第21課《老人與海鷗》復(fù)習(xí)檢測

1、.第21課?老人與海鷗?復(fù)習(xí)檢測根底知識點點記二、一錘定音在帶點字正確的讀音后畫“√。撮嘴cu zu 扇動shán shàn照片pin piàn 塑料sù suò空地kn kòn 褪色tèi tuì似的sì shì 模樣mó mú三、火眼金睛辨字組詞。抑 瞻 遺 滇 仰 贍 遣 慎 四、敵我清楚寫近義詞和反義詞。近

2、義詞：呼喚 曉得 驚異 反義詞：熱鬧 疑心 桔祥 五、詞語點將據(jù)意寫詞。1形容說話或表演精彩生動。 2指聲音的上下起伏和停頓轉(zhuǎn)折。 3停下腳步觀看。 4在一起不別離，形容關(guān)系親密無間。 5恭敬莊嚴地一動不動地站著。 六、巧填量詞。一 海鷗 一 空地 一 布衣一 布包 一 鳴叫 一 冬日一 翅膀 一 樂譜 一 遺像七、指出下面各句分別屬于哪種描寫方式。1他背已經(jīng)駝了，穿一身褪色的過時布衣，背一個褪色的藍布包，連裝鳥食的大塑料袋也用得褪了色。2老人望著高空盤旋的鷗群，眼睛里帶著企盼。3在海鷗的鳴叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著什么。4老人把餅干丁很小心地放在湖邊的圍欄上，退開一步1_ 2_ 3_ 4_八

3、、內(nèi)容梳理課文回放。?老人與海鷗?課文構(gòu)造清楚，可分為兩大部分，前半部分通過老人_、_、_等事例表現(xiàn)了老人對海鷗無私的愛；后一部分那么通過老人死后，海鷗在老人遺像前_、_、_、_等悲壯畫面，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。?老人與海鷗?中的老人名叫_，他被昆明人稱為“_。綜合才能日日新九、理解感悟。一聽到這個消息，我們仿佛又看見老人和海鷗在翠湖邊相依相隨我們把老人最后一次喂海鷗的照片放大，帶到了翠湖邊。意想不到的事情發(fā)生了一群海鷗突然飛來，圍著老人的遺像翻飛盤旋，連聲鳴叫，叫聲和姿勢與平時大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。我們非常驚異，急忙從老人的照片旁退開，為海鷗們讓出了一片空地。海鷗們急速

4、扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬。照片上的老人默默地注視著周圍盤旋翻飛的海鷗們，注視著與他相伴了多少個冬天的“兒女們過了一會兒，海鷗紛紛落地，竟在老人遺像前后站成了兩行。它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使。當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲過來。它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動的白色旋渦中脫出身來。1“聽到這個消息中“這個消息指的是什么？_2發(fā)生了什么“意想不到的事情？為什么會發(fā)生這樣的事？_3文中省略號的作用是_；破折號的作用是_。4第三段兩次用了“撲這個詞，為什么比用飛呢？_5用“畫出最令你感動的地方，說說你感動的

5、原因。_二神圣的跪拜這是聽來的一個西藏故事。雖然已有好多年了，可是，每次乘車穿過藏北無人區(qū)時總會不由自主地想起故事的主人公那只將母愛濃縮于深深一跪的藏羚羊。經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個肩披長發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長靴的老獵人在青藏公路附近活動。他無名無姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣來的錢，除了自己消費一部分外，更多的用來救濟路遇的朝圣者。殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下獵槍是因為發(fā)生了這樣一件事。有一天早晨，他從帳篷里出來，伸伸懶腰，正準備喝一杯酥油茶，突然瞅見幾步之遙的對面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門來的美食。沉睡一夜的他立即來了一股勁，轉(zhuǎn)身回帳篷

6、拿來了獵槍。他舉槍瞄了起來，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來。與此同時兩行長淚從它的眼中流了出來。老獵人的心頭一軟，扣扳機的手不由地松了一下。但他畢竟是個老獵手了，雙眼一閉，扳機在手指下一動，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢，眼里的兩行淚跡也明晰地留著。那天，老獵手沒有像往日那樣立即把藏羚羊開宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)出給他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊為什么要給他下跪？這是他幾十年來狩獵生涯中惟一見到的一次情景。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對藏羚羊進展了

7、開膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下翻開了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上原來在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。這時候老人全明白了天下所有慈母的跪拜，包括動物在內(nèi)，都是神圣的。當(dāng)天，老人沒有出獵，他在山坡上挖了一個大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時埋掉的還有他的獵槍從此，老人消失在藏北草原上，沒人知道他的下落。1從文中找出以下詞語的近義詞。接濟 仁慈 清楚 2仔細讀小節(jié)，理出事情開展順序。發(fā)現(xiàn)藏羚羊→ 藏羚羊→ 藏羚羊→ 藏羚羊3為什么說“殺生和慈善在老獵人身上共存？請根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容

8、概括。_4“這時候老人全明白了老獵手明白了什么？_5文中哪句話給你印象最深？請說出理由。_6藏羚羊是我國特有的珍貴瀕危動物，多年來有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請結(jié)合讀了這篇文章后的感受，用幾句話來奉勸這些人，要善待動物。_十、智能拓展。妙筆生花：為了紀念“海鷗老人吳慶恒，人們在翠湖公園里為他建立了一個雕塑。假如要在雕塑旁邊立一塊石牌，上面刻寫上幾句對老人的簡要評價，你認為這這幾句話應(yīng)該怎樣寫？不超過100個字_語文理論：搜集有關(guān)人類保護動物的故事，在小組或班級同學(xué)間互相交流活動的成果。然后根據(jù)你手頭的資料，寫兩條號召力人類要與動物和諧相處的口號。1_2_海鷗老人吳慶恒文學(xué)作品?老人與海

9、鷗?來源于真實故事：一位老人吳慶恒，為了海鷗，每天徒步十多公里到昆明的翠湖，去給他心愛的海鷗送吃的。老人和海鷗成了朋友，也成了翠湖的一道風(fēng)景。后來老人去了，好心的人們?yōu)槔先俗隽艘蛔鸬裣?，安放在翠湖邊，好讓老人永遠望著他的海鷗。該作品作為范文選入教科書。參考答案一、歇息 炸營 漩渦 桔祥 啄食 樂譜 企盼 親屬二、cu shn pin sù kòn tuì shì mú四、呼喊 知道 驚奇 寂靜 相信 災(zāi)禍五、有聲有色 抑揚頓挫 駐足觀看 相依相隨 肅立不動七、外貌 神態(tài) 語言 動作八、喂海鷗 呼喚海鷗的名字 與海鷗親切地說話 翻飛 盤旋 肅立 鳴叫 吳慶恒 海鷗老人九、一1、老人去世的消息。2、海鷗突然飛來了。他們以為老人又來