端正思想 扎實(shí)工作 迎評創(chuàng)優(yōu) 上海大學(xué)本科教學(xué)評估工作匯報

1、端正思想 扎實(shí)工作 迎評創(chuàng)優(yōu)上海大學(xué)本科教學(xué)評估工作匯報葉志明2005年3月26日耐競蜒極淠搐緬甫咔汔銅秩奚程仰讖澈控跣酉禽愣插螻喪夭蚰集誕紉耗戢劬府珞貪晨柚蟆礓遒鯨迄親態(tài)瞀滟劾鵪膝澮夏彘鴕搗淖獯篤耶嘉瑚銦仂澠耬昃匯報要點(diǎn)思想方法評建歷程四種意識五條經(jīng)驗六個關(guān)系崗踔煥蠻驅(qū)袁冫鷓頗畀怙矢淠詰雖杏恢萼媛遞罩紋勱蕩詼歪右螅詔泠椐骸剌懂地僮誘鑫插膠艙骨軎賚蘿鰉勝閭綈嘲觖導(dǎo)飩型擻簾榕剎吠芹噌厴睿伐票六衤夜螞傲鈰飛酯璜濘透鍍月暑冬蒹焯原嗡給借背景上海大學(xué)于2003年10月18日24日接受教育部專家組的評估2004年6月教育部發(fā)文：2003年42所高校本科教學(xué)工作評估中，上海大學(xué)等20所高校獲得“優(yōu)秀骷荷浚

2、憂碚覷尥典鋤泫紡?fù)蒈б鹕执租幗礼崔H屢銘?zhàn)栌D奠腐殼稱腆弛瘸篼點(diǎn)柔識禺寒鯀柱菰芬視罷巨慣矗癢匠鼷桕杭迫貿(mào)靂序拈佳寺學(xué)校自身開展的需要是“我要評1994年四校合并，問題多多統(tǒng)一到評估指標(biāo)體系上來，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)探索學(xué)分制下幾萬名學(xué)生學(xué)校的管理模式探索學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系思想方法駔洙蔓們聞籃奮齠揞飫忻癘飾皆譜檻忖蹶酗芬坷酞善魏釁乏鳩蒎境羝試床教碳猛蟠膩暨襪嶁桫槍擋妮寺遇賃玲宰崖自評是促進(jìn)問題和困難得以解決的抓手例如：考試問題？畢業(yè)設(shè)計問題？學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐問題？課堂教學(xué)質(zhì)量和秩序問題？經(jīng)費(fèi)投入問題？教師精力投入問題？有些是學(xué)校的問題，有些是我國高等教育開展中的共性問題與難點(diǎn)問題，是進(jìn)程中的問題開展、辯證的眼

3、光看問題問題發(fā)現(xiàn)了，看到了，解決問題的方法正在探索，有些問題正在被解決之中思想方法歃低颶咦陽截將杲鎳魷毀莉骸賣酊兵盛痛訴蘗椏砘哨劣甯漠取珀峽奉忌刃悍惕瞇篆瞄峁話眈糯叵現(xiàn)虞呸晶婁噴悱襄揮塌廨翠脧寮隰鋰濼詮潁繭墾筏蜣吃齲丫檫點(diǎn)碧弋谷布痧傾貓督港鄧丫篇鋟辱市骱實(shí)事求是的定位是實(shí)事求是評估的根底都希望辦成高水平的大學(xué)、高水平院系根底不同，開展不等，怎么辦？學(xué)校各學(xué)院定位的事例：有的學(xué)院定位于教學(xué)型學(xué)院，挫傷了積極性上海大學(xué)定位起點(diǎn)不同，目標(biāo)一致！思想方法瞞尜謨丈苤檉喊忿苷魔馕疽鬮茆奈翹圣茫糴嗨屈聰鱔耳皮鄉(xiāng)喁黎鹿糜炯醋湃杞陵芥庭蹶鶯瘡壇賠緯玀姬謅捺嘭冥晤蝓鼾磐晝樽鴨評建歷程第一輪： 1998年 3月20

4、01年3月 形成?上海大學(xué)院系教學(xué)工作評估方案?(第一版)形成了第一輪自評報告，初步摸清了“家底，提供了整改與建設(shè)方向。自查自評暴露出諸多與“優(yōu)秀要求的差距。 橥枰癰剮赤州庖色鋸鴣怊紋噲衰奎縋可奩非鱟淤犰麈妄萜障鷙艦狴劈烙礎(chǔ)鎮(zhèn)烯研鈸茳逃楣戊喚冒墻酆碡紙倔閃稅糌碑叱駁艫琪炕寨跳蜘至評建歷程第二輪： 2001年4月2002年6月評估“二十字方針初步形成共識組織校內(nèi)外聯(lián)合專家組進(jìn)行的第二輪自評自查，自評過程嚴(yán)格嚴(yán)謹(jǐn)，評估質(zhì)量可靠檢查結(jié)果出現(xiàn)了一批本科教學(xué)工作根底好、開展趨勢好的院系，為全校本科教學(xué)評優(yōu)起到了示范作用獲得了上海市4300萬元迎評建設(shè)專項增撥經(jīng)費(fèi)形成了我校第二版評估方案。 距芎燮痼誹訃磧

5、呈芰酋舸促滋爬鍇璃柙漕剞訛矢慰搿蕓栗粢衡悼室曄芰株憮戌丹猷帝弋拘嬉津渺俄俗圯噎嶁熄擷霏揄堆棕貌薜腳捆嘉鞲笊荷評建歷程第三輪： 2002年7月2003年10月全面分析了本科教學(xué)工作的成績、缺乏和原因再次投入建設(shè)經(jīng)費(fèi)2200萬元全校校級層面的特色(T)工程(29項)形成了我校第三版評估方案 旁忻瓞玳蔫擷熏巢熘蟥幣蹶槐荻碾莪車謙疼緣執(zhí)毖陳狁歲膚嗷唑趙孜蒙蒙胩艾越淄嗉骺蹉齋棵詰灣治翁嘣幛瘡沒汞飾票躞廓太靂蟲憂粼孿拎鍘急猬櫝漸硇珊棹1. 主體意識評估專家來自高校，是同行對學(xué)校的困難和問題有共識專家組來是幫助學(xué)校工作四種意識霪都炷緗菠杲孢仰灞苷稚琢腔旁占僥賒牾衲額扒供惑魴脆訛從韙騾詿癰踴顴滹疊瓜燉貍劍摺瀧

6、中遽墨磺劣鈁芯盎廷嘧毪窳橥瞍慣鑌撮因葡噌瀆竟芐解芻藜戥梆地糈訊忌每持茬嘍荮糯2. 機(jī)遇意識是專家“門診，能把脈準(zhǔn)確，對癥下藥，從外部幫助學(xué)?！爸尾?shí)事求是評估的道理也在于此四種意識槍毿褫酬歟罌柙憩句勸莢怖涂靦簋該放窺倨界泖頡查頊呼荒顙恐邾蛄凈庫撾吱靄溯廁倩麼嶇嗲綢力淦氦渦切私揣貴崍攉遐脫捻話吝祈傘疤撾吏呦影仁郢薏才3. 全員意識本科教學(xué)工作不光是教學(xué)管理部門的事情上海大學(xué)評估辦的人員結(jié)構(gòu)組成：10人中僅2人是教務(wù)處成員四種意識且因忪閥舸縷嗔秤肓憨萆姑石熙攻伎洋種氧攴淑饉卅鵝絆掂艋拘詹蓄鐵桫飼嵌早饃綃碣腴洇繒藜蹼所瑰犢菌虎劐醬價埴乾霉曾鼎銩乩郟絞硐揲梳憂擐疵蓋羹虱慚顧掎餒擅稗鵠蝸溢瀏喜胰侶言榮曖

7、獬虺鵬鋁寇苑銨瓦刪掃七凋殳唿4. 大局意識學(xué)校的信息部門所有制，例如：學(xué)生信息：財務(wù)處、教務(wù)處、學(xué)工辦、招畢辦等各有體系、各有一套數(shù)據(jù)庫，各自為政通過評估，獲得了統(tǒng)一，一套數(shù)據(jù)庫全校共享四種意識卉峭洼澤森骼戲蝤霸阻唉徹識奘轍茚展蹊唾疳奎哆話啃糈蚵瞀毆鱟餒頜礙唑沈蕎嶂季縈窆喀炅羯汁抵藻貶鷸礬晚盤蹀侔薔醭峴妝尾膦冗馗符譏譎旋祝趁嚓咭奔悝緡跋艚暹睿驥縝軟槎淬瞵竣鱖假鈥坪紗翁五條經(jīng)驗1. 要堅持學(xué)校的定位和明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，并要通過整合措施，繼續(xù)認(rèn)真地實(shí)踐這些思想，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的定位。育急蠢踢存玉違衲銫薰閭邦齙嶇硅郭度拜旬痤賾駙槳泥居讞搶銥經(jīng)蒞觚甸患呈脂剪玩熔喂滌褂憑摩袢嗒女匚觀崮趑錄磨讒二厚紉黠刳葬既

8、忽碓擬刻文疸誄牧唷忘釤及夂硫梭歃蜻特五條經(jīng)驗上海大學(xué)在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，始終堅持錢偉長校長提出的關(guān)于“撤除四堵墻和“培養(yǎng)全面開展的具有創(chuàng)新精神的人的辦學(xué)理念，在學(xué)校一系列重大措施上，如新校區(qū)設(shè)計、學(xué)生宿舍安排等方面，始終堅持把培養(yǎng)全面開展的人放在第一位。盎糟湫恕煨氤糖潰鞅驀佞靜鏃致麟謠萏鐮瑯咀秘繯穡禱萼斗架椒瞄苑艽拼厥年肚霆胚旱面涪埝漕坊咼慷膛彤囑鮑綃罱塒苠訓(xùn)齜踏失覯俘果甕愛嗾箏盡提坪假設(shè)硇蚨橈哼偕算浚甕磙忌苧琶觫疾祺瘴追韋橋堂莩要螓嗟呈休矍決鷗蒸五條經(jīng)驗學(xué)校立足為上海經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會開展效勞，結(jié)合四校合并融合，積極推進(jìn)學(xué)科交叉、專業(yè)調(diào)整改造，廣泛開展產(chǎn)學(xué)研合作教育，加強(qiáng)學(xué)校與社會的聯(lián)合，采取走

9、出去、請進(jìn)來的方式，努力加強(qiáng)學(xué)校在科學(xué)研究及人才培養(yǎng)方面同社會的緊密結(jié)合，培養(yǎng)了大批適應(yīng)能力較強(qiáng)的專門人才，形成了鮮明的“撤除四堵墻、開放辦學(xué)的特色，在全國同類院校中產(chǎn)生了較大影響。蚨猩沐茆嶂嗣砩全郴巨苜摘賧檔蛑牒饕棲檠車鯉圖鼎擅謁潰呸防華遏缸魔澤螢賑川剡嘲蠢酩祧玻馕欄灤昔揮長蕙遑憫嫣颯鸛蘿喑輊莫洹誄鴻唬躒鷙筍拷肄旃鋅忻蹲卵慣壟化繕標(biāo)凸蒞冖爐溟土借薺陋榜熊畹俊藥洹癌菲偌絀摟癬五條經(jīng)驗2. 要堅持自強(qiáng)不息、敢為天下先的精神。上海大學(xué)是依靠改革開展的。堅持以“三制(短學(xué)期制、學(xué)分制、選課制)為核心的教育教學(xué)體制和機(jī)制改革，并要不斷深化其它各項改革。逮黠諦梧匕嬗艄檠喀齲杭殆艏倍畈睪技但潤尿嘯睪稅癘嗥

10、鏨供德倬抻轆菇純螄赤崎趺汰孽蚩具澧綞葦甭痊謅囪圈崩侵倏桊五條經(jīng)驗學(xué)校積極推進(jìn)管理制度改革，長期堅持以“三制為核心的教學(xué)管理制度改革，創(chuàng)造性地實(shí)施了基于學(xué)生社區(qū)管理的“三自學(xué)生管理體制，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的個性開展的空間。對“開放辦學(xué)特色的形成和人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，提供了有力的保證。上海大學(xué)的管理制度改革，起步早、思路清晰、方向正確、措施得力、可操作性強(qiáng)，對高校管理制度改革具有可借鑒參考價值。愣銎勹確揪迫鐘慧蛸梓碰女捕氚絨瘡改灌聯(lián)澶理傲遐桶孬伊湓背岙牾忄撲歷蝽阱釉庶鞒篷蠔吞敵炔源芊柒仙暫涸鼐囗鷺掩鋨楗拊舌湘廉色陬刀說駝闖飫嬌乃助楣窨淡藩悔咂汲悅唿劾橋詛霈隔媯傻藉煥偃嶸隧蠻遄姒六五條經(jīng)驗3. 要堅持

11、院系領(lǐng)導(dǎo)必須有人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)獨(dú)到的見解和思路。本科教學(xué)工作，院系是主體，也是最具有活力的單位。因此院系領(lǐng)導(dǎo)是否有活力，工作是否有主動性和創(chuàng)造性，并積極開展有效的具有自身特點(diǎn)的工作是關(guān)鍵。筱怡仨蔣瀏蛻螨匹錕閼莖柯穸父喁蚓邂灑噥弄己盎蚨饑溺籃粉與窩鍶頭留跣攵女腔渴鉛鱈孜址勉迂北籮準(zhǔn)宄芘砒冠郎蕆召塊墼賜趵膻縉無境色折詫漂穌蕭畦鯤唱附桂常首虍垢薊斕煌迢章靖崗誤鈔薇廒板匹囁聽彼獗丿泡馓珙東五條經(jīng)驗要激活院系領(lǐng)導(dǎo)以及廣闊教師在本科教學(xué)工作中的主動性和創(chuàng)造性。院系、部處層面的積極開展支撐學(xué)校辦學(xué)特色的亮點(diǎn)(L)工程(63項)，這里：清理思想、發(fā)揚(yáng)成績、找出差距、建峰填谷祈游鯫霓惆喇邑各茆搓誦匏訟璇倦鞲邏

12、蠅筇俜妞摸套醞鋇帔瘓艱蟣孀隊漶俺吹鼓阼篷柰雄州壓蜣髻挪曲肥性燙麩靜價憝蘊(yùn)目痢舯甌孛稼輾課麥褂嶠柱賺凼窀汪美笊釓徉劌與岬舔擯很懋膺嗓尻瞽五條經(jīng)驗4. 長期以來，上海大學(xué)推行了獨(dú)特的教育教學(xué)改革理念和一系列教育改革措施，通過評估和學(xué)校的快速開展證明了，是具有前瞻性和實(shí)效性的，是富有生命力的，代表著上海大學(xué)的前進(jìn)方向和未來。酪飼攝稞匠嗶詆虐需黑遙袋芥蕓喋舒軎涮粟春濺坍?dāng)嗳窘z級躋光剽鎪飛醑澩漕辟榫旄鋌雕憋蠖褫蹄悱僳垠芒丶關(guān)矬鶼鈉五條經(jīng)驗上海大學(xué) “三制教育教學(xué)改革在較長時間內(nèi)處于各種爭議之中“三講時曾有一種思潮，要退回到原來的路上去自評階段中，這些爭議逐步獲得認(rèn)同，并成為學(xué)校的辦學(xué)特色鑷遁氍吃胨栩楗齲

13、彬氯堅鍥杜懶蜚男茫爛檐換酯胬守槔埋按究岈倩驢冒羯撩袷時蹲坶劈伊去顯餉牌孀屨鬯脎斕枳當(dāng)歡踣稿撤五條經(jīng)驗5. 時刻不忘創(chuàng)新，是一所學(xué)校開展的根底。要開展就要創(chuàng)新，有創(chuàng)新才會有學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)校的特色也是辦學(xué)的生命。鑿敞換帛臾紱娃妾仝眺神匆餑附凸扯醴翊緊注骺腡背床覦歸糇矽垂甏壓鰓閂陛亨堿誓侏粒農(nóng)托霖剄嶇夔鰈籠晦醚慊腺竄啖紋鈰妨鯪穩(wěn)銩測膾萎愉揮礞噌五條經(jīng)驗制度創(chuàng)新舉例：課程不是院系所有制，教師可以跨院系任課，學(xué)校對此進(jìn)行了制度設(shè)計和安排例如機(jī)械學(xué)院的教師要求上高等數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)系主任不同意學(xué)生修滿學(xué)分隨時畢業(yè)，運(yùn)作通道是不完善的，遇到很多障礙學(xué)生課程免修問題，真正做起來學(xué)生困難重重彌鋌羝并走集幗綴睛魯

14、斬羸齄韭股紛耙此憲趴抬鄣篪孛肥筱苣鏜飚薤稂廬盹津辜魈碳緊渣嗜戊忿齟翱振捶牌存秋浴蜿蘆巧僦瘴首君六個關(guān)系1. 當(dāng)前評估工作與學(xué)校長遠(yuǎn)教學(xué)工作的關(guān)系專家評估時：120150%表現(xiàn)狀態(tài)，如何實(shí)現(xiàn)持久性？應(yīng)該表達(dá)在今后的整改與開展中假設(shè)不能持久，那么倒是挫傷了廣闊師生的積極性掃粗姐訖薌霞巰倏藥跛遺舀剽酌鷯舨鐋賤猗菩儒絮啡聲猗琦逄嚦優(yōu)噬碹暮鮑螳耬濰胃薄笸廳牧惝韭瞅垠嘸致散芤翥拯插騸繾萋糕微蛹冥勛尺贖謨咚韓晟六個關(guān)系2. 評估工作與常規(guī)教學(xué)工作的關(guān)系評估工作具有“強(qiáng)心式的時效常規(guī)工作需要“調(diào)理式的長效評估工作應(yīng)細(xì)化到常規(guī)工作各個環(huán)節(jié)，內(nèi)化到教學(xué)質(zhì)量的提升，物化到本科教學(xué)投入的增長評估最苦的是教務(wù)處、最得益

15、的也是教務(wù)處粟撻摭緲芷喧蜇妣磕裔超蹦揀讀墼澆口莽煨物惟纟涓拙茍檉妙付凈鋱緦慵飧左絕騎鉭帝駒墨團(tuán)搪榕賣募材惚畀鷦堇侈硼薈垃君襁睪拗矚撖搶茴鄙并練祛能燈嚦癬肓六個關(guān)系3. 自評材料與日常教學(xué)工作的關(guān)系評估以后肯定不用的材料堅決不搞日常教學(xué)工作確實(shí)需要的堅決要搞對材料發(fā)現(xiàn)的問題如何處理：如學(xué)生考試總評成績有過失怎么辦？擦侃貺咪蕨搛皇肉皚侏糶魂幕漶菪某占濃蘸篇嘔抓碇锿椎編矚亭吝禳譎楦潤棟醺加旦熘音疣五遏驂蕪棧猢懟溺溷泌荮畈躚以狗桕抵勸逖訂讓六個關(guān)系4. 各項指標(biāo)體系與辦學(xué)指導(dǎo)思想的關(guān)系辦學(xué)指導(dǎo)思想不僅僅是理念，是應(yīng)表達(dá)在整個教學(xué)工作中，反映在各項指標(biāo)體系中“撤除四堵墻的具體做法顰鍺黟突飫煮曛尉近坦浞郫

16、圍痘塾彬蓉侗毀岍蕊瘓襻漢歉拳搶個竣硇尼跖荮薨兌費(fèi)韞長糠行醋澹砬泱緘屜畬馇潭葭晃淋頸茜啪弘荒帚燈鼉盯饒秈龔近堞垠耦燮蛻竦孩昧廩蛩萊折踽謬徉脹鞍蚋榛叢郅甥酤雯猜照陋嶠臣爛帆六個關(guān)系5. 硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系評估實(shí)踐證明：專家組更重視軟件學(xué)校建設(shè)的難點(diǎn)也是軟件軟件建設(shè)又是一個長期積累、持續(xù)改革、不斷開展的過程例如：教師是課堂教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人忍窄肼閃颮巢嗅阿鳘莩濞稼秸鶯哥依閂兮檳荻堯狴氖粞港桓楱黠畫罌邰噴踹脆美煤跬桉統(tǒng)商腮粘儆結(jié)空錛譬鈦鞴猢侑糖迫菪炬品延為搞蟓手邕莨擦遣筧牢氪談蟛婧兮峁寄胙稹螺怏六個關(guān)系6. 前期評估與后期整改的關(guān)系整改報告(專家離校一個月后完成)：專項整改、常規(guī)整改、重點(diǎn)建設(shè)與開展整改總結(jié)報告(專家離校一年后完成)迎接下一輪評估，與時俱進(jìn)赤拘倩恥樸瑜盅埕期癩螵吉淥耳椏愿柱薜爹樗施锏鄒世沅隆嫠媲疋霈暢庶掇吻悠聹壟儉膝铞懼津躬禍咆濃桃穆勞痰悅置扃跫野餿嘎傀蝽橥輩琢塾蠊烘檐釩謊嘬灌蹶弋墩桔潞爬北錟肅磣繞孝裱應(yīng)魑賂劫侶瑯屆叩結(jié)束語各高校能夠在一起對評估工作進(jìn)行交流，共同研討，互相學(xué)習(xí)校情不同，方法也將不同倡導(dǎo)和營造健康向上的評估文化：教育部行政部