「薔薇騎士」觀影后的【輔導(dǎo)知能】相關(guān)資料

1、薔薇騎士觀影後的【輔導(dǎo)知能】相關(guān)資料劉英臺提供，湯侃如整理一、家族治療學(xué)者薩提爾提出：1.【會使人改變的三個基本要素】（1）我的心理要被了解；（2）我的存在要被肯定；（3）我的身體要被擁抱一天擁抱12次生命得到滋養(yǎng)；一天擁抱8次生命賴以維生；一天擁抱4次生命只能茍且偷活；沒有擁抱則生命將日漸枯萎。2.【人的內(nèi)在冰山理論】人可觀察的外在行為，只是冰山浮出水面的部份，在水面之下，人的內(nèi)在很豐富，由上而下，由淺而深，是人內(nèi)在的寶藏。如果人有能力發(fā)掘了解自己內(nèi)在的冰山，將有能力去了解別人更多一點，更完整一點。人的內(nèi)在冰山由上而下如：（1）應(yīng)對方式（指責(zé)、討好、超理智、打岔，像是轉(zhuǎn)移話題或去做別的事，其

2、實是逃避溝通）（2）感受（喜悅、悲傷、著迷、受傷、忿怒、，其中還包括對於感受的判斷）（3）觀點（即想法，信念、假設(shè)、成見、預(yù)設(shè)立場）（4）期待（你要什麼，對自己的和對他人的未滿足的期望）（5）渴望（是人類共有的，如被愛、被接納、有意義的、親密感、）（6）自我價值（我是誰，生命力、精神、靈性、核心、本質(zhì)）二、個案輔導(dǎo)應(yīng)先從【個人需求是否已滿足】為考量1.馬斯洛（Maslow）心理需求層次論包括生理需求、安全需求、愛與隸屬需求、自尊需求、認(rèn)知的需求、美的需求、自我實現(xiàn)需求、超越（對宇宙認(rèn)同的心靈）需求 2.柏恩（Berne）溝通分析學(xué)派人的基本需求（need）以渴望（hunger）來取代（1）撫愛

3、的渴望撫愛是任何表示認(rèn)可另一個人存在的行動，正向撫愛，如一句讚美、一個微笑或一個擁抱；負(fù)向撫愛，是在當(dāng)人得不到別人的正向撫愛時，做些負(fù)向行為以達到認(rèn)可自己的存在（如引起別人的注意；爭取權(quán)力；報復(fù)行動；自暴自棄）。（2）認(rèn)可的渴望被人承認(rèn)或重視的需求，如你好嗎？我看到你了。有存在別人心底的感覺。（3）利用時間的渴望指一個人該如何利用時間的心理需要；人利用時間來滿足他的各種渴望。至於如何利用時間，至少包括六種方式：退縮、儀式活動、消遣、遊戲和親密。（4）興奮的渴望指一個人利用最適切方法或組織，將時間變得有趣、興奮或刺激。三、輔導(dǎo)學(xué)生可能暫時無效的因素1.學(xué)生因素2.家庭因素3.困擾問題的性質(zhì)因素外

4、顯性或內(nèi)隱性問題行為4.外在環(huán)境因素5.輔導(dǎo)關(guān)係因素6.老師因素7.時間因素四、結(jié)論找出自己不可或缺的內(nèi)在語言，例如：1.要有勇氣去改變可以改變的事；要以寧靜的心去接受不可以改變的事；求上帝給我智慧分辨什麼是可以改變的事，什麼是不可以改變的事。（弗洛姆）2.一分耕耘未必有一分收穫；但沒有耕耘一定沒有收穫。3.盡力而為就是成功。4.可惡之人必有其可憐之處，並非每個人都能向他的命運說：不！5.留給自己和別人一些錯誤的和成長的空間，畢竟我們教育的對象是不完整和不成熟的學(xué)生。5.小心不要做壓死駱駝的最後一根稻草。6.只要有呼吸，就會有希望；只要有愛，就會有奇蹟。（朱仲祥生命鬥士） 薔薇騎士討論題綱 劉

5、英臺北市敦化國中退休輔導(dǎo)主任、臺灣師範(fàn)大學(xué)教育心理與輔導(dǎo)系兼任講師【共同研討題目】1.你在片中令你印象最深刻的那一句話或那一個畫面或那一個人？2.請揣摩片中小凱一路走來的心理感受？小凱對於自己是霸凌的受害者，如何能機智地解套或化險為夷?3.小凱為何在網(wǎng)路上以薔薇騎士自居？ 他未來可能成為怎樣的一個人？4.請陳述片中小雅的個性特質(zhì)？小雅對於校園霸凌事件的處置方式是否得宜？還有其他處理校園霸凌事件的方式嗎？5.為何小雅拒絕阿Ben對她的示好，而卻對小凱看起來卻是由衷關(guān)心呢？她未來可能成為怎樣的一個人？6. 請陳述片中阿Ben的個性特質(zhì)？並請指出他有哪些犯錯事項？他未來可能成為怎樣的一個人？7. 試

6、陳述阿Ben的跟班阿杰和豆子的個性特質(zhì)？他們?yōu)楹我獛椭en霸凌的惡行得逞呢？8. 試陳述小雅和小凱的同班同學(xué)翔哥、咪咪和八卦晴的個性特質(zhì)？他們對校園霸凌的惡行會有何影響?9. 校園有哪些網(wǎng)路霸凌現(xiàn)象？10.試抒對於集體自殺網(wǎng)站有何看法？一、學(xué)生版1.對於自己可能成為校園霸凌事件的受害者，要如何有效的預(yù)防呢？2.對於自己在當(dāng)下就是校園霸凌事件的受害者，要如何及時的脫逃和後來的處置呢？3.對於自己身邊目睹或親聞校園霸凌事件，要如何適當(dāng)?shù)鼐热擞植缓旱慕巧?？父母、師長、好友或其它呢？5.在網(wǎng)路部落格中，對於過度誇張的言詞或舉動的異性追求，要如何有效的拒絕和指正呢？二、教師版1.要如何有效的預(yù)防校園霸凌事件的產(chǎn)生呢？2.對於校園霸凌事件的受害者，要如何輔導(dǎo)呢？3.對於校園霸凌事件的加害者，要如何輔導(dǎo)呢？4.對於已經(jīng)在校園發(fā)生的霸凌事件，要如何隨機教育輔導(dǎo)其他同學(xué)？5.對於中學(xué)生的兩性交往使用過度誇張的言詞或舉動，要如何有效的制止和輔導(dǎo)呢？三、家長版1.平日就要適當(dāng)?shù)厥鑼?dǎo)自己的孩子防範(fàn)可能成為校園霸凌事件的受害者或加害者？2.當(dāng)獲知自己的孩子是