教師個(gè)人課題研究實(shí)施方案〔一〕

1、第7頁 共7頁老師個(gè)人課題研究施行方案一老師個(gè)人課題研究施行方案一 一、研究課題 “小學(xué)數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)與研究” 二、課題的提出 1、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：即讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的知識(shí)理解，而又讓學(xué)生在這些知識(shí)理解構(gòu)成與獲得的過程中，增進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感，學(xué)會(huì)與人交流，掌握數(shù)學(xué)的思維方法，獲得數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與開展理論本領(lǐng)和創(chuàng)新精神，從而實(shí)現(xiàn)不一樣的學(xué)生的個(gè)體心里都得到不一樣開展.所以小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代的開展，與時(shí)俱進(jìn)，探究教育教學(xué)的新途徑，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依靠模擬與記憶、動(dòng)手理論、自主探究、合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式是這次課題的切入點(diǎn)和施行新課程的主

2、旋律.2、近幾年來，學(xué)校近幾年開展了“小組合作學(xué)習(xí)”“數(shù)學(xué)創(chuàng)新本領(lǐng)培養(yǎng)”等課題研究.在客觀上已具備了必須的研究條件.為開展“自主、學(xué)習(xí)方法”研究的過渡積累了較豐富的經(jīng)歷.3、開展本課題的研究.可以使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題，探究問題，獲得結(jié)論，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).變理解式學(xué)習(xí)為自主探究式學(xué)習(xí)；變靜態(tài)學(xué)習(xí)為重視理論操作；變個(gè)體學(xué)習(xí)為合作交流的學(xué)習(xí)方式；使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人.三、實(shí)驗(yàn)的方向與目的、資料 1、本課題試圖討論老師如何引導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)中進(jìn)展合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)；對(duì)施行本形式的教學(xué)觀、學(xué)生觀、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀與施行策略構(gòu)成一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)；改變本校參加試驗(yàn)班級(jí)課堂教學(xué)“高耗低能”

3、的被動(dòng)場(chǎng)面，使實(shí)驗(yàn)班的課堂真正成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的樂園；進(jìn)步實(shí)驗(yàn)老師教育科研本領(lǐng)，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)老師的精神成長(zhǎng).2、研究目的：1改變以老師為中心、課堂為中心的場(chǎng)面、改變學(xué)生以單純地理解老師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式.2引導(dǎo)學(xué)生建立具有“主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作”的新的學(xué)習(xí)方式.3老師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者建立新型的師生關(guān)系.4培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、合作精神，主動(dòng)探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為二十一世紀(jì)的主人.3、研究資料 1使教育工作者在教學(xué)理論中進(jìn)取探究新的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；老師要確立新的教學(xué)觀，進(jìn)取轉(zhuǎn)變教學(xué)方式；2老師如何引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變；3小學(xué)數(shù)學(xué)自主合作學(xué)習(xí)的

4、研究及自主學(xué)習(xí)中遇到問題的解決方法 四、施行的措施 1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，確立“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式”的教學(xué)理念傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式在必須程度上存在著單一，被動(dòng)的問題，它過分強(qiáng)調(diào)和突出理解與掌握，泠落和無視發(fā)現(xiàn)與探究，學(xué)生缺少自主、合作學(xué)習(xí)和獨(dú)立獲取知識(shí)的時(shí)機(jī)，最終導(dǎo)致人的主體性、能動(dòng)性和獨(dú)立性的銷蝕.單一、被動(dòng)、陳舊的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為影響課程改革推進(jìn)的一個(gè)障礙，所以課標(biāo)提出的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式在目前推進(jìn)課程改革的形勢(shì)下具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.而老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式改變的關(guān)鍵.老師在觀念的轉(zhuǎn)變的更新中，首先應(yīng)堅(jiān)決貫徹課標(biāo)，樹立正確的課程觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀，充分尊重學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變不利于教學(xué)的

5、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，創(chuàng)造有利于學(xué)生開展的富有生命活力的課堂教學(xué)景觀.其次，應(yīng)深入認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)是一個(gè)雙邊活動(dòng)過程，必須營造一個(gè)寬松和諧、興趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，才能使學(xué)生愈來愈進(jìn)取、主動(dòng)地參與到教與學(xué)的活動(dòng)中.教與學(xué)需要一個(gè)和諧的課堂氣氛，要在教學(xué)的各環(huán)節(jié)滲入學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得進(jìn)取主動(dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人.“自主”學(xué)習(xí)方式，能針對(duì)性地克制傳統(tǒng)的班級(jí)授課制的弱點(diǎn)，克制老師難以面向差異眾多教學(xué)的缺乏，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，共同進(jìn)步，使學(xué)生都能獲得成功體驗(yàn)，使不一樣層次的學(xué)生都能得到不一樣程度的開展，從而大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量.變理解式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生根據(jù)自我的體驗(yàn)，用自我的思維方式

6、，主動(dòng)地、自由地、開放地探究，去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí).使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不在是抽象、枯燥的課本知識(shí)，而是充滿魅力和靈性，與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的活動(dòng)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程也不再是知識(shí)的灌輸與題海大戰(zhàn)，而是經(jīng)過討論、鉆研、發(fā)現(xiàn)從而獲得成功的喜悅和無窮的求知欲.2、建立新型的師生關(guān)系，促進(jìn)“自主學(xué)習(xí)方式的構(gòu)成新課程倡導(dǎo)建立自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，對(duì)我們老師的職能和作用提出了強(qiáng)烈的變革要求.老師要改變以老師為中心、課堂為中心的場(chǎng)面、改變學(xué)生以單純地理解老師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式.構(gòu)建老師與學(xué)生平等對(duì)話與交流，老師融入學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，站在學(xué)生中間的教學(xué)方式所代替；過去由老師控制教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)面要打破，取而代之的

7、是師生交往互動(dòng)、共同開展的真誠和活力.情緒心理學(xué)家利珀認(rèn)為：“寬松、生動(dòng)、活潑的氣氛可使情緒具有動(dòng)機(jī)和知覺作用的進(jìn)取力量，它組織維持并指導(dǎo)行為.所以，老師首先必須創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)情境，如探究性情境、故事性情境、游戲性情境、競(jìng)爭(zhēng)性情境、生活性情境、理論性情境、鼓勵(lì)性情境等.讓學(xué)生在理論中產(chǎn)生探究新知的欲望，從而體驗(yàn)成功探究的歡樂.其次，老師的語言要注意調(diào)協(xié)效應(yīng)、鼓勵(lì)效應(yīng)、期待效應(yīng)，注意以情活力、以情激趣、以情促知、以情育人，使學(xué)生始終堅(jiān)持愉悅的學(xué)習(xí)情緒和強(qiáng)烈的求知欲，進(jìn)而主動(dòng)的學(xué)習(xí)，促進(jìn)知情意行諸因素的協(xié)調(diào)開展.老師在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生敢于向老師挑戰(zhàn)，擺脫自身經(jīng)歷.3、營造和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)

8、生自主、合作、探究地學(xué)習(xí) 1創(chuàng)設(shè)懸念，激發(fā)探究興趣 興趣是最好的老師，為了讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣，老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些懸念，啟發(fā)學(xué)生把生活中的現(xiàn)象與問題變?yōu)閿?shù)學(xué)的對(duì)象，把生活的實(shí)際問題和數(shù)學(xué)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來，從數(shù)學(xué)的角度，并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)其進(jìn)展考慮，對(duì)之進(jìn)展解釋、闡述，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到平時(shí)學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解決生活中的實(shí)際問題很有幫助，喚起學(xué)生的有意注意，引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料的好奇心，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃重的興趣.2開放課堂，營造探究環(huán)境 開放課堂，首先要為學(xué)生創(chuàng)造寬松、民主和諧的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，老師要同學(xué)生一齊參與學(xué)習(xí)的全過程，并保證學(xué)生自主探究的時(shí)間和空間，讓學(xué)習(xí)者進(jìn)取參與，合作學(xué)習(xí)、自主探究，在參與中表現(xiàn)

9、.開放課堂以課內(nèi)為點(diǎn)，課外為面，課內(nèi)外和諧街接.更重要的是要用數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生，影響學(xué)生，感染學(xué)生.3開放思維，留足探究的空間 心理學(xué)研究證明，兒童的思維的開展是外部活動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)部活動(dòng)的過程.所以，老師應(yīng)盡量給學(xué)生供應(yīng)可進(jìn)展自主探究的感性材料，學(xué)生有了問題才會(huì)有探究，僅有主動(dòng)探究才會(huì)有創(chuàng)造，問題情境是促進(jìn)學(xué)生構(gòu)建良好認(rèn)知構(gòu)造的推動(dòng)力，是體驗(yàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用，培養(yǎng)探究精神的重要措施，所以，在教學(xué)時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自我喜歡的方式進(jìn)展主動(dòng)學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)過觀察，操作實(shí)驗(yàn)等途徑調(diào)動(dòng)眼、口、手、腦、耳等多種感官參與認(rèn)識(shí)活動(dòng)，探究知識(shí)規(guī)律，為知識(shí)的內(nèi)化創(chuàng)造條件.五、施行步驟 1在新一輪的教育理念指導(dǎo)下，

10、針對(duì)研究資料，搜集、整理有關(guān)信息資料，構(gòu)成研究方案.2建立健全課題研究機(jī)構(gòu)，確保實(shí)驗(yàn)研究順利開展.3組織試點(diǎn)校老師和課題組成員進(jìn)一步認(rèn)識(shí)研究的意義，明確研究目的，采取不的措施，施行驗(yàn)證.4定期組織學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)根底教育課程改革理論，更新教育觀念，實(shí)在轉(zhuǎn)變師生主角，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.定期匯報(bào)交流，要求試點(diǎn)班每月、每學(xué)期開一次實(shí)驗(yàn)匯報(bào)課，在理論中完善、總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生“探究交流”的教學(xué)策略.做好學(xué)習(xí)、研究資料的存檔工作.5充分發(fā)揮教研室、教有組和備課組的協(xié)調(diào)作用，加強(qiáng)合作交流，不斷改善知識(shí)構(gòu)造.六、組織及管理 詳細(xì)任務(wù)：1學(xué)期初，課題組與擔(dān)任實(shí)驗(yàn)的老師圍繞專題共同擬定實(shí)驗(yàn)方案.2教研組要組織老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的教育教學(xué)理論，從根本上轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)觀念，以新的思想指導(dǎo)教學(xué)理論.3抓好團(tuán)體備課的工作.發(fā)揮