2022屆高三語文一輪復(fù)習(xí)主題讀寫 謹(jǐn)記“行”之貴劈波開前路.docx

1、2022屆高三語文主題讀寫（第1885期）本期主題：謹(jǐn)記“行”之貴，劈波開前路【作文導(dǎo)寫】【文題展示】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）有圣哲說：“生活中，總是有毒蛇在引誘著我們。所以你的世界一直在教你說“不”， 以免那些毒蛇會來侵害你?？墒菨u漸地，你說“我不聽”，學(xué)會了放縱；你說“我不關(guān)心”， 學(xué)會了倨傲；你說“我不想跟你做朋友”，學(xué)會了無情；你說“我不想讀書了”，學(xué)會了退 縮對，你可以說“不”，你有這個權(quán)力。也許你覺得這很酷，但是，孩子，你也要明白， 你也有傾聽、實踐、承受的義務(wù)。其實生活是個大花園，連毒蛇也喜歡在花底下曬太陽。因 此，我們有時候不該說“不”，說“行”反而更可貴。我多

2、么希望你對那些建議、期待、友 誼、責(zé)任、困難說“行”啊。孩子我們談?wù)劙?。這是一位媽媽寫給孩子的信。假如你是這位媽媽的孩子，讀了信之后，你想跟她談些什 么呢？請據(jù)此寫一封回信。要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲; 不得泄露個人信息；不少于800字?！窘忸}】題目提供的真實情境是一位媽媽給孩子人生道路上的諄諄教誨，情深意切，語重心長, 寄托著媽媽對孩子的擔(dān)憂和期望。材料先用一個轉(zhuǎn)折連詞“可是”傳達(dá)出母親的隱憂，生活 里有毒“蛇”孩子逐漸學(xué)會說“不”，同時孩子也學(xué)會了放縱、倨傲、無情、退縮。接著材 料再用一個轉(zhuǎn)折，讓孩子明白，生活不僅僅有毒蛇，生活是個大花園，孩

3、子也應(yīng)該有傾聽、 實踐、承受的義務(wù)。最后這位母親表達(dá)了自己的期待一一我們有時候不該說“不說行” 反而更可貴；并且媽媽具體地交代在什么情況下說“行”：我多么希望你對那些建議、期待、 友誼、責(zé)任、困難說“行”。這是材料的題旨所在。本題屬于“任務(wù)型”材料作文，重點考查價值觀，引導(dǎo)考生自我反省、自我成長，鼓勵 學(xué)生有批判意識，發(fā)表獨立見解；題目語料是一封信，信的內(nèi)容貼合考生生活，考生會有話 可說，有理可辯。題目的情景設(shè)置、任務(wù)設(shè)置很具體，針對性強，立意指引性強，對考生理 解材料、思考問題、解決問題的能力均有考查。1234567【參考立意】 切題立意：讓說行”的勇氣伴我成長。說“不”是我的權(quán)利，說“行”

4、是我的責(zé)任。且聽且納，起而“行”之。始于說“不”，成于言“行”。對毒蛇說“不”，對責(zé)任說“行”。說“不”是我的權(quán)利，說“行”更可貴。明辨是非，且“行”且成長。偏題立意：1 .說“不”不是逃避，不是放縱。（審題出現(xiàn)偏差）2 .母親之愛，兒已自知。（泛化寫作，走向話題）佳作品讀【佳作點評】【佳作賞析】謹(jǐn)記“行”之貴，劈波開前路親愛的媽媽：讀過您寫給我的信后，我才發(fā)現(xiàn)自己認(rèn)知上的錯誤，也對您所說的“行”有了一些體會， 現(xiàn)在，我想就此與您談?wù)?。媽媽，生活中，的確有許多場合需要我們說“不”。因為“生活中，總是有毒蛇在引誘 著我們”，不良社會分子的詐騙引誘，校園里的霸凌事件，社會生活中的違規(guī)行為，都需要

5、我們學(xué)會拒絕。但讀了你的信，我明白了，我有說“不”的權(quán)力，我也有傾聽、實踐、承受的義務(wù)。有 時候不該說“不”，說“行”反而更可貴。面對親朋的關(guān)愛，我們笑意而對；面對正確的建 議，我們應(yīng)該欣然接受；面對困難的挑戰(zhàn)，我們當(dāng)迎難而上，唯有這樣，方可在生活的荊棘 叢中劈開自己的方向。欣然迎親友，對友誼與期待說“行”，可強己之力，創(chuàng)社會價值。生活是個大花園，不光有毒蛇，更有建議、期待、友誼、責(zé)任、困難媽媽，面對他 人的友誼、建議與期待，肯定的回答往往能帶來好的結(jié)果。對他人關(guān)心與安慰的一聲回應(yīng), 可助友情之綿長；對他人合理建議的一聲肯定，可提升自我之素養(yǎng)；對他人熱情期待的一聲 贊同，可照亮他人之心靈，更能

6、促人勤奮，催己奮進(jìn)。新冠疫情期間，面對社會的需要，汪 勇用一個“行”字為醫(yī)護人員解決難題，在此過程中不斷磨礪自己，為抗疫作出不可磨滅之 貢獻(xiàn)。媽媽，我要學(xué)會說“行，為自己增加一份力量，為社會留下一束光芒。凜然迎挑戰(zhàn)，對困難與挑戰(zhàn)說“行”，可堅己之志，增家國榮光。媽媽，生活中，困難與挑戰(zhàn)不斷乃是常態(tài)。所謂“生于憂患而死于安樂”，凜然迎接 挑戰(zhàn)、承擔(dān)責(zé)任，當(dāng)為吾輩之責(zé)任。在當(dāng)今時代，亦不乏直面責(zé)任與挑戰(zhàn)之人。被譽為壁畫 醫(yī)生的李云鶴，不懼敦煌條件艱苦，毅然為國家扛起重?fù)?dān)，潛心壁畫修復(fù)六十二載；著名物 理學(xué)家錢三強教授，雖年事已高卻仍堅持工作到深夜，扛起國家原子能事業(yè)的重?fù)?dān)，為原子 彈和氫彈的研制作

7、出了突出貢獻(xiàn)。他們扛起了時代，不僅磨煉了自己的心志更為國家增添榮 光。媽媽，當(dāng)今時代機遇與挑戰(zhàn)并存，友誼、期待與不良現(xiàn)象同現(xiàn)。在懂得說“不”的同時， 我們亦要知道“行”的可貴，劈波斬浪，開辟自己之前路、國家之未來。此致敬禮！小華2022年5月29日為人處世光焰總能被光焰吸引住席勒兒時讀到少年維特之煩惱后，就被其作者歌德的才華深深吸引住了。小席勒很想結(jié)識歌德，他懷著無比崇拜的心情給歌德寫了一封信。然而，信寄出去以后， 卻石沉大海。一天，頗為懊喪的小席勒問父親:“很想結(jié)識一個人，可別人不理自己怎么辦？ ” 這時，父親點燃了供臺上的兩支蠟燭，大約以5寸的距離并排放著。不一會兒，奇妙的事發(fā) 生了，那兩

8、支蠟燭的光焰相互被吸引著，有那么一刻，上端的光焰居然合在了一起。小席勒明白了 ：要想結(jié)識自己敬佩的人,必須讓自己放出光芒，只有光焰才能吸引光焰。席勒從此學(xué)習(xí)非常用功，一心要讓自己發(fā)出光芒來。1773年，他終于在文壇嶄露頭角， 主持出版文藝雜志季節(jié)女神。在出版了費希特、洪堡兄弟等名家的作品后，他開始向心 中的文學(xué)之神歌德約稿。可一連幾次，全被歌德拒絕。這時，他的一名大學(xué)時的同學(xué)開始潑冷水了： “也許你這輩子都不會與歌德有緣了，你 向他伸出橄欖枝已不是一兩次了?！辈诲e，席勒還是幾年前在耶拿大學(xué)任教時，見歌德回到了魏瑪城，他除了給歌德寫信外， 還想盡一切辦法引起歌德的注意，甚至批評歌德著名的劇作哀格

9、蒙特?？傻葋淼娜匀皇?近在咫尺的歌德彬彬有禮的回避。同時席勒也“回避”著同學(xué)的冷水，他堅信，自己一定能以握有光焰的手，敲開歌德的 心扉。他除了廢寢忘食地不斷豐富自己的學(xué)識外，還對歌德的所有著作及寫作背景潛心研究。 1794年8月23日，席勒給歌德寫了一封迸發(fā)著萬丈光芒的信一一他以同時代人難以企及的 深刻及理性，總結(jié)了歌德的整個生涯。就是席勒的這封信，使得歌德所有的矜持轟然坍塌，驚呼：自己險些與一個千年難逢的 知己失之交臂！原來自己是這么需要接受席勒的思想，席勒那充滿睿智之光的思想已點燃了 自己塵封的夢。歌德生于特權(quán)家族，25歲時便寫出了轟動整個歐洲的中篇小說少年維特之煩惱， 并曾擔(dān)任魏瑪公國要

10、職，這樣一位才華橫溢、聲名顯赫的文學(xué)巨匠，終于敞開懷抱，接納了 比自己小10歲、出身貧窮的席勒，并譜寫出了世界文學(xué)史上一段友誼的傳奇。在歌德的呵護下，席勒很快成為歐洲文壇上熠熠生輝的一顆新星，不斷煥發(fā)出光彩，最 終成為著名詩人、哲學(xué)家、歷史學(xué)家和劇作家。而年輕的充滿激情的席勒也為歌德注入了新 的創(chuàng)作動能，歌德著名的劇本華倫斯坦三部曲，經(jīng)典詩劇浮士德，以及體現(xiàn)古典主 義理想的赫爾曼和多羅特亞等相繼問世。偉大友誼總會有它的傳奇之處。10年后的一天，歌德正伏案寫作，突然心扉似乎被人重重?fù)袅艘幌?，他病倒了。但?德有所不知的是，此時席勒這支光焰已不幸熄滅。由于家中貧窮，席勒的遺體被家人安放在 一座教堂

11、的地下室。直到20年后，人們在清理教堂地下室時，才發(fā)現(xiàn)席勒的遺骨已與幾十 具遺骨混雜。歌德得知此事后，連忙趕往教堂，年近70歲的他，硬是憑著20年前那些秉燭 夜談的深刻記憶，將席勒的骨骸區(qū)分出來。為了能和知己朝夕相伴，歌德把席勒的顱骨捧回 家中安放。越是晚年，歌德越是覺得席勒就是自己的一種精神皈依。1829年，已經(jīng)80歲高齡的歌 德親自設(shè)計墓穴，為席勒主持殮尸重葬儀式。3年后，歌德去世，安葬在席勒的旁邊。從此， 德國文學(xué)上的兩支光焰合在了一起，被永遠(yuǎn)定格在了世界文學(xué)史中。曠世友誼無不是光焰與光焰的吸引，當(dāng)兩個人的心靈有圣火燃燒時，兩支光焰也就會越 過門第、財富、年齡等差異，相聚在一起；而心靈的

12、圣火只有靠修煉心性才能得來。小說閱讀挪開暖瓶劉心武他一再叮囑我，到了紐約，一定要當(dāng)面問她，還記不記得挪開暖瓶的那回事。他和她，三十幾年前，和我，同在工廠一個車間。他們是正式工人，我是教師，下放勞 動。我比他們大十歲，但很合得來。我跟他學(xué)銀工活兒，叫他師傅。她是統(tǒng)計員，那時梳著 倆抓鬃，走過來跑過去，扎著紅頭繩的大抓薪前后晃蕩，使人聯(lián)想起碩大的蝴蝶。工間休息的時候，在那間更衣室當(dāng)中，大家圍坐在一張長方形的大案子前，說說笑笑, 用大搪瓷缸子，大口喝水。大案子上，常放著幾只大暖瓶，是最粗糙的那種，鐵皮條編的露 著瓶膽的外殼，漆成淺藍(lán)色。他在我面前回味過很多次，就是挪開暖瓶的那件事。他非常喜歡她，休息

13、時，卻不敢坐 在她近旁。她總大大方方地坐在案子一端，他呢，那天選擇了一個離她最遠(yuǎn)的位置，就是案 子的另一端?那天大家究竟議論些什么，我已經(jīng)記不得了，只記得那天他話多，正當(dāng)他高談 闊論時，她忽然大聲說：“哎，把暖瓶挪開！ ”我坐在案子一側(cè)，離暖瓶比較近，就把一只 暖瓶挪了挪，他還在議論，她就更大聲地對我說：“勞駕，把那個暖瓶也挪開！ 我就把兩 只暖瓶都挪到一邊去了，這些細(xì)節(jié)，經(jīng)他提醒，我都還想得起來。她要求挪開暖瓶，是因為暖瓶擋住了她的視線，使她不能看清楚大發(fā)高論的他。挪開了 暖瓶，她就睜圓一雙明亮的眼睛，直盯著口似懸河的他，兩個抓薪靜止不動，仿佛一對斂翅 的春燕。言來社會發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)折、很大

14、的變化。我們的人生也隨之發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)折、很大 的變化。我成了所謂的作家。她1978年考取大學(xué)，1983年赴美留學(xué)，1990年獲得博士學(xué)位， 現(xiàn)在是美國一所州立大學(xué)的終身教授。他下崗后做過很多種事，現(xiàn)在比較穩(wěn)定，是一家大公司的倉庫保管員。那家工廠早已消 失，原址成為一個華麗的專供“成功人士”享受的商品樓盤，底層是商場，商場附設(shè)星巴克 咖啡廳，我和他正是在那里會面的。他知道我要去美國演講，打電話說要見我，托我個事。 我就約他到星巴克，他喝不慣咖啡，甚至聞不慣那里頭的氣息，他說完他的心事囑托，就離 開了。我已經(jīng)年逾花甲，他和她也都早已結(jié)婚有了子女，我們應(yīng)該都不算浪漫人士，但他卻還 是希望我能在美國

15、見到她，并私下里問她，還記不記得挪開暖瓶的事情?那是不是意味著， 在他們生命的那個時段，她喜歡他，以至他說話時，她不能容忍任何障眼的東西，她不但要 傾聽他，還要注視他。他只希望她在我面前表示，她還記得，確實，她那時候喜歡過他，然 后，我回國把她的回應(yīng)告訴他，他就滿足了。我把他的囑托，視為一個神圣的使命。甚至于，從某種意義上說，完成好這個使命，不 亞于要把我那演講的任務(wù)達(dá)到圓滿。人的一生有許多美好的瞬間。使這些瞬間定格，使其不褪色，可以永遠(yuǎn)滋潤我們那顆在 人生長途跋涉中越磨越粗糊的心。我演講那天，她沒有來。當(dāng)?shù)匚幕Φ娜耸烤鄄蜌g迎我，她也沒露面。我給她打去幾次 電話，都是英語錄音讓給留言，但我留

16、了言也沒有回應(yīng)。直到回國前一晚，再撥她家電話，才終于聽到了她的聲音。她的聲音一點沒有變，她很 高興，說她們?nèi)业綒W洲旅游，昨天才回家。她說看到報道，祝賀我演講成功。我就引導(dǎo)她 回憶當(dāng)年，提到好幾個那時工廠里的師傅，其中有他，她熱情地問：“都好嗎?你們都還保 持著聯(lián)系嗎？我就先逐個說一下那些人的近況，然后特別提到他，提到他那時如何喜歡高 談闊論，那時候我們給他取的外號是“博士”我都提到那張舊桌案了，她一直饒有興味 地聽著，還發(fā)出熟悉的笑聲，但就在這關(guān)口，發(fā)生了一個情況，就是她先道了聲“sory”， 然后分明對她那個房間里另外一個人，估計是她女兒，大聲地說：“朱迪，你把那個花瓶挪 開，我看不到微披

17、爐了”雖然她馬上又接著跟我通話，但我的心一下子亂了，我都不記 得自己究竟是怎么跟她結(jié)束通話的?；貒芏嗵炝?，我沒主動給他去電話，他也沒有來電話。如果他來電話問我，我該怎么 跟他說呢？1 .下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.小說第一段不僅設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，還巧妙地引出了下文“他” 與“她”的故事。B. “碩大的蝴蝶”和“斂翅的春燕”分別寫出了 “她”的動態(tài)美和靜態(tài)美，給人留下 了深刻的印象。C. “我把他的囑托，視為一個神圣的使命”，這句話不僅說明了 “我”對“他的囑托” 的重視，也交代了赴美的原因。D.小說雖然篇幅短小，但是語言簡潔流暢，意蘊豐富，結(jié)構(gòu)精巧，體現(xiàn)了作者駕馭語 言的高超能力和布局謀篇的匠心。2 .小說中的“他”有哪些性格特征?請簡要分析。（5分）3 .通電話的過程中發(fā)生了 “她”讓人挪開花瓶的情況，作者這樣安排有何用意?請結(jié)合 作品進(jìn)行分析。（6分）答案與解析1. c （C項“交代了赴美的原因”的說法錯誤，“我”赴美的原因是去美國演講）2. （1）性格執(zhí)著。雖已過去多年，他還是想弄清她讓挪開暖瓶的緣由。（2）脾氣隨 和。與工友們都很合得來。（3）善于言談。在工廠里時好高談闊論。（4）觀念傳統(tǒng)。遇到