感統(tǒng)培訓課件

1、感覺統(tǒng)合教學課程感覺統(tǒng)合教學課程 旺旺：淘樂課堂第一章 感覺統(tǒng)合概述4感覺統(tǒng)合的定義1235感覺統(tǒng)合的理論演變 感統(tǒng)統(tǒng)合的教育現(xiàn)狀感覺統(tǒng)合的作用我國感覺統(tǒng)合教育的現(xiàn)狀感覺統(tǒng)合的定義感覺統(tǒng)合的定義 人體通過感覺器官將得到的各部分感覺信息（視覺、人體通過感覺器官將得到的各部分感覺信息（視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺、本體覺等信息）輸聽覺、觸覺、味覺、嗅覺、前庭平衡覺、本體覺等信息）輸入大腦，大腦對輸入信息進行多次分析、綜合處理，進而有入大腦，大腦對輸入信息進行多次分析、綜合處理，進而有所領(lǐng)悟、學習或在命令運動系統(tǒng)做出反應的能力，使個體在所領(lǐng)悟、學習或在命令運動系統(tǒng)做出反應的能力，使個體在

2、外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作。外界環(huán)境的刺激中和諧有效地運作。感覺統(tǒng)合過程（圖解）感覺統(tǒng)合過程（圖解）感覺輸入感覺輸入反應行為反應行為感覺統(tǒng)合理論的演變感覺統(tǒng)合理論的演變1920年，人們開始從神經(jīng)發(fā)展的角度，來觀察中樞神經(jīng)系統(tǒng)自我組織的過程。1950年初，艾爾絲博士開始致力于感覺統(tǒng)合理論的研究與發(fā)展。（問題兒童）1960年，美國學者Hubel和Wiesel開始研究鉆研，1981年得出結(jié)論：肯定感覺統(tǒng)合對中樞神經(jīng)發(fā)展的重要性；并獲得當年的諾貝爾生理醫(yī)學獎。艾爾斯博士在1972年，綜合前人的發(fā)現(xiàn)，提出了“感覺統(tǒng)合學說”，并成立了感覺統(tǒng)合失常研究中心“。感覺統(tǒng)合的教育現(xiàn)狀感覺統(tǒng)合的教育現(xiàn)狀7070

3、年代年代 西方發(fā)達國家西方發(fā)達國家 “感覺統(tǒng)合訓練會所感覺統(tǒng)合訓練會所”美國美國 幼兒園幼兒園 98%98%8080年代年代 亞洲的日本、韓國亞洲的日本、韓國9090年代年代 香港、臺灣香港、臺灣臺灣臺灣 幼兒園幼兒園 95%95% 社區(qū)社區(qū) 80%80%中國內(nèi)地中國內(nèi)地 不足不足1010% %感覺統(tǒng)合的作用感覺統(tǒng)合的作用感覺統(tǒng)合訓練可以發(fā)展兒童的智力。感覺統(tǒng)合訓練可以發(fā)展兒童的智力。感覺統(tǒng)合訓練可使感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常教感覺統(tǒng)合訓練可使感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童和特殊兒童融入正常教育之中。育之中。感覺統(tǒng)合訓練有利于增強兒童的體質(zhì)。感覺統(tǒng)合訓練有利于增強兒童的體質(zhì)。感覺統(tǒng)合教育對兒童心理發(fā)

4、展有積極影響。感覺統(tǒng)合教育對兒童心理發(fā)展有積極影響。培養(yǎng)兒童競爭、團結(jié)、協(xié)作的社會意識，培養(yǎng)幼兒良好的社培養(yǎng)兒童競爭、團結(jié)、協(xié)作的社會意識，培養(yǎng)幼兒良好的社會適應能力。會適應能力。提高幼兒的語言能力。提高幼兒的語言能力。我國感覺統(tǒng)合教育的現(xiàn)狀我國感覺統(tǒng)合教育的現(xiàn)狀大多數(shù)家長不了解感覺統(tǒng)合。大多數(shù)家長不了解感覺統(tǒng)合。不清楚感覺統(tǒng)合訓練對孩子的益處。不清楚感覺統(tǒng)合訓練對孩子的益處。家長不愿承認自己的孩子存在感覺統(tǒng)合失調(diào)。家長不愿承認自己的孩子存在感覺統(tǒng)合失調(diào)。感覺統(tǒng)合教育過分商業(yè)化，招生人員誤導家長感覺統(tǒng)合教育過分商業(yè)化，招生人員誤導家長國內(nèi)缺乏專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練師，理論與實踐不能很好地結(jié)合國內(nèi)缺乏

5、專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練師，理論與實踐不能很好地結(jié)合起來起來第二章 感覺的生理機制4視覺1235聽覺 嗅覺味覺觸覺第二章 感覺的生理機制9本體覺678前庭覺 視覺 視覺所指的就是我們眼睛所看見物體的感覺，主要功能可區(qū)別物體的形狀、大小、顏色、高低、遠近以及動態(tài)或靜態(tài)。視覺視覺視覺主要功能視覺主要功能1.視覺對焦2.視覺追視 3.視覺區(qū)辨力4.視覺理解力5.視覺記憶力 例子 “百聞不如一見” 無線電60年講授知識電視6年 失明老人60年6歲兒童視覺形成的過程視覺形成的過程 光視網(wǎng)膜接受刺激光能轉(zhuǎn)化為神經(jīng)沖動視神經(jīng)交叉?zhèn)鬟_到大腦皮層的視覺區(qū)，進行分析綜合后，通過傳出神經(jīng)眼底，產(chǎn)生視覺。 寫字著色常超出空格

6、。 圖形、模形、拼圖辨識不易，操作較困難。 玩積木和迷宮游戲能力較差。 認字能力差。 眼球運轉(zhuǎn)欠靈活，弱視。 視覺對焦能力、追視能力不良。 對畫圖、仿畫較不感興趣。現(xiàn)在出現(xiàn)情況 注意力不集中。 閱讀能力差，跳行跳字。 因?qū)褂欣щy，所以閱讀無法持久。 無法專心念書-認字較辛苦。 抄寫慢且困難。 不喜歡會移動的東西。 相似字?；煜?9、96分不清楚。 方向感不佳，所以有路癡之稱。長大出現(xiàn)情況頭腦體操頭腦體操 聽覺聽覺 聽覺所指的就是我們耳朵所聽見聲音的感覺，主要功能可讓我們辨別音調(diào)的頻率。聽覺范圍1.聽覺理解力2.聽覺記憶力3.聽覺抑制能力4.聽覺區(qū)辨力聽覺形成過程 聲源耳郭（收集聲波）外耳道

7、（使聲波通過)-鼓膜（將聲波轉(zhuǎn)換成振動）耳蝸（將振動轉(zhuǎn)換成神經(jīng)沖動）-聽神經(jīng)（傳遞沖動）大腦聽覺中樞（形成聽覺）傾聽事物速度及反應能力較慢。叫他時沒反應，給人心不在焉感覺。語言學習、表達能力較弱。語言發(fā)展遲緩。構(gòu)音不全，口齒不清。無法同時接受2-3個指令。聽寫困難.維持不到10分鐘。很容易忘掉交代過的事。聽覺反應不聽覺反應不足現(xiàn)在的表現(xiàn)足現(xiàn)在的表現(xiàn)不太喜歡開口說話。常常對一連串指令只記得一個，無法連貫性學習。常常與人溝通不良.上課時只能吸收部份課業(yè)內(nèi)容。無法吸收、整理難度較高或復雜度高的功課。對語文(英文)學習困難傳達常常是少東少西.長大后出現(xiàn)情況長大后出現(xiàn)情況專注力不夠，容易分心。容易聽到別

8、人較無法聽到的聲音。有時很小的聲音也會覺得很吵。無法過濾不必要的聲音。耳朵會同時聽到多樣的聲音，但無法分辨。常感覺有人在叫他的名字。對某些聲音特別敏感。情緒較常不穩(wěn)定，易緊張。聽覺反應敏感聽覺反應敏感現(xiàn)在出現(xiàn)情況現(xiàn)在出現(xiàn)情況情緒容易興奮不容易安靜下來。上課時會容易被外面的聲音吸引，容易分心。怕吵，無法專心靜下來看書學東西。不容易入睡(怕吵)。長大出現(xiàn)情況長大出現(xiàn)情況 方法：家長把下面題目念給幼兒聽，然后讓幼兒回答下列問題。方法：家長把下面題目念給幼兒聽，然后讓幼兒回答下列問題。 題目：一輛動物汽車從始發(fā)站出發(fā)，車上有一只老虎，一頭大象和一匹馬。題目：一輛動物汽車從始發(fā)站出發(fā)，車上有一只老虎，一

9、頭大象和一匹馬。 第一站：下第一站：下1 1頭大象，上頭大象，上2 2只小鳥。只小鳥。 第二站：下第二站：下1 1頭老虎，上頭老虎，上1 1只孔雀。只孔雀。 第三站：下第三站：下2 2只小雞，上只小雞，上1 1頭河馬。頭河馬。 第四站：下第四站：下1 1頭河馬，上頭河馬，上5 5只麻雀。只麻雀。動物公共動物公共汽車汽車問題：問題： 1 1、開車時車上有幾種動物？、開車時車上有幾種動物？ 2 2、大象在哪站下車？、大象在哪站下車？ 3 3、2 2只小雞還在車上嗎？只小雞還在車上嗎？ 4 4、最后一站上了幾個動物？、最后一站上了幾個動物？ 嗅覺嗅覺 引起嗅覺的刺激是氣化物質(zhì)，引起嗅覺的刺激是氣化物

10、質(zhì)，氣化物靠空氣擴散，故而嗅覺是氣化物靠空氣擴散，故而嗅覺是距離性感覺，不必直接與刺激源距離性感覺，不必直接與刺激源接觸，就可以產(chǎn)生嗅覺。接觸，就可以產(chǎn)生嗅覺。嗅覺的特點嗅覺的特點 個別性差異大個別性差異大 不如動物不如動物 極大適應性極大適應性 味覺味覺 味覺的感受器為味蕾。味蕾是一味覺的感受器為味蕾。味蕾是一種球狀的感覺神經(jīng)細胞；該種細種球狀的感覺神經(jīng)細胞；該種細胞多數(shù)集結(jié)在舌尖、舌面及舌側(cè)胞多數(shù)集結(jié)在舌尖、舌面及舌側(cè)三處，少數(shù)散布在口腔內(nèi)部。三處，少數(shù)散布在口腔內(nèi)部。味覺的特點味覺的特點 影響生活品質(zhì)影響生活品質(zhì) 幼兒的語言發(fā)展幼兒的語言發(fā)展 飲食習慣飲食習慣觸覺 觸覺就是分布在我們?nèi)?/p>

11、皮膚的觸感，包含口腔(味覺)和鼻腔(嗅覺)在內(nèi)。 主要功能是用來接收外界的壓力、溫度、濕度、以及物體質(zhì)感的粗細。觸覺的優(yōu)劣影響我們對于事物的判斷能力，同時也影響人際關(guān)系的形成。觸覺統(tǒng)合發(fā)展不好的孩子 拿東西時常掉落地上。 過分依戀奶嘴、專用的手帕或小棉被。 不喜歡外出，學習新事物的能力差。 依賴心重，無法獨立完成事情。 不喜歡與人相處，人際關(guān)系不好。 天氣變冷或變熱時不能敏感察覺。觸覺反應不足現(xiàn)在出現(xiàn)情況玩耍意外碰傷時，往往自已不易察覺。喜歡靠著，黏在人身上。過份喜歡碰觸各種東西。喜歡吸手指或過份依賴奶嘴等物品。拿東西穩(wěn)定度不足(因觸覺感不足)。不易察覺天氣，溫度的變化。需要父母特別多的撫摸、

12、擁抱。對溫度變化不敏感(容易感冒生病)。喜歡讓人擁抱依靠。過份喜歡東摸西摸，常無意有意弄翻東西?；顒恿扛?，爬上爬下，有用不完的精力。容易興奮情緒不穩(wěn)定，轉(zhuǎn)變起伏快。自我形象差，人際關(guān)系差。喜歡接觸特別的物品。觸覺辨識能力不佳，無法有效使用觸覺，所有學習生活要靠視覺幫忙。長大后出現(xiàn)的情況觸覺防御型現(xiàn)在出現(xiàn)情況不喜歡剪發(fā)、洗頭、修指甲。會有過份防御打人，推人的動作。較怕熱、怕癢，在意衣服后面的標簽。情緒不穩(wěn)定容易莫名哭鬧、動怒。很固執(zhí)，拒絕學習新事物。較怕生、粘親人、依賴感重。到人多地方想離開。偏食、挑食，語言發(fā)展慢。做事很有主見，要的一定就要。不易改變習慣，拒絕新事物學習(固執(zhí))。受挫容忍度低，

13、學習游戲容易放棄。過度保護自已，剝奪自我學習機會。上幼兒園適應力差。人際互動不佳，影響交友及學習機會.有潔癖，在家一條龍出外一條蟲。不喜歡與朋友搭肩碰觸。出門旅游因聲音敏感及觸覺敏感，習慣舊有枕頭、棉被的觸感，所以不易入眠，影響旅游品質(zhì)。長大后出現(xiàn)情況前庭覺 前庭覺位于內(nèi)耳中、主要功能是在偵測地心引力及控制活動時頭部的位置，并使我們保持身體平衡。 協(xié)調(diào)身體與地心引力之間的關(guān)系。前庭反應不足現(xiàn)在的表現(xiàn)危險意識低，喜歡爬高爬低。很難靜得下來注意學習。有聽沒到，有看沒到。不太聽大人的話或指令。平衡感不佳。特別喜歡跳沙發(fā)、床鋪。喜歡自己轉(zhuǎn)圈圈。有打人的暴力習慣，喜歡丟摔東西。語言發(fā)展較慢。數(shù)學，閱讀方

14、面有困難。馬上教馬上忘，學習次序性差。寫字左右顛倒，習慣用手未建立。 使用力量不正確，粗魯?shù)母杏X。不會伸手保護自已。好動、容易分心，注意力無法集中。為滿足前庭剌激喜歡開快車，喜歡剌激性高的游戲，所以較危險。長大后的表現(xiàn)：前庭反應敏感現(xiàn)在的表現(xiàn)對高低、速度的變化特別害怕。怕上高處，情緒容易緊張。膽小-時時過于小心。不太敢接觸新事物。旋轉(zhuǎn)搖晃后容易有惡心，嘔吐的現(xiàn)象，容易暈車。平衡感不佳，怕懸空。膽小依賴，到那里都要人牽著他。特別怕懸空的感覺。 空間概念不足。坐車、上下樓梯、坐電梯會害怕。對游樂設施不感興趣，減少剌激機會。方向感不好，常常迷路。旋轉(zhuǎn)后容易失去平衡.視覺追視對焦功能不佳(注意力不集中

15、)。視覺空間形狀概念不佳。經(jīng)常處于比較緊張的狀態(tài).長大后的表現(xiàn)：游戲互動（配音樂） 走迷宮 前滾翻 大滑板 吊纜本體覺本體覺 肌、腱、關(guān)節(jié)等運動器官本身在不同狀態(tài)（運動或靜止）時產(chǎn)生的感覺（例如，人在閉眼時能感知身體各部的位置）。因位置較深，又稱深部感覺。它是了解肢體的位置與運動的感覺，通俗的說就是自我身體操控能力。本體覺發(fā)展不好的孩子 現(xiàn)在出現(xiàn)情況很遲才學會翻身、坐、爬、站、走。動作緩慢。動作笨拙，容易跌倒。經(jīng)常碰傷，瘀血。不喜歡活動。 不喜歡運動，特別是球類活動。 計劃動作能力差。 學習新事物能力差。 反應遲鈍，被人欺侮不會抵抗。 頸部與背部肌肉張力不足易駝背，喜歡趴在桌上看書。 自我驅(qū)策

16、力弱，做事較不積極。長大后出現(xiàn)情況游戲互動（配音樂） 坐大球 動作模仿 重力擁抱第三章 神經(jīng)系統(tǒng)與感覺統(tǒng)合神經(jīng)系統(tǒng)12腦 神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)由位于顱腔和椎管中的腦和脊髓，以及與腦和脊髓相連并分布于全身各處的周圍神經(jīng)所組成。 包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)、周圍神經(jīng)系統(tǒng)。 中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓。 周圍神經(jīng)系統(tǒng)是指和脊髓以外的神經(jīng)成分。人體神經(jīng)系統(tǒng)組成人體神經(jīng)系統(tǒng)組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)周圍神經(jīng)系統(tǒng)腦脊髓軀體神經(jīng)系統(tǒng)自主神經(jīng)系統(tǒng)前腦腦干后腦下視丘視丘邊緣系統(tǒng)大腦皮層小腦延腦橋腦中腦延腦腦橋網(wǎng)狀系統(tǒng)腦腦q 腦脊髓 *反射性行為q 腦干 *初級反射整合能力 *感覺信息處理整理 *呼吸.心

17、跳.脈搏.體溫q 中腦 *情感控制.身體感覺系統(tǒng)q 大腦皮質(zhì)層 *左.右半腦交叉管控身體 *高功能認知.區(qū)辨.語言.數(shù)學.推理.邏輯.思考大腦神經(jīng)分支圖大腦神經(jīng)分支圖 大腦發(fā)展重要時期新生兒發(fā)展完成成人的25%0-3歲發(fā)展完成成人的60%4-6歲發(fā)展完成成人的80%7-9歲發(fā)展完成成人的90%10-12歲發(fā)展完成成人的100%大腦需要什么刺激人維持生命需要不同養(yǎng)份供應大腦需要的養(yǎng)份:1.前庭覺刺激(擺蕩.搖晃.跳.翻.滾)有位移的動作.2.觸覺(觸覺刷、球、棒、擁抱)3.肌肉關(guān)節(jié)覺(大小肌肉運動與操作)4.視覺(看不同形狀.顏色.物品)5.聽覺(聽不同聲音)6.味覺(吃不同味道)7.嗅覺(聞不

18、同味道)第四章 感覺統(tǒng)合失調(diào)3124感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因 感統(tǒng)統(tǒng)合失調(diào)的危害感覺統(tǒng)合失調(diào)的對策感覺統(tǒng)合失調(diào)的預防感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因先天性因素:1.遺傳：染色體2.化學污染：酒精、抽煙、空氣、飲水、用藥、微波爐、彩電、電腦。3.氧的剝奪：產(chǎn)程過長(胎頭過大、胎位不正、難產(chǎn))、接生技術(shù)不佳(利用產(chǎn)鉗吸盤)4.觸覺學習不足：早產(chǎn)、剖腹產(chǎn)。5.腦神經(jīng)系統(tǒng)受傷：唐氏癥、自閉癥、腦性麻痹、智能不足。感覺統(tǒng)合失調(diào)的原因后天性因素:1.活動空間不足-居住空間環(huán)境的改變，都市化。2.照顧者或父母保護過度、協(xié)助過多、權(quán)威式的教養(yǎng)。3.父母互動關(guān)系不足、太忙、不會教、不會玩、對感覺統(tǒng)合理念認知不足。4.祖父母采用傳統(tǒng)

19、方式，要求太多或太放縱。5.要求太多、管教太嚴，產(chǎn)生拔苗助長的挫折。6.保護過渡或嬌縱溺愛，造成身體操作能力欠佳。感覺統(tǒng)合失調(diào)的危害1.心理素質(zhì)差。2.學習能力和性格上出現(xiàn)障礙。3.人際關(guān)系敏感、社交退縮4.注意力不集中 5.肌肉張力不足，容易疲倦。6.觸覺防御過當影響孩子的情緒感覺統(tǒng)合失調(diào)的對策1.進行專業(yè)的感覺統(tǒng)合訓練。2.家長還要盡量創(chuàng)造條件讓孩子走出高樓與孤獨3.躲讓孩子參加體育活動4.提升親子足夠的互動關(guān)系。感覺統(tǒng)合失調(diào)的預防1.孕期保健2.圍產(chǎn)期的保健3.多參加體育活動4.感統(tǒng)訓練日?；?.重視幼兒的心理發(fā)展第五章 感覺統(tǒng)合訓練4感覺統(tǒng)合訓練的依據(jù)1235感覺統(tǒng)合訓練的目的 感覺統(tǒng)合訓練的內(nèi)容和方法感覺統(tǒng)合的本質(zhì)感覺統(tǒng)合訓練的關(guān)鍵與原則第五章 感覺統(tǒng)合訓練9感覺統(tǒng)合能力發(fā)展的階段67810感覺統(tǒng)合訓練效果的影響因素 感覺統(tǒng)合訓練效果及課程安排感覺統(tǒng)合訓練與學習能力感覺統(tǒng)合訓練的依據(jù)敏感期學說 敏感期也叫關(guān)鍵期、臨界期，是指最易學會和掌握某種知識技能、行為動作的特定年齡時期，她是指寶寶形成某種反應或?qū)W習某種行為最佳年齡時間段。年齡敏感期出生2歲秩序敏感期（當周圍環(huán)境發(fā)生變化時會不適應）12個月15個月走路敏感期（以孩子