培訓(xùn)游戲(團(tuán)隊(duì)游戲)

1、1團(tuán)隊(duì)游戲類團(tuán)隊(duì)游戲類天馬工作室2目錄目錄1、趣味跳繩、趣味跳繩38、平結(jié)繩圈、平結(jié)繩圈1515瞎子走路瞎子走路282、蒙眼三角形、蒙眼三角形59、齊眉棍、齊眉棍/圈圈1716、你說我做、你說我做293、蒙眼作畫、蒙眼作畫710交通阻塞交通阻塞1917如何建立信任如何建立信任314、圓球游戲、圓球游戲911迷失叢林迷失叢林2018、報(bào)數(shù)、報(bào)數(shù)325、翻葉子、翻葉子1112、紙牌游戲、紙牌游戲2419、6盒冰紅茶盒冰紅茶346、航空公司的經(jīng)營、航空公司的經(jīng)營游戲游戲1213、解手鏈、解手鏈2520、踩報(bào)紙、踩報(bào)紙367、核彈頭、核彈頭1314、橡皮筋、橡皮筋2621、連點(diǎn)游戲、連點(diǎn)游戲37天馬工

2、作室3游戲名稱：趣味跳繩n大家都跳過繩吧，在玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生很多事，不同的大家都跳過繩吧，在玩的時(shí)候會(huì)發(fā)生很多事，不同的人會(huì)有不同反應(yīng)，為什么呢？這是一個(gè)典型的團(tuán)隊(duì)活人會(huì)有不同反應(yīng)，為什么呢？這是一個(gè)典型的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果？這動(dòng)，需要大家共同配合，怎樣取得最佳合作效果？這些問題，您是否想過。讓我們帶著這些問題，再玩一些問題，您是否想過。讓我們帶著這些問題，再玩一次跳繩。次跳繩。n目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)。n規(guī)則：請兩個(gè)人各握住繩子的一端，其他人要一起跳規(guī)則：請兩個(gè)人各握住繩子的一端，其他人要一起跳過

3、繩子，所有人都跳過算一下，數(shù)一數(shù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)總共過繩子，所有人都跳過算一下，數(shù)一數(shù)整個(gè)團(tuán)隊(duì)總共能跳多少下。能跳多少下。天馬工作室4n討論：討論：（1） 當(dāng)有人被絆倒時(shí)，各位當(dāng)時(shí)發(fā)出的第一個(gè)聲音是當(dāng)有人被絆倒時(shí)，各位當(dāng)時(shí)發(fā)出的第一個(gè)聲音是什么？什么？（2） 發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎？發(fā)出聲音的人是刻意指責(zé)別人嗎？（3） 想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？想一想自己是否不經(jīng)意就給別人造成壓力？（4） 接下來我們應(yīng)該怎么做，剛才的感覺才不會(huì)發(fā)生？接下來我們應(yīng)該怎么做，剛才的感覺才不會(huì)發(fā)生？n注意：注意：（1） 提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。提醒膝蓋或腳部有傷者，視情況決定是否參與。（

4、2） 場地宜選擇戶外草地進(jìn)行，以免受傷。場地宜選擇戶外草地進(jìn)行，以免受傷。（3） 合組跳繩時(shí)應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙合組跳繩時(shí)應(yīng)注意伙伴位置及距離，以免踏傷伙伴互相碰撞。伴互相碰撞。n變化：變化：（1） 可考慮不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。可考慮不同的跳繩方式，如：每個(gè)學(xué)員依序進(jìn)入。（2） 可用兩條繩子，或變換用繩方向。可用兩條繩子，或變換用繩方向。n教具：粗棉繩一條。教具：粗棉繩一條。天馬工作室5游戲名稱：蒙眼三角形游戲名稱：蒙眼三角形n蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？蒙著眼睛做游戲，一個(gè)團(tuán)隊(duì)還能合作愉快嗎？因?yàn)槲覀兪且患胰耍驗(yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，因?yàn)槲覀兪且患胰耍?/p>

5、因?yàn)槲覀冇兄餐哪繕?biāo)，所以我們能行！所以我們能行！n目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度目標(biāo)：使學(xué)員互助合作形成共識(shí)，完成低難度活動(dòng)?；顒?dòng)。n規(guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上規(guī)則：用眼罩將所有學(xué)員的眼睛蒙上，在蒙上前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在前先觀察一下四周的環(huán)境。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo)是整胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。目標(biāo)是整個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長的繩子，并將它拉成正三個(gè)團(tuán)隊(duì)找到一條很長的繩子，并將它拉成正三角形，且頂點(diǎn)必須對著北方。完成時(shí)每個(gè)人都角形，且頂點(diǎn)必須對著北方。完成時(shí)每個(gè)人都能握住繩子。能握住繩子。天馬工作室6n討論：討論：（

6、1） 回想一下發(fā)生過什么事？回想一下發(fā)生過什么事？（2） 各位是怎么找到繩子的？各位是怎么找到繩子的？（3） 各位是如何拉正三角形的？各位是如何拉正三角形的？（4） 想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當(dāng)想象和蒙上眼之前看到的差異大嗎？其他人當(dāng)時(shí)的想法如何？時(shí)的想法如何？（5） 各位覺得繩子像什么？各位覺得繩子像什么？（6） 這個(gè)游戲和工作類似嗎？這個(gè)游戲和工作類似嗎？（7） 游戲最有價(jià)值之處是什么？游戲最有價(jià)值之處是什么？（8） 如果再玩一次你會(huì)怎么做？如果再玩一次你會(huì)怎么做？n注意：場地應(yīng)選擇在戶外草地上進(jìn)行，以免跌倒受傷。注意：場地應(yīng)選擇在戶外草地上進(jìn)行，以免跌倒受傷。n變化：變化：（

7、1） 可以排列不同隊(duì)形?？梢耘帕胁煌?duì)形。（2） 繩子可以用盡（難），可以不用盡（易）。繩子可以用盡（難），可以不用盡（易）。n教具：粗棉繩一條、眼罩（依人數(shù)而定）。教具：粗棉繩一條、眼罩（依人數(shù)而定）。天馬工作室7團(tuán)隊(duì)游戲團(tuán)隊(duì)游戲蒙眼作畫蒙眼作畫n人人都認(rèn)為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因?yàn)榭吹靡姡沁@人人都認(rèn)為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因?yàn)榭吹靡姡沁@樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東樣嗎？在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問題時(shí)，我們有沒有想到可以借助他西我們看不到？當(dāng)發(fā)生這些問題時(shí)，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛？試著

8、閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞人的眼睛？試著閉上眼睛，也許當(dāng)我們閉上眼睛時(shí)，我們的心敞開了。開了。n目標(biāo)：目標(biāo)：1 使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。使學(xué)員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。2 說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問題時(shí)，可以取得說明當(dāng)我們集中所有的注意力去解決一個(gè)問題時(shí)，可以取得更好的結(jié)果。更好的結(jié)果。n游戲過程：游戲過程：所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。所有學(xué)員用眼罩將眼睛蒙上，然后分發(fā)紙和筆，每人一份。要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完成后，要求蒙著眼睛將他們的家或者其他指定東西畫在紙上。完

9、成后，讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。讓學(xué)員摘下眼罩欣賞自己的大作。天馬工作室8n討論：討論： 1 為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所為什么當(dāng)他們蒙上眼睛，所完成的畫并不是他們所期望得那樣？期望得那樣？2 怎樣使這一工作更容易些？怎樣使這一工作更容易些？3 在工作場所中，如何解決這一問題？在工作場所中，如何解決這一問題？n變化：變化：1 讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一讓每個(gè)人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。學(xué)員從中挑選出他們自己畫的那幅。2 教員

10、用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下教員用語言描述某一樣?xùn)|西，讓學(xué)員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個(gè)人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，每個(gè)人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的，在工作時(shí)呢？在工作時(shí)呢？n所需時(shí)間：所需時(shí)間：1015分鐘分鐘n教具：眼罩，紙，筆教具：眼罩，紙，筆天馬工作室9圓球游戲圓球游戲n游戲規(guī)則：游戲規(guī)則：1、所有的人分成三組，每個(gè)小組約、所有的人分成三組，每個(gè)小組約20人，分別配有人，分別配有1、2、3號(hào)球號(hào)球2、游戲要求將球按、游戲要求將球按1、2、3號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，

11、最后按號(hào)的順序從發(fā)起者手里發(fā)出，最后按此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，此順序回到發(fā)起者手里。在傳遞過程中，每一人都必須觸及到球，所需時(shí)間最少的獲勝。所需時(shí)間最少的獲勝。3、球掉在地上一次額外加、球掉在地上一次額外加10秒秒 培訓(xùn)師必讀：培訓(xùn)師必讀：n開始開始1、游戲開始時(shí)，三組人一般會(huì)不約而同地圍成了三個(gè)圈，一個(gè)、游戲開始時(shí)，三組人一般會(huì)不約而同地圍成了三個(gè)圈，一個(gè)接一個(gè)地傳遞，計(jì)下三組的成績，例如分別為接一個(gè)地傳遞，計(jì)下三組的成績，例如分別為17秒、秒、18秒和秒和50秒。秒。2、“有沒有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些？這個(gè)游戲的最好成有沒有更好的辦法讓時(shí)間變得頊短些？

12、這個(gè)游戲的最好成績?yōu)榭優(yōu)?秒。秒。”培訓(xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。培訓(xùn)師可以向所有小組提出挑戰(zhàn)。n（參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下，（參考思路：用手圍成一個(gè)圓筒狀，讓三個(gè)球分別從上面滑下，所用時(shí)間僅為所用時(shí)間僅為4秒！這是一個(gè)絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的秒！這是一個(gè)絕妙的想法！當(dāng)然可能還有更快的方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。）方法，培訓(xùn)師需要不斷啟發(fā)學(xué)員去思考新的方法。）天馬工作室10n培訓(xùn)師點(diǎn)評：培訓(xùn)師點(diǎn)評：有的隊(duì)員在看到成績連自己都不敢相信有的隊(duì)員在看到成績連自己都不敢相信-“開始覺得三十秒已是開始覺得三十秒已是不可思議的！不可思議的！”“”“能不能再

13、快些？能不能再快些？”一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的一個(gè)又一個(gè)想法從隊(duì)員們的腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊腦中蹦出來，游戲過程中不斷傳來喜訊“9秒秒”、“5秒秒”、“4秒秒”，最快的居然只用了，最快的居然只用了0.58秒！通過這個(gè)游戲讓學(xué)員感受秒！通過這個(gè)游戲讓學(xué)員感受到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種到：每一件看似不可能的事情擺到面前時(shí)，這種“不可能不可能”的心的心理定勢，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。做了才能成功，但最終的成功理定勢，使每個(gè)人都會(huì)想到放棄。做了才能成功，但最終的成功不是因?yàn)槟阕隽?，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)不是因?yàn)槟阕隽?，而取決于你怎樣去做。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)智慧，集合團(tuán)

14、隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)隊(duì)的創(chuàng)意，一件不可能完成的事情奇跡般的成功了，這就是團(tuán)隊(duì)的力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要的力量！思維可以指導(dǎo)人們的行動(dòng)，同時(shí)也約束人們的行動(dòng)。要想成功唯有敢于超越自己的思維。想成功唯有敢于超越自己的思維。 n對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框?yàn)槟愕陌l(fā)展立下了汗馬功勞，對一家企業(yè)而言，也許你的條條框框?yàn)槟愕陌l(fā)展立下了汗馬功勞，但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和但一味的遵循就易淪為守舊。為員工建立一種啟發(fā)創(chuàng)造性和沖沖破框架破框架的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從而開發(fā)突破性的解決方的環(huán)境條件：鼓勵(lì)創(chuàng)新精神，從

15、而開發(fā)突破性的解決方案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。案與策略，也就為企業(yè)創(chuàng)造更多地意想不到的機(jī)會(huì)。天馬工作室11團(tuán)隊(duì)游戲團(tuán)隊(duì)游戲翻葉子翻葉子 n道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布道具：依人數(shù)多少給予大、中、小的塑膠帆布說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需說明：參加游戲的人都必須站在塑膠帆布上，然后需要將塑膠帆布翻過來。要將塑膠帆布翻過來。規(guī)則：規(guī)則：1、所有人都必須站在葉子上（包含討論）、所有人都必須站在葉子上（包含討論）2、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來、只要有人的身體任何部分碰觸到地面就要重來n討論：討論：1、我們怎么辦到的？在過程中聽到什么？有何感

16、受？、我們怎么辦到的？在過程中聽到什么？有何感受？2、各位覺得葉子象什么？而整個(gè)過程又是什么？、各位覺得葉子象什么？而整個(gè)過程又是什么？3、在生活中有無類似感受？、在生活中有無類似感受？4、從過程中你學(xué)到什么？、從過程中你學(xué)到什么？n變化：變化：帆布面越小越難，可計(jì)算難度系數(shù)。帆布面越小越難，可計(jì)算難度系數(shù)。天馬工作室12團(tuán)隊(duì)游戲團(tuán)隊(duì)游戲航空公司的經(jīng)營游戲航空公司的經(jīng)營游戲n游戲方法：游戲方法：1、將學(xué)員分成、將學(xué)員分成5-6個(gè)組，每個(gè)組將分別代表一家航空公司在市場個(gè)組，每個(gè)組將分別代表一家航空公司在市場經(jīng)營；經(jīng)營；2、市場經(jīng)營的規(guī)則就是：所有航空公司的利潤率都維持在、市場經(jīng)營的規(guī)則就是：所有

17、航空公司的利潤率都維持在9%；如果有三家以下的公司采取降價(jià)策略，降價(jià)的公司由于薄利多銷，如果有三家以下的公司采取降價(jià)策略，降價(jià)的公司由于薄利多銷，利潤率可達(dá)利潤率可達(dá)12%，而沒有采取降價(jià)策略的公司利潤率則為，而沒有采取降價(jià)策略的公司利潤率則為6%；如果有三家和三家以上的公司同時(shí)降價(jià)，則所有公司的利潤都只如果有三家和三家以上的公司同時(shí)降價(jià)，則所有公司的利潤都只有有6%3、每個(gè)小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。并告訴、每個(gè)小組派代表叫到小房間里，交代上述游戲規(guī)則。并告訴小組代表，你們需要初步達(dá)成協(xié)商。初步協(xié)商之后小組代表回到小組代表，你們需要初步達(dá)成協(xié)商。初步協(xié)商之后小組代表回到小組，并

18、將情況向小組匯報(bào)；小組，并將情況向小組匯報(bào)；4、小組經(jīng)過討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不、小組經(jīng)過討論五分鐘之后，需要作出最終的決策：降還是不降？并將決定寫在紙條上，同時(shí)交給講師。降？并將決定寫在紙條上，同時(shí)交給講師。 5、講師公布結(jié)果、講師公布結(jié)果 點(diǎn)評：點(diǎn)評：1、本游戲看似簡單，但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中，因、本游戲看似簡單，但結(jié)果往往出人意料但又在意料之中，因?yàn)榇蟛糠止径紩?huì)選擇降價(jià)，結(jié)果降價(jià)會(huì)導(dǎo)致兩敗拒傷；為大部分公司都會(huì)選擇降價(jià)，結(jié)果降價(jià)會(huì)導(dǎo)致兩敗拒傷；2、還告訴我們兩個(gè)道理：、還告訴我們兩個(gè)道理：1）不要假定競爭對手比你傻；）不要假定競爭對手比你傻；2）不）不要打

19、價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)閮r(jià)格戰(zhàn)沒有贏家；要打價(jià)格戰(zhàn)，因?yàn)閮r(jià)格戰(zhàn)沒有贏家；天馬工作室13核彈頭核彈頭n形式：形式：12人一組為最佳人一組為最佳類型：問題解決，團(tuán)隊(duì)合作類型：問題解決，團(tuán)隊(duì)合作時(shí)間：時(shí)間：30分鐘分鐘材料及場地：材料及場地：25米長的繩子一條，米長的繩子一條，20米長的繩子米長的繩子2條，水桶一只，條，水桶一只，短竹短竹2條，磚頭條，磚頭1個(gè)及空地個(gè)及空地游戲目的：讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，計(jì)劃能力及團(tuán)游戲目的：讓學(xué)員體驗(yàn)自己團(tuán)隊(duì)解決問題的能力，計(jì)劃能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。隊(duì)合作精神。n操作程序：操作程序：1、 培訓(xùn)師讓學(xué)員把培訓(xùn)師讓學(xué)員把25米長的繩拉成一個(gè)圈，并把水桶裝米長的繩拉成一個(gè)

20、圈，并把水桶裝9成滿成滿的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。的水放在圓圈的中間，用磚頭把水桶墊起來。2、 培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故事：培訓(xùn)師開始給學(xué)員們講下面一段故事：“在伊拉克的一個(gè)山在伊拉克的一個(gè)山村中有一枚沒有引爆的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為村中有一枚沒有引爆的核彈頭，給該地區(qū)造成了威脅。你們作為美國的特工人員將去該地區(qū)取出核彈頭，并進(jìn)行引爆。圓圈內(nèi)為美國的特工人員將去該地區(qū)取出核彈頭，并進(jìn)行引爆。圓圈內(nèi)為輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中，輻射區(qū)，所有人員都不得進(jìn)入圈中，2條條20米長的繩子及米長的繩子及2條竹子條竹子為防輻射物品，故可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上。為防

21、輻射物品，故可以進(jìn)入輻射區(qū)，但不能碰到地上。”3、 全團(tuán)成員必須在全團(tuán)成員必須在30分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來。分鐘內(nèi)把水桶提出，水不能灑出來。天馬工作室14有關(guān)討論有關(guān)討論n1、 全隊(duì)中共出現(xiàn)多少全隊(duì)中共出現(xiàn)多少個(gè)主意，為什么采納了個(gè)主意，為什么采納了現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)現(xiàn)在所使用的主意來執(zhí)行任務(wù)？行任務(wù)？n2、 在全過程中你認(rèn)為在全過程中你認(rèn)為最佳表現(xiàn)在哪里，團(tuán)隊(duì)最佳表現(xiàn)在哪里，團(tuán)隊(duì)的合作精神體現(xiàn)在哪里？的合作精神體現(xiàn)在哪里？n3、 團(tuán)隊(duì)在解決問題時(shí)，團(tuán)隊(duì)在解決問題時(shí)，采取的是什么步驟，這采取的是什么步驟，這些步驟有什么地方可以些步驟有什么地方可以改進(jìn)？改進(jìn)？天馬工作室15團(tuán)隊(duì)游戲團(tuán)隊(duì)

22、游戲平結(jié)繩圈平結(jié)繩圈 n道具：準(zhǔn)備長短不一的繩子若干條（依人數(shù)而定）道具：準(zhǔn)備長短不一的繩子若干條（依人數(shù)而定）說明：說明：1、 訓(xùn)練師將平結(jié)的打法教會(huì)學(xué)員，（注意平結(jié)是一訓(xùn)練師將平結(jié)的打法教會(huì)學(xué)員，（注意平結(jié)是一種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點(diǎn)可以任意伸縮）種繩子的活結(jié)打法，節(jié)點(diǎn)可以任意伸縮）2、 學(xué)員將平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后學(xué)學(xué)員將平結(jié)打好后成一繩圈，放在地上，然后學(xué)員將腳放在繩圈之內(nèi)員將腳放在繩圈之內(nèi)3、 訓(xùn)練師提醒學(xué)員：訓(xùn)練師提醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認(rèn)安全了嗎？確認(rèn)安全了嗎？”4、 學(xué)員確認(rèn)之后，訓(xùn)練師說：學(xué)員確認(rèn)之后，訓(xùn)練師說：“開始換位開始換

23、位”，學(xué)員，學(xué)員全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi)；三次之后，全部離開自己的繩圈并到其他的繩圈之內(nèi)；三次之后，開始逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個(gè)，并經(jīng)常提開始逐漸減少繩圈的數(shù)量，每次減少一個(gè)，并經(jīng)常提醒學(xué)員：醒學(xué)員：“你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認(rèn)安全了你們的腳在繩圈之內(nèi)了嗎？確認(rèn)安全了嗎？嗎？”；但要求就是所有學(xué)員不得在繩圈之外。（可；但要求就是所有學(xué)員不得在繩圈之外。（可能是幾個(gè)人同時(shí)擠在同一個(gè)繩圈里）能是幾個(gè)人同時(shí)擠在同一個(gè)繩圈里）天馬工作室16n5、 到最后只剩下一個(gè)繩圈的時(shí)候，所有人都站在一個(gè)繩圈里，到最后只剩下一個(gè)繩圈的時(shí)候，所有人都站在一個(gè)繩圈里，不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊

24、擠在一起；游戲第一階段結(jié)束不段縮小圓圈，直到所有人都緊緊擠在一起；游戲第一階段結(jié)束n6、 游戲第二階段：當(dāng)訓(xùn)練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并游戲第二階段：當(dāng)訓(xùn)練師不斷地將繩圈縮小至極限范圍，并不斷詢問所有人有沒有信心挑戰(zhàn)極限。學(xué)員不斷地會(huì)進(jìn)行挑戰(zhàn)，不斷詢問所有人有沒有信心挑戰(zhàn)極限。學(xué)員不斷地會(huì)進(jìn)行挑戰(zhàn)，當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有當(dāng)?shù)竭_(dá)極限的時(shí)候，往往會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的結(jié)果：比如，有人會(huì)提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰(zhàn)極限。人會(huì)提示出我們有沒有辦法尋找新的思路來挑戰(zhàn)極限。n記住，培訓(xùn)師要注意把握學(xué)員的場上氣氛，及時(shí)加以引導(dǎo)。如果記住，培訓(xùn)師要注意把握學(xué)員的

25、場上氣氛，及時(shí)加以引導(dǎo)。如果學(xué)員沒有辦法解決問題的時(shí)候，培訓(xùn)師視情況將解決方法公布學(xué)員沒有辦法解決問題的時(shí)候，培訓(xùn)師視情況將解決方法公布所有學(xué)員可以坐在地上，將腳放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：所有學(xué)員可以坐在地上，將腳放在繩圈內(nèi)，就符合游戲的要求：“腳在繩圈之內(nèi)腳在繩圈之內(nèi)” 游戲點(diǎn)評：游戲點(diǎn)評：n該游戲可以分為兩個(gè)階段：第一階段可從團(tuán)隊(duì)的角度挖掘游戲的該游戲可以分為兩個(gè)階段：第一階段可從團(tuán)隊(duì)的角度挖掘游戲的內(nèi)涵；第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓(xùn)師應(yīng)注內(nèi)涵；第二階段可以從創(chuàng)新的角度挖掘游戲的內(nèi)涵。培訓(xùn)師應(yīng)注意把握分寸，否則會(huì)起不到游戲的效果。意把握分寸，否則會(huì)起不到游戲的效果。天馬

26、工作室17團(tuán)隊(duì)游戲團(tuán)隊(duì)游戲齊眉棍齊眉棍/圈圈n游戲方法：游戲方法：1)準(zhǔn)備一根準(zhǔn)備一根2-3米左右的輕質(zhì)塑料棍米左右的輕質(zhì)塑料棍(最好可伸縮最好可伸縮)；2)讓小組成員站成相對的兩列讓小組成員站成相對的兩列/并排一列亦可，讓小組并排一列亦可，讓小組成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；成員全部將雙手舉到自己的眉頭的位置；3)將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上將輕質(zhì)塑料棍放在每個(gè)人的雙手上(可以是平行伸出可以是平行伸出的兩個(gè)食指），的兩個(gè)食指），注意：注意：必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)必須保證每雙手都接觸到輕質(zhì)塑料棍的塑料棍的,并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面；并且手都在輕質(zhì)塑料棍下面；4)要求小組成員將輕質(zhì)塑

27、料棍保持水平，小組成員的要求小組成員將輕質(zhì)塑料棍保持水平，小組成員的任務(wù)是：任務(wù)是：在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕在保證每個(gè)人的手都在輕質(zhì)塑料棍下面的情況下將輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍完全水平的往下移動(dòng)。一旦有人的手離開輕質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算質(zhì)塑料棍或輕質(zhì)塑料棍沒有水平往下移動(dòng)，任務(wù)就算失敗。失敗。天馬工作室18n用圈亦可代替做本游戲。用圈亦可代替做本游戲。 n游戲的啟示：游戲的啟示：1、看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不、看似游戲很簡單，但要成功的完成非常不容易；容易；2、如果一個(gè)人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡單的、如果一個(gè)

28、人去完成這個(gè)任務(wù)是相當(dāng)簡單的一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來作，一個(gè)事情，但是一個(gè)人做的工作由幾個(gè)人來作，它比一個(gè)人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉€(gè)人它比一個(gè)人干時(shí)還要不容易完成，因?yàn)閹讉€(gè)人之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工之間將形成許多的相互關(guān)系，制造出許多新工作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引伸到帕作，因此團(tuán)隊(duì)的力量不容忽視，可以引伸到帕金森定律；金森定律；3、如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共、如果小組中有任何一個(gè)人不同于組織的共同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無法保持水平下降同節(jié)奏，輕質(zhì)塑料棍將無法保持水平下降天馬工作室19團(tuán)隊(duì)游戲團(tuán)隊(duì)游戲交通阻塞交通阻塞n道具：比參加人數(shù)多一個(gè)塑膠地墊

29、道具：比參加人數(shù)多一個(gè)塑膠地墊說明：說明：1、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學(xué)員全部站在、將塑膠地墊呈一字型在地上鋪開，讓學(xué)員全部站在地墊上，留中間一個(gè)地墊不站人；地墊上，留中間一個(gè)地墊不站人；2、學(xué)員分成兩邊相對而站，通過中間的空格進(jìn)行移動(dòng)，、學(xué)員分成兩邊相對而站，通過中間的空格進(jìn)行移動(dòng)，3、移動(dòng)的方式是只能前進(jìn)一格或跳一格，不能后退、移動(dòng)的方式是只能前進(jìn)一格或跳一格，不能后退4、完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個(gè)方向。、完成兩邊人的互換，并且大家維持同一個(gè)方向。n規(guī)則：規(guī)則：1、學(xué)員只能前進(jìn)不能后退，只要有人后退就要重來、學(xué)員只能前進(jìn)不能后退，只要有人后退就要重來2、當(dāng)有人知道答案時(shí)，

30、我們要每個(gè)人都知道答案、當(dāng)有人知道答案時(shí)，我們要每個(gè)人都知道答案 天馬工作室20團(tuán)隊(duì)游戲團(tuán)隊(duì)游戲迷失叢林迷失叢林n形式：先以個(gè)人形式，之后再以形式：先以個(gè)人形式，之后再以5人的小組形式完成人的小組形式完成n類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)類型：團(tuán)隊(duì)建設(shè)n時(shí)間：時(shí)間：30分鐘分鐘n材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會(huì)議室材料及場地：迷失叢林工作表及專家意見表，教室及會(huì)議室n適用對象：所有學(xué)員適用對象：所有學(xué)員n活動(dòng)目的：通過具體活動(dòng)來說明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平活動(dòng)目的：通過具體活動(dòng)來說明，團(tuán)隊(duì)的智慧高于個(gè)人智慧的平均組合，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作方法，可以達(dá)到更好的效果。均組合，只要學(xué)會(huì)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)工作

31、方法，可以達(dá)到更好的效果。n 操作程序操作程序1、培訓(xùn)師把、培訓(xùn)師把“迷失叢林迷失叢林”工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面工作表發(fā)給每一位學(xué)員，而后講下面一段故事：一段故事：你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突你是一名飛行員，但你駕駛的飛機(jī)在飛越非洲叢林上空時(shí)飛機(jī)突然失事，這時(shí)你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有然失事，這時(shí)你必須跳傘。與你們一起落在非洲叢林中有14樣物樣物品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。品，這時(shí)你們必須為生存作出一些決定。2、在、在14樣物品中，先以個(gè)人形式把樣物品中，先以個(gè)人形式把14樣物品以重要順序排列出樣物品以重要順序排列出來，把答案寫在第一欄。

32、來，把答案寫在第一欄。天馬工作室21n3、當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為、當(dāng)大家都完成之后，培訓(xùn)師把全班學(xué)員分為5人一組，讓他們開始進(jìn)人一組，讓他們開始進(jìn)行討論，以小組形式把行討論，以小組形式把14樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作樣物品重新按重要順序再排列把答案寫在工作表的第二欄，討論時(shí)間為表的第二欄，討論時(shí)間為20分鐘。分鐘。4、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將、當(dāng)小組完成之后，培訓(xùn)師把專家意見表發(fā)給每個(gè)小組，小組成員將把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。把專家意見轉(zhuǎn)入第三欄。5、用第三欄減第一欄，取絕對值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出、用第三欄減第一欄，取絕對

33、值得出第四欄，用第三欄減第二欄得出第五欄，把第四欄累加起來得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來得出小第五欄，把第四欄累加起來得出一個(gè)個(gè)人得分，第五欄累計(jì)起來得出小組得分。組得分。6、培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：、培訓(xùn)師把每個(gè)小組的分?jǐn)?shù)情況記錄在白板上，用于分析：n7、培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握兩個(gè)關(guān)鍵的地方：、培訓(xùn)師在分析時(shí)主要掌握兩個(gè)關(guān)鍵的地方：1）找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說明團(tuán)隊(duì)工作的效果）找出團(tuán)隊(duì)得分低于平均分的小組進(jìn)行分析，說明團(tuán)隊(duì)工作的效果（1+1大于大于2）；）；2）找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的小組及個(gè)人，說明該個(gè)人的意見對）找出個(gè)人得分最接近團(tuán)隊(duì)得分的

34、小組及個(gè)人，說明該個(gè)人的意見對小組的影響力。小組的影響力。小組小組全組個(gè)人得分全組個(gè)人得分團(tuán)隊(duì)得分團(tuán)隊(duì)得分平均分平均分1234天馬工作室22有關(guān)討論：有關(guān)討論： 1、你對團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？、你對團(tuán)隊(duì)工作方法是否有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)？2、你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么？、你的小組是否有出現(xiàn)意見壟斷的現(xiàn)象，為什么？3、你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的？、你所在的小組是以什么方法達(dá)成共識(shí)的？第第6步：計(jì)算個(gè)人得分（第步：計(jì)算個(gè)人得分（第4步總和）步總和）第第7步：計(jì)算團(tuán)隊(duì)得分（第步：計(jì)算團(tuán)隊(duì)得分（第5步總和）步總和）第第8步：統(tǒng)計(jì)小組中最低個(gè)人得分步：統(tǒng)計(jì)小組中最低個(gè)人得分第

35、第9步：計(jì)算個(gè)人得分低于團(tuán)隊(duì)得分的總和步：計(jì)算個(gè)人得分低于團(tuán)隊(duì)得分的總和第第10步：計(jì)算個(gè)人得分的平均數(shù)步：計(jì)算個(gè)人得分的平均數(shù) 專家選擇專家選擇藥箱藥箱6 手提收音機(jī)手提收音機(jī)13打火機(jī)打火機(jī)23支高爾夫球支高爾夫球桿桿117個(gè)大綠色垃圾袋個(gè)大綠色垃圾袋7指南針（羅盤）指南針（羅盤）14蠟燭蠟燭3手槍手槍12一瓶驅(qū)蟲劑一瓶驅(qū)蟲劑5大砍刀大砍刀1蛇咬藥箱蛇咬藥箱10 一盒輕便食物一盒輕便食物8一張防水毛毯一張防水毛毯4一個(gè)熱水瓶一個(gè)熱水瓶9天馬工作室23將以下內(nèi)容打印給學(xué)員將以下內(nèi)容打印給學(xué)員物品清單物品清單 1個(gè)人順序個(gè)人順序2小組順序小組順序3專家排列專家排列 個(gè)個(gè)人和專家比較人和專家比較

36、（3-1）小組與專家比小組與專家比較（較（3-2） 天馬工作室24紙牌游戲紙牌游戲n游戲規(guī)則：游戲規(guī)則：1、每、每4人一組，每人手里拿著標(biāo)有人一組，每人手里拿著標(biāo)有X、Y標(biāo)記的紙牌各一張標(biāo)記的紙牌各一張2、進(jìn)行、進(jìn)行10局選擇。每人出局選擇。每人出X或或Y，根據(jù)如下記分規(guī)則進(jìn)行記分根據(jù)如下記分規(guī)則進(jìn)行記分 4X 每人輸每人輸1元元 3X 每人輸每人輸1元元 1Y 每人輸每人輸3元元 2X 每人輸每人輸2元元 2Y 每人輸每人輸2元元 1X 每人贏每人贏1元元 3Y 每人輸每人輸1元元 4Y 每人贏每人贏1元元 3、分別與游戲的第、分別與游戲的第3次和第次和第6次開始前有次開始前有30秒時(shí)間進(jìn)行

37、溝通，秒時(shí)間進(jìn)行溝通，其余的過程當(dāng)中不允許說話其余的過程當(dāng)中不允許說話n4、培訓(xùn)師游戲結(jié)束之后分析學(xué)員的游戲過程，講解類似囚、培訓(xùn)師游戲結(jié)束之后分析學(xué)員的游戲過程，講解類似囚犯的困境犯的困境 天馬工作室25解手鏈解手鏈n形式：形式：10人一組為最佳人一組為最佳n時(shí)間：時(shí)間：20分鐘分鐘n材料：無材料：無n適用對象：全體人員適用對象：全體人員 活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì)在解決團(tuán)活動(dòng)目的：讓學(xué)員體會(huì)在解決團(tuán)隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，隊(duì)問題方面都有什么步驟，聆聽在溝通中的重要性，以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。以及團(tuán)隊(duì)的合作精神。n有關(guān)討論有關(guān)討論你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？你在開始的感覺

38、怎樣，是否思路很混亂？當(dāng)解開了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化？當(dāng)解開了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化？最后問題得到了解決，你是不是很開心？最后問題得到了解決，你是不是很開心？在這個(gè)過程中，你學(xué)到了什么？在這個(gè)過程中，你學(xué)到了什么？天馬工作室26操作程序操作程序n1、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。、培訓(xùn)師讓每組圈著站成一個(gè)向心圈。n2、培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對面那個(gè)人的手；、培訓(xùn)師說：先舉起你的右手，握住對面那個(gè)人的手；再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面再舉起你的左手，握住另外一個(gè)人的手；現(xiàn)在你們面對一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不松開的情況下，想辦法對一個(gè)錯(cuò)綜復(fù)雜的問題，在不

39、松開的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開把這張亂網(wǎng)解開n3、告訴大家一定可以解開，但答案會(huì)有兩種。一種是、告訴大家一定可以解開，但答案會(huì)有兩種。一種是一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。一個(gè)大圈，另外一種是兩個(gè)套著的環(huán)。n4、如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相、如果過程中實(shí)在解不開，培訓(xùn)師可允許學(xué)員決定相鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。鄰兩只手?jǐn)嚅_一次，但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。天馬工作室27團(tuán)隊(duì)游戲團(tuán)隊(duì)游戲橡皮筋橡皮筋n游戲方法：游戲方法：n將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。將學(xué)員分成兩組，一組學(xué)員排成一排，站在凳子上。n給每位凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，給每位

40、凳子上的學(xué)員發(fā)一支牙簽銜在嘴里，n給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋，給第一位學(xué)員的牙簽上套一個(gè)橡皮筋，n要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。要求第二名學(xué)員用牙簽接住后向下傳。n第三名接住后再往下傳第三名接住后再往下傳直到最后。直到最后。n而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可而站在地上的一組學(xué)員除了不能推凳子上的人外，可以用任何辦法進(jìn)行干擾，以用任何辦法進(jìn)行干擾，n如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。如果橡皮筋掉了的話，就要重新開始。n一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。一組傳完后，兩組隊(duì)員交換角色。1.分析：體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性、方法。分析：體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性、方法。天馬工作室28瞎子走路瞎

41、子走路n游戲方法：游戲方法：兩人一組（如兩人一組（如A與與B）A先閉上眼睛，將手交給先閉上眼睛，將手交給B，B可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注可以虛構(gòu)任何地形或路線，口述注意事項(xiàng)指引意事項(xiàng)指引A行進(jìn)。如：行進(jìn)。如：“向前走，向前走，邁臺(tái)階邁臺(tái)階跨過一道小跨過一道小溝溝向左手拐向左手拐”n然后交換角色，然后交換角色，B閉眼，閉眼，A指引指引B走路走路分析：分析：通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)員體會(huì)信任與被信任的感覺通過親身體驗(yàn)，讓學(xué)員體會(huì)信任與被信任的感覺作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行作為被牽引的一方，應(yīng)全身心信賴對方，大膽遵照對方的指引行事事n而作為牽引者，應(yīng)對伙伴的安全負(fù)起全部的

42、責(zé)任，對一舉一動(dòng)的而作為牽引者，應(yīng)對伙伴的安全負(fù)起全部的責(zé)任，對一舉一動(dòng)的指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚指令均應(yīng)保證準(zhǔn)確、清楚n另外，萬一指令有錯(cuò)，信任受到懷疑后很難重建另外，萬一指令有錯(cuò)，信任受到懷疑后很難重建 天馬工作室29你說我做你說我做n道具：七彩積木道具：七彩積木參加人數(shù)：參加人數(shù)：20-30人人用時(shí)：約用時(shí)：約1小時(shí)小時(shí)游戲前準(zhǔn)備：培訓(xùn)師先自己用積木做好一個(gè)模型。游戲前準(zhǔn)備：培訓(xùn)師先自己用積木做好一個(gè)模型。n過程：過程：1、將參加人員分成若干組，每組、將參加人員分成若干組，每組4-6人為宜。人為宜。2、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時(shí)的特點(diǎn)分成兩隊(duì)，分別為、每組討論三分鐘，根據(jù)自己平時(shí)的特點(diǎn)分

43、成兩隊(duì)，分別為“指導(dǎo)者指導(dǎo)者”和和“操作者操作者”。3、請每組的、請每組的“操作者操作者”暫時(shí)先到教師外面等候。暫時(shí)先到教師外面等候。4、這時(shí)培訓(xùn)師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的、這時(shí)培訓(xùn)師拿出自己做好的模型，讓每組剩下的“指導(dǎo)者指導(dǎo)者”觀看（不許拆開），并記錄下模型的樣式。觀看（不許拆開），并記錄下模型的樣式。5、15分鐘后，將模型收起，請分鐘后，將模型收起，請“操作者操作者”進(jìn)入教室，每組的進(jìn)入教室，每組的“指導(dǎo)者指導(dǎo)者”將剛剛看到的模型描述給將剛剛看到的模型描述給“操作者操作者”，由，由“操作者操作者”搭建一個(gè)與模型一模一樣的造型。搭建一個(gè)與模型一模一樣的造型。 6、培訓(xùn)師展示標(biāo)準(zhǔn)模型

44、，用時(shí)少且出錯(cuò)率低者為勝。、培訓(xùn)師展示標(biāo)準(zhǔn)模型，用時(shí)少且出錯(cuò)率低者為勝。7、讓、讓“指導(dǎo)者指導(dǎo)者”和和“操作者操作者”分別將自己的感受用彩筆寫在白分別將自己的感受用彩筆寫在白紙上。紙上。天馬工作室30游戲點(diǎn)評：游戲點(diǎn)評：n1、身為指導(dǎo)者的你，體會(huì)到什么？、身為指導(dǎo)者的你，體會(huì)到什么？2、身為操作者的你，體會(huì)到什么？、身為操作者的你，體會(huì)到什么？3、當(dāng)操作者沒有完全按照你的指導(dǎo)去做的時(shí)候，指導(dǎo)、當(dāng)操作者沒有完全按照你的指導(dǎo)去做的時(shí)候，指導(dǎo)者的你有什么感覺？者的你有什么感覺？4、當(dāng)感覺到你沒能完全領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)者意圖的時(shí)候，操作、當(dāng)感覺到你沒能完全領(lǐng)會(huì)指導(dǎo)者意圖的時(shí)候，操作者的你有什么感覺？者的你有什么

45、感覺？5、當(dāng)競爭對手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時(shí)候，你們有什、當(dāng)競爭對手已經(jīng)做完，歡呼雀躍的時(shí)候，你們有什么感受？么感受？6、當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準(zhǔn)模型不一樣的時(shí)候，你們、當(dāng)看到最后的作品與標(biāo)準(zhǔn)模型不一樣的時(shí)候，你們有什么感受？有什么感受？7、是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大？、是效率給予的壓力大，還是安全性給予的壓力大？8、指導(dǎo)者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？、指導(dǎo)者和操作者感受到的壓力有什么不一樣？ 適用課程：職業(yè)壓力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。適用課程：職業(yè)壓力、團(tuán)隊(duì)建設(shè)。 天馬工作室31團(tuán)隊(duì)游戲團(tuán)隊(duì)游戲如何建立信任如何建立信任n帶眼罩行走，兩人一組帶眼罩行走，兩人一組n第一階段：一個(gè)人帶眼罩行

46、走，另一人手牽手，可以提示；第一階段：一個(gè)人帶眼罩行走，另一人手牽手，可以提示；n第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，第二階段：一人帶眼罩行走，另一人在其左右，但不能身體接觸，也不能使用語言提示；也不能使用語言提示；n第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使第三階段：一人帶眼罩行走，另一人與你保持一定距離，不能使用語言提示。用語言提示。n 游戲說明：游戲說明：1領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立領(lǐng)導(dǎo)行為、觀點(diǎn)的連續(xù)性、一致性，保持溝通，是信任建立的根本保障的根本保障2手把手教手把手教引導(dǎo)引導(dǎo)建立信任，授權(quán)，同時(shí)不斷給予指導(dǎo)建立信任，授權(quán)，

47、同時(shí)不斷給予指導(dǎo)天馬工作室32團(tuán)隊(duì)游戲團(tuán)隊(duì)游戲報(bào)數(shù)報(bào)數(shù)n所需時(shí)間：所需時(shí)間：30-60分鐘，由團(tuán)隊(duì)的人數(shù)的多少?zèng)Q定，培訓(xùn)者打算分鐘，由團(tuán)隊(duì)的人數(shù)的多少?zèng)Q定，培訓(xùn)者打算用多少時(shí)間做此練習(xí)。用多少時(shí)間做此練習(xí)。小組人數(shù)：越多越好小組人數(shù)：越多越好所需物品：秒表所需物品：秒表游戲概述：一個(gè)關(guān)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)效率游戲游戲概述：一個(gè)關(guān)于促進(jìn)團(tuán)隊(duì)效率游戲n目的：目的：1、 使團(tuán)隊(duì)通過競爭提高他們的效率。使團(tuán)隊(duì)通過競爭提高他們的效率。2、 使隊(duì)員看到團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心使隊(duì)員看到團(tuán)隊(duì)的責(zé)任心n步驟：步驟：1、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內(nèi)分成平、游戲第一步就是將所有參加的人，要求在兩分鐘之內(nèi)分成平均分成兩

48、組。均分成兩組。2、挑選男女隊(duì)長各一名，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽（隊(duì)長不參加比、挑選男女隊(duì)長各一名，組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽（隊(duì)長不參加比賽。）賽。）3、教練要求隊(duì)長宣誓，問三個(gè)問題：、教練要求隊(duì)長宣誓，問三個(gè)問題：“有沒有信心戰(zhàn)勝對手有沒有信心戰(zhàn)勝對手”、“如果失敗，敢不敢于面對隊(duì)員的指責(zé)如果失敗，敢不敢于面對隊(duì)員的指責(zé)”、“如果失敗，愿不愿如果失敗，愿不愿意承擔(dān)由此所帶來的一切責(zé)任意承擔(dān)由此所帶來的一切責(zé)任”天馬工作室33n4、教練宣布比賽規(guī)則：、教練宣布比賽規(guī)則：1）全隊(duì)學(xué)員進(jìn)行報(bào)數(shù)，速度越快越好；）全隊(duì)學(xué)員進(jìn)行報(bào)數(shù)，速度越快越好；2）分別進(jìn)行）分別進(jìn)行8輪比賽，每輪比賽間隔休息輪比賽，每輪比賽間隔休息

49、3分鐘、分鐘、2分分鐘（鐘（2次）、次）、1分半鐘分半鐘2次、次、1分鐘（分鐘（2次）次）3）每輪比賽進(jìn)行獎(jiǎng)懲。輸者，由隊(duì)長率領(lǐng)隊(duì)員向?qū)Ψ剑┟枯啽荣愡M(jìn)行獎(jiǎng)懲。輸者，由隊(duì)長率領(lǐng)隊(duì)員向?qū)Ψ奖硎菊\服，并對對方隊(duì)員說：表示誠服，并對對方隊(duì)員說：“愿賭服輸，恭喜你愿賭服輸，恭喜你們！們！”并有男女隊(duì)長做俯臥撐并有男女隊(duì)長做俯臥撐10次，如果以后再輸，次，如果以后再輸，俯臥撐的次數(shù)將會(huì)乘倍遞增。贏者，將全隊(duì)哈哈大笑，俯臥撐的次數(shù)將會(huì)乘倍遞增。贏者，將全隊(duì)哈哈大笑，以示勝利。以示勝利。4）將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。）將每輪比賽的結(jié)果記錄在白板上。5、游戲結(jié)束，播放抒情音樂（熄燈），誦讀一篇散文、游戲結(jié)束

50、，播放抒情音樂（熄燈），誦讀一篇散文（記述文，并在最后一輪失敗的人當(dāng)中在做俯臥撐的（記述文，并在最后一輪失敗的人當(dāng)中在做俯臥撐的時(shí)候，讓學(xué)員深深感受到責(zé)任是一種非常重要的人時(shí)候，讓學(xué)員深深感受到責(zé)任是一種非常重要的人生）。生）。 6、誦讀結(jié)束，教練引導(dǎo)大家討論：、誦讀結(jié)束，教練引導(dǎo)大家討論： 討論題目：討論題目：1、 每個(gè)人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？每個(gè)人都同意所有的意見嗎？如果不是，為什么？2、談?wù)勜?zé)任心對我們?nèi)松捏w會(huì)？、談?wù)勜?zé)任心對我們?nèi)松捏w會(huì)？ 天馬工作室34團(tuán)隊(duì)游戲團(tuán)隊(duì)游戲6盒冰紅茶盒冰紅茶n課間休息，林先生在每個(gè)桌子分別放上課間休息，林先生在每個(gè)桌子分別放上6盒冰紅茶

51、，紅的、綠的，盒冰紅茶，紅的、綠的，煞是好看。但是他說：煞是好看。但是他說：“先不要喝哦，待會(huì)兒我們用它來做個(gè)游先不要喝哦，待會(huì)兒我們用它來做個(gè)游戲。戲?！眓30名學(xué)員分成名學(xué)員分成4個(gè)小組，每兩個(gè)小組又編成兩個(gè)競賽小隊(duì)。一個(gè)個(gè)小組，每兩個(gè)小組又編成兩個(gè)競賽小隊(duì)。一個(gè)競賽小隊(duì)中的一個(gè)組，背著另一組先將自己桌上的競賽小隊(duì)中的一個(gè)組，背著另一組先將自己桌上的6盒冰紅茶擺盒冰紅茶擺成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊(duì)中的另一組，另一組聽成任意形狀，然后，通過語言描述給同隊(duì)中的另一組，另一組聽到描述后即開始擺放。另一隊(duì)亦然。到描述后即開始擺放。另一隊(duì)亦然。10分鐘后，哪一組擺放圖形分鐘后，哪一組擺放圖

52、形最相似，就算哪一隊(duì)為勝者。最相似，就算哪一隊(duì)為勝者。n6盒冰紅茶拼圖？太盒冰紅茶拼圖？太“小兒科小兒科”了。我們組的了。我們組的7個(gè)人個(gè)個(gè)是個(gè)人個(gè)個(gè)是“賽孔賽孔明明”，14只手把它們擺成一個(gè)立體的只手把它們擺成一個(gè)立體的“天天”字，上下三層，前后字，上下三層，前后三層，夠水平的吧？再看看另一隊(duì)的那個(gè)組，他們擺了個(gè)最簡單三層，夠水平的吧？再看看另一隊(duì)的那個(gè)組，他們擺了個(gè)最簡單正六邊形，既沒有層次，又缺乏正六邊形，既沒有層次，又缺乏“藝術(shù)藝術(shù)”，真夠笨的。正美哩，真夠笨的。正美哩，我們隊(duì)另一組的阿紅著急了：快點(diǎn)說吧，下一步工序是我們聽你我們隊(duì)另一組的阿紅著急了：快點(diǎn)說吧，下一步工序是我們聽你們的遙控啦！們的遙控啦！天馬工作室35n我們這幅夠藝術(shù)的拼圖確實(shí)難模仿！我們這幅夠藝術(shù)的拼圖確實(shí)難模仿！7張嘴嚷開了：張嘴嚷開了：“有三層有三層”、“是立著的是立著的”、“前邊不出頭前邊不出頭”、“兩個(gè)擺成一橫兩個(gè)擺成一橫”，等到等到阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮，將阿紅她們手忙腳亂地聽我們指揮，將6盒冰紅茶擺得剛有點(diǎn)模樣盒冰紅茶擺得剛有點(diǎn)模樣時(shí)，時(shí)間到了。時(shí)，時(shí)間到了。n大家先一起評判另一隊(duì)。他們隊(duì)的兩個(gè)拼圖完全一樣，都是立著大家先一起評判另一