學(xué)校防火災(zāi)安全教育

1、西安軌道交通學(xué)校西安軌道交通學(xué)校2017.03.15校園防火 安全教育 聽(tīng)聽(tīng)看，哪種聲音是火警A：我不是119B： C不是110C：我不是120 滅火器的種類(lèi)及使用范圍干粉滅火器干粉滅火器泡沫滅火器泡沫滅火器二氧化氮滅火器二氧化氮滅火器1211滅火器滅火器的種類(lèi)及使用范圍A：干粉滅火器：利用壓縮的二氧化碳吹出干粉（主要含有碳酸氫鈉）進(jìn)行滅火。干粉滅火器的優(yōu)點(diǎn)是：流動(dòng)性好、噴射率高、不腐蝕容器和不易變質(zhì)等。除可用來(lái)?yè)錅缫话慊馂?zāi)外，還可用來(lái)?yè)錅缬?、氣等燃燒引起的失火。其干粉是一種具有流動(dòng)性的微細(xì)粉末，主要是無(wú)機(jī)鹽，以及一些添加劑組成的混合物。適用范圍：撲救石油、石油產(chǎn)品、油漆、有機(jī)溶劑和電器設(shè)備火

2、災(zāi)。B：泡沫滅火器：泡沫滅火器內(nèi)有兩個(gè)容器，分別盛放兩種液體，它們是硫酸鋁和碳酸氫鈉溶液，兩種溶液互不接觸。當(dāng)我們需要適用滅火器時(shí)，將其上下倒轉(zhuǎn)，兩種溶液混合在一起，就會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳?xì)怏w。由于滅火器中還加入了一些發(fā)泡劑，這樣就產(chǎn)生大量的泡沫。打開(kāi)開(kāi)關(guān)之后，將其噴出就能使用。適用范圍：類(lèi)、類(lèi)及醚、醇、酯、酮、有機(jī)酸、雜環(huán)等極性溶劑火險(xiǎn)場(chǎng)所，除此之外還可以用于油類(lèi)及一般物質(zhì)的火災(zāi)。C：二氧化碳滅火器：滅火器瓶體內(nèi)貯存液態(tài)二氧化碳，工作時(shí)，當(dāng)壓下瓶閥的壓把時(shí)。內(nèi)部的二氧化碳滅火劑便由虹吸管經(jīng)過(guò)瓶閥到噴筒噴出，使燃燒區(qū)氧的濃度迅速下降，當(dāng)二氧化碳達(dá)到足夠濃度時(shí)火焰會(huì)窒息而熄滅，同時(shí)由于液態(tài)二氧化

3、碳會(huì)迅速氣化，在很短的時(shí)間內(nèi)吸收大量的熱量，因此對(duì)燃燒物起到一定的冷卻作用，也有助于滅火。適用范圍：適用于撲救600伏以下的帶電電器、貴重物品、設(shè)備、圖書(shū)資料、儀表儀器等場(chǎng)所的火災(zāi)，同樣的一般情況的火災(zāi)也可以使用。D：1211滅火器：這種滅火器一般情況不能使用，因?yàn)槠錅缁饎?duì)臭氧層的破壞。其原理是利用裝在筒內(nèi)的氮?dú)鈮毫?211滅火劑噴射出滅火，它屬于儲(chǔ)壓式一類(lèi)，1211是二氟一氯一溴甲烷的代號(hào)，分子式為CF2ClBr。1211滅火劑是一種低沸點(diǎn)的液化氣體，具有滅火效率高、毒性低、腐蝕性小、久儲(chǔ)不變質(zhì)、滅火后不留痕跡、不污染被保護(hù)物、絕緣性能好等優(yōu)點(diǎn)。適用范圍：適用于撲救易燃液體和可燃液體、可

4、燃?xì)怏w?；蚴且恍┲匾獔?chǎng)合?；鸹鹑紵紵旄Ｈ祟?lèi)造福人類(lèi)火災(zāi)火災(zāi)第一章第一章 燃燒與火災(zāi)燃燒與火災(zāi)第一章 燃燒與火災(zāi) 火，作為一種自然現(xiàn)象，與天地同生，與日月共存。取火是人類(lèi)進(jìn)化的重要標(biāo)志，用火是人類(lèi)文明的必要條件。然而，火，這個(gè)人類(lèi)不可缺少的雙刃劍，在帶給人們無(wú)盡福祉的同時(shí)，也給人們帶來(lái)深重的災(zāi)難。 第一章第一章 燃燒與火災(zāi)燃燒與火災(zāi) 要了解什么是火災(zāi)首先要了解什么是燃燒？燃 燒，俗稱(chēng)著火，就是指可燃物與氧化劑作用發(fā)生的放熱反應(yīng)，通常伴有火焰、發(fā)光和(或)發(fā)煙的現(xiàn)象。 第一章第一章 燃燒與火災(zāi)燃燒與火災(zāi) 火災(zāi)的定義O 火災(zāi)系指在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。火災(zāi)系指在時(shí)間或空間上失去

5、控制的燃燒所造成的災(zāi)害。O 要素：要素： O 1.時(shí)間時(shí)間O 2.空間空間O 3.失去控制失去控制O 4.造成災(zāi)害造成災(zāi)害第一章 燃燒與火災(zāi)From 2012 to 2016, there were 1170920 fires, 12788 deaths and 176 direct property losses of 773275 wan yuan. An average of more than 800, 20 casualties and more than 5 million.The fire not only caused a lot of casualties and prope

6、rty loss, but also gave people difficult to heal the psychological trauma.第一章第一章 燃燒與火災(zāi)燃燒與火災(zāi)誘發(fā)火災(zāi)的主要原因可歸納三個(gè)方面:第二章 校園火災(zāi)隱患 校園是人員聚集場(chǎng)所也是消防安全重點(diǎn)單位，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)造就現(xiàn)代化建設(shè)人才和進(jìn)行科學(xué)研究的任務(wù)，一旦發(fā)生火災(zāi)，會(huì)導(dǎo)致無(wú)辜的學(xué)子傷亡或者科研資料毀于一旦，這不僅僅是社會(huì)財(cái)富的巨大損失，也會(huì)嚴(yán)重地影響教學(xué)秩序、社會(huì)穩(wěn)定和科技進(jìn)步。 公安消防部門(mén)和國(guó)家教委對(duì)校園火災(zāi)事故的歷年通報(bào)顯示：近幾年全國(guó)校園內(nèi)所發(fā)生的火災(zāi)事故的數(shù)量、經(jīng)濟(jì)損失，對(duì)教學(xué)科研的破壞程度及給師生員工

7、造成的生活負(fù)擔(dān)等方面，是逐年上升的。搞好消防安全是保證學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。因此，找出院?；馂?zāi)頻發(fā)的原因，制定相應(yīng)的防滅火措施，有效地遏制校園火災(zāi)頻發(fā)的勢(shì)頭，為廣大莘莘學(xué)子和科研人員提供良好的消防安全環(huán)境，不僅是消防部門(mén)要解決的重要問(wèn)題，更是各學(xué)校和教育行政主管部門(mén)的共同責(zé)任。 第二章第二章 校園火災(zāi)隱患校園火災(zāi)隱患一、校園火災(zāi)案例：第二章第二章 校園火災(zāi)隱患校園火災(zāi)隱患二、校園火災(zāi)案例：第二章第二章 校園火災(zāi)隱患校園火災(zāi)隱患三、校園火災(zāi)案例：第二章第二章 校園火災(zāi)隱患校園火災(zāi)隱患四、校園火災(zāi)案例：第二章第二章 校園火災(zāi)隱患校園火災(zāi)隱患第二章第二章 校園火災(zāi)隱患校園火災(zāi)隱患第二章第二章

8、校園火災(zāi)隱患校園火災(zāi)隱患1宿舍的火災(zāi)隱患 2教室的火災(zāi)隱患 3圖書(shū)館的火災(zāi)隱患 4辦公室的火災(zāi)隱患的火災(zāi)隱患不準(zhǔn)臥床吸煙和亂扔煙頭 不準(zhǔn)占用、堵塞疏散通道 不準(zhǔn)使用酒精爐等明火器具 不準(zhǔn)離開(kāi)宿舍不關(guān)電源 不準(zhǔn)損壞滅火器和消防設(shè)施 不準(zhǔn)擅自變動(dòng)電源設(shè)備 不準(zhǔn)使用“熱得快”等電熱設(shè)備 不準(zhǔn)攜帶易燃易爆物品入舍 不準(zhǔn)在樓內(nèi)焚燒雜物 不準(zhǔn)私拉亂接電線 宿舍十不準(zhǔn)第二章第二章 校園火災(zāi)隱患校園火災(zāi)隱患宿宿舍舍內(nèi)內(nèi)火火災(zāi)災(zāi)預(yù)預(yù)防防三、校園火災(zāi)隱患的預(yù)防措施：第二章 校園火災(zāi)隱患O（二）常用電器火災(zāi)預(yù)防O (1)電吹風(fēng)引起火災(zāi)O (2)“小太陽(yáng)”引起火災(zāi) O (3)劣質(zhì)插線板引起火災(zāi) O (4)”熱得快“引

9、起的火災(zāi)O（三）煙頭引起火災(zāi)原因及注意事項(xiàng)第三章第三章 校園火災(zāi)的誘因及防火措施校園火災(zāi)的誘因及防火措施導(dǎo)致學(xué)校火災(zāi)發(fā)生的9個(gè)主要原因1、違章亂拉臨時(shí)線路，并靠近易燃物或可燃物，絕緣性能低短路造成火災(zāi)；2、違章使用電熱器具，如：電爐、電熱器、熱得快。造成電路超負(fù)荷引起火災(zāi)；3、焚燒信件等雜物，失去控制或遺留火種，引燃周?chē)扇嘉镝劤苫馂?zāi)；4、在床上燃點(diǎn)蠟燭，不慎引燃周?chē)扇嘉镌斐苫馂?zāi)；5、臥床吸煙或?qū)燁^、未熄滅火柴梗亂扔，引燃周?chē)扇嘉镝劤苫馂?zāi)；6、違章使用各種灶具，引燃周?chē)扇嘉镝劤苫馂?zāi)；7、實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)中違反實(shí)驗(yàn)操作規(guī)程，導(dǎo)致電氣設(shè)備或線路超負(fù)荷，造成火災(zāi)；8、電氣設(shè)施設(shè)備老化，超負(fù)荷用電造

10、成火災(zāi)；9、建筑物或設(shè)備接地不良，雷擊引起火災(zāi)。第四章第四章 校園火災(zāi)的誘因及防火措施校園火災(zāi)的誘因及防火措施一、校園火災(zāi)的防范對(duì)策一、校園火災(zāi)的防范對(duì)策第五章第五章 火災(zāi)自救火災(zāi)自救 火魔無(wú)情，當(dāng)你被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防員救助的時(shí)間里，如果你能夠利用地形和身邊的物體采取積極有效的自救措施，就可以讓自己命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”，為生命贏得更多的“生機(jī)”?；饒?chǎng)逃生不能寄希望于“急中生智”，只有靠平時(shí)對(duì)消防常識(shí)的學(xué)習(xí)、掌握和儲(chǔ)備，危難關(guān)頭才能應(yīng)對(duì)自如，從容逃離險(xiǎn)境。第五章第五章 火災(zāi)自救火災(zāi)自救第五章第五章 火災(zāi)自救火災(zāi)自救學(xué)?；饒?chǎng)逃生的原則是：安全撤離，救助結(jié)合。學(xué)?；饒?chǎng)逃生

11、的原則是：安全撤離，救助結(jié)合。安全撤離是指火場(chǎng)中的人員抓住有利時(shí)機(jī)，就近、就便，利用一切可以利安全撤離是指火場(chǎng)中的人員抓住有利時(shí)機(jī)，就近、就便，利用一切可以利用的地形、工具，迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)域。救助結(jié)合，一是自救與互救相結(jié)合。用的地形、工具，迅速撤離危險(xiǎn)區(qū)域。救助結(jié)合，一是自救與互救相結(jié)合。在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，我們不僅要盡快撤離現(xiàn)場(chǎng)，還要積極幫助老、弱、病、殘、在火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，我們不僅要盡快撤離現(xiàn)場(chǎng)，還要積極幫助老、弱、病、殘、婦女、兒童等人員疏散，切忌亂作一團(tuán)，否則會(huì)堵塞通道，釀成大禍；二婦女、兒童等人員疏散，切忌亂作一團(tuán)，否則會(huì)堵塞通道，釀成大禍；二是逃生與搶險(xiǎn)相結(jié)合?；痣U(xiǎn)火情火災(zāi)千變?nèi)f化，如不及時(shí)消除險(xiǎn)情，就可是逃生與搶險(xiǎn)相結(jié)合?；痣U(xiǎn)火情火災(zāi)千變?nèi)f化，如不及時(shí)消除險(xiǎn)情，就可能造成更多人員傷亡。因此在條件許可時(shí)要千方百計(jì)地消除險(xiǎn)情，延緩火能造成更多人員傷亡。因此在條件許可時(shí)要千方百計(jì)地消除險(xiǎn)情，延緩火災(zāi)發(fā)生的時(shí)間，減輕災(zāi)害發(fā)生的規(guī)模；三是救人與救物相結(jié)合。在所有情災(zāi)發(fā)生的時(shí)間，減輕災(zāi)害發(fā)生的規(guī)模；三是救人與救物相結(jié)合。在所有情況下，救人始終是第一位的，決不要因?yàn)閾尵?/p>