青少年學(xué)習(xí)類問題的心理輔導(dǎo)2

1、 共青團(tuán)系統(tǒng)心里健康輔導(dǎo)員考核認(rèn)證辦公室考核認(rèn)證心理健康輔導(dǎo)員論文（中級(jí)） 姓名：張冠軍 身份證號(hào)碼： 培訓(xùn)中心：合肥市安頓職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 完成時(shí)間： 閱卷教師： 閱卷教師： 論文成績： 青少年學(xué)習(xí)類問題的心理輔導(dǎo)【摘要】中學(xué)生的心理健康狀況是心理健康研究的一個(gè)重要方面，在當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村許多初中生厭學(xué)、棄學(xué)現(xiàn)象日益嚴(yán)重，下面是一個(gè)典型的中學(xué)生厭學(xué)的案例，通過對(duì)學(xué)生行為的逐步糾正，探討了心理健康教育厭學(xué)問題的具體解決辦法。一、 案例資料介紹李源，今年14歲，男孩，初二學(xué)生，獨(dú)生子女。出生以來，大家都一直認(rèn)為他很聰明。李源學(xué)習(xí)新事物的速度比一般小孩快。可是，就是坐不住、貪玩，聽不進(jìn)

2、老師說的。李源的母親反復(fù)地強(qiáng)調(diào)一句話：“這孩子老師都說聰明，如果能把一半的心思放在學(xué)習(xí)上，成績肯定會(huì)在班里數(shù)一數(shù)二的。通過李源所在學(xué)校的反饋信息得知，李源上課經(jīng)常講話，一開始老師說說還可以，現(xiàn)在不狠狠地批評(píng)他根本就沒用，有時(shí)就罰他站。成績也是直線下降。二、案例家庭背景調(diào)查經(jīng)過調(diào)查該生具體家庭情況，我們了解到，由于該生父親常年在外打工，母親偶爾回來，對(duì)他的教育就是 指責(zé)加棍棒，其日常生活均由奶奶照顧，由于是獨(dú)生男孩，奶奶視為掌上明珠，從小溺愛、任性、以自我為中心，愛發(fā)脾氣、好吃懶做，愛打架，到處亂跑，不能靜下心學(xué)習(xí)，與父母溝通交流的機(jī)會(huì)幾乎沒有，對(duì)奶奶的話更是耳旁風(fēng)，家庭對(duì)其也失去信心。三、案例

3、分析針對(duì)這位學(xué)生的不良行為，在輔導(dǎo)之前，我認(rèn)真分析了他形成厭學(xué)的不良行為，根據(jù)心理學(xué)有關(guān)知識(shí)可以判斷該生在日常生活中存在極為嚴(yán)重的心理問題，在學(xué)校、家庭日常生活中因適應(yīng)不良、自我調(diào)節(jié)困難，缺乏適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以及一定的外界因素的影響所產(chǎn)生的厭學(xué)行為的問題，在本案例中該生缺少與父母溝通交流的機(jī)會(huì)，奶奶對(duì)其極少約束與指導(dǎo)，養(yǎng)成了嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，百依百順、以自我為中心，自控能力極差，因此該生雖然在物質(zhì)上比較優(yōu)越，但內(nèi)心極為空虛，形成了一種學(xué)習(xí)障礙（LearningDisability）,也就無心學(xué)習(xí)以至厭學(xué)。四、本案的主要輔導(dǎo)方法針對(duì)該生的厭學(xué)行為，主要原因?yàn)椋海?）、不良的家庭教育環(huán)境，對(duì)孩子的

4、學(xué)習(xí)放任不管，物質(zhì)上達(dá)到最大程度的滿足，過度溺愛以至對(duì)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生不良的影響。（2）、學(xué)習(xí)跟不上要求，喪失了應(yīng)有的信心。學(xué)習(xí)是一個(gè)獲取知識(shí)培養(yǎng)自身能力的過程，無疑將遇到不少問題和困難，該生嬌生慣養(yǎng)承受不了應(yīng)有的壓力形成了學(xué)習(xí)跟不上的結(jié)果。綜上所述，我決定以該生特殊的家庭教育環(huán)境入手，與該生進(jìn)行充分的心理溝通，交流指導(dǎo)，重點(diǎn)從心理學(xué)角度出發(fā)對(duì)其進(jìn)行教育，采取措施如下：1、 進(jìn)行理性的溝通談話。首先，我抽出一定時(shí)間以平等的姿態(tài)與他進(jìn)行了一次理解性的談話，從而知道他心里正在想什么，開始他不愿說，在我的鼓勵(lì)和勸導(dǎo)下，他告訴了我一些情況，對(duì)愛撫、對(duì)理解的渴望，讓我從中體會(huì)到了他內(nèi)心的孤獨(dú)與不滿，尤

5、其是對(duì)父母的抱怨，他覺得在與父母相處的極少的時(shí)間里，不但沒有得到他們的關(guān)愛，而且遭到的是嚴(yán)厲的指責(zé)，在父母眼里只有缺點(diǎn)。2、 充滿愛和信任該生厭學(xué)的主要原因缺乏關(guān)愛也是其中之一，因?yàn)槔蠋熂议L對(duì)他的行為不滿，往往表現(xiàn)出負(fù)面的評(píng)價(jià)，他也常常感覺到父母老師不喜歡他，不關(guān)心他，產(chǎn)生孤獨(dú)和失落，因而我主動(dòng)關(guān)心他，自覺地放下架子，與之平等相處，讓他感覺到我對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)。有人這樣說過：“教育不是改造人，是喚醒人，是喚醒人心中沉睡的巨人。”因而要教育好該生，先要信任并肯定該生，再指出他的錯(cuò)誤，要耐心的告訴他：每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤，在他理性的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤時(shí)，消除他的反抗心理，逆反心理，幫他樹起戰(zhàn)勝自我的信心

6、，用信任的眼光看待他，用真誠的話語激勵(lì)他，及時(shí)了解他的想法，建立良好的師生關(guān)系，抽空給他講青少年奮發(fā)有為的故事，為人類文明和進(jìn)步事業(yè)做出重大貢獻(xiàn)的事例，使他逐步明白應(yīng)該抓住大好時(shí)機(jī)，好好珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，從小有大志，培養(yǎng)他形成健康向上的個(gè)性心理品質(zhì)。3、 家校結(jié)合 改變教育方法父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，家長對(duì)子女的教育方式直接影響到孩子的身心健康。首先，讓該生明白家長的用心是好的，只是教育方法不對(duì)，做孩子的要體諒父母的苦心，父母常年在外打工就是讓你有一個(gè)好的生活環(huán)境。接著，我與孩子的父母進(jìn)行溝通，讓他們降低對(duì)孩子的要求，多從孩子角度考慮，通過與家長溝通，對(duì)該生各方面

7、的成績及時(shí)肯定，為該生不再厭學(xué)的心理奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、 確立明確的目標(biāo) 收到良好的效果與該生家長溝通后，我認(rèn)真發(fā)現(xiàn)該生的閃光點(diǎn)，及時(shí)肯定他的成績，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有明顯的轉(zhuǎn)變，吃零食少見了，他開始愛幫助同學(xué)，開始與同學(xué)和諧相處，厭學(xué)心理有了極大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)有了不小的進(jìn)步，抓住這一契機(jī)，我和他制定了一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，一個(gè)月乃至一學(xué)期積極引導(dǎo)他逐步付諸具體行動(dòng)。（1）、幫助該生自我分析。他屬于那種聰明的人，記憶力強(qiáng)，動(dòng)作快但是粗心，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀班內(nèi)下游。（2）、確定明確目標(biāo)。根據(jù)他的特點(diǎn)和現(xiàn)狀幫他制定了切實(shí)可行的目標(biāo)：一個(gè)月后數(shù)學(xué)、語文課都要認(rèn)真預(yù)習(xí)，數(shù)學(xué)成績要達(dá)到班內(nèi)中等水平，三個(gè)月后作業(yè)要按時(shí)完成，各科成績都要及格，一學(xué)期后在班內(nèi)總成績要達(dá)到上中游。他在一步步行走著，我欣喜的看著。五、個(gè)人體會(huì)常言說：對(duì)癥下藥。作為一名心理健康輔導(dǎo)員，持以尊重、愛心、信任、信心的基本輔導(dǎo)態(tài)度，針對(duì)不同的個(gè)體，“對(duì)癥下藥”，就能收到立竿見影的效果。今后，我會(huì)充分運(yùn)用我學(xué)到的心理健康知識(shí) 運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中，讓每