2022年小學(xué)教導(dǎo)處工作總結(jié).doc

1、2022年小學(xué)教誨處工作總結(jié)2022年小學(xué)教誨處工作總結(jié) 撰寫人：_ 日 期：_ 2022年小學(xué)教誨處工作總結(jié) 在歷城區(qū)、港溝教辦等上級教育主管部門和校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教誨處全面貫徹各級教育主管部門的工作方案，全面落實(shí)學(xué)校工作意見，努力進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生、學(xué)校的共同開展。 一、加強(qiáng)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步老師的綜合素質(zhì)。 1、繼續(xù)開展老師讀書活動(dòng)。 結(jié)合學(xué)?！白x好書，寫好字“活動(dòng)的開展，大力加強(qiáng)老師讀書活動(dòng)的開展，并將活動(dòng)落到實(shí)處。學(xué)期初，學(xué)校為每一位老師購置了閱讀的書籍，老師們制定個(gè)人的讀書方案；學(xué)期中，老師們撰寫讀書反思論文參加學(xué)校的讀書論壇活動(dòng)；學(xué)期末，老師撰寫讀書總結(jié)。學(xué)校鼓

2、勵(lì)老師建立教學(xué)博客，將學(xué)習(xí)與寫作相結(jié)合，將學(xué)習(xí)與反思相結(jié)合，將學(xué)習(xí)的收獲應(yīng)用到自己的教育教學(xué)理論中來。 2、教研活動(dòng)中開展學(xué)科微課題研究。在微課題研究中，各教研組老師們加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己的教學(xué)理論積極反思開展研究。 3、開展新一輪小學(xué)老師根本功提升工程。 學(xué)校_老師參加歷城區(qū)教研室的培訓(xùn)活動(dòng)，并_參加培訓(xùn)老師及時(shí)在校內(nèi)對全體老師開展反應(yīng)性培訓(xùn)。每位老師根據(jù)學(xué)校老師根本功的施行方案和方法，制定個(gè)人學(xué)習(xí)方案，開展即興演講、課堂教學(xué)、課件制作、作業(yè)與試卷設(shè)計(jì)為主要內(nèi)容的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。 二、加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)化管理，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 1、認(rèn)真落實(shí)歷城區(qū)小學(xué)課程施行程度評價(jià)方案試行，不斷進(jìn)步課程

3、施行程度，落實(shí)三級課程管理。規(guī)劃學(xué)校課程體系，積極開發(fā)學(xué)校特色課程，并將學(xué)校校本特色課程開發(fā)與綜合理論、美術(shù)、體育、地方課程等課程相結(jié)合，積極開展國家課程校本化、師本化研究。 2、各教研組認(rèn)真學(xué)習(xí)歷城區(qū)教研室下發(fā)的各科老師教育教學(xué)工作評價(jià)方案。通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)對備課、上課、作業(yè)布置與修改、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)評價(jià)、教學(xué)研究等教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。教誨處加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時(shí)反應(yīng)。 3、借鑒市區(qū)學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見，各學(xué)科進(jìn)一步深化課堂教學(xué)根本標(biāo)準(zhǔn)，開展高效課堂研究。通過“教科研活動(dòng)月“,開展了課堂教學(xué)研究。 4、教研組每學(xué)期初制定教研方案，每月有教研總結(jié)。每次教研活動(dòng)在嘗試“確

4、定主題制定目的設(shè)計(jì)方案施行研究總結(jié)提升“的根本途徑和方法下，將教研活動(dòng)落到實(shí)處，開展教研活動(dòng)的課程化研究。 5、完善學(xué)生評價(jià)方案，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的開展。各位任課老師在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察，尊重個(gè)體差異，_學(xué)生成長開展的過程，開展無分?jǐn)?shù)評價(jià)。_月份，學(xué)校_了“教育質(zhì)量綜合評價(jià)、學(xué)科質(zhì)量診斷與評價(jià)及課業(yè)負(fù)擔(dān)“測試活動(dòng)。_月份，學(xué)校迎接了歷城區(qū)教育局的檢測工作。 三、積極承辦各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的進(jìn)步。 在學(xué)校開展“讀書節(jié)“、“教科研活動(dòng)月“等校級活動(dòng)的同時(shí)，積極承辦各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)師生綜合素質(zhì)的開展。_年_月_日，學(xué)校承辦了港溝教育辦科學(xué)大教研活動(dòng)，丁_老師和趙_老師執(zhí)教了展示課；_年_月_日，學(xué)校承辦了英語校際交流研討活動(dòng)，李_老師執(zhí)教了展示課；_年_月_日，學(xué)校承辦了港溝教育辦語文課堂教學(xué)研討活動(dòng)，馬_老師執(zhí)教了展示課；_年_月_日，學(xué)校承辦了港溝教育辦品生社大教研活動(dòng)，韓_老師和馬_老師執(zhí)教了展示課。 四、加強(qiáng)老師專業(yè)化成長研究，促進(jìn)老師成長。 在老師的課題研究、青年老師培養(yǎng)等工作中，老師們也獲得了很大的收獲。_年，_老師、曹_老師和薛_老師評為歷城區(qū)教學(xué)能手；趙_老師評為“歷城區(qū)優(yōu)秀老師“;曹_老師評為“_市優(yōu)秀班主任“;張_老師評為“歷城區(qū)優(yōu)秀班主任“;曹_老師和趙_老師在_教育上發(fā)表論文；曹_老師獲國家級展示課