （6）課堂小結(jié)并布置課外作業(yè)。 76.練習(xí)課的組織方法： （1）宣布練習(xí)的內(nèi)容和

20、要求。 （2）作練習(xí)前的指導(dǎo)。 （3）課堂練習(xí)。 （4）練習(xí)評講。 （5）布置課外作業(yè)。 77.復(fù)習(xí)課的組織方法。 （1）宣布復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。 （2）復(fù)習(xí)。 （3）練習(xí)。 （4）評講。 （5）布置作業(yè)。 78.檢查課的組織方法： （1）提出檢查要求。 （2）檢查。 （3）收集檢查結(jié)果。 79.講評課的組織方法： （1）檢查情況小結(jié)。 （2）閱看試卷。 （3）重點(diǎn)錯誤分析。 （4）訂正錯誤。 （5）布置作業(yè)。 80.上課的基本要求： （1）有明確切的教學(xué)目標(biāo)。 （2）恰當(dāng)?shù)亟M織教材。 （3）教學(xué)方法得當(dāng)、教學(xué)手段先進(jìn)。 （4）注意調(diào)動全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 （5）重視發(fā)展學(xué)生的智力。 （6）課

21、堂教學(xué)組織嚴(yán)密、緊湊，效率高。 81.常用的導(dǎo)入設(shè)計法有： （1）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機(jī)。 （2）巧設(shè)懸念，啟迪思維。 （3）開門見山，簡捷明快。 （4）操作實(shí)驗(yàn)，建立表象。 82.新授知識的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意： （1）抓教材重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 （2）精心設(shè)計提問，優(yōu)化課堂教學(xué)。 （3）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 （4）調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。 （5）靈活運(yùn)用教學(xué)方法。 83.練習(xí)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意： （1）針對性 （2）層次性 （3）思考性 （4）趣味性 （5）多樣性 84.小學(xué)數(shù)學(xué)的整體知識結(jié)構(gòu)： （1）認(rèn)數(shù)與計算 整數(shù)的認(rèn)識及其四則運(yùn)算（分成四個階段）； 小數(shù)的認(rèn)識及其四則運(yùn)算（分成四個階段）； 分?jǐn)?shù)的認(rèn)識及其四則運(yùn)算（分成四個階段）； 百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。 （2）量的計量 長度單位：米、分米、厘米、毫米、千米； 重量單位：千克、克、噸； 容量單位：升、毫升（包括體積單位）； 時間單位：時、分、秒、年、月、日。 （3）幾何初步知識 認(rèn)識平面上最基本的圖形及其面積計算； 認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、圓錐及其體積計算； 球的初步認(rèn)識。 （4）代數(shù)初