羅布泊消逝的仙湖

1、視頻欣賞視頻欣賞視頻欣賞Wbyzn制作羅布泊，消逝的仙湖羅布泊，消逝的仙湖吳剛吳剛 蕭蕭瑟瑟（ ） 和和煦煦（ ） 干干涸涸（ ） 吞吞噬噬（ ）裸裸露露（ ）鷺鷥鷺鷥（ ）棲棲息（息（ ）瀕瀕臨（臨（ ）sxhshll sqbn詞語積累詞語積累蕭瑟：蕭瑟：和煦：和煦：干涸：干涸：吞噬：吞噬：滄海桑田：滄海桑田：戈壁灘：戈壁灘：形容冷落、凄涼。形容冷落、凄涼。溫暖。溫暖。（河道、池塘等）沒有水。（河道、池塘等）沒有水。吞食、吞并。吞食、吞并。大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海，比喻世事變化很大。比喻世事變化很大。指地面幾乎被粗沙礫石所覆蓋，指地面幾乎被粗沙礫石所覆蓋，植物稀

2、少的荒漠地帶。植物稀少的荒漠地帶。體裁:報告文學(xué)是以文學(xué)手法反映現(xiàn)實生活中真人真事的一種文體。它兼有文學(xué)和新聞的特點，新聞的特點要求真實，文學(xué)的特點則要求藝術(shù)加工，講究形象性、抒情性。文題“羅布泊,消逝的仙湖”能告訴我們什么信息?針對題目，你能提出什么問題？整體感知：整體感知：速讀課文，找到下列問題的答案：速讀課文，找到下列問題的答案：(1) 羅布泊過去是什么樣子？現(xiàn)在又變成了什么羅布泊過去是什么樣子？現(xiàn)在又變成了什么樣子？樣子？ (2)找出羅布泊消逝的主要原因。找出羅布泊消逝的主要原因。 過去：充滿生機(jī)充滿生機(jī) 廣闊美麗廣闊美麗 環(huán)境怡人環(huán)境怡人 生命綠洲生命綠洲現(xiàn)在：寸草不生寸草不生 不見

3、飛鳥不見飛鳥 令人恐怖令人恐怖 死寂的荒漠死寂的荒漠20世紀(jì)世紀(jì)20年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導(dǎo)致下游年代塔里木河曾經(jīng)人為改道，導(dǎo)致下游干旱缺水；干旱缺水；盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸，盲目濫用塔里木河水資源，致使下游河道干涸，羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。羅布泊斷水，生態(tài)環(huán)境徹底破壞。水面下降水面下降瀕臨干涸瀕臨干涸（3 3）全文表達(dá)了作者怎樣的感情？）全文表達(dá)了作者怎樣的感情？對羅布泊消失的痛惜之情。作者強(qiáng)烈呼吁：拯救生態(tài)環(huán)境。（3）全文表達(dá)了作者怎樣的感情？）全文表達(dá)了作者怎樣的感情？為羅布泊生態(tài)環(huán)境的破壞而痛惜為人們的盲目性造成的悲劇而痛惜 合作探究：合作探究：一、導(dǎo)致羅布

4、泊消逝造成生態(tài)環(huán)一、導(dǎo)致羅布泊消逝造成生態(tài)環(huán)境破壞的深層原因是什么？境破壞的深層原因是什么？二、我們應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)？二、我們應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)？人們不懂得自然規(guī)律，不懂生態(tài)平衡，只圖眼前利益,不顧長遠(yuǎn)利益,頭腦里沒有可持續(xù)發(fā)展的觀念 要避免盲目開發(fā)，要尊重自然規(guī)律，要在要避免盲目開發(fā)，要尊重自然規(guī)律，要在保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上謀求可持續(xù)發(fā)展。保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的基礎(chǔ)上謀求可持續(xù)發(fā)展。 整體看看全文整體看看全文, ,找出你找出你最喜歡的一句話或一段話最喜歡的一句話或一段話, ,有感情的朗讀它有感情的朗讀它, ,并做簡單并做簡單的評析。的評析。 寫作經(jīng)驗寫作經(jīng)驗用具體、確鑿的數(shù)據(jù)可增強(qiáng)文章的用具體、確

5、鑿的數(shù)據(jù)可增強(qiáng)文章的 真實性。真實性。運用擬人、比喻的修辭手法以及精運用擬人、比喻的修辭手法以及精當(dāng)、細(xì)致的描寫可以使文章形象鮮明。當(dāng)、細(xì)致的描寫可以使文章形象鮮明。要使文章能夠打動人，可以用對比要使文章能夠打動人，可以用對比突出表達(dá)效果，用擬人傳達(dá)情感，用突出表達(dá)效果，用擬人傳達(dá)情感，用排比強(qiáng)化感情，用直接抒情引起共鳴。排比強(qiáng)化感情，用直接抒情引起共鳴。作業(yè)： （1）如果你是這位世紀(jì)老人，）如果你是這位世紀(jì)老人，見證了羅布泊的百年滄桑，你見證了羅布泊的百年滄桑，你將向你的子孫后代或伴隨你成將向你的子孫后代或伴隨你成長的羅布泊訴說些什么呢？長的羅布泊訴說些什么呢？ （2）假如你就是羅布泊或者是）假如你就是羅布泊或者是羅布泊上的最后羅布泊上的最后一株草一株草，最后，最后一朵小花一朵小花，最后，最后一棵樹一