鑒賞文學(xué)作品中形象

1、鑒賞文學(xué)作品中的鑒賞文學(xué)作品中的形象形象 寫了寫了/ /塑造了塑造了形象形象/ /是一個(gè)是一個(gè)的人物？的人物？ 三大題型三大題型 如何寫如何寫/ /如何塑造了如何塑造了形象形象/ /怎樣怎樣描寫描寫/ /用了哪些手法塑造用了哪些手法塑造的形象？的形象？ 作者認(rèn)為某某是個(gè)作者認(rèn)為某某是個(gè)的人的理由是？的人的理由是？是什么是什么怎么樣怎么樣為什么為什么6 6校聯(lián)考校聯(lián)考 (23) (23) 沒想到水漫淹到山的頂尖，現(xiàn)在沒想到水漫淹到山的頂尖，現(xiàn)在美君看見的是兩塊破磚頭泡在水里，就在水面美君看見的是兩塊破磚頭泡在水里，就在水面接觸黃土的那條波線上。接觸黃土的那條波線上。風(fēng)很大，吹得人睜不風(fēng)很大，吹得

2、人睜不開眼，美君的白發(fā)凌空飛揚(yáng)，我緊緊扶著美君，開眼，美君的白發(fā)凌空飛揚(yáng)，我緊緊扶著美君，滿耳呼呼的風(fēng)聲，還有美君模糊的、破碎的語滿耳呼呼的風(fēng)聲，還有美君模糊的、破碎的語音，音，“爸爸爸爸我來了，我就知道，你我來了，我就知道，你明明跟我說你很冷明明跟我說你很冷” 多角度賞析第（多角度賞析第（2323）段畫線部分的描寫。（）段畫線部分的描寫。（4 4分）分）7 7第段和第段分別刻畫了絲苔法第段和第段分別刻畫了絲苔法內(nèi)特怎樣的形象？（內(nèi)特怎樣的形象？（2 2分）分）靜安一模靜安一模美麗、活潑、可愛；嬌弱、落魄、惹人愛美麗、活潑、可愛；嬌弱、落魄、惹人愛憐。（各憐。（各1 1分，意思對即可）分，意思

3、對即可） 踩著云母片閃爍的土路進(jìn)入寨子，往前看踩著云母片閃爍的土路進(jìn)入寨子，往前看是藏居門口鮮艷的盆花，俯視是錯(cuò)落于梯田是藏居門口鮮艷的盆花，俯視是錯(cuò)落于梯田山林的藏居紅白鮮明的樣子，山林的藏居紅白鮮明的樣子，仰望有掩映于仰望有掩映于蘋果樹的藏居天臺(tái)，好像來到了一個(gè)大山莊蘋果樹的藏居天臺(tái)，好像來到了一個(gè)大山莊，真正的山里的莊園。不時(shí)，頭上蘋果林里鳥真正的山里的莊園。不時(shí)，頭上蘋果林里鳥聲啾啾，但聞鳥語不見鳥影，蘋果紅梨子綠，聲啾啾，但聞鳥語不見鳥影，蘋果紅梨子綠，果樹枝葉繁茂，林中藏居仿佛非現(xiàn)實(shí)的影像。果樹枝葉繁茂，林中藏居仿佛非現(xiàn)實(shí)的影像。浦東一模浦東一模 從黃浦一模黃浦一模 宇等復(fù)曉譬之。

4、序素有氣力，大怒，叱宇宇等復(fù)曉譬之。序素有氣力，大怒，叱宇等曰：等曰：“虜何敢迫脅漢將！虜何敢迫脅漢將！”因以節(jié)因以節(jié)楇楇殺數(shù)人。殺數(shù)人。賊眾爭欲殺之。宇止之曰：賊眾爭欲殺之。宇止之曰：“此義士死節(jié)，可此義士死節(jié)，可賜以劍。賜以劍?！毙蚴軇?，銜須于口，顧左右曰：序受劍，銜須于口，顧左右曰：“既為賊所迫殺，無令須污土。既為賊所迫殺，無令須污土?！彼旆鼊Χ馈Ｋ旆鼊Χ?。20. 20. 賞析第段畫線句的神態(tài)、動(dòng)作和語言描賞析第段畫線句的神態(tài)、動(dòng)作和語言描寫。（寫。（3 3分）分） “大怒大怒”、“叱叱”、“楇楇”、“殺殺”等神態(tài)、動(dòng)等神態(tài)、動(dòng)作的描寫和作的描寫和“虜何敢迫脅漢將！虜何敢迫脅漢將！”

5、的語言描寫，的語言描寫，突出溫序面對叛賊的怒不可遏的激憤斥責(zé)，表現(xiàn)了突出溫序面對叛賊的怒不可遏的激憤斥責(zé)，表現(xiàn)了溫序的勇敢無畏的豪情，體現(xiàn)溫序的愛國思想以及溫序的勇敢無畏的豪情，體現(xiàn)溫序的愛國思想以及保持氣節(jié)的風(fēng)骨。保持氣節(jié)的風(fēng)骨。黃浦一模黃浦一模 范曄的范曄的“獨(dú)行列傳獨(dú)行列傳”是專門記載是專門記載“操行俱操行俱絕絕”的的“一介之夫一介之夫”的，而溫序的節(jié)操和言行的，而溫序的節(jié)操和言行卓絕當(dāng)世。卓絕當(dāng)世?！笆娦蚱嬷娦蚱嬷边@一側(cè)面烘托出溫這一側(cè)面烘托出溫序的奇異之才；為茍宇所拘，卻堅(jiān)守節(jié)操，生序的奇異之才；為茍宇所拘，卻堅(jiān)守節(jié)操，生死不懼；思念家鄉(xiāng)，即使死了，還要托夢回歸死不懼；思念家

6、鄉(xiāng)，即使死了，還要托夢回歸故里。故里。 21 21作者把溫序放在作者把溫序放在“獨(dú)行列傳獨(dú)行列傳”里，從上里，從上文中概括這一歸類的原因。（文中概括這一歸類的原因。（3 3分）分）怎么樣怎么樣 如何寫如何寫/ /如何塑造了如何塑造了形形象象/ /怎樣描寫怎樣描寫/ /用了哪些手法塑用了哪些手法塑造造常見手法常見手法象征、對比、類比、襯托象征、對比、類比、襯托各類描寫各類描寫白描、工筆細(xì)描、粗線條勾勒白描、工筆細(xì)描、粗線條勾勒物象組合方式物象組合方式描描 寫寫動(dòng)作、肖像動(dòng)作、肖像（人物內(nèi)心、性格特征）（人物內(nèi)心、性格特征）景物景物（展現(xiàn)風(fēng)光；營造氣氛；烘托情感、思想）（展現(xiàn)風(fēng)光；營造氣氛；烘托情

7、感、思想）環(huán)境、場面環(huán)境、場面（人物活動(dòng)背景；時(shí)間、地點(diǎn)；（人物活動(dòng)背景；時(shí)間、地點(diǎn)；渲染氣氛）渲染氣氛）語言語言（人物性格；心理活動(dòng)；促進(jìn)情節(jié)；（人物性格；心理活動(dòng)；促進(jìn)情節(jié)； 描摹語態(tài)）描摹語態(tài)）心理心理（揭示內(nèi)心；反映思想）（揭示內(nèi)心；反映思想）白描白描（簡潔傳神描寫人物；凸顯特征）（簡潔傳神描寫人物；凸顯特征） （乙）其二（乙）其二 風(fēng)勁衣單手屢呵，風(fēng)勁衣單手屢呵， 幽窗軋軋度寒梭。幽窗軋軋度寒梭。 臘天日短不盈尺，臘天日短不盈尺， 何似妖姬一曲歌。何似妖姬一曲歌。1616簡析乙詩是通過哪些藝術(shù)簡析乙詩是通過哪些藝術(shù)手法刻畫織女形象的。（手法刻畫織女形象的。（4 4分）分）浦東一模浦東

8、一模環(huán)境描寫，如環(huán)境描寫，如“風(fēng)勁風(fēng)勁”寫天之寫天之寒，寒，“幽窗幽窗”寫寫夜色之深；夜色之深；細(xì)節(jié)描寫，如細(xì)節(jié)描寫，如“手屢呵手屢呵”；對比，織女整對比，織女整天織布卻衣著單天織布卻衣著單薄，一日辛勞不薄，一日辛勞不及歌女一曲清歌。及歌女一曲清歌。 滿山滿眼的藏居，一下子似乎把我們看傻滿山滿眼的藏居，一下子似乎把我們看傻了，梯田、樹林、草叢、土路，什么是自然與了，梯田、樹林、草叢、土路，什么是自然與人居的和諧？眼前才真正是！城里人的毛病又人居的和諧？眼前才真正是！城里人的毛病又出來了，趕快拍照攝影，但也沒辦法，只有把出來了，趕快拍照攝影，但也沒辦法，只有把照片帶回去才算是一個(gè)見證。照片帶回去

9、才算是一個(gè)見證。初步的激動(dòng)過后，初步的激動(dòng)過后，才回過神來，精彩的在后面呢，不急不急才回過神來，精彩的在后面呢，不急不急。 第第節(jié)中畫波浪線的句子采用節(jié)中畫波浪線的句子采用 描寫，描寫，其作用是其作用是 （3 3分）分）浦東一模浦東一模 第第節(jié)中畫波浪線的句子采用節(jié)中畫波浪線的句子采用 心理心理 描寫，其作描寫，其作用是用是表達(dá)了對藏寨美景的無比期待之情（表達(dá)了對藏寨美景的無比期待之情（1 1分），分），并順其自然地引出了下文對藏寨美景的描寫（并順其自然地引出了下文對藏寨美景的描寫（1 1分）。分）。（3 3分）分）為什么為什么 評價(jià)人物評價(jià)人物答答題題角角度度性格性格主旨主旨結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 氛圍、

10、情感氛圍、情感答答題題步步驟驟具體分析人物性格具體分析人物性格評價(jià)評價(jià)TA的社會(huì)、時(shí)代意義的社會(huì)、時(shí)代意義分條簡述理由分條簡述理由 浦東一模浦東一模行李因作家贈(zèng)書其實(shí)早已超重，忍不行李因作家贈(zèng)書其實(shí)早已超重，忍不住又買書，因?yàn)檫M(jìn)門那一座令我驚嘆不已的住又買書，因?yàn)檫M(jìn)門那一座令我驚嘆不已的“鎮(zhèn)鎮(zhèn)館之寶館之寶”。這座曾經(jīng)參加過。這座曾經(jīng)參加過3 3屆世博會(huì)，其中屆世博會(huì)，其中19151915年在美國舊金山巴拿馬太平洋博覽會(huì)上，和配套年在美國舊金山巴拿馬太平洋博覽會(huì)上，和配套展出的木雕寶塔獲得最高甲等大獎(jiǎng)的中國牌樓，展出的木雕寶塔獲得最高甲等大獎(jiǎng)的中國牌樓，制作者是土山灣藝工廠的藝術(shù)家，他們運(yùn)用中國

11、制作者是土山灣藝工廠的藝術(shù)家，他們運(yùn)用中國傳統(tǒng)的斗拱技術(shù)，雕刻三國故事如空城計(jì)、草船傳統(tǒng)的斗拱技術(shù)，雕刻三國故事如空城計(jì)、草船借箭等，出現(xiàn)最多的人物是關(guān)公。借箭等，出現(xiàn)最多的人物是關(guān)公。對著牌樓，想對著牌樓，想象那些年輕的藝術(shù)家，彎著身子，一刀一刀地雕象那些年輕的藝術(shù)家，彎著身子，一刀一刀地雕和刻，那么精微和細(xì)致，對藝術(shù)若非有特別的深和刻，那么精微和細(xì)致，對藝術(shù)若非有特別的深情，絕對不會(huì)愿意把時(shí)間專心一意地用在精細(xì)的情，絕對不會(huì)愿意把時(shí)間專心一意地用在精細(xì)的雕刻創(chuàng)作上。雕刻創(chuàng)作上。9 9第段畫線句子描寫生動(dòng)，議論深刻，試加以賞析。第段畫線句子描寫生動(dòng)，議論深刻，試加以賞析。（3 3分）分） 知

12、知罃罃之在楚也，鄭賈人有將置諸囊中以出，之在楚也，鄭賈人有將置諸囊中以出，既謀之，未行，而楚人歸之，賈人如晉，知既謀之，未行，而楚人歸之，賈人如晉，知罃罃善視之，如實(shí)出己。賈人曰：善視之，如實(shí)出己。賈人曰：“吾無其功，敢吾無其功，敢有其實(shí)乎？吾小人，不可以厚誣君子。有其實(shí)乎？吾小人，不可以厚誣君子?！彼爝m遂適齊。齊。浦東一模浦東一模2121第段補(bǔ)敘鄭賈人與知罃?shù)慕煌泻巫鞯诙窝a(bǔ)敘鄭賈人與知罃?shù)慕煌泻巫饔?？請簡要分析。（用？請簡要分析。? 3分）分）贊美了鄭賈人敬慕賢才、輕利重義、無功贊美了鄭賈人敬慕賢才、輕利重義、無功不受祿的品格；從側(cè)面表現(xiàn)了知罃?shù)拿赖?；不受祿的品格；從?cè)面表現(xiàn)了知罃?shù)拿?/p>

13、德；也佐證了楚王也佐證了楚王“晉未可與爭晉未可與爭”的觀點(diǎn)。的觀點(diǎn)。徐匯一模徐匯一模8 8、第（、第（2 2）、）、(3)(3)段多處描寫段多處描寫“月月”，其意圖，其意圖是：（是：（3 3分）分）照應(yīng)標(biāo)題照應(yīng)標(biāo)題，借月光映照老人飽經(jīng)滄桑的外貌，月色，借月光映照老人飽經(jīng)滄桑的外貌，月色為老人的出場營造凄冷的為老人的出場營造凄冷的氣氛氣氛。給全文。給全文奠定悲涼的奠定悲涼的基調(diào)基調(diào)，“月月”這一意向與這一意向與思鄉(xiāng)的主旨思鄉(xiāng)的主旨吻合。吻合。1212探究文中的探究文中的“喇叭喇叭”對于塑造老人形象的對于塑造老人形象的意義。（意義。（5 5分）分）文中多處描寫這把文中多處描寫這把“銹了銹了”、“有

14、許多傷痕凹凹扭有許多傷痕凹凹扭扭扭”的喇叭，它的喇叭，它隱喻著隱喻著老人命運(yùn)的坎坷和思鄉(xiāng)的悲老人命運(yùn)的坎坷和思鄉(xiāng)的悲苦；苦；“喇叭喇叭”吹奏的驪歌吹奏的驪歌渲染了渲染了老人的鄉(xiāng)愁，也預(yù)老人的鄉(xiāng)愁，也預(yù)示著老人命運(yùn)的凄涼示著老人命運(yùn)的凄涼結(jié)尾結(jié)尾；凹銹的喇叭與老人的命；凹銹的喇叭與老人的命運(yùn)互為運(yùn)互為映襯映襯塑造了豐滿感人的藝術(shù)形象塑造了豐滿感人的藝術(shù)形象_ _金山一模金山一模8 8第第(3)(3)段描寫槐花一夜的綻放，是為了段描寫槐花一夜的綻放，是為了 （2 2分）分） 表現(xiàn)槐花的美麗絢爛，與后文托爾斯泰出表現(xiàn)槐花的美麗絢爛，與后文托爾斯泰出走在那個(gè)寒冷晦暗的冬夜景象形成走在那個(gè)寒冷晦暗的冬夜

15、景象形成對比對比，與，與后文寫托爾斯泰在文學(xué)上的輝煌成就相后文寫托爾斯泰在文學(xué)上的輝煌成就相輝映輝映。（2 2分）分）尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇（唐）皎然（唐）皎然 移家雖帶郭，野徑八桑麻。移家雖帶郭，野徑八桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。報(bào)道山中去，歸來每日斜。結(jié)合作品，對作者塑造的結(jié)合作品，對作者塑造的“陸鴻漸陸鴻漸”這個(gè)人這個(gè)人物形象加以賞析。（物形象加以賞析。（4 4分）分）金山一模金山一模 作品以描寫和敘述的手法，（作品以描寫和敘述的手法，（1 1分）塑造了一位寄情山分）塑造了一位寄情山水、生

16、活悠閑的隱士形象。（水、生活悠閑的隱士形象。（1 1分）寫分）寫“野徑入桑麻野徑入桑麻”、“籬邊菊籬邊菊”、“無犬吠無犬吠”等景物，表現(xiàn)陸鴻漸幽僻、高雅等景物，表現(xiàn)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地，突出其高沽不俗；（的隱居之地，突出其高沽不俗；（1 1分）寫西鄰對陸鴻漸分）寫西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托其熱愛自然、寄情山水的態(tài)度和瀟行蹤的敘述，側(cè)面烘托其熱愛自然、寄情山水的態(tài)度和瀟灑疏放的性格。（灑疏放的性格。（1 1分）分）1212概括概括 “陽光陽光”的意蘊(yùn)，并分析寫作意圖。的意蘊(yùn)，并分析寫作意圖。（4 4分）分）黃浦一模黃浦一模 陽光是柔和溫暖的，是鳥兒希望的象征，陽光是柔和溫暖的，是鳥兒希望的象征，是生命創(chuàng)造的象征，是歡樂的象征，是萬物是生命創(chuàng)造的象征，是歡樂的象征，是萬物成